2023年天津市南开区中考语文一模试卷

第1页（共1页）2023年天津市南开区中考语文一模试卷·学生版一、（28分）1．（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．锱铢（zì）瞥见（piē）黝黑（yǒu）惟妙惟肖（xiào） B．诓骗（kuāng）演绎（yì）稽首（qí）如坐针毡（zhān） C．濒临（bīn）睥睨（nì）诡谲（jué）殚精竭虑（dān） D．连翘（qiáo）襁褓（qiáng）凫水（fú）鸠占鹊巢（jiū）2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）每一次抵达，都意味着新的出发。奋进新。大力弘扬北京冬奥精神，崇扬卓越、的精神境界。攻坚克难、砥砺前行，不弃微末、不舍寸功，积小胜为大胜.我们就一定能继续创造令人刮目相看的新的奇迹，不断赢得优势、赢得主动、赢得未来。A．旅程追逐精益求精 B．旅程追求精雕细刻 C．征程追求精益求精 D．征程追逐精雕细刻3．（2分）下面画线句子中，有语病的一项是（）①校园体育节即将拉开帷幕。②这场盛会，值得我们期待。③我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感。④一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。体育，让我们的生命更精彩！让我们在多彩体育中健康成长吧！A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）春天要开的花，任是谁都按捺不住的□各种花讯接踵而至，桃花、杏花□梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女□有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界。从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。A．。？： B．。？； C．。、： D．。、；5．（2分）下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。颔联紧承首联来写，是首联的延伸。 B．颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。 C．颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D．尾联以写景作结。这首诗描写了诗人离开黄鹤楼时的所见所感。悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕；树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩。6．（9分）阅读回答问题。一起做“读书种子”向贤彪①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“四民①皆当世业②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。重视读书、重视传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家读书的情况，彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下，他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕。”植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读书种子”则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。⑤研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。这是钟扬的故事。他的故事所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。⑥今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。（有删改）【注】①四民：士、农、工、商。②世业：世代相传的事业。（1）下面的说法不符合原文意思的一项是A.植物种子是无形的，生生不息；“读书种子”则是有形的，延续繁衍，承接弘扬中变化气质、增长才干。B.世人常常说“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。C.“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。D.少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。（2）下面对第①段在文中作用的分析，正确的一项是A.交代“发明权”“思考”两词的由来，引出议论的话题；引用杨万里的话，起到了论据的作用，很有说服力，层层深入地阐发了对“每有会意，便欣然忘食”的深刻认识。B.交代“读书种子”一词的由来，引出议论的话题：引用黄庭坚的话，起到了论据的作用，很有说服力；引用黄庭坚的话，激发读者的阅读兴趣。C.交代“读书种子”一词的由来，引出议论的话题；引用陶渊明的话，起到了论据的作用，很有说服力，层层深入地阐发了对“不是老夫朝不食”的深刻认识。D.交代“发明权”“思考”两词的由来，引出议论的话题；引用杜甫的话，起到了论据的作用，很有说服力，层层深入地阐发了对“手指今馀把笔痕”的深刻认识；引用杜甫的话，激发读者的阅读兴趣。（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是A.做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。B.第③段中画线句子运用了举例论证的论证方法，举彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员读书的例子，具体论证了老一辈无产阶级革命家中不少人是“读书种子”的观点，增强了说服力。C.钟扬的故事所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。D.从全文看，作者的主要观点是提倡有质量有分量的阅读，注重“阅读力”的同时更加注重阅读率，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中，从“读书破万卷，下笔如有神”的杨万里，到“半山绝句当朝餐”的杜甫，无不是“读书种子”的精彩写照。