专题03 标点符号（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）（含答案解析）

专题03标点符号辨析目录TOC\o"1-2"\h\u明晰学考要求 1基础知识梳理 2考点精讲讲练 6考点一：判断标点使用正误 6考点二：辨析标点符号作用 12实战能力训练 19学业要求能力层级考点解读具有主动积累的习惯，能进一步扩展语言积累，运用多种方法整理自己积累的语言材料，发现其中的联系。能凭借语感，结合具体语境理解重要词语的隐含意思，体会词句所表达的情感；能发现语言运用中存在的比较明显的问题，并运用自己掌握的语言知识予以纠正。学业质量水平2正确使用标点符号标点符号主要用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，包括两大类：点号和标号。标点符号考查的重点是“正确使用”，应对此考点应该熟悉标点符号的种类、用法、作用等。具体需要掌握基本用法，能够规范使用正确，能够辨析常见标点符号的作用。标点符号使用易错点1.问号（1）非疑问句误用问号例1：不少人想知道粽子与端午节到底有什么关系？（虽然有疑问代词“什么”，但是陈述语气，问号改为句号）例2：到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。（问号改为逗号）注意：疑问词：谁、什么、哪、哪里、哪儿、多会儿、怎么、怎样、怎么样、几、多少……（2）选择问句误用多个问号例1：明天的旅游，你是去呢？还是不去？（第一个问号改为逗号）例2：动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？（前三个改为逗号）注意：由关联词语“是……还是……”关联两个候选项的选择问句。既然是一个问句，不管有几个候选项，就都只能在句末用问号。应把句中的问号移到句末，在句中原来问号的位置用逗号。（3）连续问句，每个问句均用问号例1：听说你昨天考试了，咋样呀，进前十名了没，告诉我好么？（后两个逗号改为问号）例2：风来了，荷叶为什么就不能迎风招展，谁规定了它的下场非得是宁折不弯，风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。（第2、3个逗号改为问号）注意：选择问，可从问话选择其一作为答案；连续发问，每个问题都需要回答。（4）倒装疑问句问号位置错误例1：到底去不去呀？我的大小姐！（问号改为逗号，感叹号改为问号）例2：你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。（应该句中用逗号，句末用问号）注意：倒装感叹句也是在句中用逗号，句末用感叹号。2.顿号（1）与同样表示并列关系的连词同用例：“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。（去掉顿号）注意：关注“和”“及”等表并列的词。（2）表示约数的数词间误用顿号例：柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七、八天，至多十几天。（去掉顿号）（3）并列分句间误用顿号例1：山朗润起来了、水涨起来了、太阳的脸红起来了。（顿号改为逗号，为并列的分句）例2：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。（“啊”是语气词，表示是句子，所以不用顿号，用逗号）（4）作谓语、作补语的并列词语间误用顿号例1：对于这类问题，我们必须科学地去调查、研究、分析。（并列的谓语间用逗号）例2：这个故事讲得真实、动人。（并列的补语，顿号改为逗号）（5）两层以上并列关系的词语之间误用顿号例：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（“月考核，季评比，年结算制度”后面的顿号改为“和”，把后一个“和”改为“以及”，使层次清晰）注意：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或书名号之间，宜用顿号。例：“日”“月”构成“明”字。例：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。例：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。3.冒号（1）冒号管辖范围不清例1：有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。（从句意来看，冒号只解释说明到“不可能发生心理异常”，所以应将第三个逗号改成句号。）例2：专家认为，我国文化改革发展面临两个目标：即总体战略目标和为实现总体战略目标打下坚实基础而制定的到2020年要实现的目标，目标清晰，催人奋进。（第二个逗号改为句号，冒号一管到底，而“目标清晰，催人奋进”不属于两个目标的内容。）（2）冒号套用例1：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（第一个冒号应改作逗号。）