第05讲《核舟记》（原卷版）-2024年八年级语文寒假提升学与练

第05讲核舟记一、作者介绍魏学洢（约1596—约1625），明末散文作家。字子敬，一代明臣魏大中的长子，嘉善（今属浙江嘉兴）人，万历四十年（1571）为诸生。魏学洢在七岁时就能做诗，生性孝顺。曾经有一次不小心摔下桥，断了脚，也不敢大声喊痛，唯恐父母担心受怕。年少时，曾和父亲魏大中一起到帷萧寺苦读，生活清苦，效法范仲淹日夜吟诵。成年之后，以擅长写文章闻名于乡里之间，而他所做的赋更是精妙，颇受大家的欣赏。魏学洢生活在晚明阉党横行的时期，天启年间，父亲魏大中因上疏指责权奸魏忠贤结党营私，被诬下狱，魏学洢暗中随槛车进京，欲上书替父罪，未能如愿。父死狱中，魏学洢匍匐扶棺返里，日夜哭不绝声。距父死不逾月，竟哭而亡。只活了三十岁左右。崇祯初年，曾诏旌他为孝子。一生没做过官，著有《茅檐集》8卷，为《四库全书》收录。明崇祯元年（1628），阉逆伏诛，魏大中次子学濂刺血上《痛陈家难疏》，诉说父死并白兄学洢殉孝状。思宗白其冤，追赠大中为太常卿，谥“忠节”，予祭葬，学洢配祭附葬，私谥“孝烈”。于城中敕建忠孝祠特祀，后又于祠前建忠臣孝子坊，邑人称为魏家祠堂、魏家牌楼。祠坊屡经修葺，民国二十六年（1937）11月被日本侵略军飞机炸毁，原址即今嘉善影剧院址。二、文体知识本文题目有“记”字，与《桃花源记》不同：从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文，题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。从语言看，《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。《虞初新志》所收多为明末清初一代文人的文言小说。这部小说集的特色，是以当代之人选当代之文，把传记、志怪、游记、寓言、随笔等大多难登大雅之堂的文字都熔于一炉，不分门类，错综无次。三、创作背景明朝的时候，我国的微雕技艺已经相当高妙，如明代冯梦龙的《古今谭概》一书中“雕刻绝艺”条记载：吴人顾四以核桃刻小船，“蓬、樯、舵、橹、纤、索莫不悉具”；上刻三人，并有各种器物及对联等。与本文记载的核舟颇为相像，同时还记载了“橄榄花篮”和其他一些微雕艺术品，可见当时微雕技艺之一斑。本文选自《虞初新志》卷十（清代张潮编，文学古籍刊行社1954年版）。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。大苏泛赤壁:宋神宗元丰二年（1079），苏轼被人诬陷所作诗文有毁谤朝廷的意图，被捕入狱。最终他被贬黄州（今湖北黄冈）担任一个有名无实的团练副使。元丰五年（1082），他泛舟游览黄州城外的赤鼻矶（并非真正赤壁之战所在地），写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》以寄托他谪居时的心情。黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家、“江西诗派”开山之祖。与苏轼齐名，世称“苏黄”。佛印（1032—1098），宋代名僧。宋神宗钦仰其道风，赠号“佛印禅师”。