统编版语文四年级（下册）第3单元 9.短诗三首第1课时（2024版新教材）

语文要素初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法；合作编辑小诗集，举办诗歌朗诵会。单元主题诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界◎精读课文◎略读课文◎综合性学习环环相扣关系紧密学习方法迁移运用方法◎语文园地归纳方法轻叩诗歌的大门第1课时9

短诗三首统编版语文四年级下册课前导入距今一百多年前，一位二十来岁的少女写了一本诗集，里面有164首小诗。她为这本诗集取名《繁星》。今天，我们就来学习其中的三首。生平介绍：原名谢婉莹，福建长乐人。现当代散文家、小说家、诗人、翻译家、儿童文学作家。笔名“冰心”取自诗句“一片冰心在玉壶”。主要作品：《繁星》《春水》《寄小读者》。冰心（1900-1999）助学资料

《繁星》是冰心创作的第一部诗集，收入小诗164首。《繁星》反映了诗人对童年的回忆、对人生真谛的辛勤探索，大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。在艺术上，《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。在语言上，明白晓畅，情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

现代诗歌，又称新诗，是五四运动前后产生的诗歌。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”这一名称，开始使用于1953年，由诗人纪弦创立“现代诗社”时确立。màn

漫灭波涛tāo字词乐园

漫灭波涛

我会认漫涛繁漫灭藤萝膝涛躲（繁星）（漫灭）（灭亡）（萝卜）（膝盖）（波涛）（躲避）（藤条）我会写书写指导：左窄右宽，“又”横撇、捺舒展。结构：左右结构部首：氵组词：漫灭弥漫漫长浪漫造句：春天，漫山遍野的花都盛开了，漂亮极了！点击播放màn

重点字讲解书写指导：上小下大，“艹”盖住“滕”，“滕”右部的三、四笔为两横，撇捺舒展。结构：上下结构部首：艹组词：藤萝紫藤藤蔓枯藤造句：夏天，爬山虎的藤蔓爬满了整个墙面，满墙都是绿色的叶子。点击播放téng书写指导：左窄右宽。“寿”横画间距离相等，“氵”的最后一笔提。结构：左右结构部首：氵组词：波涛松涛怒涛浪涛造句：海面上波涛汹涌，异常危险。点击播放tāo书写指导：左窄右宽，左部最后一笔右不出头，“朵”上部最后一笔是横折弯，没有钩，“木”撇捺舒展。结构：左右结构部首：身组词：躲避躲雨躲开躲闪造句：下雨天，我看到小鸟飞到我家的屋檐下躲雨。点击播放duǒ繁多音字pó（姓繁)fán（繁星)我爬山时遇到了一位姓繁（

）的老爷爷，他非常喜欢看漫天的繁星（

）。pófán表示复杂、许多、滋生等意思是，读fán；作姓氏时，读pó辨析例句磨灭，模糊难辨。（）紫藤的通称。（）接二连三的思想活动。（）解词义漫灭思潮藤萝思考：观察三首短诗的标题，你发现了什么？繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）每个标题中都有“繁星”这个词，每个标题里都有序号。序号表示诗在诗集中的位置。初读感知

繁星（七一）这些事——

是永不漫灭的回忆：月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。品读鉴赏边读边想象画面，语气要舒缓，注意把握诗歌的节奏和重音，读出诗歌的韵味。这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。朗读指导是指哪些事呢？月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这些事——

读读“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，你能想象作者描写的画面吗？夜晚，天上挂着（），明亮的月光洒在（），像给小园披上了银纱。一轮皎洁的明月园中月明的园中自然之趣我们在藤萝叶下做游戏，一阵风徐徐吹来，藤萝随风摇曳，空气中的香味更加浓郁。藤萝的叶下童心童趣

夜晚，藤萝下，妈妈把我抱在膝上，哼着小曲，我枕在妈妈的肩头，在妈妈的小曲声中进入梦乡。母亲的膝上母爱、亲情是永不漫灭的回忆：月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。一方面把回忆的场景具体化,另一方面为回忆的内容留下了想象的空间,体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。自然之趣童心童趣母爱、亲情

繁星（七一）这些事——

是永不漫灭的回忆：月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。这首短诗是如何表现母爱的？诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，突出了母亲对自己的爱，同时抒发了诗人对母亲深深的依恋之情。母亲的膝上永不漫灭的回忆依恋母亲繁星（七一）板书设计月明的园中

藤萝的叶下《繁星（七一）》通过回忆在“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”发生的充满童真的往事，表达了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。主旨提炼教材习题答案反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵《繁星（七一）》。背诵时要先熟读诗歌，把诗歌读通顺、读流利，把握诗歌的大致内容，然后想象诗歌描绘的画面，抓住“回忆”“园中”“叶下”“膝上”等词语，边想象画面边背诵诗歌。“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？诗中的这三个情景唤起了我对往事的快乐回忆：我牵着妈妈的手在月光下散步，趴在妈妈的膝盖上或者坐在妈妈的怀里听她讲过去的故事、唱歌……这种感觉真是温馨又甜蜜，令我终生难忘。有关母亲的诗句老母与子别，呼天野草间。——唐·李白《豫章行》辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——唐·白居易《燕诗示刘叟》课外拓展慈母手中线，游子身上衣。——唐·孟郊《游子吟》慈母倚门情，游子行路苦。——元·王冕《墨萱图》(其一)惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——清·黄景仁《别老母》这些事——是永不漫灭的回忆：月明的_____，藤萝的______，母亲的______。园中这些事——是永不漫灭的回忆：_____的园中，_____的叶下，____的膝上。叶下膝上月明藤萝母亲根