例2：我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，另一种是还没有出生的人。（一个句子中不能出现两层冒号。或者把第一个冒号删去，或者把第二个冒号改为逗号。）（3）引语中间“某某说”后误用冒号例：“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊：“别做胆小鬼。”（冒号改为逗号）注意：某某说：“。”“”某某说，“。”“。”某某说。（4）总结上文，没用冒号例：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（最后一个逗号改为冒号）4.引号（1）有特殊意义的词未用引号例：双11创造的奇迹一再提醒我们为什么要改变传统的销售模式，如何才能在大数据时代立于不败之地？（“双11”指特殊意义，应加双引号）（2）转述句误用引号例1：小姑娘告诉我，“她的家就在附近。”（去掉引号）例2：他一再向领导表示：“他是多么希望早日恢复健康，重新投入战斗。”（引号内的话是转述别人的话，应属于间接引用，不应用引号，“表示”后的冒号也应改为逗号。）注意：看人称。（3）引语句末点号位置不当例1：我们在日常生活中应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”（引号内的句号应放在引号外，这是不完全引用）例2：古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。（句号移至引号之内，独立成句）例3：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”出自《三国志·蜀书》。（去掉句号）例4：老师曾经多次教导我，做人要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这对我影响很大。注意：引语未独立，句末点号引号外；引语能独立，句末点号引号里。5.括号（1）括号位置不当例1：“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。（括号紧挨着“葫芦”）例2：贝多芬就是在满脑子的创作计划中溘然长逝的（他说他准备再写出几部大作品，然后就像一个老小孩那样同尘世告别）。（句外括号，放到句号后）注意：行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里的某个词语的，括号紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号在句末标点之后。（2）括号内句末点号使用不当例1：好几十年前，一位先生写过《差不多先生传》（我记得是胡适写的，问过几个六十几岁的人都说是，可就是至今未查出原文，所以这里不作肯定。），也是杂文，影响颇大。（去掉括号内的句号）例2：这份快递现在就寄出去（快递员下班了，怎么寄）是不太可能的！（“怎么寄”后面加问号）例3：他用右手摘下了自己头上的帽子。（这句话是不是说成“他摘下了帽子”就可以了）（“就可以了”后加问号）注意：句内括号内的文字末尾不能用句号，但问号和叹号可以使用。句外括号内解释语中的点号全部保留。6.书名号（1）该用书名号而不用例1：音乐巨人贝多芬在双耳全聋的情况下创作出不朽之作“欢乐颂”。（双引号改为书名号）例2：一曲马致远的“秋思”，留给世人多少遐想，触动多少敏感的心灵，让人为之沉醉。（双引号改为书名号）（2）误用于活动、主题名称例1：《遗迹·奇迹——全国十大考古新发现进中学》活动由北大考古文博学院和全国十大考古新发现评选活动办公室主办，由各地中学联合主办。（书名号改为双引号）例2：博鳌论坛围绕《亚洲的新未来：寻找和释放新的发展动力》主题展开讨论。（书名号改为双引号）（3）误用于课程、学科和课题名称例：北京大学读研究生时，有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程。……所以，当我读到李先生赠送的《英语史》时，喜悦的心情不言而喻。（第一个书名号去掉）考点精讲讲练考点一：判断标点使用正误字音辨析主要是形声字、形近字和多音字。其中形声字要结合偏旁部首识记、防止声旁误读，形近字要依据笔画差异，看清细节差别；多音字要因义、因性、因体辨音，从词义、词性、语体角度综合掌握。【典型例题】（2023·河南）下列句子中引号的使用，不正确的一项是（）A．袁隆平看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。B．《红楼梦》的前五回，以“通灵宝玉”的来历为中心，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败。C．石钟山的长篇小说“问苍茫大地”由人民文学出版社推出，小说书写了硝烟散去后的隐秘较量，有着厚重的历史感。D．全民健康生活方式行动以“和谐我生活，健康中国人”为主题，传播健康知识，引领公众践行健康文明的生活方式。【答案】C【解析】C.“问苍茫大地”是小说的名称，应该用书名号。故选：C。【即时演练】1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（

