广西南宁市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023~2024学年度秋季学期期末学业质量监测七年级语文（形式:闭卷时间:150分钟分值:120分）进入中学，你一定以真诚与爱心，与新朋故友一起，翻开了学习生活的新篇章。让我们开启“广交益友，共话成长”的学习活动，看看自己有哪些收获吧！一、积累·论交友（共31分）（一）2023年10月23日，全国第一届学生（青年）运动会（以下简称“学青会”）圣火采集仪式在广西北海举行。11月5日，伴随着主题曲《青春遇见》的优美旋律，学青会在南宁市正式开幕。1.学青会的火炬传递到了南宁，小南同学作为火炬手拟写了发言稿，请你帮他修改润色以下部分。有朋自远方来【A】我是南宁市的一名学生小南，很侥幸作为火炬手，参与第一届学青运动会的火炬传递活动。“给青春发一份请柬，邀约在美丽的山水间。”来自五湖四海的青年学生，跟随火炬传递的步伐，在合浦共享了圣火采集的庄严盛况，在崇左同赏了花山岩画“小红人”粗犷奔放的舞姿，在桂林齐叹了山水冠绝天下的胜景在邕江之畔，我们终于将【B】（友谊友好）的星星之火汇聚成青春的熊熊之光。“给时代交出一份答卷，写下豪迈壮美诗篇”。【C】通过学青会的火炬传递，使体育精神和文化自信得到了弘扬。我们中学生有一份热，就要发一份光，【D】呼唤招引志趣相同的朋友与伙伴，以péng勃的精神传递铸牢中华民族共同体意识的理念。（1）请用正楷简体字将发言稿标题“有朋自远方来”写入田字格。（2）发言稿中的加点字“犷”应读①“______”,“péng”应写作②“_____”。（3）A处画线句子表达不得体,应将①“______”词改为②“______”。（4）B处括号中的①“_____”一词与“青春”都是②_____词（词性），填入横线处更为合适。（5）C处画线句子有语病,应改为:。（6）将D处画线部分替换为本学期所学的一个四字词语“”，可使语言更简洁。【答案】（1）有朋自远方来（2）①.“犷”应读作guǎng,②.“péng”应写作蓬。（3）①.应将“侥幸”一词②.改为“荣幸”。（4）①.“友谊”②.与“青春”都是名词。（5）应改为：学青会的火炬传递，使体育精神和文化自信得到了弘扬。或：通过学青会的火炬传递，体育精神和文化自信得到了弘扬。（6）呼朋引伴【解析】【小问1详解】本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：朋、远。【小问2详解】本题考查字音字形。粗犷，cūguǎng，粗鲁而豪放。蓬勃，péngbó，繁荣而旺盛的样子。【小问3详解】本题考查病句修改。侥幸：因偶然因素而取得成功或免遭灾祸。此处应用“幸运”。【小问4详解】本题考查词语运用和词性。友谊：朋友间的情谊。友好：亲近友善。根据后面的“的星星之火”可知，应用：友谊。与“青春”都是名词。【小问5详解】本题考查病句修改。画线句既有“通过”又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可。【小问6详解】本题考查成语。呼朋引伴，hūpéngyǐnbàn，意思是呼唤朋友，招引同伴。2.学青会主题曲《青春遇见》由广西著名作家东西填词，一经发布，就受到广大青少年的喜爱。请你仿照原歌词补写相应内容，谱写新时代昂扬的青春乐章。原歌词：就算再疲惫仿写：就算再（1）_____年轻气盛的斗志少年凌云的抱负一直保持去体会一直永存于心中给自己鼓掌给自己鼓励骄傲挺着胸膛顽强接近目标谁都无法阻挡你独特的光芒谁都无法阻挡我（2）____【答案】①.示例：失败②.示例：前进的脚步【解析】【详解】本题考查仿写。开放类试题，与原歌词格式相同，语义相关即可。第一空：分析语义可知，此处表达的语意是即使经历无数次失败，也要不改志向，顽强拼搏。故可填：失败，或痛苦等。第二空：原歌词中的“独特的光芒”是一个偏正式短语。分析仿写上的“接近目标”和“无法阻挡”可拟写为：前进的脚步，或追逐的脚步；也是一个偏正式短语。（二）共青团广西区委专门为首届学青会组建了“小青芒”志愿者服务团队。3.请你从以下材料中概括出志愿者取名为“小青芒”的三点原因。【材料一】由于芒果产业快速发展，广西已成为全国第二大芒果主产地。2023年，第二届中国芒果产业火会在广西举办。【材料二】“小青芒”志愿者来自广西企区32所高校，他们的统一制服是上白下绿渐变色的运动装，充满青春活力。【材料三】“小青芒”忙碌穿梭于广西全区各比赛场馆以及开闭幕会场等地，提供累计超过128万小时的志愿服务。4.小宁同学积极应聘“小青芒”志愿服务团队，为此他精心设计了自我介绍的提纲。请你帮他完成下面表格。介绍要点具体内容（1）________我叫小宁，来自南宁一所环境非常美丽的学校……目的成为一名“小青芒”，结交更多朋友……优势热心积极，可以为运动员及观众提供贴心周到服务；（2）_________________,_____________________。（3）_______现场引导、后勤服务、场馆服务、文化交流……5.学育会结束了，小宁想送一副对联给即将分别的朋友。请你帮他把对联补充完整，填入横线处正确的一项是（）上联：高山流水叹难遇下联：愿友情长存A.知音患难之交 B.知音萍水相逢 C.真诚萍水相逄 D.真诚患难之交【答案】3.（1）芒果是广西特产。（2）围绕“青色”“青年”“青春”谈皆可。（3）围绕“帮忙”“忙碌”谈即可。4.①.简介（来历、个人情况等）②.示例：我听从指挥，③.可以让青运会活动更顺利地开展。④.