湖南省岳阳市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）VIP

湖南省岳阳市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用(22分)1．关于字音字形，小岳做了归纳总结，请选出不正确的一项（）A．“着”是多音字，“着凉”的“着”应读(zháo)，“着落”的“着”应读(zhuó)，“棋高一着”的“着”应读(zhāo)。B．常见误读字要记牢读音，如“庇(bì)护”、“殉(xùn)职”、“坍(tān)塌”。C．形近字要注意区分，“分歧”不要写成“分歧”，“诀别”不要写成“决别”，“帐蓬”不要写成“帐篷”。D．汉字大多是形声字，根据形旁能大致确定意项，很多思想、情感类的字都从心字旁，如怂恿、感慨、安慰、疑惑。2．小岳同学用学过的成语造句，下列成语运用不恰当的一项是（）A．文学之海浩瀚无边，文学世界美不胜收。B．班干部不能拈轻怕重，因为每个人都有自己的职责，需要负起自己的责任。C．小阳同学平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。D．洞庭同学把《西游记》翻来覆去地重复看了好几遍。3．下列句子是从小岳的笔记中摘录出来的，其中没有语病的一项是（）A．一个人是否善良取决于他能否用爱去拥抱世界。B．连日雨雪，为了避免同学们进出教学楼时不再滑倒，老师在门口铺上了防滑垫。C．班长认真研究并听取了同学们的意见，并改进了工作方法。D．通过学习《走一步，再走一步》，使我懂得了战胜困难的方法。4．以下是小岳关于敬辞与谦辞的用法，其中表达不得体的一项是（）A．小岳对送他生日礼物的好友小阳说：“谢谢你的惠赠，我非常喜欢。”B．小岳到小楼家去玩，临别时对小楼说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”C．小岳和小阳聊天：“我家家教很严，家父常常告诫我，要认认真真做事、清清白白做人。”D．小岳把自己的作文放在语文老师桌上并留了一张字条：鄙人拙作，恳请老师赐教。5．小岳在笔记本中摘录了一段话，但顺序乱了，以下排列正确的一项是（）人生总是与苦难同行，____。①而有的人不甘于沉寂②最终获得了成功③在苦难中奋起④苦难成了他抱怨命运的唯一理由⑤有的人甘于沉沦A．③②⑤④① B．①④③②⑤ C．②⑤①④③ D．⑤④①③②6．学校正以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，小岳邀你一起完成以下任务。（1）下列材料中不符合“名人读书方法”这一主题的是（）A．数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思。想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。B．西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但家里贫穷，点不起灯烛。他见邻家灯烛明亮，便在墙上凿穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。C．宋代文学家苏轼学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。D．明末清初思想家、学者顾炎武采取了“自督读书”的措施：首先，规定每天必须读完的卷数；其次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会；再次，定期温习前半年读过的书籍。（2）学校对2023级七年级1000名学生进行了问卷调查，调查结果如下：中学生课外阅读情况调查表读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划11%每读必做5%有时没计划31%凭兴趣做23%没有计划58%从不做72%从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是二是7．古诗文，一直是最能体现中华古韵的，下面是小岳同学以“诗歌表现手法”为主题整理的古诗文资料，请填写出相应的古诗文名句。表现手法古诗文名句出处借用典故乡书何处达？①。《次北固山下》王湾强欲登高去，②。《行军九日思长安故园》岑参虚实相生日月之行，③；星汉灿烂，④。《观沧海》曹操融情于景⑤，受降城外月如霜。《夜上受降城闻笛》李益拟人我寄愁心与明月，⑥。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白白描⑦，小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙·秋思》马致远对仗⑧，切问而近思。《<论语>十二章》二、阅读与理解(48分)小岳很喜欢古代诗词，请你帮他完成下面的习题。秋词(刘禹锡)自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。山中(王勃)长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。8．这两首诗与马致远的《天净沙·秋思》都写了秋，下列理解不正确的一项是（）A．《秋词》《山中》的作者都是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。B．“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽的春景。C．《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的萧杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的萧杀之气。D．《秋词》《山中》同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调。9．《秋词》《山中》这两首诗的诗人对秋天的感受有何不同？小岳将课内外两篇文言文整合在一起。