）A．至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜……等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。B．老师出了题目——写下《你生命中最宝贵的五样东西》，我拿起了笔，面对一张白纸，周围一下寂静无声。C．一束光在一年之内约穿过10万亿公里的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。D．阅读科普文章，可以启迪心智、激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.省略号与“等”不能同时使用，应去除“等”。B.《你生命中最宝贵的五样东西》中的书名号应改为双引号，因为语境中“你生命中最宝贵的五样东西”不是一本书，而是引用了书名作为老师出的题目，所以应改为双引号。C.使用正确。D.并列的动宾短语作谓语，中间用逗号隔开，故“启迪心智”后面的顿号改成逗号。故选C。2．下列各句中标点符号运用正确的一句是（

）A．于是凤蝶找到树阴里，收拢四翅，停歇在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花丛飞去。B．花所请的媒人，有风、有水、有昆虫。大概请昆虫做媒的花顶多顶多。C．我常常给自己提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界？D．我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A．句中“它就不出去”后面应该用分号，表示两层意思的并列。B．句中的顿号应该为逗号，因为“有风”“有水”“有昆虫”并不是句中词语的并列。C．句后面的问号应该为句号，因为全句并不表示疑问语气。故选D。3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．有时曹操很狭隘，甚至说过“宁教我负天下人，休教天下人负我。”这样极端自私的话。B．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。C．他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩……白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。D．昨天的作业太多了，能全部完成的学生，一个班不过十之二三，至于完成的质量，就更不好说了。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中，的标点符号使用不正确的一项是”，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。本题选不正确的一项。A项，是非独立引用句，引号里的句号应去掉。故选A。4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（

）A．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现出祥和、热闹的气氛。B．孔孟都在讲德、行，但这种建立在人群中的德、行，不是往往“事修而谤兴，德高而毁来”吗。C．识字，不等于有知识；有知识，不等于有教养。D．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.省略号和“等等”不能同时出现，可删掉一个；B.“不是往往‘事修而谤兴，德高而毁来’吗”是反问句，所以句末的句号改成问号；D.当直接引用的引用内容分成前后两部分时，“某某说”后用逗号。所以该项中“张老师说”后面的冒号改逗号。故选C。5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（

）A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。B．对于外来投资，应该是你投资，我欢迎；你盈利，我收税；你违法，我查处；你破产，我清算，这才是正常的。C．谁也不能突出，如果你想比别人多动、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会敬奉的一条多么可怕的生存法则！D．我告诉他们：“是众多的爱（父母之爱，手足之爱，爱人之爱，甚至许多陌生人之爱），让我活得很有勇气，有希望。”【答案】A【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“这”前面应该用冒号。C.顿号应为逗号。D.括号改为破折号，让“父母之爱……陌生人之爱”成为夹注的内容，或者去掉“让我活得前面的逗号。故选A。6．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是()A．这些三层的长条盒子，6英尺宽、3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉。B．参观者们用恳求的眼光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”C．这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。D．记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。【答案】A【解析】本题考查正确使用标点符号。标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。A项，谓语并列要用逗号，把“6英尺宽”后的顿号应改为逗号。故选A。7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（

）A．这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔—波普彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边；金星、木星也同现在天宇。D．现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“统计”后的“：”只能管到“1584元”，因此“1584元”后应是“。”。B.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”做“体会到”的宾语，不是独立引用，引号内“。”去掉。D.“……”与“等”重复，去掉一个。故选C。8．下列句子中标点符号使用都正确的一项是（

）A．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。B．“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问：“是太阳吗？”C．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话，“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”D．“最美人物”说起来很远，其实如果你留心，他们就在我们身边；“最美事迹”也在时刻发生，就像昨天上午，在河里勇救落水老太的程师傅。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”是三个并列关系的偏正短语，应将“愤怒的力量”后的逗号改为顿号；B.前后都是“我”说的话，提示语在中间，应将“是太阳吗？”前的冒号改为逗号；C.句中的引用属于直接引用高尔基的话，应将“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”前逗号改为冒号。故选D。9．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（

