部编人教版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件

口语交际：看图讲故事统编版语文二年级上册课前导入同学们都喜欢听故事，讲故事，这节课我们就根据书上的漫画一起来讲故事、听故事、续编故事。交际目标观察图画，了解每幅图的意思，按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。交际指导按顺序观察每一幅图画,看懂每幅图画的内容;再把五幅图画连起来整体观察，大致了解漫画故事。讲的人要根据人物的动作和神态讲清图画上的内容;讲的时候可给每幅图画加入对话,如爸爸妈妈的对话,爸爸与儿子的对话，妈妈与儿子的对话等。想象一下故事的结尾,然后按顺序把故事连贯、完整、清楚地讲出来。听的人要认真听别人讲故事,知道别人讲的是哪幅图的内容。小组合作表演漫画故事,表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言，做到态度大方、语言连贯、吐字清楚。下面让我们一起阅读漫画作品《父与子》,给爸爸妈妈讲漫画故事《一本引人入胜的书》。看图想一想。观察第一幅图，图上都有谁？他们在干什么？图上还有应该谁？那个人哪去了？要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”观察第三幅图，儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸又在干什么？儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。

观察第四幅图，餐桌旁又缺少谁？他去哪了？妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。观察第五幅图，妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说？怎么做的？妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。儿子接下来要去哪呢？爸爸又在哪，在做什么？我们一起来画一画第六幅画，并说一说。⑥⑥儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!连成一个故事一本引人入胜的书要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。”儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!演一演注意：表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言。态度大方、语言连贯、吐字清楚。

今天的学习，我们学会了看图讲故事、续编故事。希望我们今后人人都会讲故事、编故事。课堂小结看图讲故事StorytellingbyLookingthepicture新课导入欢迎光临故事王国《父与子》德国著名漫画家埃•奥•卜劳恩

能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。学习目标积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

下面请同学们自己看下面的图，先了解每幅图的内容。情景讨论让人着迷的书⑥?①②

再请同学们迅速看看这几幅图，想想这几幅图讲了一个什么故事。（时间、人物、地点、事件）交际指导

1.通看全图,了解梗概；2.按序看图，深入具体，清楚每幅图的主要内容；3.猜测这个故事接下来会怎么样。（时间、人物、地点、事件）（观察表情、动作，想象语言、心理）（接下来......）交际训练

我们来详细地看看每一幅图，说一说图上讲了一个怎样的故事。

一天（），（）做好了（）的饭菜，（爸爸）指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我（

），可以开饭了吗?”妈妈说：“（儿子）还没来，你（去叫他）。”爸爸连忙去（）儿子。请注意爸爸的表情请注意妈妈的动作晚上妈妈香喷喷饿了叫①

爸爸快步地()，看到儿子正()。爸爸（）地说:“（）。”儿子离开房间，爸爸心想：（）。于是他弯下腰（）了一眼。请注意他们的动作请注意爸爸的动作、表情请注意儿子的动作和表情走进房间趴着看书生气赶紧去吃饭这书有什么好看的看②妈妈和儿子在干什么？小朋友们积极开动你聪明的小脑袋吧!四人一个小组进行讨论。当时妈妈和儿子可能会想些什么，说些什么？等儿子走到饭桌前，坐下来后才发现爸爸不见了，他干什么去了？等了一会儿，饭菜都冷了，爸爸还没来。妈妈说：“儿子，你去房间看看爸爸在干什么，把爸爸找回来吃饭。”

这个故事接下来会发生什么？⑥?

儿子回到自己的房间找爸爸，爸爸不在这里。来到爸爸妈妈的房间，也没有看到爸爸。后来在书房里看到了爸爸，他正在书架边翻找着什么。儿子疑惑地问：“爸爸，你在找什么？”爸爸说：“我在找一种虫子，你看到了吗？”儿子更不解了，“什么虫子？”爸爸不好意地笑着说：“叫‘书虫’，爸爸今后也想像你一样认真地看书，做一个书虫。”儿子听后笑得前仰后合，从此父子俩经常一起当书虫，沉浸在书的海洋里。情景（一）：情景（二）：

儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢，得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说：“都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。儿子来到哪里?请注意儿子的表情请孩子们,再一次四人成组讨论。后来，父子会怎么做？他看到什么？可能会说什么？情景（三）：

儿子回到自己的房间，只见爸爸正趴在地板上，津津有味地看之前自己看的那本书。儿子生气地说：“爸爸，你为什么要抢我的漫画书看？你是大人啊！”爸爸头也不回地说：“这本书挺好看，借我看下。”儿子无奈地说：“看可以，但是要等我看完了再借给你。”爸爸开心地回过头来，笨拙地跳了起来，把书还给了儿子，快乐地往房外走，边走边说：“吃饭去咯，吃完饭赶紧看完借我看。”儿子深深地白了爸爸一眼。讲一讲第三、四、五幅图的故事：“我说你猜”游戏先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。你认为怎样才能把故事讲好呢？谁有好办法？要胆子大，讲的时候不要有小动作。说话要大声，要用眼睛看，看讲到哪里。

说得真不错！讲故事有窍门，要勇敢，说话要大声，要按照图的顺序讲清楚，如果想让故事有趣，可以加上人物的表情、动作和对话。你知道如何倾听故事吗？

听的时候要看着讲故事的人的眼睛；认为讲得好，要微笑点头；要认真点头，听明白讲的是哪幅图；要掌声鼓励，最好能用几句话评价一下。讲故事评选标准：声音洪亮按顺序讲讲述清楚听众评选标准：认真倾听知道讲的是哪幅图听完能评价★★★