7．（9分）阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。鱼我所欲也《孟子》①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项A．故不为苟得也苟得：苟且取得。这里是苟且偷生的意思。B．故患有所不辟也患：担忧，担心C．如使人之所欲莫甚于生如使：假如，假使D．是亦不可以已乎已：停止（2）下面各组加点词的意义和用法，相同的一项是A．所欲有甚于生者使人之所恶莫甚于死者B．则凡可以辟患者何不为也乡为身死而不受C．得之则生行道之人弗受D．呼尔而与之所识穷乏者得我与（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是A．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。B．文章从“生亦我所欲”开始，转入对论点的分析和论证。作者反复强调的“有甚于生者”，即指“义”；“有甚于死者”，即指“不义”。C．第②段，由三字短句起始，节奏加快，情绪高昂。第②段中，在讲述了“不食嗟来之食”的故事后，孟子高声放言：“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”D．本文论述的重点是在“鱼”与“熊掌”不能兼得的情况下，要“一箪食，一豆羹”。文中的“本心”是指与生俱来的良心、良知，孟子认为“本心”只有贤人才具有，普通人是没有的，因为“贤者能勿丧耳”。二、（7分）8．（7分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）夜来城外一尺雪，。（白居易《卖炭翁》）（2）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）（3），秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）中庭生旅谷，。（《十五从军征》）（5），万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（6）欧阳修的《醉翁亭记》中，“，”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本。三、（7分）9．（7分）阅读下面文言文选段，完成下面小题。ㅤㅤ节度使王忠嗣，少以勇敢自负，及守一方，专以持重①安边为务。军中日夜思战，忠嗣多遣谍人伺其间隙，见可胜，然后兴师，故出必有功。每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮。以部将哥舒翰为副使，李光弼为兵马使。ㅤㅤ上②欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡险固，所得不如所亡。不如俟其有衅③，然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡城，上命忠嗣助之。不得已奉诏，而不尽副④延光所欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑤虽迫于制⑥书，实夺其谋也。然此天子意也，彼无功，必归罪于大夫。”忠嗣曰：“忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。”延光过期不克，言忠嗣沮⑦挠军计。上怒，贬忠嗣汉阳太守。ㅤㅤ上以哥舒翰帅兵，攻石堡城，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言。（选自《资治通鉴•唐纪》，有删改）【注】①持重：谨慎，稳重。②上：指唐玄宗。③衅：缝隙，间隙，破绽。④副：相称，符合。⑤大夫：中唐以前，称将帅为大夫。⑥制：帝王的命令。⑦沮：阻止。（1）解释文中加点词的含义。①唐兵益壮：②不如俟其有衅：（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。忠嗣岂以数万人之命易一官乎！（3）哪些事情表现了王忠嗣以“持重安边”为首要任务？请结合文章的内容概括。四、（15分）10．（15分）阅读回答问题。喜鹊在枝头魏丽饶ㅤㅤ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。ㅤㅤ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，原地小跳热身后，我步行赶路。ㅤㅤ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪儿飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣。喜鹊跳得更欢了，有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。ㅤㅤ④我很喜欢这只喜鹊，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走，但它似乎并不领情。喜鹊别着小脑袋全神贯注又不解地看我一眼，不慌不忙转过身，然后扯开翅膀果断地飞走了。我一直看着这只可爱的喜鹊，行走在山路上，我心情愉悦，回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。ㅤㅤ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。ㅤㅤ⑥随着喜鹊的引领，我来到了那里。在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。ㅤㅤ⑦喜鹊就站在柿子树的枝头上，欢快地叫着，多么温馨、喜庆的气氛呀！这棵柿子树确实是我所见过的最大的柿子树。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，有白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名字。它们的歌声此起彼伏，交织成一片。为我引路的那只喜鹊不再理我，而是把全部精神集中于枝头的一颗红柿子上。喜鹊的动作不慌不忙，很有章法，先是站在旁边的树枝上看一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。仔细观察喜鹊啄食柿子的过程，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。嗬，多么聪明的小家伙！