）A．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。C．凭着坚韧不拔的毅力，谷神冥用十年时间写成的小说“幻夜行”出版面世，得到了人民日报的高度评价。D．“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”【答案】B【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.母亲和儿子的两种观点是并列结构，“大路平顺”后用分号。C.“幻夜行”是小说名称，应用书名号；“人民日报”是报纸名称，应加书名号。D.“妈妈大声地训斥我”属于说话人在中间，说的话在两边的情况，故“妈妈大声地训斥我”后用逗号。故选B。10．下列各句中标点符号使用正确的一项是（

）A．传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感染的人群，否则无法传播流行。B．电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……等，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。C．现在，有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题，根据我的经验，苦不苦，乐不乐，关键在于爱不爱？D．文字中要见作者的内在心情，而非去伪造他人的心情；写作是为天地立心，而非放心（把心放于外，只见事事物物，不见生命和性情）。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.冒号错误，改为破折号，或者把“人群”后的逗号改为句号。B.省略号错误，删掉省略号或“等”。C.问号错误，该句为陈述语气，句末问号应改为句号。故选D。考点二：辨析标点符号作用字形主要是关注形近字，同音字、词。形近字要依据字音辨析字形，同音字词要结合语境、语意分析判断。还要关注成语中的易错字，可以从成语结构、来源、含义进行分析和辨识。【典型例题】（2023·海南）阅读下面的文字，完成下面小题。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业的研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。在第一阶段，我收集了2000个药方，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，①。研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。为了寻找答案，②，最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取之，尽服之。③：我们使用通常加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分，改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升。下列句子中的引号与文中画横线处的引号，作用相同的一项是（）A．鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。B．像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头从天而降吗？C．在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。D．如果某一所房子画上了一个红十字，大家就知道，这所房子的主人受到了“菲默法庭”的判决。【答案】D【解答】原文“523”的引号表示特定称谓。A.引号表示特殊含义。B.引号表示引用。C.引号表示特殊含义。D.引号表示特定称谓。故选D。【即时演练】1．下列句中引号的用法和例句中“北京话”的引号用法相同的一项是（

）例句：香雪在下火车之前，“北京话”在说话时无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈。A．一些同志的报告看着很长，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。C．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。D．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句中“北京话”引号表示特定称谓。A.引号表示直接引用；B.引号表示强调；C.引号表示反语；D.引号表示特定称谓。故选D。2．下列各句中的引号和文中“变脸”的引号，作用相同的是（）一个地名，往往代表了某种历史典故、人文情怀等，并不是凭空而来。那么，当地名“变脸”，变得让人生疏，正是对过往历史与人文价值的淡忘与消解。事实上，并不是说地名不能更改，关键是要强化制度约束，避免出现随意、胡乱更改地名的现象；在更改地名的时候，应当充分考虑公众的内心感受。A．人称万世之师的孔子，是以读书人的形象彪炳千秋的，真实的孔子却可用“勇武矫健”来形容。B．近日，在常州市孟河镇，稻田艺术让“孟河医派”四位代表人物，栩栩如生地来到了市民面前。C．聂荣臻将军收到了大批来自日本各地的书信，日本人民称他是“活菩萨”，是中日友谊的使者。D．正因为如此，一旦某个地方被改名，以一些稀奇“洋气”的名字命名，往往会令人颇为反感。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。题干中“变脸”的引号表示特定含义。A.表示引用。B.表示特定称谓。C.表示特定含义。D.表示否定、讽刺。故选C。3．和例句冒号用法相同的一项（

）例：两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！B．幸福生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。C．时间很玄妙：无边无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。D．她一手提着竹篮，内中一个碗，空的；一手拄着比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。【答案】B【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中冒号的作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说。A．冒号用在“说”“说道”后面，引出说出的具体内容；B．作用为用在总说性话语的后面，以引起下文的分说；C．冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明；D．冒号表示总结说明。故选B。4．下列各项，引号的用法与例句相同的一项是（

