安徽省安庆市怀宁县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023—2024学年度第一学期期末教学质量检测八年级语文试题卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）古代诗文，其写景必豁人耳目。白居易《钱塘湖春行》中“_________，_________”抓住早春的特点，从俯视角度描绘花草的美丽；王绩《野望》中“_________，________”，表现了树林和山峦的萧瑟秋色；王维《使至塞上》中“_________，_________”，描绘了奇异壮美的塞外风光。（2）古代诗人，其言情必沁人心脾。陶渊明《饮酒（其五）》中“_________，_________”表达了诗人悠闲自在的隐居生活。杜甫《春望》中“________，_________”，诗人刻画自身形象抒发忧国念家的忧愁。【答案】①.几处早莺争暖树②.谁家新燕啄春泥③.树树皆秋色④.山山唯落晖⑤.大漠孤烟直⑥.长河落日圆⑦.采菊东篱下⑧.悠然见南山⑨.白头搔更短⑩.浑欲不胜簪【解析】【详解】本题考查名句名篇的默写。本题需要注意“莺、暖、燕、啄、晖、圆、搔、簪”等字词的正确书写。2.请运用积累的知识，完成各题。【甲】蝉的幼虫可以在地洞中来来回回。爬到靠近地面的地方。再下到洞底小屋。而带钩的爪子却未刮擦下土来。否则会堵塞通道。上去很难。回去不能。矿工用支柱和横梁支撑坑道四壁；地铁的建设者用钢筋水泥加固suì道；蝉的幼虫这个毫不逊色的工程师用泥浆涂抹四壁。让地洞能够长期使用而不堵塞。【乙】蟋蟀工兵用前爪_________，利用其颚钳_________大沙砾。我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在_________，把挖出的土chuài到身后，呈一斜面。这就是它筑巢做窝的全部工艺。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。坑（）道沙砾（）suì（）道chuài（）到（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）A.挖掘刨掉蹬踏 B.挖掘挖掉蹬踢C.开掘刨掉蹬踢 D.开掘挖掉蹬踏（3）结合【甲】【乙】语段以及整本书阅读，请在“蝉”和“蟋蟀”中选择一种，说说它的外形特征。【答案】2.①.kēng②.lì③.隧④.踹3.B4.示例一：蝉，有五只眼睛，嘴如吸管，翼翅透明，体呈黑色。示例二：蟋蟀，头圆，触角细长，体形多呈圆筒状，后脚粗壮。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。坑——kēng。坑道：利用自然地层作防护层的地下工事。用于指挥，战斗，屯兵，存放兵器、弹药、物资等。也指在地下挖掘的通道。用以荫蔽接近敌人、机动兵力和实施坑道爆破、反坑道爆破。砾——lì。沙砾：指粗细不一的碎石。suì——隧。隧道：在地下挖掘或开凿山石所形成用于通火车等的道路。chuài——踹。踹到：意思是脚底用力猛踢到。【小问2详解】本题考查词语运用。挖掘：从深处挖出来；开掘：比喻把埋藏在深处的有价值的东西发掘出来。根据语境“蟋蟀工兵用前爪”可知，蟋蟀是用前爪挖土，此处应使用“挖掘”；刨掉：指镐、锄头等向下向里用力挖。挖掉：指用工具或手从物体的表面向里用力，取出其一部分或其中包藏的东西。根据语境“利用其颚钳_____大沙砾”可知，蟋蟀是用自己的钳子在挖土，而不是其他工具，所以此处应使用“挖掉”；蹬踢：脚乱蹬乱踢。蹬踏：踏上高处。用力踩踏。根据语境“我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在_________，把挖出的土chuài到身后”可知，此处写蟋蟀用后腿在踢土，应使用“蹬踢”；【小问3详解】本题考查名著内容识记。示例一：蝉：通常大约有五六公分长。有像针一样中空的嘴，蝉的两眼中间有三个不太敏感的眼点，两翼上简单地分布着起支撑作用的细管。示例二：蟋蟀：全身墨黑，鞘翅透明，呈淡棕红色，靠带齿条琴弓和振动摩擦发声，声音嘹亮。3.光明中学学生会开展“保护视力，从我做起”主题活动，请你参与。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2）学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站撰写了一篇报道，请你修改。