四、字音字形为wéi宫室、器皿、人物罔wǎng不因势象形尝贻yí余核舟一舟首尾长约八分有yòu奇jī高可二黍shǔ许中轩xuān敞者为舱箬ruò篷覆之石青糁sǎn之中峨é冠guān而多髯rán者为东坡各隐卷底衣褶zhě中袒tǎn胸露乳，矫jiǎo首昂视神情与苏、黄不属shǔ卧右膝xī，诎qū右臂支船左臂挂念珠倚yǐ之舟尾横卧一楫jí居右者椎髻jì仰面五、课文朗读明/有奇巧人/曰王叔远，能以/径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔/不因/势象形，各具/情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛赤壁云。舟/首尾长约/八分有奇，高可/二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望焉。闭之，则/右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青/糁之。船头/坐三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一手卷。东坡/右手执卷端，左手/抚鲁直背。鲁直/左手执卷末，右手/指卷，如有所语。东坡/现右足，鲁直/现左足，各/微侧，其/两膝相比者，各隐卷底/衣褶中。佛印/绝类弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与苏、黄不属。卧/右膝，诎/右臂支船，而竖/其左膝，左臂/挂念珠倚之——珠/可历历数也。舟尾/横卧一楫。楫左右/舟子各一人。居右者/椎髻仰面，左手/倚一衡木，右手/攀右趾，若/啸呼状。居左者/右手执蒲葵扇，左手/抚炉，炉上有壶，其人/视端/容寂，若/听茶声然。其/船背稍夷，则/题名其上，文曰“天启/壬戌/秋日，虞山/王毅叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色墨。又用/篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠各一；对联、题名/并/篆文，为字/共三十有四。而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪矣哉！六、词语汇总（一）重点词语1.为宫室、器皿、人物为:做，指雕刻。2.罔不因势象形因:顺着，就着。象:模仿，指雕刻。3.尝贻余核舟一贻:赠。4.高可二黍许可:大约。5.其两膝相比者比:靠近。6.佛印绝类弥勒绝:极。类:像。7.矫首昂视矫:举。8.神情与苏、黄不属属:相类似。9.珠可历历数也历历:分明（可数）的样子。10.其人视端容寂端:端正，正视。11.其船背稍夷夷:平。12.而计其长曾不盈寸盈:满。（二）通假字1.舟首尾长约八分有奇“有”同“又”，用来连接整数和零数。2.诎右臂支船“诎”同“屈”，弯曲。3.左手倚一衡木“衡”同“横”，横着。（三）一词多义1.奇：明有奇巧人曰王叔远形容词，奇妙、奇特舟首尾长约八分有奇名词，零数2.为：为宫室、器皿、人物雕刻中轩敞者为舱是3.有：为字共三十有四同“又”，用来连接整数和零数炉上有壶表示领有，与“无”相对4.可：高可二黍许大约珠可历历数也可以5.端：东坡右手执卷端名词，指事物的一头其人视端容寂形容词，端正，正

