港口工程与规划-物流工程 课程教学大纲

《港口工程与规划》课程教学大纲一、课程简介课程中文名港口工程与规划课程英文名PortEngineeringandPlanning双语授课□是否课程代码28122147课程学分2总学时数32课程类别□通识教育课程□公共基础课程专业教育课程□综合实践课程□教师教育课程课程性质□必修选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）开课学院管理学院开课系(教研室)物流管理与工程系面向专业物流工程开课学期第6学期先修课程现代物流基础、仓储与配送管理等后续课程无选用教材1.郭子坚，港口规划与布置，人民交通出版社，2015年参考书目1.《港口装卸工艺学》，洪承礼，人民交通出版社，2003。2.PortPlanningandLayout，陈一梅，廖鹏编．东南大学出版社，2009．课程资源无课程简介港口工程与规划课程主要介绍港口工程的基本理论、设计方法和规划理念，旨在培养学生的工程素养和规划能力，为未来的港口建设与管理打下基础。通过学习港口工程与规划课程，学生可以掌握港口工程的基本理论、设计方法和规划理念，了解港口的组成、分类和功能，掌握港口规划与设计的基本原则和方法等内容，了解港口建设与管理的法律法规和政策措施，掌握港口工程的可行性研究、工程概预算及经济评价等。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1通过课程学习掌握港口工程的基本概念、分类和组成，了解港口的组成、分类和功能；掌握港口规划与设计的基本原则和方法，熟悉港口的陆域设施、航道与水域设施、配套设施的规划与设计。熟悉港口建设与管理的法律法规和政策措施，了解港口工程的可行性研究、工程概预算及经济评价。课程目标2通过本课程的学习，掌握港口工程的施工组织与管理，熟悉港口的施工工艺、质量控制、进度控制等方面的知识；掌握港口工程的运营管理，熟悉泊位使用、货物装卸、设备维护等方面的知识。掌握港口工程的安全管理，了解应急预案、安全防范等方面的知识。课程目标3通过实践和案例分析，培养学生的工程素养和规划能力，提高学生的创新思维和实践能力。培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的综合素质和职业发展能力。通过学习港口工程与规划课程，学生可以了解和掌握港口工程的基本理论和实践技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求3：知识要求【M】3.3具备良好的专业意识，能将本专业理论与知识融汇贯通，灵活处理和运用物流信息和现代物流技术，发现、分析、解决实际物流运营关键环节中的重难点和关键问题的管理和实操能力。课程目标13.4具备初步的物流系统规划、设计与优化、物流项目开发与管理、现代智慧物流运营管理能力、物流战略管理能力及创业能力。课程目标23.5具备以创造性思维方法开展物流管理、教学科研和创业实践的创新能力。课程目标3三、课程学习内容与方法（一）理论学习内容及要求表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系序号课程模块学习内容学习任务课程目标学习重点难点教学方法学时1绪论水路运输系统1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划5.行业前景课程目标1重点：1.港口的基本概念和分类。难点：1.港口的运营以及水路运输系统的组成。讲授法案例教学法2港口的组成课程目标1港口的分类课程目标1港口的运营课程目标12港口规划调查与分析腹地的经济社会条件调查1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划课程目标1重点：1.港口发展与区域经济的协调性。2.腹地经济的调查。难点：1.腹地经济的分析。2.吞吐量的预测。讲授法案例教学法4港口的自然条件调查与分析课程目标1港口吞吐量发展水平预测课程目标2船舶及船型预测课程目标23港口装卸工艺港口装卸工艺1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划课程目标1重点：1.不同码头的装卸机械和工艺。难点：1.不同码头的装卸机械和工艺。讲授法、问题引导教学法、案例教学法2港口装卸工艺课程目标1干散货码头装卸机械和工艺课程目标2干散货码头装卸机械和工艺课程目标24码头及码头平面设计码头规模的确定1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划课程目标1重点：1.码头效率的提高方式。难点：1.码头布置型式。2.港口陆域尺度和码头陆域尺度的差异。讲授法、案例教学法4提高港口效率的方式课程目标1码头布置型式课程目标2港口陆域尺度课程目标2码头陆域尺度课程目标25港口水域及外堤布置港口水深1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划课程目标1重点：1.水深、航道、港池等基本概念。难点：1.港内泊稳标准及波况估算。讲授法、案例教学法4航道课程目标1锚地与回旋水域课程目标1港池课程目标1港内泊稳标准及波况估算课程目标2外堤布置课程目标2港口导航课程目标36港口配套设施集疏运设施1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划课程目标1重点：1.配套设施的包含内容。难点：1.配套设施之间如何有效辅助港口运营。讲授法、问题引导教学法、案例教学法4供电与照明课程目标1给排水课程目标2通信与信息课程目标2水上安全监督课程目标37港口发展规划港口规划及其层次1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划5.行业了解课程目标3重点：1.港址选择。难点：1.岸线及岸线规划。讲授法、讨论教学法、案例教学法4港口建设项目可行性研究课程目标3港址选择课程目标3岸线及岸线规划课程目标38港口环境影响评价及港口景观港口环境影响评价1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划课程目标3重点：1.港口景观。难点：1.对港口进行环境影响评价。讲授法、案例教学法4港口景观课程目标39河港特点港址选择1.基本理论2.课后作业3.知识拓展4.职业规划5.行业发展课程目标2重点：1.河港定义。2.河港与海港差异。难点：1.能够从多角度分析河港和海港的差异以及发展现状。讲授法、案例教学法、讨论教学法4装卸作业系统课程目标2陆域布置课程目标3水域布置课程目标3四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习模块/项目考核占比考核方式课程目标1水路运输系统学习模块1×40%1.课堂表现2.线上作业3.期中测试4.期末考核港口的组成学习模块1港口的分类学习模块1港口的运营学习模块1腹地的经济社会条件调查学习模块2港口的自然条件调查与分析学习模块2港口装卸工艺学习模块3港口装卸工艺学习模块3码头规模的确定学习模块4提高港口效率的方式学习模块4港口水深学习模块5航道学习模块5锚地与回旋水域学习模块5港池学习模块5集疏运设施学习模块6供电与照明学习模块6石油的装卸设备学习模块9课程目标2港口吞吐量发展水平预测学习模块2×40%1.课堂表现2.线上作业3.期中测试4.期末考核船舶及船型预测学习模块2干散货码头装卸机械和工艺学习模块3干散货码头装卸机械和工艺学习模块3码头布置型式学习模块4港口陆域尺度学习模块4码头陆域尺度学习模块4港内泊稳标准及波况估算学习模块5外堤布置学习模块5给排水学习模块6通信与信息学习模块6港址选择学习模块9装卸作业系统学习模块9课程目标3港口导航学习模块5×20%1.课堂表现2.线上作业3.期中测试4.期末考核水上安全监督学习模块6港口规划及其层次学习模块7港口建设项目可行性研究学习模块7港址选择学习模块7岸线及岸线规划学习模块7港口环境影响评价学习模块8港口景观学习模块8陆域布置学习模块9水域布置学习模块9合计×100%表4-2课程目标与考核方式矩阵关系课程目标考核方式考核占比期末考试成绩比例70%课堂表现比例9%期中测试成绩比例6%线上作业比例15%课程目标140%30%50%50%41%课程目标240%60%40%20%39%课程目标320%10%10%30%20%（二）成绩评定1.平时成绩评定（1）课堂表现（总分30分）。课堂表现包括出勤情况、课堂互动情况、课堂听课情况三个方面。（2）期中测试（总分为20分）。期中进行测试，测试方式为随堂练习题测试。（3）平时作业（总分50分）。每次课后独立完成作业，期末根据作业总次数确定每次作业分数。2.期末成绩评定期末理论考试形式为闭卷，考试范围为大纲要求的所有内容。学生参加学校统一组织的课程考试。严格按照长江师范学院期末考核工作规范出题、阅卷和评定成绩。3.总成绩评定总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）（三）评分标准试卷考核项目以试卷参考答案及评分细则为准，非试卷考核项目的课堂表现参照以下评分标准。表5评分标准（非试卷考核项目）考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)课堂表现（1）出勤情况：学生几乎每节课都准时到场，从无迟到、早退或旷课现象，对课堂时间表现出极高的尊重。（2）课堂互动：在课堂上，学生积极发言，提出有深度的见解和问题，与教师和其他同学进行高质量的互动，展现出对课程内容的浓厚兴趣。（3）课堂听课：学生注意力集中，认真听讲，积极参与课堂讨论，能够主动思考和解决问题，展现出良好的学习能力和学习态度。（1）出勤情况：学生出勤率较高，偶尔有迟到或早退现象，但总体上能够保持对课堂的尊重。（2）课堂互动：学生在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的观点，与教师和其他同学进行有效的互动。（3）课堂听课：学生注意力较为集中，能够认真听讲，对课程内容有一定的掌握和应用能力。（1）出勤率基本符合要求，课堂参与和作业完成情况一般，对课程内容有一定出勤情况：学生出勤率基本符合要求，但可能偶尔出现迟到、早退或旷课现象。（2）课堂互动：学生在课堂上的参与程度一般，有时能够发表自己的观点，但缺乏主动性和深度。（3）课堂听课：学生注意力有时不够集中，对课程内容的理解和掌握程度一般。理解。（1）出勤情况：学生出勤率基本达标，但可能存在较多的迟到、早退现象。（2）课堂互动：学生在课堂上的参与度较低，很少发表自己的观点或提问。（3）课堂听课：学