全国100所名校高考模拟示范卷语文卷

全国100所名校最新高考模拟示范卷语文试题评讲精品PPT

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，共二十页。•1.A(孝最初起源于人类自然的血亲关系,不能说“最早出现在周朝初期”;周朝初期把父子兄弟之间至爱、至诚的情感作为孝敬的依据,而非孝敬是情感的依据)•2.A(养是孝的基础,敬是孝的灵魂）•3.D(社会主义核心价值观是富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。文中没有说孝敬文化是社会主义核心价值观的核心内容）精品PPT|借鉴参考2第二页,共二十页。•4.C(原文标点:人才所以立国,今旁蹊曲径,幸门四辟。言路所以通下情,今阿谀循默,囊括不言。民力已竭,而科敛之外,馈遗以谋进者未已）•5.B(“内艰”指母亲去世,“外艰”指父亲去世）•6.B(文中看不出陈贵谊愤怒,反击后官职只是变动,不是贬职）精品PPT|借鉴参考3第三页,共二十页。•7.(1)聪明迅捷果断勇敢的人,足够用来成就事情却有强悍轻率的缺点;老练成熟宽厚通达的人,足够用来使风俗淳厚却有因循守旧的缺点。（点“集事”“剽轻”“厚”各1分,句意2分）•(2)—个人提意见还没有结束,有时甚至接连有十几个人来说这事,那么又指责他们是朋党。是非换位,忠奸不辨。（“已”“累”“指”各1分,句意2分）精品PPT|借鉴参考4第四页,共二十页。门四辟。言路所以通下情,今阿谀循默,囊括不言。民力已竭,而科敛之外,馈遗以谋进者未已）。6.B(文中看不出陈贵谊愤怒,反击后官职只是变动,不是贬职）。老练成熟宽厚通达的人,足够用来使风俗淳厚却有因循守旧的缺点。(2)—个人提意见还没有结束,有时甚至接连有十几个人来说这事,那么又指责他们是朋党。黄昏时候,白水、青山之上薄雾蒙蒙,江船人语依稀,营造了一种朦胧而不虚幻,恬淡而不寂寞的境界。（B她送来毡毯,是为了减小声音,没有委婉提示的用意。(4)示例一:小说这样处理,详略得当,主题深刻。示例二:小说这样处理,头重脚轻,削弱主题。B材料中没有表现陶行知感谢蒋夫人,也没有交代蒋夫人有什么承诺。②难童一样有才干,他和任光发现了几位有音乐天赋的小孩,而且其中一位便是癩痢头。③受爱迪生、法拉第成长的启发,英国教育家桑德森教育思想的影响。19全国100所名校最新高考模拟示范卷。4.C(原文标点:人才所以立国,今旁蹊曲径,幸PPT内容概述第五页,共二十页。•8.苏诗的淮上,晨光未露,月光淡淡,角声连营,晨风习习,波痕碧绿,营造了一种清新的氛围。（2分)秦诗中的淮上;黄昏时候,白水、青山之上薄雾蒙蒙,江船人语依稀,营造了一种朦胧而不虚幻,恬淡而不寂寞的境界。（3分)•9.两诗均表达了对淮水景物的喜爱之情。（2分)苏诗流露的是辗转并的无奈之情；（2分)秦诗表达的是平静恬淡的心情。（2分）精品PPT|借鉴参考6第六页,共二十页。•10.(1)黄鹤之飞尚不得过•猿揉欲度愁攀援•（2)醉翁之意不在酒•在乎山水之间也•（3)金戈铁马•气吞万里如虎精品PPT|借鉴参考第七页,共二十页。7•11.⑴答E得3分,答D得2分,答B得1分;答A、C不得分。（B她送来毡毯,是为了减小声音,没有委婉提示的用意。A老板考验“我”只是她的一种安慰或猜测,不是事实。C“我”后来不和她吵,不是因为她很漂亮,而是因为“我”被感动了）精品PPT|借鉴参考8第八页,共二十页。•(2)①营造了安静祥和的气氛,照应了文章的标题。②寓含了在外打工的人对家乡的眷恋。③表达了“我”在听完她的话后,内心的宁静和醒悟。（每点2分）•(3)①性情温顺。“我”一再影响了她休息,她见“我”依旧是一脸的微笑。②宽容善良,以德报怨。尽管“我”恶意地影响她休息,她还给“我”买来毡毯。③乐观向上。积极自学,攻读本科。（每点2分）精品PPT|借鉴参考9第九页,共二十页。•(4)示例一:小说这样处理,详略得当,主题深刻。①详细地写出“我”与她的矛盾,揭示了像“我”一样的年轻人在城市打拼的艰辛;又与后文的她面对艰辛生活却怡然自足的态度形成对比,揭示了“心安世界就大”的道理。②在解决矛盾的过程中,有力地凸显了她的形象,与后文她的乐观自得和谐统一。③凸显矛盾,使得情节一波三折,引人人胜,更具张力。精品PPT|借鉴参考10第十页,共二十页。•示例二:小说这样处理,头重脚轻,削弱主题。①小说要表达的是乐观地面对生活,天地会更辽阔。而“我”与她的矛盾部分,更多的是揭示了像“我”一样在城市打拼的年轻人的艰辛与无奈,前后不统一,削弱了主题。②小说刻画的主要对象是“她”,可这一部分对“我”的描写过多,削弱了“她”的形象。③矛盾叙述太多,拖沓冗长;而后一部分又太短,头重脚轻,致使主题不够深刻。•(观点2分,主题、塑造人物的作用、各2分）精品PPT|借鉴参考11第十一页,共二十页。结构•12.⑴答A得3分,答D得2分,答C得1分;答B、E不得分。（C“对丑恶现象的抨击”,指出陶行知信中内容的写作意图,这种意图的可能性是有的,但于文无据。B材料中没有表现陶行知感谢蒋夫人,也没有交代蒋夫人有什么承诺。E"将客观叙述与抒情议论相结合”分析错误,没有抒情议论）精品PPT|借鉴参考12第十二页,共二十页。•⑵①保育院部分难童受辱给他的刺激。②难童一样有才干,他和任光发现了几位有音乐天赋的小孩,而且其中一位便是癩痢头。③受爱迪生、法拉第成长的启发,英国教育家桑德森教育思想的影响。（每点2分）•(3)①视育才为己家,事事躬亲,指导办校人员。②严于律己,以身作则,视育才学生如己出,甚至亲自教育。③注意管理的方式与教育的艺术。（每点2分）精品PPT|借鉴参考13第十三页,共二十页。•⑷示例一:更倾向于民众教育思想。①陶行知兴办的育才学校是—所难童学校，学校招收的对象是生活在最底层的难童。②他“只问难童有无才干”,但并非是要进行“精英”教育，强调难童都拥有平等的学习机会③他的目标是培养人才“幼苗”,为抗战积蓄力量,为建国培养专门人才。（观点2分，招生对象、招生条件、办学目标各2分）精品PPT|借鉴参考14第十四页,共二十页。•示例二:更倾向于精英教育思想。①陶行知兴办的育才学校虽是一所难童学校,不以貌取人,但需要有一定才干的学生。②早期萌生选择一些天才儿童来培养的思想。③育才的学生大多是经过严格挑选的,虽非全体愚贤一致,但大多是有天分的人才幼苗。（观点2分,招生条件、办学思想、办学实践各2分）精品PPT

