例汕尾高二检测英国学者韦尔斯在研究日本发市公开课金奖市赛课一等奖课件

第1页第1页第2页第2页第3页第3页第4页第4页第5页第5页第6页第6页第7页第7页第8页第8页第9页第9页第10页第10页第11页第11页第12页第12页第13页第13页【例1】（·汕尾高二检测）英国学者韦尔斯在研究日本发展历史时这样说“……1866年,它还是一个中世纪民族……1899年,它已经是一个完全西方化了民族。”促使日本在不到半个世纪时间里即完毕了历史重大跨越最主线原因是A.门户开放,受西方国家影响B.推翻幕府统治,扫除封建障碍C.明治维新,走资本主义发展道路D.发动战争,开拓海外殖民市场第14页第14页【解题分析】本题主要考察学生透过历史现象揭示历史本质能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪民族”到“完全西方化”改变，分析判断出其最主线原因是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革最主线也是最系统环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”烙印。选项A、B.D不是最主线原因。答案：C第15页第15页【变式训练】（·潍坊高二检测）观测下列两幅图画,它们所反应共同问题是（）第16页第16页A.日本已成为东亚唯一独立自主国家B.明治维新使日本军事实力增强C.日本取代欧美国家成为东亚地域霸主D.明治维新使日本成为近代化国家答案:B第17页第17页【例2】阅读下列材料:材料一昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后强盛与我异。闻日当地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。——汤志钧编《康有为政论集》第18页第18页材料二1682～1725年在位彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。1697～1698年，他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国专家为俄国服务，对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧改革。其中，强制剪须割袍即是其改革戏剧性一幕。在当初俄国，大多数贵族饱食终日，往往懒洋洋地拖着长袍，留着被视为“上帝赐予装饰品”大胡须，无所事事。彼得下令:除神职人员外，一律严禁留须。他甚至亲自将贵族胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵族旧式长袍，要求只穿西欧式短袍。第19页第19页改革引起包括其子阿历克基在内一些人反对,几经踌躇后,彼得将儿子处死。“在整个历史上,几乎没有什么能产生如此重大个人影响……他通过各种办法急切地把一个新文化强加于俄罗斯,从而为他帝国拟定了未来性质……由于他努力,俄国显然挣脱了孤立状态……此后,俄国历史成为欧洲史一部分,并愈益成为世界史一部分”。——摘编自（美）帕尔默等《近当代世界史》第20页第20页请回答:（1）依据材料一，概括指出康有为主要观点。（2）依据材料一、二并结合所学知识，阐明彼得改革和明治维新共同之处。第21页第21页【解题分析】本题考察康有为主张和彼得一世改革同明治维新共同点,考察获取和解读信息能力,调动和利用知识比较、分析、归纳问题能力。第（1）题应充足从材料一中获取有效信息,并概括出答案；第（2）题应依据材料所提供两次改革信息,结合所学知识,从改革性质、内容和作用等方面进行比较、归纳及概括,得出其相同点。答案:（1）俄、日改革,由弱变强；中国仿效日本,更易见效。（2）都是自上而下进行改革,向西方学习,涉及政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面；改革成效明显,国力增强,挣脱了封闭与孤立状态。第22页第22页1.依据《日本帝国宪法》拟定近代政治体制,日本议会（）A.由贵族院和参议院构成B.贵族院议员由选举产生C.能够限制天皇权力,天皇必须对内阁负责D.召开、闭会、停会全由天皇决定【解析】选D。本题考察学生分析理解能力。A项参议院应为众议院；B项不是选举产生；C项不能限制天皇权力,只有D项表述正确。第23页第23页2.下列各项中,不属于1889年日本宪法内容是（）A.天皇是国家元首和军队最高统帅B.内阁必须对议会负责C.天皇有权召开和解散议会D.