岗位5.B【解析】【分析】【3题详解】本题考查提炼信息。结合材料一“由于芒果产业快速发展，广西已成为全国第二大芒果主产地。2023年，第二届中国芒果产业火会在广西举办”，可知：志愿者取名为“小青芒”的原因是芒果是广西的特产。结合材料二“‘小青芒’志愿者来自广西企区32所高校，他们的统一制服是上白下绿渐变色的运动装，充满青春活力”，可知：“小青芒”志愿者来自高校的青年，他们的衣着充满青春活力。结合材料三“‘小青芒’忙碌穿梭于广西全区各比赛场馆以及开闭幕会场等地，提供累计超过128万小时的志愿服务”，可知：“小青芒”志愿者非常忙碌，他们为广西全区各比赛场馆以及开闭幕会场提供了帮助。【4题详解】本题考查自我介绍。第一空，结合“具体内容：我叫小宁，来自南宁一所环境非常美丽的学校”，可知：这是小宁的自我介绍个人情况。第二空，第三空，结合“具体内容：热心积极，可以为运动员及观众提供贴心周到的服务”，可知：这是介绍小宁的优势。按照“……（四字词），可以……”的形式介绍自己的特长。示例：勤奋耐劳，可以为学育会提供优质的后勤服务。第四空，结合“现场引导、后勤服务、场馆服务、文化交流”，可知：这些是服务岗位。【5题详解】本题考查对联的填写。要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。第一空，知音：指的是两个人彼此相知，是名词；真诚：真实诚恳，没有一点虚假，是形容词；根据“高山流水”，可知：这是歌颂知音的典故，由此可知，上联的空应填“知音”；第二空，患难之交：指在一起经历过艰难困苦的朋友；萍水相逢：比喻从不认识的人偶然相遇；根据题干“学育会结束了，小宁想送一副对联给即将分别的朋友”，可知：小宁和这些朋友是因“小青芒”志愿者服务团队才认识的，应选“萍水相逄”；故选B。（三）学青会结束后，小宁与同学对“如何辨友”“如何交友”等话题进行了热烈地讨论。6.请你根据学过的古诗文，将下面的对话补充完整。我们交朋友，就应该交像谭嗣同这样胸怀壮志之人。他在《潼关》“①，______，_____。____，____.”中表现出来的勇往直前、选求个性解放的少年意气，让人赞赏。我认同小宁的话，《论语>十二章》中“三军可夺帅也，②_________”更强调了坚守志向的重要。我认为奋发进取、豁达乐观的朋友能给予自己面对困难的勇气，正如刘禹锡，虽然被贬却一反常态，发出“③________，________”(《秋词》(其一))的感慨。朋友还能于困境中给予安慰，李白惊闻好友王昌龄被贬，为宽慰友人写下“④_______，______”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。志同道合的朋友经得起时空的考验，杜甫和李龟年在颠沛流离的暮春时节重逢，“正是江南好风景，______”(《江南逢李龟年》)虽无言，亦相惜。【答案】①.终古高云簇此城②.秋风吹散马蹄声③.河流大野犹嫌束④.山入潼关不解平⑤.匹夫不可夺志也⑥.自古逢秋悲寂寥⑦.我言秋日胜春朝⑧.我寄愁心与明月⑨.随君直到夜郎西⑩.落花时节又逢君【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：簇、嫌、潼、寂寥、愁、郎。二、阅读·话成长（共39分）少年之学——始于启智（一）现代文阅读（13分）阅读记李娟①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长、老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最早的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。②阅读令我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴地阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴的宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。③小学四年级那年，我妈开始做收购废纸的生意，怕淋雨，专门腾了一间房子堆积。所谓废纸，大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了。天天从那间房子的窗户上爬进去（门锁着，我妈不让随便出入），躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一本，不错，甜甜地看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。④六年级回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。⑥全部是毫无选择地阅读，全然接受，鲸吞海纳，吃干抹净。然而阅读的海洋中渐渐浮起明月，能记得的语句暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。⑦直到现在为止，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分增加知识领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂?何以不能避免烂?都烂成这样了为什么还能令人接着往下看?还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。