《企业战略管理》教学大纲

《企业战略管理》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：10150101课程类别：专业选修课学分：3学分学时：48学时（理论48学时）先修课程：管理学基础、国际贸易等后续课程：无适用专业：跨境电子商务开课单位：经济学院一、课程说明《企业战略管理》是跨境电子商务专业本科学生的专业教育平台选修课。本课程的主要任务是使学生应能够掌握战略管理的基本理论、过程、方法，并能够运用上述知识完成实际企业的战略分析、战略方案制定、战略实施计划及控制系统的设计，利用有关理论和方法,分析企业战略管理中的具体问题,并初步能够提出解决问题的方案。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握战略管理的基本理论、过程、方法，并能够运用上述知识完成实际企业的战略分析、战略方案制定、战略实施计划及控制系统的设计。课程目标2：提升问题解决的思维能力，能够综合运用本课程的理论和方法以及相关专业知识，研究并解决战略管理问题，成为具有战略管理基础，掌握管理理论与方法的复合型人才。课程目标3：增强管理意识，树立科学决策思想和可持续发展的理念，培养学生树立正确的价值观、高度的社会责任感、一定的创业意识和正确的劳动观念。三、课程目标与毕业要求《企业战略管理》课程教学目标对跨境电子商务专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.学科专业知识1.1掌握管理学、经济学相关知识，并能将其应用于解决跨境电子商务相关问题。1.3掌握专业基础知识，并能将其应用于解决跨境电子商务相关问题。课程目标1：掌握战略管理的基本理论、过程、方法，并能够运用上述知识完成实际企业的战略分析、战略方案制定、战略实施计划及控制系统的设计。课程目标2：提升问题解决的思维能力，能够综合运用本课程的理论和方法以及相关专业知识，研究并解决战略管理问题，成为具有战略管理基础，掌握管理理论与方法的复合型人才。L10.沟通10.1具有较强的表达能力和人际交往能力。10.2具备一定的国际视野，能够阅读外文文献资料，在跨文化背景下与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。课程目标2：提升问题解决的思维能力，能够综合运用本课程的理论和方法以及相关专业知识，研究并解决战略管理问题，成为具有战略管理基础，掌握管理理论与方法的复合型人才。课程目标3：增强管理意识，树立科学决策思想和可持续发展的理念，培养学生树立正确的价值观、高度的社会责任感、一定的创业意识和正确的劳动观念。H11.项目管理11.1掌握企业战略管理中涉及的管理与战略方法。11.3能在多学科环境下（包括模拟环境），在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。课程目标2：提升问题解决的思维能力，能够综合运用本课程的理论和方法以及相关专业知识，研究并解决战略管理问题，成为具有战略管理基础，掌握管理理论与方法的复合型人才。课程目标3：增强管理意识，树立科学决策思想和可持续发展的理念，培养学生树立正确的价值观、高度的社会责任感、一定的创业意识和正确的劳动观念。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.战略管理概述1.1战略的起源及内涵、战略管理的概念、特点及过程1.2战略管理理论的演进与发展教学要求：了解战略的起源及内涵、战略管理的概念、特点及过程；战略管理的演进过程；掌握战略管理的概念、特点及过程。重点：战略管理的概念、特点及过程。难点：战略管理的过程、战略的发展过程。41、2、32.战略环境分析2.1企业环境的构成及特征、宏观环境分析、产业环境分析、竞争对手分析、战略集团、内部环境分析2.2PEST、雷达图分析法、价值链分析、SWOT分析教学要求：了解外部环境分析的基本内容、掌握战略与经营环境之间的关系；掌握PEST、雷达图分析法、价值链分析、SWOT分析等分析工具；对价值链、SWOT分析等能够进行分析应用。重点：PEST、雷达图分析法、价值链分析、SWOT分析。难点：雷达图分析法、价值链分析法。81、23.企业资源——能力分析3.1企业资源基础论、企业的核心竞争力理论、动态能力理论3.2企业竞争优势、核心竞争力概念、判断标准及构成3.3核心竞争力培育教学要求：理解核心竞争力、竞争优势、优势资源的关系；掌握核心竞争力的特征及其构成；了解企业资源基础论、企业的核心竞争力理论、动态能力理论。重点：企业竞争优势、核心竞争力概念、判断标准及构成。难点：核心竞争力。61、2、34.企业使命与战略目标4.1企业愿景、使命、宗旨、理念、价值观的概念及内涵4.2战略目标制定的原则4.3企业愿景、使命与战略目标的关系教学要求：了解战略愿景、企业使命的基本内容；掌握企业愿景、使命与战略目标的关系、战略目标制定的原则。重点：企业愿景、使命与战略目标的关系。难点：战略目标的制定原则。