鸟雀们之所以分两头入手，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。ㅤㅤ⑧“姑娘，您这是干什么呢？”ㅤㅤ⑨“看鸟。”我回答。静幽幽的山路上，一位护林老人，臂上戴着袖标，不知何时已经出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。他还告诉我，即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。ㅤㅤ⑩“为啥？”我问老人。⑪“留给鸟儿们过冬。”老人说。⑫说这句话的时候，护林老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中自得其所的方式。认真地看着护林老人的眼神，我突然体会到这位老人和枇杷树主人都具有爱护鸟类的可贵品质，而对鸟类的爱护不止一地一人。⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳地照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸上，我恍然感受到了鸟儿的心情，也恍然感受到人与自然和谐相处真好！（选自《人民日报》，有删改）（1）请用简洁的语言概括②～⑥段的主要内容。第③段引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用？（2）文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。喜鹊别着小脑袋全神贯注又不解地看我一眼，不慌不忙转过身，然后扯开翅膀果断地飞走了。（3）请简要分析文章题目“喜鹊在枝头”的妙处。（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是A.第⑦段详细描写了白头鹎啄食柿子的动作，也生动地描写了一些“我”叫不上名字的鸟儿此起彼伏的歌声，表达了“我”对走在北京山路上没有看见喜鹊的惋惜之情。B.仔细观察喜鹊啄食柿子的过程，“我”才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。鸟雀们之所以分两头入手，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。C.静幽幽的山路上，一位臂上戴着袖标的护林老人向“我”讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。护林老人还告诉“我”，即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。D.说“留给鸟儿们过冬”这句话的时候，护林老人的眼神慈祥而温柔。“我”的心为之一动，进而联想到一树枇杷。“我”认真地看着护林老人的眼神，突然体会到这位老人和枇杷树主人都具有爱护鸟类的可贵品质，而对鸟类的爱护不止一地一人。E.文章以“枇杷果”为线索，在描写和叙述中，表达出作者对充满乐趣的童年生活的怀念之情，寄托了作者对故乡院子里那棵枇杷树的喜爱之情。五、（13分）11．（5分）综合性学习。某班将开展以“科研•中国航天”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答问题。【材料一】我国科研投入经费总量（亿元）【材料二】首次火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升。2021年2月10日，天问一号探测器顺利进入大椭圆环火轨道，成为中国第一颗人造火星卫星。5月15日，探测器成功着陆火星，火星上首次留下中国人的印记。5月22日，祝融号火星车开始巡视探测，100天行驶距离突破1000米。6月11日，天问一号探测器着陆火星首批科学影像图发布，中国首次火星探测任务取得圆满成功。这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展，彰显出中国航天的创新自信。【材料三】2021年3月，嫦娥五号轨道器成为中国首个进入日地L1点探测轨道的航天器，开展拓展任务。嫦娥四号着陆3周年之际，玉兔二号月球车行驶里程突破1000米。与此同时，嫦娥五号月球样品研究工作不断推进，中国科学院发布最新研究成果，证明了月球直至19.6亿年前仍存在岩浆活动，填补了人类对月球晚期演化历史认知的空白。以上这些介绍表明了我国航天方面所取得的成就——月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录。【材料四】太空中的中国奇迹让人印象深刻。中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。2021年4月29日，中国空间站天和核心舱发射入轨，标志着中国空间站建设进入全面实施阶段。6月17日，神舟十二号载人飞船升空，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波成为中国空间站首批“访客”。10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富乘坐神舟十三号载人飞船升空，成为中国空间站第二批“访客”。多次出舱、太空授课、在轨实验⋯⋯我们记住了太空中的中国奇迹。（1）请探究材料一的内容，简要写出你的结论。（2）请根据材料二～材料四，概括我国航天方面所取得的成就。12．（4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。作品文段或评述《儒林外史》（1）得了钱，买些好东好西，孝敬母亲。一传两，两传三，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔，争着来买。《朝花夕拾》（2）曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上……《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在（3）的影响下逐步走上革命道路。《海底两万里》《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说讲述了一个神奇的故事：一位叫（4）的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。13．（4分）李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请结合“三打白骨精”和“真假美猴王”两个故事中的相关情节，比较孙悟空“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。六、（50分）14．（50分）作文。鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任担当；杜小康在一场暴风雨后，懂得了成长所必需的某种精神品格；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生活中，我们就是在经历与懂得中逐渐成长。同学们，对此，你有怎样的体验与感悟呢？请结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