天皇能够对外宣战和媾和【解析】选B。本题考察学生史实再现能力。日本宪法要求内阁是行政机关,主要职责是辅佐天皇行使权力,因而内阁不对议会负责,表达了宪法浓厚封建性与专制性。第24页第24页3.日本天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立标志是（）A.1868年以天皇为首新政府成立B.1869年明治政府迁都东京C.1885年日本实行内阁制D.1889年《日本帝国宪法》颁布【解析】选D。本题考察学生理解问题能力。1889年宪法是在以中小资产阶级和地主为主体“自由民权运动”影响下制定和颁布。宪法认可了人民基本权利和参政权,标志着天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立。第25页第25页4.（·济南高二检测）按时间先后顺序排列19世纪末日本对外扩张事件，正确是（）①打开朝鲜门户②吞并琉球③侵略中国台湾岛④挑起甲午中日战争A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.②③①④【解析】选C。本题考察学生分析、比较问题能力。日本对外扩张先后顺序是:1874年入侵台湾岛；1876年逼迫朝鲜签署《江华公约》开朝鲜门户；1879年吞并琉球；1894年发动中日甲午战争。第26页第26页5.（2010·日照高二检测）观测下图,这是日本一幅宣扬军国主义作品,图中内容是日军在平壤大败清军。这幅画最早问世有也许是在（）A.1869年B.1894年C.19D.19【解析】选B。本题考察学生史实再现能力。1894年中日甲午战争中,日本在平壤之战中大败清军。第27页第27页6.下列关于日本明治维新产生作用或影响表述,不正确是（）A.使日本走上了发展资本主义道路B.日本逐步收回国家主权C.为亚洲国家提供了实现民族振兴经验D.彻底铲除了日本封建残余势力【解析】选D。本题考察学生全面分析问题能力。1889年宪法含有浓厚封建性；日本教育改革强调效忠天皇,向学生灌输忠君思想；军队对天皇负责,追求武士道精神,也宣布效忠天皇。故D项不正确。第28页第28页一、选择题(本大题共6小题，每题3分，共18分)1.(·苏州高二检测)“我要对诸位说，你们都拥有相同一件法宝，那就是自由权。”这是19世纪70年代一位日本思想家提出制定宪法理念。但1889年颁布《日本帝国宪法》主线没有表达这一理念，该宪法仍要求()A.贵族院享受立法权B.众议院享受立法权C.天皇享受立法权D.内阁享受立法权【解析】选C。本题考察学生理解问题能力。1889年颁布《日本帝国宪法》要求:议会立法必须经天皇同意方能生效，这事实上是天皇享受立法权。第29页第29页2.（·忻州高二检测）明治天皇曾说:“本人在1869年后则毫不踌躇地改造或废除了一些老式规章制度，以支持那些能使国家取得生存所必需当代力量规章制度。”材料中后一个“规章制度”包括①废藩置县②“文明开化”③取消武士特权④君主立宪政体（）A.①②④B.②③④C.①③D.②④【解析】选D。本题考察学生对历史问题分析、理解能力。前一个“规章制度”指日本社会原有社会制度，后一个“规章制度”指学习西方发达文明相关制度。①③属于前一个规章制度；②④属于后一个规章制度。第30页第30页3.（·新课标全国卷）19世纪中期,许多与西学相关“日本新词”来自中国,而在20世纪初年,大量与西学相关“日本新词”,如劳动、方针、政策、理论等快速传入中国。出现这一改变决定性原因是()A.中国留学日本人数增多B.中国在甲午战争中战败C.日本明治维新成效明显D.日本先于中国接触西学第31页第31页【解析】选C。解题关键在20世纪初“大量与西学相关‘日本新词’，如劳动、方针、政策、理论等快速传入中国”，阐明此时日本取得了巨大成功，对我国产生了主要影响。A.B两项中国留学日本人数增多、中国在甲午战争中战败是原因之一；D项日本先于中国接触西学这句话本身有误。第32页第32页4.明治维新后,日本社会发生新改变主要有()①由封建社会转变为资本主义社会②天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立③走上了殖民扩张道路④封建等级制度被形式上平等所取代A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③第33页第33页【解析】选C。本题主要考察学生比较、分析、归纳、概括历史问题能力。明治维新前,日本是一个封建国家,明治维新后,日本走上了发展资本主义道路。明治维新期间颁布《日本帝国宪法》标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立。