神话故事 小学语文小古文专项训练（学生版）

文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。“神话故事”类文言文是小学阶段尤其是四年级常考的文言文主题之一。中国神话故事是中国古代人们经过长期的社会实践，在劳动生活的过程中创造出来的一种文学样式。它是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的稚拙的解说。中国神话故事展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。中国神话故事在民间口耳相传，它的神奇、瑰丽，反映出无穷的艺术魅力。考点1感受神话神奇的想象【答题方法】解答这类问题，只要抓住神话故事的特点，结合文章内容展开想象即可。神话故事中的人物或飞天遁地、力量无穷、腾云驾雾、三头六臂、上天入地、神通广大、神机妙算、未卜先知、各显神通、刀枪不入等，这都是神奇的地方。考点2评价神话故事中的人物形象【答题方法】结合神话故事中人物的行为、语言或者具体事件，评价人物形象。例如，在《普罗米修斯》中,普罗米修斯面对火神的劝说作出坚定回答的情节让我们感动，从中我们可以感受到普罗米修斯的坚定不屈、勇敢无畏。评价神话人物的常用词语：神通广大、慈悲善良、无私奉献、聪明机智、舍己为人、坚持不懈目录一、夸父逐日（22-23四年级上·江苏盐城·期末）二、女娲造人（23-24四年级上·福建福州·期末）三、精卫填海/女娲造人（23-24四年级上·广东深圳·期中）四、盘古开天地（四年级上·山西阳泉·期末）五、姮娥奔月（四年级上·江西上饶·期末）六、嫦娥奔月（原创题）七、女娲补天（六年级上·山东济南·期末）八、羿射九日（22-23四年级上·江苏淮安·期末）九、愚公移山（原创题）十、共工怒触不周山（小升初·山东临沂·期末）十一、刑天舞干戚（六年级·陕西西安·期末）十二、鲧禹治水（原创题）十三、大禹治水（22-23六年级下·河南洛阳·期末）十四、神农化民（原创题）十五、鲤鱼跳龙门（原创题）一、好文共读，相见欢。（14分）（22-23四年级上·江苏盐城·期末）夸父逐日夸父与日逐走，入日①；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽②。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林③。（选自《山海经·海外北经》）【注释】①入日：追赶到太阳下山的地方。②大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。③邓林：地名，现位于大别山附近。邓林即“桃林”。1．联系上下文，解释加点字的意思。（3分）（1）欲得饮欲：（2）河、渭不足

足：（3）弃其杖

弃：2.翻译下列句子。（4分）（1）夸父与日逐走，入日.河、渭不足，北饮大泽。3．下列选项中说法正确的是（2分）（

）A．“夸父与日逐走”的“走”和现在的“走”意思是一样的。B．夸父与太阳赛跑，当然赢不了，人们以此形容那些不自量力的人。C．“夸父”的手杖变成了“桃林”，表现了夸父为人类造福的精神。D．本篇小古文是寓言故事，选自《山海经·海外北经》，表达了古代人民战胜大自然的强烈愿望。4.我觉得《夸父逐日》中最神奇的地方是(用原文回答),因为。（2分）5.在故事中,夸父逐日以至于丧命,具有浓重的悲剧色彩,你觉得这样做值得吗?请说说你的理由。(3分)文言文阅读。（15分）（23-24四年级上·福建福州·期末）俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。务剧②，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。（选自《风俗通》）ㅤ【注释】①抟（tuán）：把东西捏成团。②务剧：工作繁忙。1.故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）（1分）我知道这个神话故事的题目是。当读到“天地开辟”一词时，我们想到的神话人物是。“力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是。（3分）3．“乃引绳于泥中”的正确解释应该是（2分）（）A．于是她就引导绳子到泥浆中 B．于是她就拿了绳子投入泥浆中C．于是她就拿了绳子沾上泥浆 D．她竟然拿了绳子投入泥浆中4．以下关于这篇神话的理解，不恰当的一项是（2分）（）A．女娲一开始用黄土捏人，但因为工作繁重，便使用绳子甩泥浆的方式造出大量的人。B．这篇神话反映了古代人民对人类起源的原始观念。C．这篇神话反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。D．这篇神话的神奇表现在女娲具有捏土成人、洒泥成人的神力。5．在《中国神话传说》的整本书阅读中，你还读过哪些神话故事？认识了哪些神奇的人物？请认真回忆，并完成下表。（4分）故事名称《大禹治水》神奇人物大禹

