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文档简介
初中班主任管理经验交流导语:做好班主任工作要以同学的共性特征为依据,以同学的长远进展为目标,以宽容、善待同学为原则,因人而异,恰当引导,要做到动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。若能如此,班主任的工作必能像春风化雨一般,长期地滋润同学的心田。
学校班主任(管理)阅历沟通
一、关心同学树立明确的目标:
初三是学校的最终一年,对于每一个同学来说,都是人生的关键。他们将面临考高中,上技校和就业几种选择。刚开学时我就告知同学考高中是最好的一条道路,只要努力,每一个人都能顺当升入高中,实现自己的幻想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初肯定要制定自己的的学习方案,要切实可行,要具体详细,并且肯定要坚持究竟,永不放弃。
二、指导学习,采纳全场盯防战略:
毋庸回避,现在同学的自我管理力量很差,或许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要实行肯定的措施,才能保证同学的学习时间的学习质量。首先,制定具体的时间表,合理支配同学的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给同学放纵自己的机会。
三、加强思想(教育):
有个别同学消失了厌恶学习进而自暴自弃的状况;有的同学上网、玩手机;还有同学消失了男女交往不正常的状况。针对这些状况,我单独找他们谈心,沟通,努力使他们把留意力转移到学习上来。
四、敬重理解,让每一个同学参加班级管理:
初三同学的自我意识已经很强,对事情有自己的推断和理解,有剧烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,充分发挥民主,敬重理解每一个同学的愿望,从班干部选举、参与唱歌竞赛、班级各种(制度)的制定,都采纳民主争论,少数听从多数的方法,并且这种做法得到了全部同学的全都认同。
五、严明纪律:
依据班级同学民主争论,班级制定了细化的便于执行的班规,对同学的行为进行约束。并设立5名值日班长来严格执行班规。
六、工作的不足:
第一次带毕业班,消失了一些不足之处,感觉最大的不足就是走入了一个误区过于放纵。之前我觉得初三同学已经长大了,对于他们的一些小错误也就视而不见,得过且过,事实证明,此种策略是不行取的。班里的几名同学常常违纪,或许是我对他们的放纵,助长了他们的嚣张气焰,导致他们在班里胡作非为,严峻影响了其他同学的学习。幸亏李嘹亮主任的准时提示,对他们实行了严峻的措施,才制止了他们的不良行为。我意识到了"千里之堤毁于蚁穴',今后尽力避开走入这个误区。
学校班主任(管理阅历)沟通
一、关注三个时期的引领教育
1、步入学校生活的引领教育
刚刚步入学校的同学,由于他们可塑性很强,留意力不够稳定,加之学习环境、生活节奏、学习的科目、家长的期盼、老师的要求都发生了极大的变化,很多同学面对新的学习环境、学习科目,经常感到无所适从。作为班主任,必需向他们提出明确的奋斗目标,进而设法创建一个有组织、有秩序的良好的学习环境,使他们在入学的第一天就感到新环境的严格与不寻常,将同学的留意力引导在正确的的方向上。如利用重新分班的机会,教育同学重新塑造自我,营建学风良好的集体,给同学信念和力气。抓住初一同学好表现,喜爱老师表扬,刻意在新的班级中树立威信的这种心理,要从细处入手加以引导,向纵深方向进展。无论日常行为规范的落实,还是良好学风的培育,都要引导同学树立远大目标,并为此而努力。这就需要我们多渠道、全方位地了解同学。如采纳和他过去的同学谈话沟通的方式,或者利用周记写写《我眼中的自己》,了解他们过去的成长背景,包括(家庭教育)和学校的成长,进而了解他们的内心世界。因人施教,采纳合适的(教育方法),使他们尽快步入学校生活的正常轨道。
2、步入学校转折期的引领教育