请你和他一起完成后面小题【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自刘义庆《世说新语·言语》)【乙】司空①顾和与时贤共清言。张玄之、顾敷是中外孙②，年并七岁，在床边戏。于时闻语，神情如不相属③暝于灯下，二儿共叙客主之言，都无遗失。顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗④复生此宝！”(选自刘义庆《世说新语·夙惠》)【注释】①司空：中国古代官名。②中外孙：儿子所生子为中孙，女儿所生子为外孙。③属：注意。④衰宗：衰败的宗族，谦称自己的家族。10．根据提示，解释下列加点词的意思。①神情如不相属(参考“逝者如斯夫”)②瞑于灯下(参考“目似瞑”)③公欣然曰④未若柳絮因风起11．用现代汉语写出下面句子的意思。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②二儿共叙客主之言，都无遗失。12．小岳为甲文中的“未若柳絮因风起”一句设计朗读方案，他从语调、停顿、重音、字音延长等方面做了思考，认为“未若”后要稍作停顿，“”要重音，“起”字音延长。这样才能突出雪花似柳絮般，因风而起，飘忽无根，满天飞舞特征，表达对漫天飞雪的之情。小岳在笔记本中摘录了几则与筷子相关的材料，请协助他完成下面的习题。【材料一】筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了战国时期，这种在当时被称为棶(jiā)的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽南话与温州话。直到明朝，才正式出现了筷子的叫法。【材料二】下面是筷子握法图解：【材料三】使用筷子时都是两根一块，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或着插在盛饭的碗中，被看作不言祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。13．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A．筷子发明于中国，可以追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。B．筷子最早称为“箸”，两汉时期，筷子已经普及到各家各户。C．“箸”这一叫法，至今仍然在闽南与温州的方言中大量保留。D．不将筷子插在盛饭的碗中，是因祭祀时常常在碗中插上筷子。14．请根据材料二“筷子的握法图解”，介绍握筷子时手指的握法。15．“筷子”承载了哪些中华文化内蕴？请结合以上材料简要概括。请你阅读下面的文章，和小岳一起完成后面小题十一号楼的猫①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。16．小岳发现本文贯穿了“猫的举动”和“人的反应”两条线，他做了大致梳理，请你用概括性的语言帮他补全思维导图。猫的举动：猫受伤逃进十一号楼→→猫渐渐把十一号楼当成了家，一天一回→深夜，猫跟随我进电梯人的反应：→刘奶奶把猫放了出去→十一号楼三层的人常给猫放吃喝玩的东西→17．小岳觉得划线的句子很有表现力，你能结合加点词语帮他加以赏析吗？“当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。”________________________________________________________________________________________18．小岳觉得第⑦段写朋友来家做客的情节是多余的，对此你怎么看？________________________________________________________________________________________19．文末“人们喂饱它，还喂饱自己的心”这句话小岳理解不了，请你结合全文分析。________________________________________________________________________________________小岳在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图，请你一起参与完成下面任务。20．从“选择”的角度给②处填空。________________________________________________________________________________________21．仔细阅读思维导图，从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。________________________________________________________________________________________三、写作(50分)22．请从以下两题中任选一题，完成写作任务。①“眺望”是从高处远望的意思。“回望”是回顾，回头看的意思。请你以“眺望”或“回望”为题目写一篇文章。要求：①感情真挚，内容充实；②不得抄袭套作；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不少于600字。②请以“你是我最▲的人”为题，写一篇记叙文。要求：①请你在横线上填入一个能体现自己情感态度的词语，把题目补充完整，如“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”……②文中不要出现真实的校名、人名。③不套作，不抄袭。④内容具体，中心突出，字数不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“分歧”“帐篷”正确。故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】D【解析】【分析】A美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。句中用来形容文学世界里创作的精神财富美好，运用恰当；