6．神话界将召开一年一度的“英雄榜”争夺赛，你打算推荐中外神话故事中的哪位神话人物？理由是什么？（3分）三、阅读下列古文，完成下面小题。（13分）（23-24四年级上·广东深圳·期中）【材料一】精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，（1），（2）。【材料二】女娲造人俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人。剧务②、力不暇③供，乃引绳于泥中，举以为人。【注释】①抟：揉成团。②剧务：工作繁多。③暇：空闲。默背课文，按课文内容补充【材料一】中空缺的句子。（2分）2．《精卫填海》选自《》。“炎帝”是传说中上古时期的，“精卫”是神话中的名字。（3分）3．下列加点字的理解错误的一项是（3分）（）A．炎帝之少女（年轻的女子） B．可怜九月初三夜（可爱）C．尝与诸小儿游（曾经） D．震耳欲聋（将要）4．联系上下文，写出材料中下面句子的意思。（4分）（1）女娃游于东海，溺而不返。（2）女娲抟黄土作人。5．下列哪种精神可以用“精卫填海”来形容？（）A．机智聪明，惩恶扬善B．宽宏大度，平易近人C．坚持不懈，持之以恒6．“女娲抟泥造人”的故事给了你怎样的启示？请写下来。（2分）7．神话中神奇的想象和鲜明的人物形象是人类童年时代飞腾的幻想。中外的神话故事有很多，请你再写出2个神话故事：、。（2分）四、文言文阅读。（18分）（四年级上·山西阳泉·期末）盘古开天地天地浑沌如①鸡子②，盘古生其中。万八千岁③，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于④天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇⑤。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。（选自《太平御览》）【注释】①如：像。

②鸡子：鸡蛋。③岁：年。④于：比。⑤三皇：天皇、地皇、人皇。1．《盘古开天地》是中国神话中关于自然形成最早的传说。你从这个故事中，体会到盘古具有()的精神。（多选）（2分）A．先人后己

B．勇于献身

C．热爱大自然

D．无私奉献2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（2分）（1）盘古日长（chángzhǎng）一丈

（2）盘古极长（chángzhǎng）3．短文画“”的句子运用了的修辞手法，把比作。由画“”的句子可以联想到成语()（4分）A．呼天抢地

B．翻天覆地

C．顶天立地

D．惊天动地4．结合注释及自己的阅读经验，用自己的话写出画“”的句子的意思。（2分）5．考一考。你对中国古代神话故事了解多少？（1）在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是()（2分）A．女娲

B．盘古

C．吴刚

D．共工（2）()钻木取火，给人间带来光明和温暖。（2分）A．黄帝

B．仓颉

C．燧人

D．神农氏（3）《愚公移山》中，愚公移山是因为()（2分）A．交通不便利

B．大山是他的敌人

C．无事可做

D．想帮助他的朋友6．盘古这个形象，代表着古人对宇宙、天地、万物的深度思考，他以身体撑起天地，死后又化作万物，请你发挥想象至少举两例说说盘古的身体变成了什么？（2分）五、课外阅读。（12分）（四年级上·江西上饶·期末）姮娥奔月姮娥①，羿②妻。羿请③不死之药于西王母④，未及服之。姮娥盗而食之，奔入月中，为月精⑤也。【注释】①姮娥：就是嫦娥。②羿：古人名，后羿。善于射箭。二指嫦娥之夫。③请：请求。④西王母：古代神话里的女神。⑤月精：月亮的精灵。1．学会提问，并带着问题阅读，会提高阅读的效率。现在，请你看提问例子，根据《姮娥奔月》这一课题的提问要求，提出问题，并写在横线上。（4分）（1）针对嫦娥的身份，提出问题。

