3Q启蒙早教课程教案06、10-12个月呀呀班

PAGE呀呀班（一）Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你拨珠（精细动作）目的：训练手眼协调拨的动作及食指的独立性，培养空间知觉和视觉追踪能力。准备：绕珠过程：1、教师出示绕珠架，吸引宝宝的注意力。2、教师出示食指，拨动珠子，强调“拨”。翻越障碍物（大运动）目的：1、锻炼宝宝翻越障碍物的能力；2、锻炼宝宝学会扶着妈妈的腿站立起握住球；3、手脚大肌肉的运动与协调能力。准备：彩色接龙、碟片、球过程：1、伴随音乐，妈妈把宝宝放在一边的彩色接龙里。2、妈妈蹲在另一边叫宝宝的名字，要求宝宝爬出彩色接龙。3、找到妈妈的宝宝发放球，让宝宝玩一会儿，感觉他的质地；4、妈妈拿着球站起身来叫宝宝来抓球。5、教师帮助宝宝抓住球，并让宝宝们在一起玩球。注：可以让宝宝们比赛看谁最快。亲亲我（语言能力）目的：促进妈妈和宝宝的交融性，并促进宝宝的语言发展。过程：1、教师带着妈妈和宝宝一起说儿歌。2、宝宝坐在妈妈的两腿上，妈妈有节奏的说儿歌并配合两腿抬高放低。儿歌：我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。目的：1、欣赏音乐、感知节奏；2、感知乐器发出的声音。准备：碟片、手铃过程：1、发放手铃让宝宝自己玩一会儿，发现能摇出声音。2、妈妈和宝宝各拿一支手铃，配合音乐和教师一起摇手铃。宝宝足球目的：增强眼脚协调能力及大动作技能，培养社交行为能力。准备：球过程：教师给每个宝宝发一个球，请家长双手抱住宝宝腋下，在家长动力的帮助下，宝宝身体和腿的运动能够让球在地上滚动。让其从起点线开始，看谁最快到达终点处。注：摇动宝宝的腿可以增强宝宝腹部和腿部肌肉的力量，用脚和腿感知球可以让宝宝更好地认知身体。呀呀班（二）Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你推车（精细动作）目的：发展手眼协调性和空间知觉。准备：翻翻乐过程：教师出示五指将小车来回推注意：尽量让宝宝独立完成。扶物行走（大运动）目的：发展走的能力，锻炼胆量。准备：大龙球过程：1、教师先将大龙球摆成一排。2、将宝宝放在大龙球旁边，让妈妈协助宝宝将大龙球推到另一边。毛毛虫目的：愿意与妈妈游戏。准备：碟片（轻音乐）、娃娃过程：1、教师先带妈妈和宝宝说一遍儿歌。2、教师将娃娃放在腿上演示一遍。3、把宝宝放在妈妈腿上，妈妈像虫子似的爬行一起一伏。儿歌：毛毛虫，毛毛虫，清早起来找小虫，见到面后招招手，小虫小虫在哪里？爬到树上望一望呀望一望。合拢放开目的：促进宝宝理解话语，锻炼精细动作，有愉悦感。过程：1、教师演示分解动作（合拢、张开、手指爬，指点眼睛、嘴的动作）。2、教师边唱边带妈妈和宝宝做一遍动作。3、跟着音乐一起做一遍。探照灯目的：增强平衡能力及手眼协调能力，培养大动作能力。准备：手电筒、彩纸、橡皮筋过程：家长用手电筒照在地上，让宝宝去“抓”手电筒光束时，宝宝就成了追逐者。注：无论宝宝是爬着还是走着去抓彩色的光点，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。呀呀班（三）Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你套塔（精细动作）目的：培养宝宝的手眼协调能力，认识颜色及大小。准备：套环过程：1、教师出示彩色塔环，从大到小套一遍。2、妈妈指导去做一遍，再让宝宝自己做一遍。翻山越岭（大运动）目的：锻炼宝宝全身动作的协调性，促进“爬”的动作进一步发展，激发孩子参与身体活动的积极性。准备：彩色接龙、碟片、带响的溜溜球过程：1、先让宝宝玩一会儿溜溜球。2、妈妈和教师引导宝宝爬过小山。3、宝宝要穿过隧道、翻过小山，爬到妈妈身边取玩具。注意：引导宝宝完成每一项活动过程。