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15第十五页,共二十页。•示例三:两种教育思想兼重。①陶行知兴办育才学校,招收生活在底层的难童,但绝不滥招,只招有一定才干的学生。②寄希望于在他们中发现人才幼苗,培养出像法拉第、爱迪生这样的科学精英,为全人类造福。③办学目标是培养人才幼苗,为抗战积蓄力量,为建国培养专门人才,既爱满天下,又乐育英才。(观点2分,招生对象与条件、办学愿望、办学目标各2分）精品PPT|借鉴参考16第十六页,共二十页。•13.B(沧海一粟:大海里的—颗谷粒，形容非常渺小。九牛一毛:比喻极大的数量中微不足道的一部分。冰山一角:原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分）•14.C(A“导致……障碍产生”或“成为……产生的原因”杂糅，保留其一即可。B“历史价值、艺术价值和文化价值”并列不当，三者有交叉。D“扩大”与“政策研究与咨询能力”搭配不当，可以改成“加强政策研究，提髙咨询能力”）•15.A(承前句，应选择“就算……”句式;看后句，先讲市场化程度这一条件）精品PPT|借鉴参考17第十七页，共二十页。•16.①对于研究自然科学的人也有用②他的文集内容几乎无所不包③几乎都可以算是百科论文集(这段文字,说的是中国古代知名学者,都是一些知识广博的人,他们的文集几乎包罗万象。•①根据前面“社会科学”的提示,此处应为“自然科学”。根据前文“他们的文集中几乎什么都有”,②空也应和此对应。③也应是一个概括性的句子。写出1句给1分,2句3分,3句5分,大意对即可）精品PPT|借鉴参考18第十八页,共二十页。•17.