例子：问题：嫦娥是谁？（2）针对嫦娥奔月的原因提出问题。

问题：（3）针对嫦娥奔月的结果提出问题。

问题：2．请你根据自己提出的问题，结合注释，按事情的起因、经过、结果的顺序，用自己的话说说这个故事。（6分）起因：经过：事情的结果：3．神话故事充满着许多不可思议的想象，现在，请你结合故事，说说这个故事里有哪些不可思议的地方。至少说出两点。（2分）不可想象的地方之一：不可想象的地方之二：六、文言文阅读。（10分）（原创题）嫦娥奔月羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常所（zhuó）之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪（zhé）令伐树。——选自《淮南子·览冥训》1．对下列句子中加点词的意思判断正确的一项是（2分）（

）①羿请不死之药

②常斫之③学仙有过

④过故人庄A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不相同，③④不相同D．①②不相同，③④相同2．嫦娥为什么变成了“蟾蜍”？（2分）3．“下有一人”指的是。（2分）4．短文中哪句话写出了月桂的神奇？请你用“”画出来。（2分）5．仿照“人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树”，介绍一下自己吧！（2分）七、文言文阅读。（12分）（六年级上·山东济南·期末）女娲补天往古之时，四极废，九州裂;天不兼覆，地不周载;火爁焱而不灭，水浩洋而不息;猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正;淫水涸，冀州平;狡虫死，颛民生。1．解释下列点字。（4分）（1）天不兼覆,地不周载（2）水浩洋而不息（3）断鳌足以立四极（4）狡虫死，颛民生2．下面各句中加点的“以”与“杀黑龙以济冀州”的“以”意义相同的一句是（2分）( )A．策之不以其道 B．扶苏以数谏故，上使外将兵C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．衣食所安，弗敢专也，必以分人3．用短文中的信息填空。（4分）这则神话选自《淮南子》，从中我们可以看出远古人类为改变生活环境而进行的无畏斗争。以女娲为例，她面对险恶环境，英勇奋战，“”“”“”“”显示了人类祖先与天地奋战的雄伟气魄和创造世界的伟大力量。4．传说女娲炼五色石补天时，剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合，这个情节出自我国古典文学名著《》。（2分）八、阅读短文，回答问题。（8分）（22-23四年级上·江苏淮安·期末）羿射九日尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。尧命羿上射十日，中（zhōngzhòng）其九日。日中（zhōngzhòng），九鸟尽死，坠其羽翼，故留其一日也。万民皆喜。（根据《淮南子•本经训》相关内容改编）1．用“√”给加点字选择正确的注音。（2分）2．给加点字选择正确的解释（2分）（

）尧之时，十日并出。A．并且B．一起C.合并3．用“”画出描写“十日并出”带来的危害的语句。（2分）4．羿射九日，“万民皆喜”，想象一下，人们会对后羿说些什么？（2分）九、文言文阅读。（10分）（原创题）愚公移山北山愚公者，惩①山北之塞②，出入之迂③也，聚室④而谋曰：“吾与汝⑤毕⑥力平险，指通豫南⑦，达于汉阴，可乎？”杂然相许。智叟笑而止之曰：“以残年余力，曾不能毁山之一毛。”愚公长息曰：“虽我之死，有子存焉。而山不加增，何苦而不平？”（选文有删减）【注】①惩：苦于。②塞：阻塞。③迂：曲折，绕远。④室：家。⑤汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。⑥毕：尽，全。⑦指通豫南：一直通向豫州南部。1．文中出现了两个人物，愚公和。（1分）2．参考表格中提示的推断方法，解释加点词的含义。（3分）文言词句推断方法解释（1）达于汉阴词语联想法：抵达（2）杂然相许查阅词典法：①赞同；②期望；③答应；允许。（选填序号）（3）智叟笑而止之日语境推断法3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）以残年余力，曾不能毁山之一毛。4．愚公认为自己能够移山的原因是（用原文语句回答）（2分）5．愚公移山的故事带给你怎样的启发？（2分）十、文言文阅读。（6分）（小升初·山东临沂·期末）共工怒触不周山①昔者，共工②与颛顼③争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维④绝⑤。天倾西北，故日月星辰移焉⑥；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。[注释]