21、35.公司层战略5.1公司战略的分类、一体化战略、多样化发展战略5.2公司发展战略的实施方法5.3公司战略的实施方法教学要求：掌握一体化战略、多样化战略的主要类型；掌握公司战略选择方法；了解公司发展战略的实施方法；应用公司战略选择方法分析和解决企业战略问题。重点：一体化战略、多样化发展战略。难点：公司战略选择方法。81、2、36.业务层战略6.1成本领先战略概念、特征、优缺点6.2差异化战略概念、特征、优缺点6.3集中化战略概念、特征、优缺点6.4业务层战略分析工具：战略钟教学要求：领会成本领先战略、差异化战略、集中化战略的概念及其特征；识记成本领先战略、差异化战略、集中化战略的优缺点；了解战略钟分析方法；应用成本领先战略、差异化战略、集中化战略对企业业务层战略进行分析。重点：成本领先战略、差异化战略、集中化战略。难点：成本领先战略、差异化战略、集中化战略。81、27.国际化战略7.1国际化战略实施的动因7.2国际化战略的选择7.3国际化市场的进入模式7.4企业国际化经营的风险教学要求：理解国际化经营的基本动因与选择依据；识记国际化经营的模式；了解国际化经营的分析。重点：国际化经营的模式。难点：国际化经营的模式。。61、2、38.战略选择与评价方法8.1波士顿矩阵8.2PIMS分析8.3GE业务筛选模型8.4生命周期法教学要求：领会波士顿矩阵、GE业务筛选模型；能够应用波士顿矩阵进行企业战略问题分析。重点：波士顿矩阵、GE业务筛选模型。难点：波士顿矩阵。42、39.战略实施与控制9.1战略与组织结构9.2战略与资源配置9.3领导与战略9.4战略控制教学要求：领会战略与组织结构、资源配置、领导之间的关系；掌握战略控制的模式、类型。重点：战略实施内容、战略控制方法。难点：战略控制系统。21、2、3合计48五、教学方法及手段本课程教学以课堂讲授为主，结合启发式、案例分析和作业训练等教学方法，辅以多媒体课件、泛雅平台建立的在线课程等教学手段完成课程教学任务和目标，培养学生问题解决的思维能力和自主学习能力；以“少而精”为原则，精选教学内容，构建教、学、练、做一体化的教学体系，巩固课堂所学知识；在课后，利用钉钉、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通，为学生答疑解惑。六、课程资源库1.推荐教材：蓝海林.战略管理（第4版）[M].北京:科学出版社.2022.2.参考书：（1）陈志军,张雷.战略管理（第2版）[M].北京:中国人民大学出版社，2020.（2）[美]小阿瑟·汤普森.战略管理：概念与案例（第21版）[M].北京:中国计划出版社，2019.（3）刘平,李坚,金环,林则宏.企业战略管理——规划理论、流程、方法与实践[M].北京:清华大学出版社，2020.3.期刊：（1）南开管理评论.南开大学.（2）管理评论.中国科学院研究生院.（3）管理科学.哈尔滨工业大学.（4）经济与管理研究.首都经济贸易大学.（5）DecisionSciences.DecisionScienceInstitute.4.网络资源：（1）经管之家：/（2）《企业战略管理》国家精品在线课程：/course/SCU-1002146002七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现8（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√6104作业评价20主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分。（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√462阶段测验12（1）根据实际情况分阶段测验，满分100分。（2）每次测验单独评分，取各次测验成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以测验成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√332课程论文考核60（1）论文成绩100分，以论文成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核战略管理相关研究在国内外研究现状的综述及分析等内容。（3）论文方向为：给出选题范围，学生自主选题。√√√153015合计：100分284923八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、作业评价、阶段测验、课程论文等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由课程论文成绩和过程性考核成绩组成。其中：课程论文成绩为100分（权重60%）；课堂表现、作业评价、阶段测验等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动，回答准确率大于60%。上课不认真，