敲手鼓（艺术能力）目的：培养宝宝的乐感与节奏感，愿意敲鼓。准备：手鼓、碟片过程：1、教师演示敲手鼓的动作。2、播放音乐，前半段妈妈帮助宝宝敲，后半段让宝宝自己敲。荡小船目的：培养宝宝的空间感及平衡能力。准备：浴巾、音乐过程：1、先选一个胆子比较大的宝宝做示范。2、宝宝们轮流荡小船。儿歌：摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥，我给外婆行个礼，外婆夸我是好宝宝。骑着我的小白马目的：感知音乐节奏，增强亲子关系。准备：娃娃、音乐碟片过程：将家长伸直腿，让宝宝坐在家长膝关节处，通过肢体的上下抖动，增强宝宝对音乐节奏的感知能力。呀呀班（四）Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你对应（精细动作）目的：训练三指捏的动作，学习一一对应。准备：家禽嵌板过程：1、教师出示嵌板，介绍上面的名称。2、教师出示三指，将嵌板取下，再将嵌板依次对应镶嵌回去。我的手指（认知）目的：培养宝宝认识手指，发展自我意识。过程：1、教师示范每个手指的运动。2、一只手两只手握成两个小拳头，小拳头，伸开来，变成十个好朋友。3、提问手在哪？脚在哪？宝宝跟教师做一遍。4、大拇指见面点点头，二拇指见面弯弯腰，三弟四弟碰一碰，小小弟拉拉勾。5、妈妈帮助宝宝做一遍。小手拍拍目的：培养宝宝认识五官，并能指出来。过程：1、教师边唱儿歌边做示范。2、先让宝宝指认妈妈的五官。儿歌：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？眼睛在哪里？用手指出来。蹲一蹲、站一站目的：培养宝宝腿部的肌肉力量和耐力，发展孩子平衡能力。准备：音乐碟片过程：家长用两只手分别拉着孩子的手，引导孩子学习屈膝，蹲下来的动作，稍作停留之后，家长再拉着孩子的双手，使其再跟着家长一同站起来，使孩子熟悉这一活动后，家长鼓励宝宝独立蹲和站起来的动作。妮娜娜娜（摇篮曲）目的：刺激内侧耳的音乐发育。准备：音乐碟片过程：妈妈将宝宝抱在怀里，跟随教师一起哼唱，左右摇晃宝宝。呀呀班（五）Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你敲球（精细动作）目的：训练手眼协调能力及手腕的灵活性，培养专注力。准备：敲球台过程：教师出示五指，握住锤利用手腕的力量敲击敲球台上的球。左右手均做练习。鸭子和鸡（认知）目的：认识鸭子和鸡并了解其特征，嘴、脚、毛色及走路的姿势。准备：小鸭小鸡的卡片过程：1、教师出示鸭子和鸡的卡片，介绍他他的特征。2、妈妈抱宝宝学鸭子和鸡走路。小鸭小鸡（语言）目的：促进宝宝语言发展，学习发单字音。准备：小鸭小鸡头饰过程：1、教师边唱儿歌边做示范。2、教师唱儿歌让妈妈带着宝宝发呷呷和叽叽的音。3、分成两组，分别站在两边，边唱儿歌边做动作。儿歌：小鸭小鸡碰在一起，小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽，呷呷呷，叽叽叽，呷呷呷，叽叽叽，一同唱歌，一同游戏。跨越障碍（大运动）目的：锻炼宝宝膝关节的灵活性，发展平衡能力。准备：高矮不同的物体、音乐碟片过程：妈妈用手扶着宝宝向前走，遇到障碍物时，让宝宝抬脚跨过障碍物。可以让几个宝宝比较，看谁最快跨过障碍物，走到终点。注：这种训练有助于增加宝宝的平衡能力，培养手眼协调性。学会跨越障碍，掌握的简单技能可以增强宝宝的自尊心，锻炼他的行走能力。呀呀班（六）Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你开纸包（精细动作）目的：培养宝宝探索思考能力，与手指的控制力。准备：纸、玩具过程：1、教师出示玩具与纸告诉宝宝颜色。2、将玩具一个一个包起来，再将纸包打开。3、让妈妈包，宝宝开纸包。