）

例句：当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。A．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。B．袁隆平在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。C．学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变为一句一行地看书。D．海伦·凯勒学会了用手指“说话”。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句：引号表示特殊含义。A.引号表示引用；B.引号表示特定称谓；C.引号表示强调；D.引号表示特殊含义。故选D。5．下列各句中的引号，和文中“山水画”一词的引号作用相同的一项是（

）中国画有“山水画”这一门类。为什么叫“山水”而不叫“风景”？因为“山水”是人格化的图像，其重点是借用自然的形态，表达自己的理想和精神境界。A．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。B．《林教头风雪山神庙》一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有神韵，当之无愧。C．“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）是著名作家巴金的早期代表作，其中《家》的艺术成就最高。D．丧失听觉和视觉的海伦·凯勒，在沙利文老师的帮助下，学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“山水画”一词的引号表示特定称谓。A.表示引用。B.表示强调。C.表示特定称谓。D.表示特定含义。故选C。6．下列各句中的引号，起强调作用的一项是（）A．聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。B．萧统在《文选序》里说：“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。”C．“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸出一只手，“我还要来的。”D．“白皮书”还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高。据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了最好的时代。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A．起强调作用，强调人称；B．直接引用作品中的句子；C．直接引用人物对话；D．表示特定称谓。故选A。17．下列句中破折号的作用，与例句相同的一项是（

）例句：他是一位厚积薄发的作家——从十九岁开始专业学习，十年后成功创作了《我的祖国》。A．我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色——山上缺盐缺得凶呢。B．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？C．很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！D．这一定也是一种威胁——尤其是对于失眠的老人。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中破折号表示解释说明，解释“厚积薄发的作家”具体的表现。A.表示解释说明。B.第一处表示语义转换，第二处表示语音延长。C.表示转折、强调。D.表示语意的递进。故选A。8．下列选项中，引号的用法与例句相同的一项是（

）例：海伦学会了用手指“说话”。A．这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文章。B．“差序格局”和现代西洋的“团体格局”是不同的。C．我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。【答案】C【解析】本题考查学生理解标点符号的作用的理解能力。例句中“说话”的引号表示特殊含义。A.“文”的引号表示强调。B.“差序格局”“团体格局”的引号表特定称谓。C.“孤魂”的引号表示特殊含义。D.“满招损，谦受益”的引号表示引用。故选C。9．下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（

）新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所（以下简称“工业生物所”）了解到，这项研究又迈出重要一步，在基础研究继续深入的同时，人工合成淀粉的吨级中试装置已经建成，工程化测试正在紧锣密鼓展开。A．东晋书法家王羲之，字逸少，琅玡临沂（今属山东）人。B．信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！”C．被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。（徐迟《黄山记》）D．他们使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去讨伐他们，谁能和您对抗呢？【答案】A【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。文中的括号标示补充说明。A.标示补充说明。B.标示订正的文字。C.标示引语的出处。D.标示补加的文字。故选A。10．下列各句中的引号和文中画线句中引号，作用相同的一项是（