2023年天津市南开区中考语文一模试卷·教师版一、（28分）1．（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．锱铢（zì）瞥见（piē）黝黑（yǒu）惟妙惟肖（xiào） B．诓骗（kuāng）演绎（yì）稽首（qí）如坐针毡（zhān） C．濒临（bīn）睥睨（nì）诡谲（jué）殚精竭虑（dān） D．连翘（qiáo）襁褓（qiáng）凫水（fú）鸠占鹊巢（jiū）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“锱铢”的“锱”应读作“zī”；B.有误，“稽首”的“稽”应读作“qǐ”；C.正确；D.有误，“襁褓”的“襁”应读作“qiǎng”。故选：C。2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）每一次抵达，都意味着新的出发。奋进新。大力弘扬北京冬奥精神，崇扬卓越、的精神境界。攻坚克难、砥砺前行，不弃微末、不舍寸功，积小胜为大胜.我们就一定能继续创造令人刮目相看的新的奇迹，不断赢得优势、赢得主动、赢得未来。A．旅程追逐精益求精 B．旅程追求精雕细刻 C．征程追求精益求精 D．征程追逐精雕细刻【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】旅程：从一地到另一地的旅行路程。征程：远去的路程。根据“奋进”，可知应选用“征程”。追求：用积极的行动来争取达到某种目的或特指向异性求爱。追逐：指迅速积极地追寻逃跑的东西。根据涉及对象“卓越”，可知应使用“追求”。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。精雕细刻：用刀在器物上精心细致地雕刻。比喻创作文学、艺术作品时十分认真非常细致地加工刻画。也比喻做事认真细致。根据所修饰的词语“精神境界”，可知应使用“精益求精”。故选：C。3．（2分）下面画线句子中，有语病的一项是（）①校园体育节即将拉开帷幕。②这场盛会，值得我们期待。③我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感。④一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。体育，让我们的生命更精彩！让我们在多彩体育中健康成长吧！A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。【解答】第①②③句正确；第④句有误，两面对一面，可以去掉“是否”。故选：D。4．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）春天要开的花，任是谁都按捺不住的□各种花讯接踵而至，桃花、杏花□梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女□有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界。从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。A．。？： B．。？； C．。、： D．。、；【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。【解答】第一处是一句完整的话，后面用句号。第二处用顿号，“杏花”和“梨花”是并列的两个词，所以用顿号；第三处用分号，因为“有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女”和“有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界”是并列关系，所以用分号。故选：D。5．（2分）下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。颔联紧承首联来写，是首联的延伸。 B．颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。 C．颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D．尾联以写景作结。这首诗描写了诗人离开黄鹤楼时的所见所感。悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕；树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩。【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。【解答】本题考查诗歌的赏析，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。ABC．正确；D．有误，尾联以抒情作结，傍晚烟雾升腾，江面凄迷，凝眸远望，不见故乡，愁绪顿生。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩。故选：D。6．（9分）阅读回答问题。一起做“读书种子”向贤彪①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“四民①皆当世业②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。重视读书、重视传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家读书的情况，彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下，他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕。”