⑧对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢?惭愧，后来几乎不怎么读书了。各种原因。直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说，“阅读”这件事已经渗透到日常生活的一举一动之中，成为日常习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读行为没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。⑨当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。（选自《记一忘三二》，有删改）7.请梳理作者阅读经历，填写下面的表格。阶段阅读对象阅读感受小学一年级旧报纸①_____②____印有汉字的东西幸福满足成年后③_____开阔明朗8.同学们在朗读选文时，对下面句子中的重音处理产生了分歧。下面两种读法，你更赞成哪一种?说说理由。【A】闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。【B】闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。9.请联系语境，赏析文章第⑧段划线句子。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。10.你有过怎样的与选文作者相同的阅读感受?请结合具体书目的相关内容来谈一谈。【答案】7.①.大为震动②.少年时期③.世态百相、人间万状8.示例一：我赞成A。“挨个儿”表示一个接着一个，突出“我”初次阅读陌生句子时的懵懂、好奇。示例二：我赞成B。“竟然”表示出乎意料，突出“我”能读懂这句话时的惊喜。9.本句运用了比喻的修辞手法。重新开始阅读喻行进在当年的航道上，阅读心境的明朗开阔喻明月升天，体现我阅读心境的变化，升华文章的主旨。10.示例：我也曾和作者一样有过幸福满足的阅读体验。我在读吴承恩的《西游记》时，读到孙悟空三打白骨精，孙悟空火眼金睛，多次看破妖鬼的变化，情节曲折、精彩。满足了我的阅读欲望。【解析】【7题详解】本题考查提炼信息。①根据首段中的“竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动”可得：大为震动。②根据第③段中的“小学四年级那年”，第④段中的“六年级回到四川”，第⑤段中的“上初中后”可得：少年时期。③根据第⑧段中的“世态百相，人间万状，阅读行为没法停止”可得：世态百相，人间万状。【8题详解】本题考查语句赏析，开放类试题，题目中给出的两种重读方法都是合理的，结合语境分析理由，言之成理即可。示例：我赞成A。“挨个儿”表示一个接着一个，联系前句“我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸”可知，这个词语突出了我初次接触阅读，发现自己竟然能根据读音连缀出一句自己能明白的话语时的懵懂与好奇。【9题详解】本题考查语句赏析。联系本段中的“直到这几年才开始重新大量地读”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把自己重新开始阅读喻行进在当年的航道上。“明月已经升至中天”，天地间一片光明，以此为喻，表现了我阅读心境的变化，升华了文章的主旨。【10题详解】本题考查阅读启示，开放类试题，结合自己的阅读体验拟写即可。示例：我也曾和作者一样有过读书新奇懵懂的阅读体验。记得我第一次阅读绘本故事时，发现自己居然能凭借自主阅读理解了故事的内容，对于其中的有趣之处有所领悟，既觉得神奇又觉得满足。阅读满足了我的求知欲。少年之德——立于品质（二）古诗文阅读（共17分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。11.下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A.诗歌开头，开篇点题，交代了观察的方位和地点，以及观察对象，直陈其事，显得质朴。B.“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静结合，展现了大海辽阔、威严、力量和宏伟气象。C.诗中的两个“若”字，承上文想象转入现实，虚实结合，展现太海吞吐日月星辰的气概。D.“幸甚至哉，歌以咏志”两句，是当时合乐时用的套语，与诗歌的正文内容无直接关联。12.诗言志，寓志于形象之中。李白通过对床前明月的描写，抒发了游子的思乡之情；曹操则通过对眼前①___________的描写，抒发了自己的②_____________。【答案】11.C12.①.大海（海上景色）②.雄心壮志【解析】【11题详解】本题考查古诗鉴赏。C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”大意是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这四向诗，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。本项“承上文想象转入现实”有误，应为：承上文现实转入想象。故选C。【12题详解】本题考查赏析诗歌主旨。