B.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。句中用来形容班级干部做事不能遵循的原则，运用恰当；

C.沉默寡言：不声不响，很少说话。句中用来形容小阳同学的平日性格，与“侃侃而谈”意思相反，运用恰当；

D.翻来覆去：形容一次又一次来回地蠕动身体。句中用来形容翻看书籍，运用不恰当。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】A【解析】【分析】A.正确；

B.有误，否定不当，删去“不再”；

C.有误，语序不当，应把“听取”与“研究”调换位置；

D.有误，成分残缺，“通过”“使”删去其一。故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析与运用。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，“光临”是敬称他人的来访的敬辞。“寒舍”为谦辞，对人称自己的家。故答案为：B【点评】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。5．【答案】D【解析】【分析】这五个句子写了不同的两种人对待苦难的态度，按照逻辑关系，确定⑤为首句；④紧承⑤的内容，交代了甘于沉沦与苦难的人的结果，应排在第二；①是语义的转折，应排在第三；③紧承①，应排在第四；②写出最终的结果，应排在最后。所以顺序为：⑤④①③②。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】（1）B（2）课外阅读没有计划；课外阅读不做读书笔记【解析】【分析】⑴ACD.正确。

B.有误，不是讲的“读书方法”，而是指勤奋。

⑵本题考查图表信息的提取。认真观察题干中的“中学生课外阅读情况调查表”，分析其中项目数据可知，280名调查学生中，读书有计划的占10.1%；有时没计划的占31.3%；没有计划的占58.6%。读书时每读必做读书笔记的占5%；凭兴趣做的占22.6%；从不做读书笔记的占72.4%。由此可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是课外阅读没有计划；二是课外阅读不做读书笔记。

故答案为：⑴B；⑵课外阅读没有计划；课外阅读不做读书笔记

【点评】⑴本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

⑵本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。7．【答案】①归雁洛阳边；②无人送酒来；③若出其中；④若出其里；⑤回乐烽前沙似雪；⑥随君直到夜郎西；⑦枯藤老树昏鸦；⑧博学而笃志【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雁、烽、郎、藤、笃，

故答案为：①归雁洛阳边②无人送酒来③若出其中④若出其里⑤回乐烽前沙似雪⑥随君直到夜郎西⑦枯藤老树昏鸦⑧博学而笃志

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．D9．《秋词》抒写了诗人奋发进取的豪情，《山中》抒写了诗人旅途悲思。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。8．ABC.正确。

D.有误，《秋词》的诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好。并非是“悲秋”。

故答案为：D9．本题考查理解诗歌的情感。《秋词》的诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。《山中》这首诗抒发了作者久滞异地，渴望早日回乡的思想感情。全诗语言洗练，情景交融，塑造了一个天涯游子的典型形象，其丰富的意象渲染了悲凉的氛围，衬托出诗人久客思归的凄苦心境。据此分析概括即可。

故答案为：《秋词》抒写了诗人奋发进取的豪情，《山中》抒写了诗人旅途悲思。【答案】10．①好像；②闭上眼睛；③……的样子；④不如，不及11．①谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。②两个小孩开始复述之前主人与客人之间的谈话，竟然毫无遗漏。12．柳絮；喜爱与赞美【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。10．①句意：形容人们的表情和神态好像互不相关，没有联系。参考“逝者如斯夫”：逝去的人就像这样迅速地离去了。如，好像。

②句意：在灯光下闭上眼睛。参考“目似瞑”：眼睛好像闭上了。暝，闭上眼睛。

③句意：太傅高兴地说。然，...的样子。

④句意：不如比作柳絮随风飘起。未若，不如，不及。

故答案为：①好像②闭上眼睛③……的样子④不如，不及11．本题考查翻译。①重点词：儿女，子侄辈；文义，文章的义理。②重点词：叙，谈论；遗，遗漏。

故答案为：①谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。

②两个小孩开始复述之前主人与客人之间的谈话，竟然毫无遗漏。12．本题考查朗读设计。作答时从语调、停顿、音字育延长等方面进行朗读设计，并表述如此设计的原因即可。结合文中"未若柳絮因风起"可知，这是谢道韫针对谢太傅白雪纷纷何所似提问的回答，意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。可在未若后稍作停顿，体现其短暂思考如何将眼前的雪景描摹的生动唯美；“柳絮“为重音，体现雪花与柳絮一般，轻飘飘的易被吹动，乘风而起，漫天飞舞，仿佛眼前浮现出当时的雪景，表达对漫天飞雪的喜爱和赞美。