植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读书种子”则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。⑤研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。这是钟扬的故事。他的故事所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。⑥今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。（有删改）【注】①四民：士、农、工、商。②世业：世代相传的事业。（1）下面的说法不符合原文意思的一项是AA.植物种子是无形的，生生不息；“读书种子”则是有形的，延续繁衍，承接弘扬中变化气质、增长才干。B.世人常常说“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。C.“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。D.少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。（2）下面对第①段在文中作用的分析，正确的一项是BA.交代“发明权”“思考”两词的由来，引出议论的话题；引用杨万里的话，起到了论据的作用，很有说服力，层层深入地阐发了对“每有会意，便欣然忘食”的深刻认识。B.交代“读书种子”一词的由来，引出议论的话题：引用黄庭坚的话，起到了论据的作用，很有说服力；引用黄庭坚的话，激发读者的阅读兴趣。C.交代“读书种子”一词的由来，引出议论的话题；引用陶渊明的话，起到了论据的作用，很有说服力，层层深入地阐发了对“不是老夫朝不食”的深刻认识。D.交代“发明权”“思考”两词的由来，引出议论的话题；引用杜甫的话，起到了论据的作用，很有说服力，层层深入地阐发了对“手指今馀把笔痕”的深刻认识；引用杜甫的话，激发读者的阅读兴趣。（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是DA.做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。B.第③段中画线句子运用了举例论证的论证方法，举彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员读书的例子，具体论证了老一辈无产阶级革命家中不少人是“读书种子”的观点，增强了说服力。C.钟扬的故事所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。D.从全文看，作者的主要观点是提倡有质量有分量的阅读，注重“阅读力”的同时更加注重阅读率，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中，从“读书破万卷，下笔如有神”的杨万里，到“半山绝句当朝餐”的杜甫，无不是“读书种子”的精彩写照。【分析】本文第①段讲解“读书种子”的来源；第②段提出“做一粒‘读书种子’，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传”；第③段列举彭德怀的例子，论证老一辈革命家中有很多“读书种子”；第④段列举黄庭坚的做法和陈寅恪的名言，论证“读书种子”可以传承优秀传统文化，引领时代潮流；第⑤段列举钟扬事例，论证做“读书种子”需要与实践相连；第⑥段总结全文，论述做“读书种子”的目的和方法。【解答】（1）本题考查筛选信息。A.有误，根据原文“植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；‘读书种子’则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化”可知，此项表述与原文不符。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查第①段的作用。本文第①段首先介绍了“读书种子”的由来，解释内涵，引出了论题；引用《山谷别集》中的内容，可以充当本文的论据，“不可令读书种子断绝”引出了下文关于读书重要意义的具体论证；这一段富有内涵的话，能引起读者的阅读兴趣。故选：B。（3）本题考查理解文章内容。ABC.正确。D.有误，本题文的观点是：做一粒“读书种子”，重视读书，带动身边的人读书，并与实践相结合，推动文化传统薪火相传。故选：D。答案：（1）A（2）B（3）D7．（9分）阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。鱼我所欲也《孟子》①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项BA．故不为苟得也苟得：苟且取得。这里是苟且偷生的意思。B．故患有所不辟也患：担忧，担心C．如使人之所欲莫甚于生如使：假如，假使D．是亦不可以已乎已：停止（2）下面各组加点词的意义和用法，相同的一项是AA．所欲有甚于生者使人之所恶莫甚于死者B．则凡可以辟患者何不为也乡为身死而不受C．得之则生行道之人弗受D．呼尔而与之所识穷乏者得我与（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是DA．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。B．文章从“生亦我所欲”开始，转入对论点的分析和论证。作者反复强调的“有甚于生者”，即指“义”；“有甚于死者”，即指“不义”。C．第②段，由三字短句起始，节奏加快，情绪高昂。第②段中，在讲述了“不食嗟来之食”的故事后，孟子高声放言：“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”D．本文论述的重点是在“鱼”与“熊掌”不能兼得的情况下，要“一箪食，一豆羹”。文中的“本心”是指与生俱来的良心、良知，孟子认为“本心”只有贤人才具有，普通人是没有的，因为“贤者能勿丧耳”。【分析】参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用，采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。【解答】（1）本题考查对文言词语的理解。ACD.正确。B.有误，“故患有所不辟也”的意思是：因此有的灾祸我也不躲避。患：灾祸，祸患。不是“担忧，担心”。故选：B。（2）本题考查对文言虚词的理解。A.相同，于：介词，比/介词，比。B.不同，为：动词，做/介词，为了。C.不同，之：代词，它/助词，的。D.