河南省郑州东枫外国语学校2023-2024学年九年级上学期12月月考语文试题（解析版）

第页2023–2024–1九年级练习二语文试卷时长：120分钟满分：120分一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，给加点的字注音，根据拼音写汉字。君子之志泽天下，少年应养君子之正气，做时代最强音！“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”这句出自《周易》的zhēn______言，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。尊重别人，恪守时间，宽容待人，有风度，有教养，便是“厚德载物”；心无旁wù______，不忘初心，坚持不懈，敬业，乐业，便是“自强不息”。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，quán______释着他们对自强不息的理解。厚德载物______zhēn______恪守______wù______前仆后继______quán______【答案】①.zài②.箴③.kè④.骛⑤.pū⑥.诠【解析】【详解】本题考查字音字形。①厚德载物：有大德的人，能够承担重任。“载”读作“zài”；②箴言：规谏告诫的话。注意“箴”不能写成“真”；③恪守：严格遵守。“恪”读作“kè”；④心无旁骛：心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。注意“骛”不能写成“鹜”；⑤前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。“仆”读作“pū”；⑥诠释：指说明，解释，对一种事物的理解方式。注意“诠”不能写成“全”。2.下列语句排序最恰当的一项是（）①建设低碳城市，不仅要答好“技术题”，更要答好“治理题”。②城市是绿色发展的主战场，低碳成为城市发展的重要命题。③未来，支柱产业不同的城市，要因地制宜设计减碳方案，细化激励机制与约束办法．④家庭排放也是碳排放的重要构成，需要疏堵结合，推动形成绿色低碳的生活方式。⑤自2010年开始，我国先后开展多批次低碳城市试点，各地探索出不少创新举措。A.④①②⑤③ B.⑤③②①④ C.②①⑤③④ D.①②④③⑤【答案】C【解析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。本文围绕“低碳”展开；②句总领整个语段，引出话题“低碳”；接下来①句承接②句讲“建设低碳城市”的关键，强调“治理”的重要性；⑤句③句按照从过去（2010年）到未来的顺序，讲城市如何“治理”，实现“低碳”，最后④句补充说明“家庭”方面如何做到“低碳”；故排为：②①⑤③④；故选C。3.古诗文默写读诗词，就是读人生际遇，也是读人生态度。“①____________，②____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中包含刘禹锡对世事变迁的豁达乐观。范仲淹在《渔家傲·秋思》中，用“③____________，④____________”揭示了守边将士的矛盾心理。宋濂在《送东阳马生序》中用“⑤____________，⑥____________”道出了作者注重精神追求，不在乎物质享受。李商隐通过“⑦____________，⑧____________”（《无题》）拟写对方的相思之情，来道出自己的相思之苦。【答案】①.沉舟侧畔千帆过②.病树前头万木春③.浊酒一杯家万里④.燕然未勒归无计⑤.以中有足乐者⑥.不知口体之奉不若人也⑦.晓镜但愁云鬓改⑧.夜吟应觉月光寒【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：畔、燕、勒、奉、镜、鬓。4.《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。A.宋江和钱B.鲁达和酒C.杨志和刀示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。【答案】示例一：选A，宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。示例二：选B，鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义，性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变示例三：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。【解析】【详解】本题考查名著情节识记。根据所选人物的故事情节，分析事物与该人物命运之间的联系。用简洁的语言概述即可。示例一：A.宋江和钱：宋江，江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”，为人仗义疏财，济弱扶贫。“生辰纲”事发后，晁盖为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金。不料小妾阎婆惜发现，宋江怒杀阎婆惜，被官府缉拿，后发配江州，与戴宗、李逵等相识。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯，最终上梁山做了一寨之主。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。示例二：B.鲁达和酒：鲁达原是渭州经略相公帐下的提辖，好喝酒，正直豪爽，好打抱不平，没有私心，即使是杀人也是为别人而杀，三拳打死镇关西是为了帮助与他毫无关系的金翠莲父女。为此他不得不逃亡江湖，后来在赵员外的张罗下，在五台山出家当了和尚；后因喝酒大闹五台山，因喝酒倒拔垂杨柳遇到林冲，为护送林冲而得罪高衙内，导致被追杀，最终落草为寇。因为酒我们看到了鲁达的行侠仗义、性情豪爽，因为酒鲁达的命运也发生了改变。示例三：C.杨志和刀：杨志乃杨令公之孙。徽宗时，他是一名军官。皇帝要用南方的奇花异石堆万岁山，殿帅府就派十个军官去太湖边押运石头。其他九个军官都顺顺当当地回来了，杨志在过黄河时遇到风浪翻了船。空手回来，太尉高俅把他赶出了殿帅府，丢失了殿司制史的职位。杨志想到别处再找机会，因盘缠用尽，身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。但是在卖刀的时候却误杀泼皮牛二，从此杨志的命运便被改写。一把宝刀难倒了英雄汉，让杨志的一生几经周折，波澜不断。5.阅读下面的材料，按要求作答。【材料一】2023年5月17日10时49分，由中国航天科技集国有限公司第五研究院抓总研制的第56颗北斗导航卫星，搭乘长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射。第56颗北斗导航卫星将运行在地球静止轨道，是2020年北斗三号全球组网以来发射的首颗也是唯一一颗高轨备份卫星。据悉，这卫星“入列”后将有效扩大短报文服务区域，提高精密单点定位能力，肩负起提升系统服务连续性和健壮性的重任。【材料二】北斗科技工作者感言：①确保任务成功是我们的永恒追求！②一个新事物从无到有的过程注定艰难，尤其是在技术基础薄弱、没有经验可以借鉴的情况下。即使这样，我们还是披荆斩棘闯出来一条路。③我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航天强国梦作出新的更大贡献！（1）材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过15字。（2）请根据材料二写两个句子，与例句形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质。例句：使命必达，是北斗人永恒的追求；________________；________________。（3）一条条航天标语，凝结着几代航天人的追求和要求，下面的标语你最喜欢哪一条，说说理由。①敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰。②质量就是生命，质量就是胜算。【答案】5.示例：第56颗北斗导航卫星在西昌发射