过街鼠（大运动）目的：培养观察力及大肌肉运动。准备：手绢、绳（或用其他物品扎成老鼠）过程：1、教师出示手绢并告诉宝宝是正方形。2、教师将手绢叠成一只老鼠用绳系住尾巴拿手去拍打。3、妈妈在前拉着小老鼠宝宝在后追打。小老鼠上灯台目的：培养宝宝的语言发展。准备：碟片过程：1、教师带着妈妈和宝宝一起念儿歌。2、教师带着妈妈和宝宝一起边唱儿歌边做动作。3、放音乐一起做一遍。儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。拍气泡目的：训练手眼协调性，培养好奇心。准备：彩虹伞、音乐碟片过程：让宝宝们由一位教师陪同围坐在彩虹上，妈妈们和老师拿着彩虹伞，随着音乐将彩虹伞轻轻摆动，彩虹伞中间的位置由于空气的流动，会鼓起一些泡泡，教师引导宝宝去拍鼓起来的泡泡。呀呀班（七）Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你扭扭虫（精细动作）目的：训练双手配合能力，培养身体的协调性。准备：扭扭虫过程：教师出示绿色的扭扭虫介绍，双手抓握住扭扭虫的两端，进行转动，使扭扭虫扭动起来。藏猫猫目的：培养宝宝视觉追踪能力。准备：机动玩具过程：1、教师用大布将自己起来，跟宝宝躲猫猫。2、将机动玩具从布里放出来，让宝宝爬着去抓。骑大马（语言）目的：培养宝宝语言节奏感和语言能力。准备：响板过程：1、教师先说一遍儿歌。2、将响板发给宝宝，一起说一遍儿歌，边说边摇响板。3、妈妈把宝宝放在肩上，一边说儿歌一边走。儿歌：小娃娃，骑大马，呱嗒呱嗒呱嗒呱，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我笑哈哈。匍行运动（大运动）目的：学会匍行，训练手骨肌肉，促进脑发育。准备：欢快音乐过程：1、抓住宝宝的脚，让他匍行前进，两手抓住球。2、终点放置宝宝喜欢的玩具，放入一个筐。3、每个宝宝最少做四遍。呀呀班（八）一、Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你推翻大金塔（精细动作）目的：训练手眼协调能力，感知事物的变化，培养观察力。准备：百变金塔过程：1、教师出示塔，吸引宝宝的注意力。2、教师将他从小到大搭起，出示五指用手掌将其推倒，金塔散落且分散。在从大到小搭建，出示五指推倒塔，金塔散落但很紧密。小汽车（语言）目的：练习发音并了解初步的交通规则。准备：汽车、音乐，红、绿指示牌，呼拉圈过程：1、教师先说一遍儿歌。2、将响板发给宝宝，一起说一遍儿歌，边说边摇响板。3、妈妈把宝宝放在肩上，一边说儿歌一边走。摸五官（社会行为）目的：学会匍行，训练手骨肌肉，促进脑发育。准备：欢快音乐过程：1、教师做示范，边念儿歌边按口令摸五官。2、教师和家长念儿歌，让宝宝听着口令摸自己的五官。３、让宝宝独立完成。儿歌：宝宝宝宝，真爱玩，摸摸这，摸摸那，找找鼻子，摸一摸。找图片（认知）目的：学习将词语和图片形象对应的能力。准备：彩色图片（如：水果、动物）5张过程：取出彩色的图片，指着相应的图片告诉宝宝图片的名称。将所有的图片散放在宝宝面前，问宝宝：“苹果在哪里？宝宝找一找。”在宝宝找出以后，可以亲亲他表示鼓励。游戏刚开始时，可以用两种图片，逐渐将图片数量增加。呀呀班（九）一、Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你小棒够玩具（精细动作）目的：学习使用工具，培养观察思维能力。准备：小棒、玩具过程：1、教师出示玩具，吸引宝宝的注意力。2、教师将玩具倒在工作毯上，伸手去取摇摇头表示取不到。3、拿起小棒将其拨过来拿起，强调“够”。推车走（大运动）目的：练习推物走，掌握平衡。准备：箱子、音乐碟片过程：1、教师示范推车动作。2、宝宝推给妈妈再由妈妈推给宝宝。3、还可以做宝宝推车比赛。请你跟我这样做（认知）目的：学习认识自己的身体或五官，增强本体意识。