本诗“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”为实写，描写自己登临碣石，以观沧海之所见，描写了波澜壮阔的大海景色。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”为虚写，想象大海可以吞吐日月星辰，抒发自己一统天下的雄心壮志。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）【乙】诸葛瞻善书画强识念，蜀人追思亮，皆爱其才敏。六年冬，魏征西将军邓艾①伐蜀，瞻督诸军至涪②停住，前锋破，退还，住绵竹③。艾遣书诱瞻曰：“若降者必表④为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败。临阵死，时年三十七。（选自《三国志》，有删改）【注释】①邓艾：魏国的将领。②涪：蜀国的地名。③绵竹：蜀国的地名。④表：向上报告皇帝。13.根据所提示的方法，解释加点词语含义。词语方法示例含义非淡泊无以明志增字组词法四十而不惑惑：迷惑、疑惑（1）艾遣书诱瞻曰课内迁移法诫子书（2）淫慢则不能励精成语勾连法励精图治（3）若降者必表为琅邪王字典释义法①代词，你；②动词，比得上；③连词，如果。（4）14.下面对【甲】、【乙】两文的理解分析，有误的一项是（）A.甲文是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学、淡泊宁静对成长的作用。B.甲文中“悲守穷庐，将复何及”表达了不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。C.断句利于把握文章意思，乙文画波浪线的句子，断句为“诸葛瞻/善书画/强识念”。D.乙文中诸葛瞻面对邓艾的诱降，坚贞不屈，体现诸葛亮的教育取得了很好的效果。15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）临阵死，时年三十七。16.有人评价诸葛瞻“外不负国家，内不改父志，忠孝并存焉。”请结合甲乙两文，谈谈你对这一评价的理解。【答案】13.（1）明确坚定（2）书信（3）振奋（4）如果14.B15.（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。（2）诸葛瞻在阵前战死，当时年龄才三十七岁。16.甲文诸葛亮教导儿子要立志、修身、惜时、治学，乙文叙述了儿子诸葛瞻继承父志，学而有成，以死报国，体现了诸葛瞻接受父亲教诲，做到了忠孝两全。【解析】【13题详解】本题考查文言文实词。（1）句意：不能淡泊自守就无法明确志向。根据“增字组词法”“四十而不惑惑：迷惑、疑惑”可知，本句中“明”的意思是：明确。（2）句意：邓艾派信使诱降诸葛瞻说。根据课内迁移法，“诫子书”的意思是：给儿子的警告或劝告性质的信件；书：书信。由此可知，本句中“书”的意思是：书信。（3）句意：放纵懈怠就无法振奋精神。根据成语勾连法，“励精图治”的意思是：振奋精神，想办法把国家治好；励：振奋。由此可知，本句中“励”的意思是：振奋。（4）句意：如果你投降，一定会上表推荐你做琅邪王。根据字典释义法，“①代词，你；②动词，比得上；③连词，如果”。由此可知，本句中“若”的意思是：③连词，如果。【14题详解】本题考查文言文的理解和分析。B.有误，“悲守穷庐，将复何及”是在告诫儿子要珍惜光阴，努力学习，否则晚年凄凉，后悔已经来不及了。故选B。【15题详解】本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）淡泊：恬静寡欲；明志：明确志向；宁静：平心静气；致远：达到远大目标（2）临阵：面对战场；死：指阵亡：时年：指当时的年龄；三十七：指具体年龄数字。【16题详解】本题考查文章内容的理解和分析。首先，从甲文中我们可以看到诸葛亮教导儿子要立志、修身、惜时、治学。诸葛瞻在接受这些教导后，体现出了对父亲的深深敬仰和遵从。他努力践行这些教诲，勤奋学习，不断提升自己的才华和修养。其次，在乙文中，我们看到诸葛瞻在国家危难之际，继承了父亲的志向，勇敢地担起了保卫国家的重任。他坚决拒绝投降，选择以死报国，这体现了他的忠诚和坚定。诸葛瞻的英勇牺牲，也表明他是一个有担当的人，他没有辜负父亲的教导和国家对他的期望。综合来看，诸葛瞻接受父亲的教诲，不仅在学业上有所成就，更在国家大事上表现出色。他忠于国家，孝顺父亲，实现了忠孝两全的理想境界。他的事迹充分体现了“外不负国家，内不改父志，忠孝并存焉”的评价。通过诸葛瞻的生平，我们可以看到他不仅继承了父亲的智慧和志向，更在实践中展现出了卓越的才华和坚定的信念。他的人生历程是对父亲教诲的最好诠释，也是对忠孝两全这一传统美德的生动演绎。【点睛】参考译文：甲文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及？乙文：诸葛瞻擅长书画，记忆力强而且懂念诵，蜀人追思诸葛亮，都爱戴他的才干敏捷。建兴六年冬，魏征西将军邓艾伐蜀，诸葛瞻督率各路军马到涪县停驻，前锋被打败，诸葛瞻退还，守住绵竹。邓艾派信使诱降诸葛瞻说：“如果你投降，一定会上表推荐你做琅邪王。”诸葛瞻大怒，斩杀邓艾的使者。接着，双方展开大战，诸葛瞻大败，诸葛瞻、诸葛尚父子阵亡沙场，死时年仅三十七岁。少年之志—忠于理想（三）名著阅读（9分）17.在求学立志的道路上，我们会遇到许多的人，经历许多的事，留下一些难忘的体验，它们终将成为我们人生中弥足珍贵的一部分。