故答案为：柳絮；喜爱与赞美【答案】13．B14．①用拇指、食指、中指轻轻拿住筷子；②拇指放在食指的指甲旁边；③拇指和食指的中间夹住筷子固定；④无名指的指甲垫在筷子下面。15．①外形对应天圆地方；②两根一块意求圆满；③执筷方法隐含“天地人”三才文化；④使用筷子有讲究与忌讳。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。13．ACD.正确。

B.有误，由材料一第二段“而到了两汉时期，基本已经普及到各家各户，此时已改称为‘箸’”可知，筷子最早并非称为“箸”，且原文说的是“基本已经普及”，并非选项说的“已经普及”。

故答案为：B14．由材料二的图解可知，涉及握筷子时手指的握法的是②筷子用拇指、食指、中指轻轻拿住；③拇指要放在食指的指甲旁边；④拇指和食指的中间夹住筷子固定；⑤无名指的指甲垫在筷子下面。据此回答即可。

故答案为：①用拇指、食指、中指轻轻拿住筷子；②拇指放在食指的指甲旁边；③拇指和食指的中间夹住筷子固定；④无名指的指甲垫在筷子下面。15．从材料一“从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方”，可以提取出：外形对应天圆地方；

从材料三中的“其意为“阴阳两和“合二为一’，意求圆满”，可以提取出：两根一筷意求圆满；

从材料三“手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国‘天地人’三才文化，是中国人对人和世界的关系理解”，可以提取出执筷方法隐含“天地人”三才文化。

从材料三“吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷插或不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着或着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子”可知，使用筷子有讲究与忌讳。

故答案为：①外形对应天圆地方；②两根一块意求圆满；③执筷方法隐含“天地人”三才文化；④使用筷子有讲究与忌讳。【答案】16．恢复体力后的猫不愿被禁锢。；刘奶奶收养了猫，并为照顾猫多次缺席最爱的广场舞；“我”为它按3楼，并因此一扫郁闷的心情17．运用“斑秃、眼屎、伤、跛”等词，生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与后面被收养后它的模样形成对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。18．不多余。借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变一人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。19．示例：因为这只流浪猫的到来，①刘奶奶多次缺席最爱的广场舞，十一号楼的人经常给猫放吃喝玩的东西，可见喂猫的过程激发了人们的爱心；②十一号楼的人从原本的互相陌生变得彼此熟悉、亲近，可见喂猫的过程激发了人们的邻里情；③给猫按电梯让“我”一扫沮丧与疲惫，十一号楼的人因为这只猫仿佛都成了别人生命的依靠，可见喂猫的过程激发了人们的责任感、价值感，也让人变得更乐观；④刘奶奶的孙子一到假期就住过来，可见喂猫的过程让亲情更紧密，生活更幸福。所以这句话是指人们喂饱猫的同时，也让自己的内心变得友善、有爱和幸福。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。16．本题考查文章内容的梳理和概括。此题要将猫的举动”和“人的反应”进行对应，先找到相应语段，再从猫或人的角度进行概括。

①对应“人的反应”，可根据第④段“三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞”的内容，概括为：刘奶奶收养了猫，并为照顾猫多次缺席最爱的广场舞；

②对应“猫的反应”“刘奶奶把猫放了出去”的内容，可根据第④段“但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫”概括为：恢复体力后的猫不愿被禁锢；

③对应“人的举动”‘深夜，猫跟随我进电梯”的内容，可根据第③段“大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了”概括为：“我”为它按三楼并因此一扫郁闷的心情。

故答案为：恢复体力后的猫不愿被禁锢。刘奶奶收养了猫，并为照顾猫多次缺席最爱的广场舞；“我”为它按3楼，并因此一扫郁闷的心情17．本题考查从描写角度赏析句子。“毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的”这是对猫的外貌和动作描写，“斑秃”形容此时猫身上毛的难看样子，局部成片的毛脱落；“眼屎”和“伤”写出猫的眼睛都是眼屎，身上还有伤，写出猫脏兮兮、狼狈不堪的惨状；“一跛一跛”描写出这只猫行走的状态，可见其在来到十一号楼之前遭遇了很大的不幸。这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状。结合上文①段“是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽”分析，其在来到十一号楼之前遭遇了很大的不幸，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。