）人类“内卷”，动物也“内卷”——能把自己卷成“球”。近日，由中科院动物所牵头、中意德三国科学家合作完成的一篇论文，揭示了昆虫球金龟“成球”的“内卷”之谜。A．只争朝夕突破“卡脖子”问题，我们一定能抢占科技竞争和未来发展制高点，不断拓展发展新空间。B．大约60多分钟的时长里，三位“来自天上”的老师展示了空间站工作生活场景，微重力环境下人体运动、液体表面张力等神奇现象。C．阿Q先前阔，见识高，而且真能做，本来几乎是一个“完人”了。D．而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。画线句中的“内卷”是使用引号表示特殊含义，即指的是一种现象或行为，而不是字面意义。A.“卡脖子”问题，这里的引号同样表示特殊含义，指的是那些在技术、经济等领域限制我国发展的关键问题，并非直接引用或字面意义上的“卡脖子”，而是将这个口语化的表达赋予了一个特定的、更广泛的含义，与画线句中引号的作用相同。B.三位“来自天上”的老师，这里的引号表示强调，强调这三位老师是在太空中的宇航员，进行了一场特殊的太空授课，引号并非用于表示特殊含义，而是突出这一点。C.“完人”，这里的引号表示讽刺或反语，暗示阿Q虽然自认为见识高、能做，但其实并非真正意义上的“完人”，引号用于表达对“完人”这一概念的否定或戏谑，与画线句中引号的作用不同。D.“说不清”，这里的引号表示直接引用，指的是前文或对话中某人实际说出的话语，与画线句中引号表示特殊含义的作用不同。故选A。实战能力训练1．下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（

）A．为什么中国共产党人能始终葆有奋斗精神？因为他们永远保持对人民的赤子之心。B．长征途中，很多稚气未消的“红小鬼”，都是在血与火的淬炼中完成了“成人礼。”C．《文澜阁四库全书》（影印本）云赠送仪式于22日晚在杭州、台北两地连线举行。D．数化万物、智能网联、云端起舞……不管生产要素如何变，人在生产力中仍最活跃。【答案】B【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“成人礼。”错误。“成人礼”是专有名词，做整个句子的宾语，不是独立存在的，属于不完全引用，引号内部不再独立加标点，所以“。”应放到引号外面。故选B。2．下列各句标点符号使用不正确的一项是（

）A．“这位是米考伯先生。”昆宁先生对我介绍道。B．“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句激励了无数人的话，正是出自《老人与海》。C．“前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说：“您没有认出我来吧？”D．何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚用小刷子蘸上墨水给每样东西注明名称：桌子，椅子，钟，门，墙，床，平锅。【答案】C【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C．“——。”××说，“——。”的格式，即提示语在中间的情况，此时“说”后应用逗号。故选C。3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）A．史传文学作品如《左传》《史记》等采取“实录”的态度写人物，写得真实丰满。B．看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。C．我想，人生是由三部分组成的：对往事的追忆、对现时的把握和对未来的憧憬。D．一位中国诗人说：“言有尽而意无穷，”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。D．凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边，某人所说的话属于直接引用，“言有尽而意无穷，”应改为“言有尽而意无穷。”另外，句尾的句号也应放在双引号之内，即“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。”故选D。4．下列各句，标点符号使用正确的一项是（

）A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下。”C．“真不是和你说着玩儿，”他一本正经的说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。D．西湖之美在于精致而大气：她宛如江南女子尽显柔美情怀，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。【答案】D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.句子“他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡”虽然有疑问词，但是没有疑问语气，不需要用问号，把问号改为句号。B.“齐家、治国、平天下。”是句子的一部分，句号应该放在外面。C.句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。故选D。5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（

）A．马克思指出，“全部社会生活在本质上是实践的”，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”B．我市针纺形成“一市三区”的格局：“一市”，指服装展销中心；“三区”，即针纺高新区、产销示范区、创新实验区。C．阜平因其地理位置、物产资源、历史文化和革命传统，素有“冀晋咽喉要道”“太行山深处的香格里拉”……等美誉。D．如何为提高人民生活质量提供制度保障，应从哪些方面增强人民获得感、幸福感、安全感？这些都是我党关心的问题。【答案】B【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项，最后一个句号应放到第二个后引号外，此处是间接引用，引号内的部分应是句子的一部分，所以句号应是句末的点号，应放在引号外；C项，“……”和“等”重复，表示列举时它们的作用是一样的，故去其一；D项，问号应改为逗号，句中虽然出现“哪些”这个疑问词，但句子是陈述语气，并非是提问，只是指出这些问题，不能用问号。故选B。6．填入下面语