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文档简介
《商业模式分析与设计》教学大纲适用范围:202X版本科人才培养方案课程代码:09170141课程性质:专业创新必修课学分:2学分学时:32学时(理论24学时,实验8学时)先修课程:微观经济学、宏观经济学、财会基础、金融学、市场营销学等后续课程:无适用专业:商务经济学开课单位:经济学院一、课程说明《商业模式分析与设计》是商务经济学专业必修的一门专业创新课。本课程以“魏朱六要素商业模式”模型和九要素商业模式模型为基础,从实际应用角度出发,帮助学生了解商业模式分析的框架。结合实际案例对定位、业务系统、关键资源能力、盈利模式、现金流结构和企业价值进行深入解析,了解主要的典型商业模式,掌握商业模式创新设计的基本方法,培养学生结合实际案例进行商业模式分析和创新设计的能力和素质。二、课程目标通过本课程的学习,使学生达到如下目标:课程目标1:熟悉商业模式的内涵及“魏朱六要素商业模式”、九要素商业模式的主要内容。了解影响商业模式解决方案的各种因素,掌握设计商业模式解决方案的基本原则和方法。课程目标2:能基于相关经济学与管理学原理正确表达商业模式问题,掌握商业模式创新设计中涉及的项目管理与经济决策方法。具备结合实际情况为企业或项目设计商业模式的初步能力。课程目标3:在商业模式的分析和设计活动中体现和弘扬社会主义核心价值观,培养学生的创新意识、协作意识、劳动意识。三、课程目标与毕业要求《商业模式创新》课程教学目标对商务经济学专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.学科专业知识1.1掌握经济学、管理学、统计学、计算机科学与技术等学科专业知识,理解商务经济相关领域问题的内在本质及其表述方法。课程目标1:熟悉商业模式的内涵及“魏朱六要素商业模式”、九要素商业模式的主要内容。了解影响商业模式解决方案的各种因素,掌握设计商业模式解决方案的基本原则和方法。H2.问题分析2.2能基于相关经济学与管理学原理和模型方法正确表达复杂商务经济问题。课程目标2:能基于相关经济学与管理学原理正确表达商业模式问题,掌握商业模式创新设计中涉及的项目管理与经济决策方法。具备结合实际情况为企业或项目设计商业模式的初步能力。M3.设计解决方案3.1运用经济学、管理学一般理论、商业模式、计量经济学模型等完整表述商业活动过程,能够设计、策划满足特定需求的商务活动。课程目标2:能基于相关经济学与管理学原理正确表达商业模式问题,掌握商业模式创新设计中涉及的项目管理与经济决策方法。具备结合实际情况为企业或项目设计商业模式的初步能力。课程目标3:在商业模式的分析和设计活动中体现和弘扬社会主义核心价值观,培养学生的创新意识、协作意识、劳动意识。H11.项目管理11.1理解企业商务活动设计的项目管理与经济决策问题,掌握商务经济活动中涉及的项目管理与经济决策基本方法。课程目标2:能基于相关经济学与管理学原理正确表达商业模式问题,掌握商业模式创新设计中涉及的项目管理与经济决策方法。具备结合实际情况为企业或项目设计商业模式的初步能力。课程目标3:在商业模式的分析和设计活动中体现和弘扬社会主义核心价值观,培养学生的创新意识、协作意识、劳动意识。M注:表中“H(高)、M(中)”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求,教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.商业模式认知1.1商业模式的内涵1.2商业模式理论产生的时代背景1.3研究范畴和对象1.4商业模式的分类研究1.5课程概述教学要求:了解商业模式理论的发展过程和时代背景,理解商业模式的内涵;理解商业模式的研究范畴和对象;了解商业模式的分类;了解课程的内容和要求。重点:商业模式的内涵。难点:商业模式的研究范畴和对象。41、2、32.交易分析设计2.1交易的基础概念2.2交易结构分析与设计教学要求:理解交易相关的基础概念;掌握交易结构分析与设计的方法。重点:交易结构分析。难点:交易结构设计。21、23.商业模式模型分析3.1三要素模型分析3.2四要素模型分析3.3九要素模型分析3.4六要素模型分析教学要求:理解商业模式三要素、四要素、九要素、六要素模型的基本内容;能够结合企业或项目实际开展商业模式要素内容分析。重点:九要素模型分析。难点:六要素模型分析。41、2、3定位分析与优化设计4.1定位的概念4.2开展商业模式定位教学要求:理解商业模式定位的内涵;能够结合企业实际为其开展商业模式的定位与优化设计。重点:开展商业模式定位。难点:开展商业模式定位。21、2业务系统分析与优化设计5.1业务系统的概念5.2如何构建业务系统教学要求:理解业务系统的概念;掌握构建业务系统的结构化方法;能够结合企业具体情况开展业务系统分析与优化设计。重点:构建业务系统的结构化方法。难点:构建业务系统的结构化方法。21、26.盈利模式分析与设计6.1定义6.2收支来源6.3收支方式6.4盈利模式设计教学要求:掌握盈利模式定义及相关概念;理解盈利模式的定量、定向、定性问题;了解盈利模式构建的路径;掌握盈利模式的设计。重点:盈利模式定义及相关概念。难点:盈利模式设计。21、2、37.关键资源能力分析7.1概念及分类7.2资源能力的禀赋、获取、转化与应用教学要求:掌握关键资源能力的定义及相关概念;了解资源能力分类;了解资源能力的禀赋与获取;掌握资源能力的转化与价值创造;能够结合具体企业情况开展关键资源能力分析。重点:关键资源能力的定义及相关概念。难点:资源能力的转化与价值创造。21、28.现金流结构与企业价值评估8.1定义8.2功能8.3构建好的现金流结构8.4企业价值评估方法教学要求:掌握自由现金流结构的定义及功能;掌握设计好的自由现金流结构的方法;掌握开展价值评估的方法并理解估值原理。重点:自由现金流结构设计。难点:企业价值评估方法。441、29.商业模式设计9.1设计原理9.2设计规则教学要求:了解商业模式的设计原理;掌握商业模式的设计规则并能够结合实际加以运用。