学生会记者站12月10日，我校开展了视觉健康筛查工作。全校四百名左右的学生接受了视觉健康检查。本次筛查结果显示。我校学生今年的近视比率比去年有所降低。【甲】近年来，近视已成为困扰学校，家庭和社会的一大健康问题。为此，【乙】我校经常开展视力健康检查等相关活动，增强学生健康用眼的习惯。①请你在横线处为报道添加一个标题。②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。③请将【乙】处画线句有语病，请你修改。（3）班上万方同学学习非常勤奋，以至于走路都看书。如果你是她的同桌，你如何劝说？【答案】3.示例：①珍视眼睛，预防近视②健康用眼，明亮人生③爱护眼睛，前途光明4.①我校开展学生视觉健康筛查工作（意思对即可）②将“学校”后面的“，”改为“、”③增强改为意识。5.示例：万方同学，你学习太勤奋了，但走路可不能看书哦！一来不安全，二来这是不正确的用眼习惯，长期这样会造成眼睛近视。【解析】【小问1详解】本题考查宣传语拟写能力。要从保护视力的角度进行拟写。示例1：拥有好视力，世界多美丽。示例2：让孩子眼中的视界更清晰。【小问2详解】本题考查新闻标题拟写、病句辨析与修改、标点符号恰当运用能力。①依据“我校开展了视觉健康筛查工作。全校四百名左右的学生接受了视觉健康检查。”可概括为：我校开展学生视觉健康筛查工作。②依据“近年来，近视已成为困扰学校，家庭和社会的一大健康问题。”中的“学校，家庭和社会”可知，这是三个并列词语，“学校”和“家庭”之间只能用顿号隔开，不能用逗号隔开。所以，应将“学校”后面的“，”改为“、”。③本句搭配不当，“增强”与“习惯”不搭配。可将“习惯”改为“意识”。【小问3详解】本题考查语言表达能力。示例：万方同学，我建议你走路不要看书哦！一事对自己不安全，二是可能造成视疲劳、近视等，导致患者眼睛不适，视力下降，反而对学习造成负面影响了。二、阅读（35分）【一】（19分）阅读下列的文字，回答问题。冰雪的向往肖复兴①小时候，下雪结冰的日子就是我的“节日”，可以在冰天雪地里撒开欢儿地玩了。打雪仗、堆雪人是我与冰雪最初的游戏，也是多数孩子亲近冰雪的起点。这游戏司空见惯，却几百年来延绵不绝，成为最传统的，也最富生命力的冬日游戏。老话说“清风朗月不用一钱买”，冰雪和清风朗月一样，都是老天爷慷慨的赐予，对所有孩子一律平等。它去尽雕饰，最接地气。还能无师自通，百玩不厌，趣味无穷。②上小学后，我把两根粗铁丝绑在一块木板下面，做成简易的冰鞋，虽然外表粗陋，但实用。那时候北京的冬天比现在冷，雪天也比现在多，雪后的街道结了厚厚一层冰，我的简易冰鞋便派上用场——一只脚踩着它。另一只脚使劲儿蹬地，直奔学校而去。脚下生风，耳畔风声，这是我冰雪游戏的“升级版”。③冰雪真正发生质的变化，从单纯的游戏升华为艺术，是在小学五年级一个星期天的下午，我走到王府井北口，往西一拐、见大剧院正在上演话剧《白雪公主》，我便买了张票。那是我第一次看话剧，绛紫色的丝绒幕布缓缓拉开，炫目的灯光映照着舞台上的冰雪世界，和我以往见过的迥然不同……原来冰雪世界可以变成这等模样，是艺术让冰雪“点石成金”。④青春年岁远赴北大荒，比起北京，那里的冰雪景观更丰富：所谓“千里冰封，万里雪飘”，我到北大荒之后才算真正领略，舞台上的冰雪世界，不过是“盆景”而已。来北大荒第一年的国庆节上午，我正在场院上干活，眼见雪花成群结队从天边迤逦飘然而来。雪花并不是直接落在头顶的，它时而像芭蕾舞者轻盈踮脚，时而像列兵成阵扬蹄呼啸，那阵势，甚是奇妙。面前的茫茫荒原，魔术般变得一片皑皑。⑤我在北大荒做过的最“壮观”的一件事，是用井水在学校前的篮球场上浇了一块小小的土冰场。那时候我正在队上当小学老师，心血来潮，带着学生们在土冰场上滑冰，学生们竟然玩得很开心。自从有了土冰场，下课后、放学后，那里便欢笑声四起，成为当时队上颇引人注目的一景。⑥我上大学很晚，其他课程的学习没什么问题。唯独体育课有些力不从心。偏偏学校的体育课花样繁多，老师的要求又特别严格。学校离什刹海很近，在校四年，夏天到什刹海游泳池游泳，冬天到什刹海冰场滑冰，成了我们的必修课。⑦对我而言，我是第一次到正经的冰场滑冰，也是第一次穿冰鞋，那种花样冰刀鞋，薄薄的冰刀，还那么高，在冰上能站得稳吗？我一边穿鞋，一边暗自思忖，生怕一会儿跌倒露怯。没想到上冰之后，虽然摇摇晃晃，打了几个赳趄，却没有跌倒，居然还在冰上滑了起来。绕着冰场转圈的感觉真好，风在耳畔呼呼响着，仿佛是《溜冰圆舞曲》的调子……⑧黑龙江阿城附近有座挺大的滑雪场，十几年前，我在这里第一次接触了滑雪。