不同，与：动词，给/同“欤”，语气助词。故选：A。（3）本题考查对文章内容的理解与分析。ABC.正确。D.有误，本文论述的重点是在“生”与“义”不能兼得的情况下，要“舍生取义”。文中的“本心”这里指人的羞恶之心，并不是“与生俱来的良心、良知”。依据“非独贤者有是心也，人皆有之”可知，孟子认为“本心”是所有人都有的，只是“贤者能勿丧耳”。故选：D。答案：（1）B（2）A（3）D二、（7分）8．（7分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》）（2）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）中庭生旅谷，井上生旅葵。（《十五从军征》）（5）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（6）欧阳修的《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）晓驾炭车辗冰辙（重点字：辗、辙）（2）塞上燕脂凝夜紫（重点字：燕）（3）俄顷风定云墨色（4）井上生旅葵（重点字：葵）（5）三年谪宦此栖迟（重点字：宦）（6）醉翁之意不在酒在乎山水之间也三、（7分）9．（7分）阅读下面文言文选段，完成下面小题。ㅤㅤ节度使王忠嗣，少以勇敢自负，及守一方，专以持重①安边为务。军中日夜思战，忠嗣多遣谍人伺其间隙，见可胜，然后兴师，故出必有功。每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮。以部将哥舒翰为副使，李光弼为兵马使。ㅤㅤ上②欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡险固，所得不如所亡。不如俟其有衅③，然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡城，上命忠嗣助之。不得已奉诏，而不尽副④延光所欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑤虽迫于制⑥书，实夺其谋也。然此天子意也，彼无功，必归罪于大夫。”忠嗣曰：“忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。”延光过期不克，言忠嗣沮⑦挠军计。上怒，贬忠嗣汉阳太守。ㅤㅤ上以哥舒翰帅兵，攻石堡城，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言。（选自《资治通鉴•唐纪》，有删改）【注】①持重：谨慎，稳重。②上：指唐玄宗。③衅：缝隙，间隙，破绽。④副：相称，符合。⑤大夫：中唐以前，称将帅为大夫。⑥制：帝王的命令。⑦沮：阻止。（1）解释文中加点词的含义。①唐兵益壮：更加②不如俟其有衅：等候，等待（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。忠嗣岂以数万人之命易一官乎！（3）哪些事情表现了王忠嗣以“持重安边”为首要任务？请结合文章的内容概括。【分析】参考译文：节度使王忠嗣年少时以勇敢自负，等到他镇守一方，又以稳重守边为本职。他常说：“当国家太平安定的时候，作为将领的职责是抚恤军队训练士兵而已。我不想让中原的兵力疲敝，来捞取（求取）个人功名啊。”军中士卒都日夜思战，由于常常派遣侦探观察敌方的薄弱地方，如果看到胜利的机会，然后就带军队攻打，所以每次出击都能够建功。每次与少数民族做贸易，都会把马的价格定得很高，各个少数民族争着把马卖给唐军，唐军都买去了。因此，少数民族的马越来越少，唐军兵马日益强壮。与吐蕃开展，每次都能取得胜利。让部将哥舒翰担任副使，李光弼为兵马使。皇上想让王忠嗣率兵攻打吐蕃国的石堡城，王忠嗣上言说：“石堡城坚固，不杀死数万人定难攻克。我担心最后得不偿失，所以咱们不如等有机可乘时再行攻取。”玄宗听后十分不高兴。这时，另一名叫董延光的将军却主动请求由自己率兵攻打石堡城，玄宗就命王忠嗣派自己所部兵马助战。王忠嗣不得已，只好接受了诏命，然而实际上却不完全按董延光的想法满足他的要求，董延光对他十分不满。李光弼劝王忠嗣道：“将军虽然被迫服从皇上的命令前来协助，但实际上改变他们的谋略，然而攻打石堡城是皇上的主意，董延光如果无功而返，他必然要归罪于您。”王忠嗣说：“我怎么能够用数万名士兵的生命来换这一官半职呢！我的主意已定，你不要再多说了。”李光弼叹道：“以前我是担心您会受到连累，所以不敢不说。现在却发现您能够像古代贤人那样为人处世，真是我们所不能及的。”于是小步跑出。董延光超过了规定的日期没有攻克石堡城，并说是王忠嗣阻挠进军计划，唐玄宗大怒，贬忠嗣做汉阳太守。皇上让哥舒翰率领军队，攻打石堡域，擒获吐蕃四百人，但唐军士兵死数万，果然被王忠嗣言中。【解答】（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。①句意是：唐军兵马日益强壮。益：更加。②句意是：不如等有机可乘时再行攻取。俟：等候，等待。（2）本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“岂（难道）、以（用）、易（换）”的意思，必须翻译出来。重点字词：岂，怎么；以，用；数，几。句意：我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢！（3）本题考查信息的筛选与概括。由第①段“见可胜，然后兴师，故出必有功”可知，意思是“如果看到胜利的机会，然后就带军队攻打，所以每次出击都能够建功”，可概括出答案：伺机兴师，出必有功；由第①段“每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮”可知，意思是“每次与少数民族做贸易，都会把马的价格定得很高，各个少数民族争着把马卖给唐军，唐军都买去了。因此，少数民族的马越来越少，唐军兵马日益强壮”，可概括出答案：高价买马，唐兵益壮；第②段“石堡险固，非杀数万人不能克，所得不如所亡。不如俟其有衅，然后取之”意思是“石堡城坚固，不杀死数万人定难攻克。我担心最后得不偿失，所以咱们不如等有机可乘时再行攻取”可概括为：反对攻打吐蕃，认为得不偿失。答案：（1）①更加；②等候，等待。（2）我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢！（3）伺机兴师，出必有功；高价买马，唐兵益壮；反对攻打吐蕃，认为得不偿失。四、（15分）10．（15分）阅读回答问题。喜鹊在枝头魏丽饶ㅤㅤ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。