同学升入初二时,他们已熟识了校内环境,但又缺乏升学压力,不愿受约束,一部分同学出于奇怪 ,发生抽烟、喝酒、打架等现象,特殊在初二其次学期初,因同学有自由支配的压岁钱,花钱大手大脚,喜爱交异性伴侣。作为班主任在这个时期的工作仍从小处着眼,教育同学不吃零食、不乱花钱、不乱扔废弃物,增加自律意识,树立远大目标等方面进行教育和引导,制定与同学实际相符合的班级制度,来约束同学的不良行为。尤其是对待男女生交往的问题上,作为班主任既不要大惊小怪,又要多观看、多了解、多倾听、多思索,做急躁细致地疏导,引导他们走出青春的迷茫与困惑,走出"初二现象'的阴影。比如,在初二其次学期,我班有一位男生,不知不觉中暗恋上一位女同学,但他胆小怕事,又不敢向女生表露。那一段时期,他无心学习,就连吃饭也感觉到索然无味。我了解了这一状况后,没有去批判和指责,而是做了急躁细致的正面引导工作。我对他说:"老师认为处在这个年龄阶段你的这些心理现象是很正常的,老师能理解你,这个年龄阶段,男女同学间的正常交往是可以的,但决不能过早地把精力耗费在交伴侣上,耽搁了自已的前程。'之后这位同学很快走出了早恋的阴影,
3、步入人生第一个转折期的引领教育
同学步入初三其次学期,每一位同学对自已的学习状况,连同自己能否顺当升入高中都心中有数。面对激烈的、残酷的升学竞争,繁重的学习任务,这样造成部分同学心情不稳定。特殊是学习基础比较薄弱的同学,感到自己升学无望,顾虑重重,甚至把心思和精力都转移到学习之外。如拉帮结伙、打架斗殴或是扰乱别人,因而作为班主任在这个关键时期,不能只重视同学的学习,淡化同学的思想教育和正确的引导,应尽可能利用课余时间,有针对性的每两周对全班同学作一次个别谈话,对一部分同学通过谈话、动员、说服,以达到化冲突、排顾虑、严管教、细指导,使每个同学顺当完成初三的学业,走好人生的第一步。
二、做班主任要有一颗宽容之心
同学在成长过程中,犯错误这是符合同学成长规律的,因此做班主任应有一颗宽容之心。假如班主任不能容忍同学,处理事情的度把握不好,可能造成一些终身的圆满。当然我们也不是说同学犯了错误一味的迁就,任其进展,而应调查事情发生的起因,依据同学的特点,针对事情本身造成的危害程度的大小、轻重做说服教育工作。只有这样才能收到良好的教育效果。比如,我班一位同学,在初二其次学期刚刚开校不久,他
发现别的同学拿着钱卖一种当时很流行的(玩具),于是他就把班干部收下的班费静静的从桌子里面拿走。当我调查这件事时,了解到他从小父亲就离家出走,母亲常年外出打工。他被寄养在外公家,在这样没有父爱和母爱的环境中生存,他对别的孩子全部举动都比较艳羡。面对他的做法,作为班主任的我并没有一味地批判和指责。而是对他说:"你的境况老师怜悯和理解,但无论怎样我们都要有志气、有出息,有什么困难,你应当向老师提出来,老师和同学们一起帮你解决,况且你还有一个让人艳羡的聪慧的脑袋,你现在假如能消退杂念,专心把学习搞好,老师信任你定会考入抱负的学校。'功夫不负有心人,在初三毕业会考中该生以六门课总分719分的成果考入重点高中。
从上述这个事例中,我们不难看出,班主任做好疏导工作就要有一颗宽容之心,做到多一点鼓舞,少一点批判;多一点宽容,少一点指责。也就是说,我们要擅长发觉同学自身优点、特长,培育同学的自尊心、自信念、上进心,引导同学扬长避短。
三、用进展的眼光看待和培育班级
要带好一个班级,就要有长远的目标。作为班主任,当你接替到一个新的班级,就要做好初三升学的思想预备工作,制定三年的切实可行的班级(工作方案),设法营造一个"团结、稳定、拼搏'的学习环境,给同学信念和力气,深化调查了解同学性格、志趣、抱负、追求,制定符合同学实际的教育方案,从而有效的教育同学。用乐观乐观的态度看待同学的天性,善意地评价同学,对每个同学的进展布满信念。用动态的、进展的眼光看待同学。信任同学的潜能,激励其成材。同时还要真正敬重同学的共性特征。要在传授学问的同时,寓德育于教学之中,进展同学智力,培育同学力量。比如,我带的2021年毕业的这个班级,通过初一一年的教育、了解、评比、考试等发觉这班同学有如下特点:
(1)从思想品质方面来看,两级分化现象比较严峻。城里同学大多都是独生子女,依靠性强,自以为是,学习中吃苦精神差;乡里同学由于一般话方面天生有缺陷,自卑心理比较严峻,学习中有较强的吃苦精神,但又不愿与别人交往。
(2)在学习方面,尖子
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