记得那是雪后的清晨，雪场上的雪经过处理，厚实而平滑，由于有长长的斜坡，在阳光下就像一面斜放的巨大镜子，雪地的反光和直射的阳光交织在一起，让整个滑雪场显得闪亮。⑨滑雪比滑冰难多了，但比滑冰好玩。一穿上滑雪板，我连路都不会走了，起初怎么也滑不起来，后来终于能滑动了。初次滑雪，真有一种腾云驾雾的感觉——脚是轻的，身子是轻的，雪花托起你，就像浪花托起小船一样。雪花那么轻，轻得没有一点儿分量，但它竟然蕴藏着这么大的能量……⑩滑雪是滑冰的“升级版”，是属于勇敢者的运动。它和大自然更紧密地联系在一起，无论是高山滑雪还是跳台滑雪，都要在崇山峻岭之中，都要有浩瀚的森林为伴；有雄浑辽阔的自然作为“观众”，这是任何一项体育运动都难以匹敌的。⑪有意思的是，写这篇文章的时候，我正在赶写一本儿童小说《水上花》，说的是跳水比赛。我希望下一本书能说说滑雪比赛，书的名字就叫《雪上花》吧。（选自《北京晚报》2022年2月7日，有删改）4.文章按照时间顺序叙述了“我”与“冰雪”之间发生的事情。请根据文章的内容在表格处填入恰当的内容。时间事件小时候在冰天雪地里打雪仗、堆雪人上小学①___________青年在北大荒时②___________上大学时③___________十几年前第一次接触了滑雪5.文中有许多地方运用了对比写作手法，请找一处并说说其作用。6.文章的标题是“冰雪的向往”，请阅读全文，分析作者对冰雪的“向往”体现在哪些方面？7.从修辞的角度赏析下列这段话。雪花并不是直接落在头顶的，它时而像芭蕾舞者轻盈踮脚，时而像列兵成阵扬蹄呼啸，那阵势，甚是奇妙。8.文章最后一段能否删去？请说说你的看法。【答案】4.①.自制简易冰鞋，在马路上滑行；②.自己浇制土冰场，带学生滑冰；③.第一次穿冰鞋，第一次到正经的冰场滑冰。5.示例：文章把在小学五年级观看的话剧舞台的冰雪世界与青年在北大荒时看到的冰雪景观作比较，突出了自然的冰雪世界更加丰富，更加壮观。6.示例：①小时候，对冰雪的向往主要体现在玩耍的快乐；②上五年级时，话剧舞台上的冰雪世界，让“我”对冰雪的向往发生变化，由玩耍上升到艺术；③青年时，北大荒的冰雪景观，让“我”领略了自然界的神奇和壮观；④上大学时的真正滑冰和十几年前的开始滑雪，让“我”体验到运动的乐趣。7.这句话运用比喻的修辞手法，生动地表现出了北大荒下雪时雪的状态多变，同时强调了北方的雪的强大阵势。8.示例一：不能删去。因为这一部分既是全文的总结，也蕴含着“我”对冰雪的向往之情依然。示例二：可以删去。因为这一段交代的内容是写书的计划，与文章的中心“冰雪”没有直接关联。【解析】【4题详解】本题考查梳理文章内容。①空：结合第②段中“上小学后，我把两根粗铁丝绑在一块木板下面，做成简易的冰鞋，虽然外表粗陋，但实用。那时候北京的冬天比现在冷，雪天也比现在多，雪后的街道结了厚厚一层冰，我的简易冰鞋便派上用场——一只脚踩着它，另一只脚使劲儿蹬地，直奔学校而去”可概括为：“我”制作简易的冰鞋；下雪后，“我”踩着自制的简易冰鞋在马路上滑行；②空：结合第⑤段中“我在北大荒做过的最‘壮观’的一件事，是用井水在学校前的篮球场上浇了一块小小的土冰场。那时候我正在队上当小学老师，心血来潮，带着学生们在土冰场上滑冰，学生们竟然玩得很开心。自从有了土冰场，下课后、放学后，那里便欢笑声四起，成为当时队上颇引人注目的一景”可概括为：自己浇制土冰场，带学生滑冰；③空，结合第⑥段中“我上大学很晚，其他课程的学习没什么问题”“冬天到什刹海冰场滑冰，成了我们的必修课”，第⑦段“对我而言，我是第一次到正经的冰场滑冰，也是第一次穿冰鞋，那种花样冰刀鞋，薄薄的冰刀，还那么高，在冰上能站得稳吗？我一边穿鞋，一边暗自思忖，生怕一会儿跌倒露怯。没想到上冰之后，虽然摇摇晃晃，打了几个赳趄，却没有跌倒，居然还在冰上滑了起来”可概括为：第一次穿冰鞋，第一次到正经的冰场滑冰。【5题详解】本题考查对比表现手法及其作用分析。作答时从文中选一处对比来进行分析即可。例如：第⑨段“滑雪比滑冰难多了，但比滑冰好玩”，第⑩段“滑雪是滑冰的‘升级版’”，是属于勇敢者的运动”，这里将滑雪和滑冰进行对比，突出了滑雪难度高但是趣味性强的特点，强调了滑雪需要强大的勇气，从中也表现了作者对滑雪的喜爱和赞美之情。【6题详解】本题考查理解概括文章内容。结合第①段“小时候，下雪结冰的日子就是我的‘节日’，可以在冰天雪地里撒开欢儿地玩了。打雪仗、堆雪人是我与冰雪最初的游戏，也是多数孩子亲近冰雪的起点。这游戏司空见惯，却几百年来延绵不绝，成为最传统的，也最富生命力的冬日游戏”“冰雪和清风朗月一样，都是老天爷慷慨的赐予，对所有孩子一律平等。它去尽雕饰，最接地气。