ㅤㅤ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，原地小跳热身后，我步行赶路。ㅤㅤ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪儿飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣。喜鹊跳得更欢了，有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。ㅤㅤ④我很喜欢这只喜鹊，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走，但它似乎并不领情。喜鹊别着小脑袋全神贯注又不解地看我一眼，不慌不忙转过身，然后扯开翅膀果断地飞走了。我一直看着这只可爱的喜鹊，行走在山路上，我心情愉悦，回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。ㅤㅤ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。ㅤㅤ⑥随着喜鹊的引领，我来到了那里。在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。ㅤㅤ⑦喜鹊就站在柿子树的枝头上，欢快地叫着，多么温馨、喜庆的气氛呀！这棵柿子树确实是我所见过的最大的柿子树。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，有白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名字。它们的歌声此起彼伏，交织成一片。为我引路的那只喜鹊不再理我，而是把全部精神集中于枝头的一颗红柿子上。喜鹊的动作不慌不忙，很有章法，先是站在旁边的树枝上看一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。仔细观察喜鹊啄食柿子的过程，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。嗬，多么聪明的小家伙！鸟雀们之所以分两头入手，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。ㅤㅤ⑧“姑娘，您这是干什么呢？”ㅤㅤ⑨“看鸟。”我回答。静幽幽的山路上，一位护林老人，臂上戴着袖标，不知何时已经出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。他还告诉我，即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。ㅤㅤ⑩“为啥？”我问老人。⑪“留给鸟儿们过冬。”老人说。⑫说这句话的时候，护林老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中自得其所的方式。认真地看着护林老人的眼神，我突然体会到这位老人和枇杷树主人都具有爱护鸟类的可贵品质，而对鸟类的爱护不止一地一人。⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳地照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸上，我恍然感受到了鸟儿的心情，也恍然感受到人与自然和谐相处真好！（选自《人民日报》，有删改）（1）请用简洁的语言概括②～⑥段的主要内容。第③段引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用？（2）文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。喜鹊别着小脑袋全神贯注又不解地看我一眼，不慌不忙转过身，然后扯开翅膀果断地飞走了。（3）请简要分析文章题目“喜鹊在枝头”的妙处。（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是AEA.第⑦段详细描写了白头鹎啄食柿子的动作，也生动地描写了一些“我”叫不上名字的鸟儿此起彼伏的歌声，表达了“我”对走在北京山路上没有看见喜鹊的惋惜之情。B.仔细观察喜鹊啄食柿子的过程，“我”才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。鸟雀们之所以分两头入手，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。C.静幽幽的山路上，一位臂上戴着袖标的护林老人向“我”讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。护林老人还告诉“我”，即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。D.说“留给鸟儿们过冬”这句话的时候，护林老人的眼神慈祥而温柔。“我”的心为之一动，进而联想到一树枇杷。“我”认真地看着护林老人的眼神，突然体会到这位老人和枇杷树主人都具有爱护鸟类的可贵品质，而对鸟类的爱护不止一地一人。E.文章以“枇杷果”为线索，在描写和叙述中，表达出作者对充满乐趣的童年生活的怀念之情，寄托了作者对故乡院子里那棵枇杷树的喜爱之情。【分析】文章通过写步行山路遇到喜鹊站在枝头啄食柿子并遇到护林老人的事，告诉我们要与自然和谐相处。文章运用插叙、呼应等手法，内容丰富，行文严谨。【解答】（1）本题考查概括内容、引用歌谣的作用。第一问：结合第②段“下车后还有约两公里的路程，原地小跳热身后，我步行赶路”、第③段“突然不知从哪儿飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下”、第⑥段“随着喜鹊的引领，我来到了那里。在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树”，②～⑥段主要内容可概括为：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。第二问：结合“这是小时候村子里流行的歌谣。喜鹊跳得更欢了，有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷”可知，“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的童年歌谣衬托出“我”步行山路时遇到喜鹊的愉悦心情；联系第⑤段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来”可知，歌谣与此处对喜鹊叫声的描写形成呼应，是文章行文严谨；“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣充满童真童趣，增添了文章的趣味性和可读性。