①选自《淮南子》。②共工：相传是炎帝的后裔。③颛项（zhuānxū）：相传是黄帝的后裔。④维：绳子。⑤绝：断。⑥焉：这，这里。⑦潦：积水。1．借助注释，用自己的话翻译画横线的句子。（4分）2．文中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？联系《中国神话故事》中的《夸父逐日》，说说夸父与共工有什么共同点。（2分）十一、阅读理解。（8分）（六年级·陕西西安·期末）刑天舞干戚刑天①与帝②争神。帝断③其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚④以舞。（选自《山海经·海外西经》）【注释】①刑天：上古神话传说中的战斗之神。②帝：指黄帝。③断：砍下。④干戚：干，盾；戚，斧。1．给下列加点字选择正确的解释。（2分）（填序号）（1）帝断其首()

A．首先

B．第一，最高的

C．头（2）操干戚以舞()

A．品行

B．手持，拿着

C．做，从事2．按照故事的起因、经过、结果给文章排序，正确的顺序是（2分）（

）①刑天拿着盾牌和大斧，向着天空乱劈乱舞。②黄帝砍下刑天的头，并埋葬在常羊山。③刑天与黄帝争神的位置。A．①②③ B．②③① C．①③② D．③②①3．晋代诗人陶渊明曾在《读山海经·其十》中写道：“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。”你认为精卫填海和刑天舞干戚都体现了怎样的精神？（2分）十二、文言文阅读。（8分）（原创题）鲧禹①治水洪水滔天，鲧窃帝②之息壤③以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。——选自《山海经》【注释】①鲧（gǔn）禹（yǔ）：人名。传说鲧是禹的父亲，禹是中国夏代的第一个君主。他们都治理过洪水。②帝：指天帝。③息壤：传说是一种能够生长不息的神土，所以能堵塞洪水。息，生长。1．下列加点字的注音或释义有误的一项是（2分）（

）A．鲧窃帝之息壤（人名）B．以堙洪水（堵塞，填塞）C．鲧复生禹（又）2．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。（2）鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。3．简述大禹为治理洪水“三过家门而不人”的感人故事。（2分）十三、文言文阅读。（22-23六年级下·河南洛阳·期末）大禹治水尧舜①时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧（gǔn）②治水，鲧用壅（yōng）堵③之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州④，通九道⑤，陂（bēi）⑥九泽⑦，度（duó）⑧九山。疏通河道，因势利导⑨，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。【注释】①尧舜：传说中远古部落联盟的首领。②鲧（gǔn）：人名，大禹的父亲。③壅（yōng）堵：堵塞。④开九州：开辟九个州的土地。⑤道：河道。⑥陂（bēi）：修筑。⑦泽：湖泊。⑧度（duó）：勘测。⑨因势利导：顺着事物发展的趋势面加以引导。1．联系上下文及注释，我们可以推测“通九道”中的“通”是（

）的意思。（2分）A．通过 B．疏通 C．通知2．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分）（1）“鲧用壅堵之法”中的“之”和“虽与之俱学”中的“之”意思不同。()（2）句子“后舜/用禹/治水”的朗读停顿是正确的。()（3）大禹和鲧治水“一成一败”，是因为鲧的时代条件落后﹐大禹接手后利用了更多有利的资源。()3．翻译句子：尧用鲧治水，鲧用壅堵之法，九年而无功。（2分）