还能无师自通，百玩不厌，趣味无穷”可知，小时候，对冰雪的向往主要体现在玩耍的快乐；结合第③段“冰雪真正发生质的变化，从单纯的游戏升华为艺术，是在小学五年级一个星期天的下午，我走到王府井北口，往西一拐、见大剧院正在上演话剧《白雪公主》，我便买了张票。那是我第一次看话剧，绛紫色的丝绒幕布缓缓拉开，炫目的灯光映照着舞台上的冰雪世界，和我以往见过的迥然不同……原来冰雪世界可以变成这等模样，是艺术让冰雪‘点石成金’”可知，上五年级时，话剧舞台上的冰雪世界，让“我”对冰雪的向往发生变化，由玩耍上升到艺术；结合第④段“青春年岁远赴北大荒，比起北京，那里的冰雪景观更丰富：所谓‘千里冰封，万里雪飘’，我到北大荒之后才算真正领略，舞台上的冰雪世界，不过是‘盆景’而已。来北大荒第一年的国庆节上午，我正在场院上干活，眼见雪花成群结队从天边迤逦飘然而来。雪花并不是直接落在头顶的，它时而像芭蕾舞者轻盈踮脚，时而像列兵成阵扬蹄呼啸，那阵势，甚是奇妙”可知，青年时，北大荒的冰雪景观，让“我”领略了自然界的神奇和壮观；结合第⑦段“对我而言，我是第一次到正经的冰场滑冰，也是第一次穿冰鞋，那种花样冰刀鞋，薄薄的冰刀，还那么高，在冰上能站得稳吗？我一边穿鞋，一边暗自思忖，生怕一会儿跌倒露怯。没想到上冰之后，虽然摇摇晃晃，打了几个赳趄，却没有跌倒，居然还在冰上滑了起来”“绕着冰场转圈的感觉真好，风在耳畔呼呼响着，仿佛是《溜冰圆舞曲》的调子……”，第⑨段“滑雪比滑冰难多了，但比滑冰好玩。一穿上滑雪板，我连路都不会走了，起初怎么也滑不起来，后来终于能滑动了。初次滑雪，真有一种腾云驾雾的感觉——脚是轻的，身子是轻的，雪花托起你，就像浪花托起小船一样。雪花那么轻，轻得没有一点儿分量，但它竟然蕴藏着这么大的能量”可知，上大学时的真正滑冰和十几年前的开始滑雪，让“我”体验到运动的乐趣。【7题详解】本题考查从修辞的角度赏析句子。结合句子“雪花并不是直接落在头顶的，它时而像芭蕾舞者轻盈踮脚，时而像列兵成阵扬蹄呼啸，那阵势，甚是奇妙”可知，“时而像芭蕾舞者轻盈踮脚，时而像列兵成阵扬蹄呼啸”运用了比喻的修辞手法，将下落的雪花比作芭蕾舞者轻盈踮脚和列兵成阵扬蹄呼啸，两个“时而”体现了北大荒下雪时雪的状态多变，“像芭蕾舞者轻盈踮脚”体现了雪花的轻盈，“像列兵成阵扬蹄呼啸”体现了雪的强大阵势，表达了作者对雪的喜爱和赞美之情。【8题详解】本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。例如：不能删去。结合第⑪段“我希望下一本书能说说滑雪比赛，书名字就叫《雪上花》吧”可知，这里体现了作者的期望，要将滑雪比赛写进自己的书里，字里行间体现了作者对冰雪的喜爱之情，体现了文章的主旨。同时这一段作为文章的结尾，总结了全文，收束全篇。所以不能删去。又如：能删去。结合第⑪段“有意思的是，写这篇文章的时候，我正在赶写一本儿童小说《水上花》，说的是跳水比赛。我希望下一本书能说说滑雪比赛，书的名字就叫《雪上花》吧”可知，这一段主要是写作者写作方面的内容，而本文主要写的是作者接触冰雪的经历，这一段与文章内容衔接不够紧密，因此可以删去。【二】（16分）【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自《孟子·滕文公下》）【乙】单于使卫律①召武②受辞，武谓惠③等：“屈节辱命虽生何面目以归汉！”引佩刀自刺。……律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。（选自《汉书·苏武传》）[注释]①律：卫律，生长于汉朝的胡人，后降匈奴。②武：苏武，西汉时期出使匈奴，被扣留。③惠：常惠，苏武的副使。9.请解释下列加点词在文中的意思。（1）贫贱不能移移：_________（2）与民由之由：_________（3）单于使卫律召武使：_________（4）武谓惠等谓：_________10.把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2）单于愈益欲降之。11.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）屈节辱命虽生何面目以归汉12.你认为【乙】文中的苏武是符合孟子所说大丈夫的标准吗？请结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。【答案】9.①.改变，动摇。这里是使动用法②.遵从③.派遣④.对……说，告诉10.