《朝花夕拾》作为鲁迅先生唯一一部回忆性（1）___（文学体裁）集，记录了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程：《阿长与〈山海经〉》回忆了帮“我”买《山海经》的阿长，她让幼小的“我”满足了阅读绘图书籍的渴望；《从百草园到三味书屋》回忆了教“我”识字念书的（2）____先生，他使我正式开启了求学之旅；《（3）___》记录了父亲因庸医误诊而病逝的过程，“我”因此立志学医救人；《藤野先生》记录了“我”在日本的学习生活，经历了从学医到（4）____的重大转折。【答案】①.散文②.寿镜吾③.父亲的病④.弃医从文（重点答到“从文”即可）【解析】【详解】本题考查识记名著内容。第一空，《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。第二空，写童年之事的是《从百草园到三味书屋》，深情回忆“我”在百草园快乐的童年生活，同时描写“我”的启蒙老师寿镜吾先生，感谢他教“我”识字念书。第三空，《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。第四空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，作者决定弃医从文的经历。18.《西游记》写唐僧师徒四人为了实现理想，战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。师徒四人中孙悟空是塑造得最为成功、最受人欢迎的角色。请运用精读和跳读的方法，探究孙悟空的艺术形象。小提示：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。故事情节片段阅读方法批注【A】正嚷间，大圣到了。叫一声“开路！”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之?”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么?”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依！免教这些生灵纳命。不然，就展平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独角鬼王、七十二洞妖王与四个健将，于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也：【B】寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大捍刀，飞云掣电：楮白枪，度雾穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲，密树排阵。弯弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挟了魂。大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔。扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。（选自《西游记》第五回《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》）（1）我选择①________方法阅读【A】段文字。理由：②______

（2）我选择①______方法阅读【B】段文字。选择理由：本段诗文描写了孙悟空和九曜星打斗的场面，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。【答案】①.A段:精读②.理由：本段通过精彩的语言、动作、神态描写，记叙了孙悟空全然不惧，一人打退了众天神（九曜星）的经过。较好地体现了孙悟空“桀骜不驯、敢于反抗”的性格特征。③.B段:跳读【解析】【详解】本题考查名著阅读方法及批注。一、二空，结合【A】“那九曜星立住阵势道：‘你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之？’大圣笑道：‘这几桩事，实有！实有！但如今你怎么？’”等内容可知，本段讲述孙悟空大战众神时的情景，阅读时应采用精读的方式，仔细品味孙悟空的语言、动作及神态，从中感受孙悟空天不怕地不怕、神通广大、桀骜不驯的性格特定。三空，结合【B】“寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大捍刀，飞云掣电：楮白枪，度雾穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列；青铜剑，四明铲密树排阵。弯弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挟了魂”等内容可知，本段文描写了孙悟空和九曜星打斗的场面，渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。应采用略读的方式阅读。三、写作·谈生活（50分）19.“春种一粒粟，秋收万颗子”。新学校，新生活，当你播下一颗友谊的种子，你会收获真情；当你播下一颗信念的种子，你会收获理想；当你播下一颗阅读的种子，你会收获智慧……这就是新生活的意义，种子终会生根发芽，开花结果。请以“播下一粒种子”为题写一篇文章。要求：①将你初中生活的真实