过程：1、教师示范拍手、拍腿、碰脚等动作。2、请妈妈跟着教师一起念儿歌。3、妈妈和教师边念儿歌，边做动作。儿歌：请你跟我这样做，我就跟你这样做。请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。注：变换拍手这个动作，可拍腿、碰脚等认知身体。还可以带宝宝来摸鼻子、嘴巴等认识五官。抛球目的：促进手眼协调能力及精细动作技能，练习抓与放。准备：球（大小不一的球，或质地不同的球）、盆（或塑料篮子）过程：请宝宝拿着球，由妈妈扶着走到盆附近，将球扔进去。每个球落下来的时候都会出发不同的声音，非常有趣，这简单的游戏一下子就能够吸引住宝宝，便于他们理解因果关系，还有助于宝宝手眼协调的发展。新年好（音乐）目的：培养节奏感与肌肉运动、方向感。准备：腕铃、娃娃过程：1、教师牵着娃娃的手边走边转圈，给宝宝做示范。2、将腕铃系在宝宝的脚上，让家长牵着宝宝的手听着音乐随节奏走。3、妈妈拉着宝宝的手，向左走、向右走、向前走、向后走。呀呀班（十）一、Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你找朋友（精细动作）目的：感知物体之间的关系性，学习区分大小并进行归类。准备：乌龟驮蛋过程：教师将两只乌龟取出，请宝宝观察乌龟的大小不同，并介绍“大的小的”。取下蛋后，再介绍大乌龟，示意寻找大的蛋放上，介绍小乌龟，找小的蛋放上。不见了（认知）目的：注视成人的表情和动作，喜欢与成人做游戏，感知明暗差异和空间感。准备：纱巾过程：1、教师示范摊开一条纱巾将自己的脸盖住，再将纱巾扯下。2、妈妈与宝宝面对面坐着，用纱巾将自己盖住，说“不见了”。3、妈妈把纱巾扯下来，再盖住自己引导宝宝去扯下纱巾。4、妈妈可试着将宝宝盖住，再扯下纱巾，发出“哗”的声音。注：教师先让妈妈拿着纱巾贴在宝宝的脸，再迅速拿开，然后再试着将纱巾盖住宝宝的头，以免宝宝害怕。移动毯（大运动）目的：锻炼平衡能力和躯干肌肉的力量。准备：浴巾过程：1、请一位胆子较大的宝宝做示范，让宝宝平稳地坐在浴巾上。2、妈妈用手平稳地拉动浴巾，速度适宜。3、妈妈拉浴巾的方向可改变，向左向右向前向后均可。滑滑梯（社会）目的：体验与父母亲密接触的快乐，学习听儿歌做游戏。准备：椅子、娃娃、音乐过程：1、家长坐在椅子上，双腿并拢，往前伸直，让宝宝从脚背爬到大腿。2、帮助宝宝从腿上滑到脚背上，同时念儿歌。儿歌：爬呀爬呀，爬上去，呼噜一下，滑下来。呀呀班（十一）一、Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱：345/345/5432/1-×/×××/我们欢迎/你敲琴（精细动作）目的：培养好奇心，发展听觉，学习使用乐器。准备：迷你乐器过程：1、教师先用手敲，摇头示意不对。2、再拿起小锤敲一下琴，强调“敲”。3、还可以敲首儿歌来激发宝宝的兴趣。蝴蝶（认知+语言）目的：认识蝴蝶的彩色、大小准备：蝴蝶卡片（大小各一张）过程：1、教师示范一只大蝴蝶说出它的颜色、头、翅膀、脚、眼睛。2、教师念儿歌，介绍蝴蝶是怎么飞的。3、教师拿着蝴蝶在前面飞，让妈妈领宝宝在后面追。儿歌：蝴蝶蝴蝶飞飞，宝宝宝宝追追追追。搂搂抱抱（社会）目的：愿意与别的宝宝亲近，喜欢抱别人与拥抱。准备：彩色蝴蝶（相同色的蝴蝶两只）、音乐碟片过程：1、教师示范拿一种颜色的蝴蝶，让相同色的蝴蝶宝宝拥抱一下。2、让妈妈带宝宝去找相同色的蝴蝶宝宝，然后相互抱一抱。拔河（大运动）目的：锻炼手的抓握能力，以及手臂、肩、背部的肌肉力量。准备：毛巾过程：1、宝宝和妈妈面对面地坐在地上，用双手抓住毛巾的各一端。2、妈妈和宝宝互相拉扯毛巾，妈妈嘴里发出“嗨哟、嗨哟”的声音，以增加游戏的趣味性。3、妈妈用少许的力量，使拉扯多保持一会儿平衡。注：游戏时，在宝宝的背后放置一个软垫，以防宝宝向后倒时碰痛头部。呀呀班（十二）