明治维新废除了封建等级制度,宣布“四民平等”,同时走上了对外扩张道路。第34页第34页5.通过明治维新,日本发展成为亚洲第一个工业化国家,同时走上了军国主义道路,并大肆对外侵略扩张。这是由于()A.国家优先发展军事工业B.拟定了外向型经济发展战略C.建立了带有强烈封建性和军事性政治体制D.政府把大量国营公司转让给私人经营第35页第35页【解析】选C。本题考察学生归纳、分析问题能力。日本走上军国主义和侵略扩张道路是多方面,但最主要是明治维新改革不彻底,保留了幕府时代军国主义老式,天皇权力扩大,中下层武士为主倒幕派掌握政权,使含有强烈封建性和军事性近代天皇制建立。第36页第36页6.针对右图,下列说法正确是()①是明治维新后日本走上对外侵略扩张道路表现②使朝鲜变成日本保护国③使朝鲜沦为日本殖民地④类似于美国侵略日本“黑船事件”A.①②B.①③C.②③D.①④【解析】选D。本题考察学生对基础知识再认再现能力。日军侵入朝鲜江华岛类似于美国侵略日本“黑船事件”,是明治维新后日本对外侵略表现,签署了《江华公约》。以后日本取得在朝鲜驻兵权,使朝鲜变成中日共同保护国。因此选D。第37页第37页第38页第38页二、非选择题(本大题共2小题，每题16分，共32分)7.阅读下列材料:材料一伊藤博文说:“一国之权力，以君主大权为枢轴，凡百权利皆由来于此。”依此原则，1889年《日本帝国宪法》要求:“大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇总揽统治权”。天皇能够解散议会、同意立法、任免文武官员，军队只对天皇负责等。第39页第39页材料二关于议会、内阁，该宪法规定:“但凡法律都要通过帝国议会承认”“天皇经帝国议会承认施行立法权”“行政权统一于帝国内阁”“凡大政必由内阁及各部施行，不出二门”。伊藤博文说，内阁“一方面对君主负有政治责任，另一方面对议会也负有同样责任”。第40页第40页材料三“对天皇大权必须加以种种主要限制，不然立宪政权无论何种形式，毕竟都无法建立。”关于宪法统治大权，伊藤博文说:“统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是行政权一个分支。三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。由于国家乃一公体而非私体，宪法赋予国家各个机关以适当职守，使整个机体循环有序，君主要在宪法范围内行其大权”。第41页第41页材料四宪法只涉及相关帝国政治大纲目，其条文应当简朴明了，并且能够顺应未来国运发展而伸缩自如。——均引自清水伸《明治宪法制定史》请回答：(1)据材料一，1889年日本宪法中天皇地位如何？（4分）(2)据材料二，1889年日本宪法中帝国议会和内阁各有什么权力？这种权力与天皇有什么关系？（4分）(3)据材料三，1889年日本宪法是如何限制天皇权力？（4分）(4)据上述材料，评价1889年日本宪法。（4分）第42页第42页【解析】本题考察学生结合材料及所学知识分析、解读问题能力。19世纪80年代,日本国内阶级矛盾十分锋利,统治阶级为缓和矛盾,被迫在政治上进行一些改革,如1889年颁布了宪法。第（1）题从材料一“一国之权力,以君主大权为枢轴”“大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇总揽统治权”等信息中去归纳分析。第(2)题,议会与内阁权力主要表达在议会立法,内阁掌握行政权,它们与天皇关系表现在议会既对内阁负责又对天皇第43页第43页负责,这是日本君主立宪制突出特点,也阐明了天皇专制统治空前加强。第(3)题,作为一部资产阶级宪法毕竟要增长一些限制君主专制内容。仔细分析材料三,不难体会宪法采用是“分割”办法限制天皇权力。第(4)题,评价时应注意客观,既要看到其不足,也要指出其历史进步性,这部宪法毕竟是近代亚洲第一部资产阶级宪法。第44页第44页答案:(1)含有绝对权威，神圣不可侵犯。(2)帝国议会拥有立法权，参与天皇立法。内阁拥有行政权，对天皇负责，也对议会负责。(3)天皇即使有最高权力，但详细行使三权“整个机体”中某一权时，必须通过其它主权“辅翼”，不如此“则无法用以表明国权”。这是用一个分割办法来限制天皇权力。(4)是一部资产阶级君主立宪式宪法，含有三权分立原则，但含有绝对权。对当初日本来说，这部宪法只会使日本走上专制主义道路。这部宪法不但确保了日本式资本主义国家性质，并且使日本挤进了世界强国之列。第45页第45页8.(·肇庆高二检测)阅读下列材料: