部编版语文三年级上册第8单元习作《那次玩得真高兴》课件

第八单元习作

那次玩得真高兴语部编版级文三年上册童年的生活是多姿多彩、无忧无虑的。在学校里，你和同学们一起跳绳、玩游戏……假期里，你和爸爸妈妈一起旅游、摘果子……多么难忘的时光呀！你平时喜欢玩什么？哪次玩得最高兴？让你印象最深刻的是哪次？让我们来回忆自己玩的过程，再动笔写下来。你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。说一说捉迷藏拔河比赛跳绳荡秋千学写一件简单的事。把玩耍的过程写下来，表达自己当时快乐的心情。习作要素要素解读你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？习作内容回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。选择一次印象深刻的玩的经历来写。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。可以看照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。写出自己玩时的快乐心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。1.选择一次印象深刻的玩的经历来写。2.写出自己玩时的快乐心情。那次玩得真高兴玩的经历快乐的心情习作指导击鼓传花惊险刺激“123木头人”妙趣横生贴鼻子游戏让人捧腹参加演讲比赛滔滔不绝举办家庭歌唱大赛尽心尽力担任童话剧主演熠熠生辉拔河比赛齐心协力乒乓球比赛一战成名游泳比赛一马当先游乐园里乐不思蜀名胜古迹流连忘返节日庆典乐而忘忧两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。“玩”可以写什么这是发生在学校里的、同学之间的事。一家三口在观赏树袋熊，可能是在动物园。这是发生在校外的、和家人一起参加的活动。一大一小两个人在河边钓鱼，从他们的身形看，像是爷爷和孙子。这也是发生在校外的、跟家人一起参加的活动。几个小孩子在坐过山车，他们玩得很高兴、刺激。

类似的各种游戏我们都可以写。第一步：把要素介绍清楚。怎样写玩的过程？我们要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部分等介绍清楚。时间地点人物玩什么体现了“我”对游戏的喜爱我们可以结合具体“玩”的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，让读者对写作内容更加清晰明了。第二步：按顺序介绍玩的过程。用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。第三步：将好玩的地方写具体。片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。怎样表达快乐的心情？在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。写出了作者和小伙伴们吹肥皂泡时快乐、紧张的心情。动词片段通过动作描写，体现出“我们”放风筝时的快乐心情，久久不愿歇下来。习作思路提纲：点明自己最开心的玩乐经历是哪一次。示例：我玩得最开心的还是那次和同学们一起参加学校组织的童玩谷生态园之行。提纲：概述玩的基本情况及兴奋的心情。示例：这里风景秀丽，景色迷人，还有让我们着迷的娱乐项目，如旋转木马、碰碰车……提纲：详细描述玩的过程中的刺激与开心。示例：我们兴致勃勃地排好队，准备坐过山车……提纲：总结感受，照应开头。示例：那天我们玩得真开心！我真想多玩几次过山车，把自己锻炼成一个勇敢的人。案例分析那次玩得真高兴看到习作题目，望着窗外的雪，我瞬间想起了那次玩打雪仗的事。那天大雪刚停，正好赶上我们上体育课。在我们的要求强烈下，体育老师终于同意我们去打雪仗了。来到操场上，大家兴奋地大喊大叫，还习作原文有人到雪地里打了个滚儿，看得大家又是一阵笑！闹够了，在老师的主持下，我们按男生、女生分成了两组。随着老师的哨声响起，我们的“大战”就开始了。大家纷纷揉了一团雪球，随手就朝“敌人”扔过去。大家一边嘻嘻哈哈地笑，一边攻击“敌人”，还要躲避“敌人”的袭击，忙的不可开交。我正专心致志地捏着雪球，得突然感觉脖子一凉，抬头一看，原来是我的后桌趁我不注意“偷袭”我。我顿时“火冒三丈”，朝他的背影扔了几个雪球。后来，我跟一个同伴潜伏到“敌人”那边，悄悄地弄了一个盘子大的雪球，趁我后桌正打得热闹的时候溜过去，把雪球扣在了他的脑袋上。他说：“谁？谁干的？”我和同伴笑着跑开了。人物情感表达得不够准确、不够具体，缺少语言描写。对人物的描写不够细腻，没有写出人物当时的反应。顿时一个激灵，我跳起来拍掉脖子里的雪，跑远跟别人“嗷”的一声蹦了起来，赶忙用手拍掉头上的雪，同时大喊冲他喊了声：“当然是我呀！我来找你‘报仇’了！”说完就玩着玩着，大家都玩疯了，敌友不分，不管面前是谁，拿起雪球就打。到下课的时候，大家的头上、身上都是雪，变成了白胡子老爷爷、老奶奶。缺少总结性、点题的结尾。头发的那次打雪仗玩得实在是太痛快了！作文新貌看到习作题目，望着窗外的雪，我瞬间想起了那次玩打雪仗的事。那天大雪刚停，正好赶上我们上体育课。在我们的强烈要求下，体育老师终于同意我们去打雪仗了。来到操场上，大家兴奋地大喊大叫，还有人到雪地里打了个滚儿，看得大家又是一阵笑！闹够了，在那次玩得真高兴老师的主持下，我们按男生、女生分成了两组。随着老师的哨声响起，我们的“大战”就开始了。大家纷纷揉了一团雪球，随手就朝“敌人”扔过去。大家一边嘻嘻哈哈地笑，一边攻击“敌人”，还要躲避“敌人”的袭击，忙得不可开交。我正专心致志地捏着雪球，突然感觉脖子一凉，顿时一个激灵，我跳起来拍掉脖子里的雪，抬头一看，原来是我的后桌趁我不注意“偷袭”我。我顿时“火冒三丈”，朝他跑远的背影扔了几个雪球。后来，我跟一个同伴潜伏到“敌人”那边，悄悄地弄了一个盘子大的雪球，趁我后桌正跟别人打得热闹的时候溜过去，把雪球扣在了他的脑袋上。他“嗷”的一声蹦了起来，赶忙用手拍掉头上的雪，同时大喊：“谁？谁干的？”我冲他喊了声：“当然是我呀！我来找你‘报仇’了！”说完就和同伴笑着跑开了。玩着玩着，大家都玩疯了，敌友不分，不管面前是谁，拿起雪球就打。到下课的时候，大家的身上、头上都是雪，变成了白头发的老爷爷、老奶奶。那次打雪仗玩得实在是太痛快了！升格提优原文提升点升格文拔河比赛学校秋季拔河比赛三年级决赛在我们三（3）班和三（1）班之间进行。拔河比赛学校秋季拔河比赛三年级决赛在我们三（3）班和三（1）班之间进行。作为参赛队员之一，我早就摩拳擦掌了。比赛过程中没有“我”的参与，只是在结尾说了一句“我玩得真开心啊”。原文提升点比赛开始了，两班参赛队员迅速抓起又粗又长的拔河绳，身体往后仰，用尽力气把绳往自己班这边拉，谁也不甘示弱。瞧，左边我们班的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的，用尽力气拉；右边三(1)班的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身力气拉……缺少对观众的描写。要想把比赛的场面写得更热烈，不仅要对比赛双方进行正面描写，还要有对观众的侧面描写。升格文“嘟——”一声哨响，比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左忽右地摇摆不定。我用尽全身的力气往后拉。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼睛睁得大大的；对面的同学把脸绷得紧紧的，也使出浑身的力气拉……原文提升点升格文“嘟——”一声清脆的哨响，裁判员老师把锦旗挥到了我们班这边。“我们班赢了！”我们欢呼着，跳跃着，高兴得手舞足蹈……具体比赛过程中，最紧张的时刻没有描写出来，三（3）班如何取胜的情节要描写出来。场外的观众席上传来了“加油、加油”的呐喊声，有的同学挥着彩旗喊，有的同学急得直跺脚，有的同学喊哑了嗓子，还有的同学急得都快哭了，恨不得上场帮着拉。叫喊声此起彼伏，震耳欲聋……原文提升点升格文没写出自己对本次活动的感受。一场激烈的比赛带给了大家什么？如果在文章结尾进行简单总结，效果会更好。这一次，我玩得真开心啊！我和队员们听了班上的老师和同学们的加油声，顿时劲就上来了，我使出了吃奶的力气，奇迹出现了，绳子中央的红绸子慢慢向我们这一边移动。十厘米、五厘米、两厘米……“嘟——”一声清脆的哨响，裁判员老师把红旗挥到了我们班这边！“三（3）班赢了！”我们欢呼着，跳跃着，高兴得手舞足蹈……原文提升点升格文通过这一次难忘的拔河比赛，我体会到了运动的快乐，也感受到了竞争的激烈和团结的意义。这一次，我玩得真开心啊！本次习作要求写一次玩的经历，可以直接用话题“那次玩得真高兴”命题，还可以根据玩的内容命题，如《击鼓传花》《雪球大战》。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析：【例】老鹰捉小鸡标题开门见山，直接交代所玩的游戏。好标题先声夺人1常用的命题方法开门见山命题法庐山游记家庭跳绳比赛风风火火踩气球描写感受命题法我的双倍快乐漂流真刺激有趣的掰手腕大赛设置悬念命题法“母鸡”捉“老鹰”寻宝行动天龙八“步”本次习作的话题属于记事类作文，一般可以开门见山，在开头交代清楚事件的基本信息，如什么时候、在哪儿玩、和谁玩、玩什么等。如，获奖例文《老鹰捉小鸡》是这样开头的：

【例】“哈哈……哈哈……”操场上传来了一串串欢乐的笑声，原来是同学们在玩游戏。这让我不由得想起上周体育课上，体育老师组织我们玩的“老鹰捉小鸡”游戏。先声夺人，营造了快乐的氛围，倒叙引出事件发生的背景。好开头引人注目2常用的开头方式今年的秋游，我们来到野生动物园，和动物们来了一次“亲密接触”，大家在动物园里玩得真高兴！（选自获奖例文《玩得真高兴》）开门见山式设置悬念式回忆导入式啊？！“母鸡”捉“老鹰”？是不是弄错了？这到底是怎么回事呢？（选自获奖例文《“母鸡”捉“老鹰”》）在我成长的记忆中，发生了很多事，有悲伤的、遗憾的、开心的……最让我记忆犹新的事发生在我8岁的生日会。那次，我玩得真高兴。（选自获奖例文《难忘的生日》）本次习作的重点是写玩的过程，因此在写的时候，要抓住细节，运用动作、语言、神态、心理等描写，将玩的过程写精彩，这样才会让读者有身临其境之感，从而感受到你的快乐。如，获奖例文《老鹰捉小鸡》是这样写玩的过程的：

【例】游戏开始前先要选出一只“老鹰”和一只“母鸡”。经过大家的推选，行动敏捷的陈文强当选了“老鹰”；而身材高大、乐于助人的陈睿安，则毫无悬念地当选了“母鸡”。“母鸡”和“小鸡”排成了一列长长的队伍，当“老鹰”冲向“小鸡”的时候，“母鸡”要张开双翅，保护“小鸡”。描写游戏前的准备，介绍游戏规则。好过程其乐无穷3游戏开始了，“老鹰”凶神恶煞地注视着“小鸡”，“小鸡”被吓得瑟瑟发抖，个个紧紧地抓住前面同学的衣服，左躲右闪，生怕自己被抓住。突然，陈文强猛地往我这儿一冲，眼看我就要被抓住，陈睿安急忙掉转方向，队伍就像一条灵活的蛇一样扭来扭去。“老鹰”扑了个空，差一点儿就摔倒了。看到“老鹰”狼狈的样子，我们都忍不住哈哈大笑起来。在“母鸡”的严密保护下，“老鹰”一直没能得手，体力也被消耗掉大半，行动变得迟缓了许多。只见他一副没有力气的模样，停在原地，弯下腰，大口大口地喘气。陈睿安半信半疑，也停下来小心翼翼地观察他的动作。说时迟，那时快，陈文强趁着大家都有所松懈的时刻，猛然发力，朝着队伍冲了过来，原来他刚才是装的。“小鸡们”都吓了一跳，在一片惊叫中乱成一团，往两边闪躲，可队伍最后的杨阳还是慢了一步，被“老鹰”抓了个正着！细致描绘人物的神态、动作，使得玩的过程精彩无比，快乐的心情渗入字里行间。情节一波三折，制造了惊险、热闹的氛围，读来趣味盎然。根据选材的不同，过程描写的侧重点可有所不同我和小伙伴们“全副武装”地来到操场，操场上已经有不少人在堆雪人、打雪仗，笑声、惊叫声响成一片。我跃跃欲试，抓起一大把雪，在手中快速地揉搓几下，团成雪球，然后高高举起，竭尽全力地向娇娇扔去，不料，几个雪球撞在了一起，碎成粉末，天空顿时如烟如雾。（选自获奖例文《雪球大战》）游戏活动（可侧重场面、动作描写）好高啊！我的心怦怦直跳，不禁想打退堂鼓了。但我还是鼓起勇气，壮着胆滑了下去。我在蜿蜒的滑道中穿梭，享受那风驰电掣的感觉，很快就滑到了底部。一落地我就抓着爸爸的手欢呼：“第一次挑战‘高空滑梯’成功啦！”接着，我又兴致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。（选自获奖例文《游方特水上乐园》）游玩活动（可侧重语言、心理描写）我方队员咬紧牙关，脚尖顶着前一个人的脚跟，紧紧地抓住绳子，不让绳子有一点儿机会溜过去。对方队员也不甘示弱，一个个把眼睛瞪得大大的，拼命把绳子往后拽。双方互不相让，个个面红耳赤、大汗淋漓。（选自获奖例文《拔河比赛》）竞技活动（可侧重动