大班科学上学期教案及教学反思 有关《我和风儿捉迷藏》课件

大班科学上学期教案及教学反思有关《我和风儿捉迷藏》课件纸船和风筝教学反思。

优秀的人总是会提前做好预备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我经过搜集和处理，为您供应大班科学上学期教案及教学反思有关《我和风儿捉迷藏》课件，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

活动目标：

1、引导幼儿有爱好观看风和云等自然现象，留意它们的不同变化。

2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点：

引导幼儿用身体各个不同的部位，从参照物上感受风的存在和风的大小，并体验风和人植物的关系。

活动预备：

有关图片若干

活动过程：

一、观看有关天气的图片

1、图片上你

发现有哪些风?你是怎么知道的?“文章.出自."(让幼儿依据自己的阅历回答)

2、到户外找一找风在哪里;

(1)用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如小草在摇摆，树叶在摇动，衣服在飘动……

(2)用自己的身体找风：如头发飘动起来，脸上有点凉……。用自己的耳朵招风:区分不同的风声。

二、争论：我们喜爱什么样的风，可怕什么样的风?

三、和“风爷爷”做伴侣

1、老师介绍嬉戏名称和玩法。

2、幼儿开头嬉戏，提示幼儿留意平安。

四、延长活动：

1、谈话活动：谈谈远足活动后的感受

2、远足时的平安事项

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

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大班科学上学期教案及教学反思有关《声音的隐秘》课件

活动目标

1、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是由于物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。

2、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

活动重难点

活动重点：通过对声音的探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。

活动难点：通过嬉戏感知物体振动的幅度和频率。

活动预备

1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干;

2、有关声音方面的阅历储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音乐。

活动过程

1、创设情景，导入主题。

老师带领幼儿进入声音王国，告知幼儿我们要来这查找声音的隐秘，激发幼儿的探究欲望。

2、自由探究，沟通争论。

(1)请幼儿在声音王国中开演奏会。

活动要求：依据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。你在演奏出这么好听的声音时，你

发现了或感觉到了什么?.来.源.

(2)幼儿自由争论自己的感受。

(3)发觉问题，再次感受。

请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小伴侣说得那样。

(4)小结：告知幼儿全部这些感受都是振动，从而得出声音是由于物体震惊而产生的。

3、感知物体振动的幅度和频率。

(1)出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原抱负方法让米粒在鼓上跳舞。引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。

(2)幼儿通过与小鼓一起唱歌感受振动的幅度和频率。

a、幼儿发声感受喉咙的振动。

b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。

4、通过对比以上两种效果，熟悉乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培育。

5、结束：在美丽的音乐声中幼儿轻声谈天，说一说自己今日学到了什么本事?

活动反思

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。

大班科学课教案及教学反思有关《艾玛捉迷藏》课件

活动目标：

1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

2、获得动物体色是爱护色的阅历。

活动重难点：

感受艾玛的体色和大森林的关系。

获得动物体色是爱护色的阅历。

活动预备：

课件、每人一只大象图片，画纸、油画笔等。

活动过程：

一、出示课件、引起爱好。

1、今日老师带来了一件礼物，是什么礼物?

2、艾玛捉迷藏，什么是捉迷藏?

3、艾玛和谁玩捉迷藏呢?

二、观看课件，分段理解故事内容。

1、艾玛可能会躲在哪里?为什么?

2、我们看看是不是艾玛?是什么?

3、小鸟找到了艾玛吗?

4、小鸟一下就发觉了谁?.本.文来源：;它为什么一下就发觉了熊猫和七星瓢虫?

5、小鸟为什么没有发觉枯叶蝶、竹节虫呢?

小结：原来这些小动物就是找一个四周颜色和自己身体很相近的地方躲起来，这样就不简单被发觉。小动物就是利用这个本事来爱护自己，躲避天敌的。

6、故事中，艾玛还是可以去哪些地方躲一躲的?

7、在我们生活中，艾玛可以去哪些地方躲一躲?

三、关心艾玛的伴侣躲起来。

1、出示艾玛的伴侣图片，引导幼儿观看，你喜爱哪只大象?为什么?

2、它们的颜色怎么样?(很相近)。

3、请你去想方法，让艾玛的伴侣躲起来。

4、展现幼儿作品，相互观赏。

四、拓展。

1、我们来看看这幅图片中有谁躲起来了?他们躲的好吗?为什么?

2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本事，其实生活中还有很多地方也是从动物那里学到的本事，我们一起去发。

活动反思：

知道生活中有很多地方人类向动物学习本事，激发幼儿更大的探究爱好，调动幼儿学习的乐观性、主动性。在活动中，幼儿的思维活跃，扩展了他们想象的空间，语言表达力量也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探究欲望。

大班科学上学期教案及教学反思《声音的隐秘》

活动目标

1、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是由于物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。

2、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

活动重难点

活动重点：通过对声音的探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。

活动难点：通过嬉戏感知物体振动的幅度和频率。

活动预备

1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干;

2、有关声音方面的阅历储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音乐。

活动过程

1、创设情景，导入主题。

老师带领幼儿进入声音王国，告知幼儿我们要来这查找声音的隐秘，激发幼儿的探究欲望。

2、自由探究，沟通争论。

(1)请幼儿在声音王国中开演奏会。

活动要求：依据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。你在演奏出这么好听的声音时，你

发现了或感觉到了什么?.来.源教.案网.

(2)幼儿自由争论自己的感受。

(3)发觉问题，再次感受。

请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小伴侣说得那样。

(4)小结：告知幼儿全部这些感受都是振动，从而得出声音是由于物体震惊而产生的。

3、感知物体振动的幅度和频率。

(1)出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原抱负方法让米粒在鼓上跳舞。引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。

(2)幼儿通过与小鼓一起唱歌感受振动的幅度和频率。

a、幼儿发声感受喉咙的振动。

b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。

4、通过对比以上两种效果，熟悉乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培育。

5、结束：在美丽的音乐声中幼儿轻声谈天，说一说自己今日学到了什么本事?

活动反思

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。

中班数学上学期教案《捉迷藏—数字1和2》

活动名称：捉迷藏

活动目标：

1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上"1"能形成另一个数

3、培育幼儿的观看力和概括力量。

活动预备：

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、《数学》上P.1。

活动过程：

一、熟悉数字1、2的实际意义--老师依据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习爱好。

--说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？老师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。

--想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。老师出示数字卡片２，关心幼儿理解数字２