6.者：中轩敞者为舱……的部分居右者椎髻仰面……的人7.而：中峨冠而多髯者为东坡连词，表并列，并且而计其长曾不盈寸连词，表转折，但是

启窗而观连词，表顺承，然后8.盖：盖大苏泛赤壁云表示推测的句首语气词盖简桃核修狭者为之原来是9.云：盖大苏泛赤壁云句尾语助词，无实际意义此中人语云动词，说（四）古今异义1.卧右膝。古义：动词的使动用法，使……平放。今义：躺下，躺着的样子。2.其两膝相比者。古义：靠近；今义：两个事物进行比较。3.高可二黍许。古义：大约；今义：可以。4.盖简桃核修狭者为之。古义：通“拣”，挑拣；今义：简单，容易。5.而计其长曾不盈寸：古义：尚，还；今义：曾经。6.约八分有奇。古义：零数；今义：不成双的（跟“偶”相对）。7.雕栏相望焉古义：对着；今义：向远处看。（五）词的活用1.卧右膝，诎右臂支船。卧：动词的使动用法，使……平放。诎：动词的使动用法，使……弯曲。2.中峨冠而多髯者为东坡。峨冠：名词作动词，带着高高的帽子。3.居右者椎髻仰面。椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。4.石青糁之。石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染。5.箬篷覆之。箬篷：名词用作状语，用箬篷。6.明有奇巧人曰王叔远。奇巧：形容词作名词，特殊技巧。7.而竖其左膝。竖：形容词的使动用法，使……竖，竖起。七、特殊句式1.判断句⑴中峨冠而多髯者为东坡。/中轩敞者为舱。（用动词“为”表示判断）⑵盖简桃核修狭者为之。（用动词“为”表示判断）2.省略句⑴各隐（于）卷底衣褶中。⑵则题名（于）其上。⑶（佛印）卧右膝，诎右臂支船。⑷尝贻余核舟一（量词省略）3.倒装句⑴其两膝相比者。原句应为：其相比者两膝。（定语后置）⑵为人五；为窗八/篆章一/核舟一。（数词后置）⑶盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。⑷细若蚊足，原句应为：若蚊足细。八、课文翻译明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。小船从头到尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边开有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚摸茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。总计一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。应该是（王叔远）挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！九、核心理解1．“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？2．核舟介绍顺序：________________________________________________________3．作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？4．作者在介绍船头时，用了一系列方位词，请找出来，想一想这些方位词有何作用？5．王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？6.作者描述的舟子的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么这样写？十、课文主题本文通过对我国明代的一件微雕作品——“核舟”详细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了我国古代劳动人民的聪明才智及古代工艺美术的卓越成就。十一、写作特色1.层次分明，条理清楚。本文介绍核舟，采用了总分结合、依次介绍的写法，有条不紊，给人以条理清晰的印象。首先，概括介绍，使读者对王叔远技艺的精巧有一个总的印象。其次，先总起一句，指出核舟的大小，然后以核舟各部分所在的不同位置为序做详细说明：船舱—船头—船尾—船顶，结构严谨。最后总结，照应开头，深入一步。三个部分，采用“总—分—总”的结构，思路清晰。2.总分结合，前后照应。第一部分，概括介绍，使读者对工艺美术家王叔远技艺的精巧先有一个总的印象，这是总说。第二部分，先总起一句，指出核舟的大小，然后按照事物各部分的位置进行详细说明。第三部分，又是总说，照应文章开头，但比第一部分深入了一层，它以一连串的数字做综合统计，使所说明的核舟给读者留下更明晰的印象，加强了说明的效果。三个部分先总后分，分而后合。结尾以“嘻，技亦灵怪矣哉”来收束全文，同开头说的“奇巧人”相照应。十二、理解性默写1.《核舟记》中,点明核舟主题的句子是：____________________________________。2.《核舟记》中,苏、黄二人的友好关系可以通过“_____________________”(一个动作)和“__________________________________________”的(神态)看出来。3.《核舟记》中,作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“_____________________”的精湛技艺。4.《核舟记》中,点明全文中心的句子是：__________________________________________。5.《核舟记》中,最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：_____________________。6.《核舟记》中,“核舟”的主要内容是：_______________________________________。7.《核舟记》中,对船舱轮廓的描写的句子：___________________________________。8.《核舟记》中,作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是：_________________________。9.《核舟记》中,突出苏东坡形象特征的句子是：_________________________________。10.《核舟记》中,写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是：______________________。11.《核舟记》中,说明核舟大小的句子是：_____________________________________。12.《核舟记》中,船头刻了的内容和布局是：_____________________________________。13.《核舟记》中,描写右边撑船之人的句子是：____________________________________。14.《核舟记》中,船尾刻了的内容和布局是：____________________________________。十三、出自本文的成语历历可数：可以清楚地一个个或一件件数出来。历历：分明的样子。考点一：划分朗读停顿例1：给下面的句子断句。中峨冠而多髯者为东坡考点二：理解通假字例2：选出不含通假字的一项（