故答案为：运用“斑秃、眼屎、伤、跛”等词，生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与后面被收养后它的模样形成对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。18．本题考查情节安排的用意。先从第⑦段内容入手。本段写朋友来家做客，惊叹“‘你们邻居还真热情啊’”，又列举了一系列热情的表现，“‘这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊’”，表明邻居的友好热情在现在很少见，突出了十一号楼邻里关系的和谐，彰显文章的主题；

第⑦段写“我就带她去参观那只猫”，联系上文第⑥段“那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来”可知，从侧面来表现出因猫的到来而给十一号楼带来的改变，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，丰富了文章内容，深化了文章主题；

第⑦段最后写朋友反复追问“‘它真的会坐电梯?它就住在三层?它几岁了’”，从朋友的“不可置信”突出猫的行为的出人意料，侧面烘托猫有灵性，引人深思。增强了文章的可读性。

故答案为：不多余。借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变一人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。19．本题考查句子含义的理解。文章结尾“人们喂饱它，还喂饱自己的心”一句中.两个“喂饱”含义不同，第一个“喂饱”是物质方面的，是对猫的喂养和照顾；后一个是精神方面的，让自己的内心变得友善、有爱和幸福。结合第④段“三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞”，第⑤段“慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具”可知，因为这只流浪猫的到来，刘奶奶多次缺席最爱的广场舞，激发人们对流浪猫的关爱；结合第③段“大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了”，第⑧段中“因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来”可知，感受到来自于他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系；觉得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，激发了人们的责任感、价值感，变得更坚强乐观；感受到了善良之举所带来的快乐，也治愈了内心的沮丧不快；结合第⑨段中“这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点”，可知人们在喂饱猫的同时，使人们的心灵世界得到更多的收获，体会到了为别人付出的快乐，感受到了人与人之间关爱的温暖；结合第⑧段“刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活”可知，在喂饱猫的同时，也收获了更多的亲情，内心增强了幸福感。

故答案为：因为这只流浪猫的到来，①刘奶奶多次缺席最爱的广场舞，十一号楼的人经常给猫放吃喝玩的东西，可见喂猫的过程激发了人们的爱心；②十一号楼的人从原本的互相陌生变得彼此熟悉、亲近，可见喂猫的过程激发了人们的邻里情；③给猫按电梯让“我”一扫沮丧与疲惫，十一号楼的人因为这只猫仿佛都成了别人生命的依靠，可见喂猫的过程激发了人们的责任感、价值感，也让人变得更乐观；④刘奶奶的孙子一到假期就住过来，可见喂猫的过程让亲情更紧密，生活更幸福。所以这句话是指人们喂饱猫的同时，也让自己的内心变得友善、有爱和幸福。【答案】20．②主动选择21．三次求学三次出走，同时也是三次成长。从为了躲避衍太太流言的中伤选择逃离家乡去南京求学，到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本学医，再到弃医从文，这是从被动到主动、从为个人前途到为家国命运的选择变化。这一次次的变化，就是鲁迅不断探索与追寻，最终成长为一名有担当、有民族责任感的战士的过程。【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。20．本题考查对名著内容的理解。根据"三味书屋”是“被动选择”，可知②出应填“主动选择”，因为无论是去南京求学还是日本求学、回国“弃医从文”都是鲁迅自己的选择，主动去的。

故答案为：②主动选择21．本题考查对名著内容的把握。从去南京求学、去日本求学、回国“弃医从文”这是鲁迅三次经历，也是三次思想上的转变，更是三次成长。鲁迅去南京求学是为了躲避衍太太流言的中伤，觉得南京的雷电学堂“乌烟瘴气"不适合自己，便进入矿路学堂学习新知，从矿路学堂毕业仍感觉一无所能，于是离开南京去日本求学，在日本求学过程中鲁迅意识到国民精神的愚昧，认为当下最