重点:商业模式的设计原理。难点:商业模式的设计规则。242、3合计2482.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.商业模式分析实验内容:选取典型企业开展商业模式分析。实验要求:选取典型企业,运用“魏朱六要素商业模式”开展商业模式分析,并在此基础上撰写实验报告。42、32.商业模式设计实验内容:商业模式设计实验要求:结合实际,为目标企业或者特定创业项目开展商业模式设计,形成设计方案。42、3合计8五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主,结合案例分析、讨论、视频资源共享等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。引导学生比较全面地理解商业模式的基本原理,在大量案例分析的基础上,熟悉把握典型商业模式的结构特征,具备分析企业商业模式,开展商业模式创新设计的初步能力。在实验教学环节中,通过开展公司商业模式分析研究,撰写分析报告;结合实际,为目标企业或者特定项目开展商业模式设计,形成初步设计方案。让学生理论联系实际,掌握商业模式分析与创新设计的基本原理和方法。培养学生的商务分析能力,激发学生的商业模式创新思维。六、课程资源1.推荐教材魏炜,李飞.朱武祥.商业模式学原理[M].北京:北京大学出版社.2020.11.2.参考书(1)魏炜,朱武祥.商业模式的经济解释[M].北京:机械工业出版社.2015.01.(2)魏炜,朱武祥.重构商业模式[M].北京:机械工业出版社.2010.06.(3)林桂平,魏炜,朱武祥.透析盈利模式:魏朱商业模式理论延伸[M].北京:机械工业出版社.2014.06.(4)余来文,封智勇,周玫,孟鹰
.企业商业模式理论与实务[M]
.北京:经济管理出版社.2015.05.(5)魏炜,朱武祥.发现商业模式[M].北京:机械工业出版社.2009.02.3.期刊(1)管理世界.中华人民共和国国务院发展研究中心.(2)现代商业.中华全国商业信息中心.(3)经济研究.中国社会科学院经济研究所.4.网络资源(1)中国经济改革研究基金会国民经济研究所(2)经管之家(原人大经济论坛)//七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成,具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核考勤4(1)根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核,满分100分。(2)以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√22课堂表现8(1)根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核,满分100分。(2)以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√431线上学习8(1)主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度,满分100分;(2)每次作业单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。(3)以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√431实验20(1)根据每个实践任务完成情况和实践报告质量单独评分,满分100分;(2)每次实践单独评分,取各次实践成绩的平均值作为此环节的最终成绩。(3)以实践成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√5105期末考核60(1)卷面成绩100分,以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。(2)主要考核证券投资要素、证券市场的运行与管理、证券交易程序和方式、证券投资的收益和风险、证券投资对象分析、证券投资基本分析、技术分析等内容。(3)考试题型为:单选题、多选题、名词解释题、简答题、分析计算题、论述题等。√√√24324合计:100分395011八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式:本课程主要以考勤、课堂表现、线上学习、实验、期末大作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求:考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成。其中:期末大作业成绩为100分(权重60%),试题类型为分析题、论述题等类型;考勤、课堂表现、线上学习、实验等过程性考核成绩为100分(权重40%);过程性考核和期末大作业分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60考勤10无故缺勤0次或1次无故缺勤2次无故缺勤3次无故缺勤3次,并另有请假无故缺勤3次以上课堂表现20笔记完整,积极参与教学活动,踊跃回答问题,准确率大于90%。笔记完整,认真参与教学活动,回答问题准确率大于80%。笔记不完整,参与大部分教学活动,回答问题准确率大于70%。笔记不完整上课不认真,参与教学活动较少,回答问题准确率大于60%。上课不认真,上课不记笔记,很少参与教学活动。线上学习20完成学习任务达到100%,认真深入参与讨论。完成学习任务达到100%,参与讨论较为深入认真。完成学习任务达到90%但不到100%,参与讨论较为认真。完成学习任务达到80%但不到90%,参与讨论不够深入认真。完成学习任务低于80%,
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