（1）（他们）一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。（2）单于越发想要使他投降。11.屈节辱命/虽生/何面目以归汉12.示例：我认为苏武是大丈夫。乙文中，苏武面对匈奴的威逼利诱，“引佩刀自刺”“天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”，宁可自杀也不丧失民族气节，辱没使命。这符合甲文中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫的标准。【解析】【9题详解】本题考查理解文言字词。（1）句意：贫贱不能使他的操守动摇。移：改变，动摇；（2）句意：与百姓一同遵循正道而行。由：遵循，遵从；

（3）句意：单于派遣卫律召唤苏武（来受审讯）。使：派遣；

（4）句意：苏武对常惠说。谓：对……说，告诉。【10题详解】本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。（1）句注意重点字词“惧（害怕），安居（平静居住），熄（太平无事）”要理解正确；（2）句注意重点字词“愈（越），益（更加），欲（想要），降（使……投降）”要理解正确【11题详解】本题考查文言断句。结合“屈节辱命虽生何面目以归汉”分析，句子省略了主语，“屈节辱命”是并列短语，故在“命”后断句；“虽生”省略主语，作谓语，故在“生”后断句；再结合句意“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢”可断句为：屈节辱命/虽生/何面目以归汉！【12题详解】本题考查理解分析文章内容与发表阅读看法。结合【甲】文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”可知，孟子认为富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫；结合【乙】文“单于使卫律召武受辞。武谓急等：‘屈节辱命，虽生，何面目以归汉！’引佩刀自刺”可知，苏武不愿丧失气节、玷辱使命而投降，拔刀自尽；据此可以看出单于的富贵不迷惑苏武的思想；结合“卫律知武终不可胁”“单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”可知，单于越发想要使他投降，把苏武囚禁在大地穴里面，断绝供应，天下雪苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥；据此可以看出单于的威武不能使苏武的意志屈服；综上分析可知，苏武是符合孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”标准。【点睛】参考译文：【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、作为、气节的男子吗？他们一发怒诸侯就害怕，他们安静下来天下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是有大志有作为有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫的意愿！’把顺从作为准则，这是妇女之道。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅—仁，站在天下最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义。能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。”【乙】单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎……卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。三、写作（45分）13.请阅读下面的文字，按要求作文。著名绘本画家蔡皋说：“所有这些，不管是创作体验，还是人生经历，包括那些遇见的瞬间，都是你的一部分，没有废的地方。”请以“遇见__________”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：（1）请先将题目补充完整；（2）文中不要透露出你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600