中世纪城市和大学的兴起第三单元 封建时代的欧洲课件

第9课中世纪城市和大学的兴起第三单元封建时代的欧洲乔治生活的生活在哪里？状况如何?封建庄园(乡村)。关键词:缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困第一幕:寻找出路《骑士时代：中世纪的欧洲（公元800-1500年）运肥料伐木喂猪放牧收割运木柴磨麦播种除草耕地储存开荒

乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。公元9世纪庄园出现一、自由和自治的城市绝大多数人口居住在庄园里90%10%城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚公元10世纪城市复苏公元476年西罗马帝国灭亡

中世纪(封建社会)公元1500年左右秦汉公元220年三国两晋南北朝公元581年公元907年-960年隋唐宋元公元1368年公元1644年明古代欧洲五代十国时空坐标古代中国政治上：经济上：思想上：封君封臣制庄园经济基都教会控制精神世界10世纪起，西欧出现了很多著名城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等，阅读教材P42结合地图，回答以下问题：公元9世纪庄园出现公元10世纪城市复苏（1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？①农业：生产技术提高，剩余产品增加②商业：贸易发展③人口增长①主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。②城市规模较小，人口较少。③一般坐落在封建领主的领地上。（2）这些新兴城市有哪些特点？第二幕:勇敢斗争我进到了法兰西的一个东北部城市一琅城，本以为可以过自由幸福的生活，但是琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌，对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱，买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统治琅城。1112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们杀死主教，成立了“公社”路易六世和法国北部的封建主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，琅城终于取得自治地位。3.城市获得自由和自治权的形式是什么？2.城市中的市民有什么样的自由和自治权力？1.琅城争取自治权的方式是怎样的？4.国王和城市的联合有什么影响？一、自由和自治的城市形式：是从国王或领主手里取得“特许状”3.城市获得自由和自治权的形式是什么？2.城市中的市民有什么样的自由和自治权力？自由城市国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。常用手段：金钱赎买和武力斗争1.琅城争取自治权的方式是怎样的？自治城市市民选举产生的市议会是最高权力机构。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。成为自治城市。4.国王和城市的联合有什么影响？对国王：削弱了割据势力，获得城市拥护。对城市：并不能完全摆脱国王和领主的控制。＜二、城市居民的身份乔治成功逃往了城市，还亲眼见证了城市争取自由和自治，那么他怎样才能转化成城市市民呢？中世纪教堂装饰：小商贩和工匠涌入城市农奴一技之长的人小商小贩手工业者商人市民阶级第三幕:身份转变农民1年零1天富裕大手工业作坊主、商人、银行家早期资产阶级市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件政治上城市商品经济的发展对封建庄园制度起到瓦解作用经济上城市重新兴起的作用：第四幕:打拼创业为了更好地在城市生活，乔治凭借自己的手艺闯出一番事业，打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗?二、城市居民的身份目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益，同时防止封建领主的侵犯。行会类型：手工业行会与商人行会15世纪初，毛织物品裁缝行会酿酒裁缝面包师德意志奥格斯堡的行会徽章行东行头（行会内部首脑）

帮工（雇佣工人）

考核合格学徒（没有报酬）

期满

加入行会作坊主（师傅）

公元11世纪希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧公元12世纪大学兴起（“最美好的花朵”）三、大学的兴起第四幕:自我提升加入行会后，我认真学习技艺，终于取得资格开了一家裁缝店，凭着我精湛的技术，生意越来越好。12世纪，我又开了几家裁缝店，曾经的一些邻居都逃到了城市，他们都在我的裁缝店帮工，生意越做越大。我需要能写会算，了解更多的知识，我也想出去学习来弥补曾经的遗憾，我进入了一所由教师私人创办的学校学习。三、大学的兴起大学起源于中世纪时期教师或学生组织的行会性质的自治团体阅读课本44页相关史事，想一想欧洲早期大学的起源是什么？有哪些代表？西欧早期大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等巴黎大学博洛尼亚大学牛津大学四幅图都出自《圣经》，左上为圣母玛利亚和幼时的耶稣皇冠公元11世纪希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧公元12世纪大学兴起（“最美好的花朵”）公元13世纪大学取得自治权利大学的发展历程及特点12世纪13世纪教会学校教师私人创办学校学校教会许可证教师行会维权教会国王大学取得自治权利支持自治性宗教性公元11世纪希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧公元12世纪大学兴起（“最美好的花朵”）公元13世纪大学取得自治权利文法修辞音乐逻辑算数几何天文神学法学医学专业课程基础课程受欢迎程度职业性大学的课程设置及特点评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。摆脱基都教会对精神的控制，为文艺复兴奠定了基础思想上公元9世纪庄园出现公元11世纪庄园遍布公元10世纪城市复苏城市兴盛希腊、罗马古典著作、阿拉伯文化在西欧传播公元12世纪大学兴起公元13世纪大学取得自治权利城市的兴起中世纪大学孕育促进“最美好的花朵”城市的空气使人自由1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（）A.商品经济的发展B.市场经济的形成C.王权的衰落D.文艺复兴运动的发生2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还可以见到‘爱丁堡’、‘匹兹堡’这样的名称。”材料反映了（）A.西欧封建等级制度B.罗马教廷的统治C.西欧城市的重新兴起D.巴黎圣母院的修建3、有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A．农民阶级B．封建贵族阶层C．市民阶层D．工业无产阶级习题演练ACC3.西欧城市取得自治权的方式主要有（）①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争A.①③B.②③C.③④D.②④4.被认为是欧洲中世纪