据此作答即可。（2）本题考查赏析句子。“全神贯注又不解地”“不慌不忙转过身”赋予了喜鹊以人的情态和动作，运用拟人的修辞方法，生动形象，写出喜鹊的可爱样子。结合“有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷”可知，这句话表现出“我”对喜鹊的喜爱之情、行走山路的愉悦之情。（3）本题考查题目的作用。文章主要写步行山路遇到喜鹊站在枝头啄食柿子的事，文题“喜鹊在枝头”概括文章主要内容。结合“喜鹊就站在柿子树的枝头上，欢快地叫着，多么温馨、喜庆的气氛呀”可知，“喜鹊在枝头”与“喜鹊登枝”寓意相同，是喜庆、吉祥、温馨的象征，与全文喜庆、愉悦、温馨的感情基调一致，营造了温馨、喜庆的气氛。结合“我恍然感受到了鸟儿的心情，也恍然感受到人与自然和谐相处真好”可知，题目含蓄点明人与自然和谐相处世界会更美好的主旨。据此作答即可。（4）本题考查对内容的理解。解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不一致之处，再作出判断。A.有误，第⑦段详细描写了为“我”引路的喜鹊啄食柿子的动作，也生动地描写了一些“我”叫不上名字的鸟儿此起彼伏的歌声，表达了“我”对走在北京山路上看见喜鹊的喜悦之情。BCD.正确。E.有误，文章以“喜鹊”为线索，通过写喜鹊在枝头啄食柿子，揭示了人与自然和谐相处的主旨。写“枇杷果”内容属于插叙，不是重点内容。故选：AE。答案：（1）第一问：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。第二问：衬托“我”步行山路时遇到喜鹊的高兴心情；与下文描写喜鹊的叫声形成呼应，文气贯通；为文章增添生动活泼之感。（2）运用拟人的修辞方法，生动形象地写出喜鹊看到“我”飞走时的可爱样子，表达了“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。（3）题目“喜鹊在枝头”概括文章主要内容；营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。（4）AE五、（13分）11．（5分）综合性学习。某班将开展以“科研•中国航天”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，回答问题。【材料一】我国科研投入经费总量（亿元）【材料二】首次火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升。2021年2月10日，天问一号探测器顺利进入大椭圆环火轨道，成为中国第一颗人造火星卫星。5月15日，探测器成功着陆火星，火星上首次留下中国人的印记。5月22日，祝融号火星车开始巡视探测，100天行驶距离突破1000米。6月11日，天问一号探测器着陆火星首批科学影像图发布，中国首次火星探测任务取得圆满成功。这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展，彰显出中国航天的创新自信。【材料三】2021年3月，嫦娥五号轨道器成为中国首个进入日地L1点探测轨道的航天器，开展拓展任务。嫦娥四号着陆3周年之际，玉兔二号月球车行驶里程突破1000米。与此同时，嫦娥五号月球样品研究工作不断推进，中国科学院发布最新研究成果，证明了月球直至19.6亿年前仍存在岩浆活动，填补了人类对月球晚期演化历史认知的空白。以上这些介绍表明了我国航天方面所取得的成就——月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录。【材料四】太空中的中国奇迹让人印象深刻。中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。2021年4月29日，中国空间站天和核心舱发射入轨，标志着中国空间站建设进入全面实施阶段。6月17日，神舟十二号载人飞船升空，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波成为中国空间站首批“访客”。10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富乘坐神舟十三号载人飞船升空，成为中国空间站第二批“访客”。多次出舱、太空授课、在轨实验⋯⋯我们记住了太空中的中国奇迹。（1）请探究材料一的内容，简要写出你的结论。（2）请根据材料二～材料四，概括我国航天方面所取得的成就。【分析】（1）本题考查图文转化。仔细观察图表可知，2013至2021年期间，我国科研投入经费总量由11846.6亿元增至27864.0亿元，呈逐年递增的趋势。据此作答即可。（2）本题考查提炼概括信息。由【材料二】“首次火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升”可直接得出：首次火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升；由【材料三】“以上这些介绍表明了我国航天方面所取得的成就——月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录”可概括出：月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录；由【材料四】“太空中的中国奇迹让人印象深刻。中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破”可概括出：中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。【解答】答案：（1）示例：2013至2021年，我国科研投入经费总量逐年递增。（2）首次火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升；月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录；中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。12．（4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。作品文段或评述《儒林外史》（1）王冕得了钱，买些好东好西，孝敬母亲。一传两，两传三，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的