）A．舟尾横卧一楫B．卧右膝，诎右臂支船C．左手倚一衡木D．舟首尾长约八分有奇E．盖简桃核修狭者为之考点三：解释一词多义例3：下列一词多义解释不正确的一项是（

）A．明有奇巧人曰王叔远

奇：奇妙舟首尾长约八分有奇

奇：余数B．为宫室

为：成为中蛾冠而多髯者为东坡

为：是C．高可二黍许

可，大约珠可历历数也

可：可以D．东坡右手执卷端

端：东西的一头其人视端容寂

端：端正考点四：课文内容理解例4：下列对文章的理解和分析有误的一项是（

）A．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，从中间的苏东坡介绍起是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。B．文章按总—分—总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。C．本文在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术，将动态人物静态化，表现其不同人的个性特征，在细微之处绝不马虎了事，展现刀笔之神和“象”外之韵。D．文章结尾统计“核舟”上的物品、文字的数目是与“而计其长曾不盈寸”形成对比，使人们感到这个艺术品有巧夺天工之妙，突出雕刻精湛的技艺。基础过关1．下列句子中，加点词注音全部正确的一项是（）A．器皿（mǐn）

罔不（wǎng）

贻余核舟一（yí）B．有奇（qí）

箬篷（ruò）

诎右臂（qū）C．弥勒（mí）

中轩敞者（xuān）

石青糁之（sá）D．篆章（zhuàn）二黍许（shǔ）

峨冠而多髯（guàn）2．下列语句中朗读节奏停顿正确的一项是（）A．盖简/桃核修狭者/为之B．中峨冠而多髯者/为东坡C．中轩/敞者/为舱D．虞山王毅/叔远/甫刻3．下列各句中，加点的“而”字的用法与例句相同的一项是（）例句：中峨冠而多髯者为东坡A．乃记之而去 B．潭西南而望C．隶而从者，崔氏二小生 D．而计其长曾不盈寸4．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A．而计其长曾不盈寸 B．其两膝相比者C．矫首昂视 D．盖简桃核修狭者为之5．下面句子中加点字的解释全都正确的一项是（）A．尝贻余核舟一（赠）

高可二黍许（可以）B．其两膝相比者（相比）

矫首昂视（举）C．明有奇巧人曰王叔远（奇妙）

佛印绝类弥勒（绝对）D．而计其长曾不盈寸（满）

如有所语（说话）6．船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是（）A．其一犬坐于前 B．其人舍然大喜C．既出，得其船 D．其如土石何7．下列各句中“为”字的含意与例句相同的一项是（）例句：中峨冠而多髯者为东坡。A．中轩敞者为舱B．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物C．全石以为底D．不足为外人道也8．下列句子中加点词语没有词类活用的一项是（）A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态9．下列关于《核舟记》的表述有误的一项是（）A．《核舟记》选自《虞初新志》，是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。B．作者用“奇巧”“灵怪”两个词语首尾呼应，赞叹王叔远微雕技艺的高超。C．文章主体部分采用了从全舟到局部、从中间到两边、从上到下的空间顺序来介绍核舟，层次分明，丝毫不乱。D．窗子左右刻写的对联“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”，都出自黄庭坚的作品。10．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（）A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。C．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。【答案】A【解析】本题考查的是对文章的理解和分析。A项，文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作。故选A。二、综合性学习11．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。一中学打算举行“寻觅‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。（1）仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。（20字以内）（2）胡双钱折射着这个伟大时代的“工匠精神”。大家在网上纷纷发帖点赞胡双钱的事迹，请你发一条帖子表达看法，要求用一种修辞手法。作为中国商飞上海飞机制造的一名高级钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地重复着同一个动作，整整35年。35个春夏岁月里，他加工过数十万的飞机零件，但从没有出现过一个次品。【答案】（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。（2）35年来，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生完美的篇章！向您致敬，可爱的航空手艺人！【解析】（1）先观察图画，左边是一个刻着“中国品牌”的大石碑，右边是一个工匠在打造这个石碑，并有“工匠精神”四个小字表现他此时的心理活动。可见漫画寓意为：打造中国品牌靠的是工匠精神。据此可拟写宣传语如：秉承工匠精神，打造中国品牌。（2）就材料中的胡双钱事例，对他的这种“工匠精神”表示赞美，并用上一种修辞即可。提升专练课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，