八年级上册从新闻角度读新闻-新闻要素及结构(共37张)

“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，它是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。新闻新闻是庶民的教授。从新闻角度读新闻

——新闻要素及结构《消息两则》+《首届诺贝尔奖颁发》新闻的六要素(五个W+一个H)When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何),成为新闻“六要素”。新闻要素朗读课文,勾画出这两则消息中的五要素。4月20日午夜到4月21日；芜湖、安庆之间的长江水面上；人民解放军三十万大军；我三十万大军胜利南渡长江；（国民党反动政府拒签和平协定）人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。何时:何地:何人:何事:何故:《我三十万大军胜利南渡长江》何人:人民解放军百万大军。何时:一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。何地:西起九江(不含)、东至江阴的一千余华里的长江战线。何事:三路大军横渡长江，占领南岸广大地区。何故:国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。《人民解放军百万大军横渡长江》渡江战役1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束,我人民解放军在全国取得胜利已成定局,但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》,4月21日,毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》,命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)活动一:新闻观察室比较阅读《消息二则》中的两篇文章,找出他们在文章结构的共同点。（省编作业本p3活动一）八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)找出本则消息的标题、电头、导语和主体,分清主体部分的层次。导语:人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。标题:人民解放军百万大军横渡长江电头:新华社长江前线二十二日二十二时电渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况导语从哪几个方面总领了全文？八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)背景:事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。结语:是新闻的结尾，可有可无。结构标题:主题、引题、副题。导语:消息的第一自然段或第一句话。主体:消息的主干部分。电头:发电稿的单位、时间和地点。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)思考：如果你要把这两则消息迅速告知身边的人，你会怎么说？如果要比较完整的告知，你会怎么说？如果要具体的告知你会怎么说？八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)标题、导语、主体三者关系:标题、导语、主体三者叙说的是同一事件,但在具体程度上有不同。标题要准确概括消息的主要内容,要尽可能重点突出。导语是用简要的文字,集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实,提示消息的要旨,吸引读者进一步阅读文章。主体是消息的主要部分,内容更为具体、详尽、丰富。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)部队渡江区域开始时间（预计）完成渡江时间已渡江人数东路军

21日下午五时23日

中路军安庆-芜湖20日夜

30万西路军九江-安庆

23日（结合省编作业本p4活动二）芜湖-江阴35万大军的大部分21日21日下午五时35万大军已渡过三分之二部队渡江区域开始时间（预计）完成渡江时间已渡江人数东路军21日下午五时23日

中路军安庆-芜湖20日夜

30万西路军九江-安庆

23日速读主体部分,完成表格八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)中路军首先发起渡江作战,所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议论；最后说东路激战,文势也涌起高潮。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？三个层次按时间先后顺序衔接起来,“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语,显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承、紧密衔接。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)回顾新闻的六要素(五个W+一个H)When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)新闻结构标题、电头、导语、主体、背景、结语。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)默读《首届诺贝尔奖颁发》,把握消息的要素。1901年12月10日；瑞典的斯德哥尔摩；瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；首次颁发诺贝尔奖。何时:何地:何人:何事:八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)根据消息文体特点,结合旁批,理清结构标题:首届诺贝尔奖颁发电头:路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电。

导语:第一段。

主体:第二段。

结语:第三段背景:第四段。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)理解“倒金字塔式”新闻结构。（书本P15）

——所谓倒金字塔结构也称“倒三角”结构,是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序,先主后次地安排消息中各项事实内容,一段写一个事实。只陈述事实,不发议论,符合新闻“快”的特点。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)精读文本

分析结构

勾画出导语部分,思考导语交代了哪些内容。导语为课文第一段话。导语交代了颁奖的时间、颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。速读主体部分，从中你获取了哪些信息？首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评议权是分离的。八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)八年级上册从新闻角度读新闻——新闻要素及结构(共37张PPT)学生活动完成省编作业本p3活动一图1-1,学生上台展示。倒金字塔结构列举首届诺贝尔奖获奖者的相关情况明确颁奖机构、颁奖时间和地点介绍诺贝尔奖奖金的来源介绍资金管理权和评奖权分离从新闻角度读新闻

——新闻语言准确性及主观倾向《消息两则》+《首届诺贝尔奖颁发》部队渡江区域开始时间（预计）完成渡江时间已渡江人数东路军

21日下午五时23日

中路军安庆-芜湖20日夜

30万西路军九江-安庆

23日学生活动:感知新闻语言准确性（结合省编作业本p4活动二）结合作业本片段二,就语言准确性,在课文中选例分析。芜湖-江阴35万大军的大部分21日21日下午五时35万大军已渡过三分之二部队渡江区域开始时间（预计）完成渡江时间已渡江人数东路军

21日下午五时23日

中路军安庆-芜湖20日夜

30万西路军九江-安庆

23日“突破”一词准确表现了战斗过程,表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵；“渡至”一词含义丰富,有横渡和到达两层意思,文字简洁有力,准确表现了水战进军的特点；二十日夜起……余部二十三日可渡完。“二十四小时内即已”,时间明确,含有渡江迅速,作战顺利之意,准确表现了神速特点；“至发电时止”,时界比“现在”更为确切；用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。从即日起,根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个,挪威1个）颁发,从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。对“普吕多姆”的诗歌创作的评价是“颇有建树”,语言严谨。一一列举此次诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献,能充分体现了新闻内容的准确性和真实性。

本文结尾部分是补叙，这种写法有什么作用？

语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，更有利于读者认识和了解诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。新闻:准确性及时性托马斯·杰斐逊:“报纸上唯一可信的就是广告。”学生活动:虽然消息讲求客观准确,但也隐含着作者的感情和思考。阅读《消息二则》,根据你的理解,完成下