6.①.示例：从无到有，是北斗人不懈的奋斗

②.航天强国，是北斗人永远的追求(答案不唯一)7.示例：我喜欢“质量就是生命，质量就是胜算”。这条标语强调了“质量”的重要性。“要么不干，干就要干得最好。”一直以来北斗人绝不会因为困难多而降低标准，这是北斗人在长期实践探索中磨练出的一股精气神，一种质量就是生命、质量就是胜算的理念。他们建立起指挥线、技术线、质量线的“三线”管控制度，在实践中逐步迭代完善质量管控体系，以“抓质量寸土不让、抓进度分秒必争”的扎实行动，去完成每一项任务，以实现精稳运行的承诺。感染力强。【解析】【小问1详解】本题考查拟写标题。结合材料一“2023年5月17日10时49分，由中国航天科技集团有限公司第五研究院抓总研制的第56颗北斗导航卫星，搭乘长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射”可知，主语是“中国第56颗北斗导航卫星”，谓语是“在西昌成功发射”。可据此概括。【小问2详解】本题考查语言表达。根据材料二“我们还是披荆斩棘闯出来一条路”“我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航天强国梦作出新的更大贡献”写两个句子，与例句形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质。示例：披荆斩棘，是北斗人拼搏的见证；航天强国，是北斗人远大的梦想。【小问3详解】本题考查语言表达。言之有理即可。示例：我喜欢“敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰”。航天科技的探索性决定了前进的道路上风险与挑战并存，成功与失败同在。本条标语用对偶的修辞，提出新时代的航天青年要拿出年轻人特有的锐气和干劲儿，不怕困难、迎难而上，勇敢投身到重大工程任务最需要、最繁重、最艰巨、最紧迫的地方，开拓创新、攻坚克难，以百折不回的坚强毅力彰显出航天青年的青春气魄。具有鼓动性。二、现代文阅读。（共26分）（一）（共15分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。中国地图侯发山①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙……③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂。特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。”⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。”⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！”⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？”⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。”⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地。图，甚至道路上的虚线都能显示出来……”⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”（选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。B.爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。C.爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。D.小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。7.爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。8.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。（加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？）（2）我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。（从修辞方法的角度赏析）9.小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。【答案】6.A7.退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。8.（1）示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。（2）运用夸张、比喻的修辞方法，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代，对事业、对生活的热爱。9.“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。【解析】【6题详解】本题考查对文章内容的理解分析。A.有误。结合第⑪段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”，第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来？’”可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让他亲自跟小兵一起去榆林，去毛乌素看看；故选A。【7题详解】本题考查信息的筛选与概括。根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看”可知，爷爷退休后还经常查看地图；根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事；根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚；根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷敏锐发现新地图中的细微变化。【8题详解】（1）本题考查对文章内容的理解。“故事”是指真实或虚构的用作讲述对象的事情。“事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。结合第第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪”写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。所以不能换；爷爷将在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事当成是故事，表现了爷爷对工作的艰辛、对工作中遇到的危险的事不在意，突出了了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。所以可以换。（2）本题考查句子的赏析。“想再活五百年”这是运用了夸张的修辞手法，“在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，爷爷对今天的技术如此先进，能进行地图数据收集和分析、自动化地生成要素丰富的高精地图、能显示出道路上的虚线非常的惊讶与高兴，他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，“在福窝里还没扑腾够呢”生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱。【9题详解】本题考查标题的含义。结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物；结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图；结合第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，⑥段“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”，⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工程。’”，⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”，⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就；结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。……几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。（二）（共11分）阅读选文，完成下面小题今天我们需要什么样的礼乐文化殷慧①“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。”礼乐文化是中华文明的根基与灵魂。北京冬奥会开幕盛典上，雪花飞舞，火炬点燃，烟花绽放，中国向世界张开热烈的臂膀，当冰雪之约如约而至的那一刻，我们激动万分。这场盛大庄严、气势恢宏的仪式，彰显着中国礼乐文化的魅力。新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。②礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。礼乐文化增强人们的认同感和归属感。去年全国“七一勋章”颁授仪式上，红毯铺道，红旗漫卷，被待以“国家最高礼遇”的英雄们前往人民大会堂，登上授勋台的那一刻，我们百感交集，为自己的英雄自豪，也为生活在英雄的国度而骄傲。礼乐文化促进社会和谐与发展。在古代，礼乐文化是庙堂之上的“阳春白雪”，普通百姓只能对其“敬而远之”。现代社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行。我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，营造更为和谐美好的社会局面。③为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展。学校和媒体在创新方面发挥了重大作用。近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了“正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书”等现代师徒礼仪；《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。④当然，一提起礼乐文化，一些人可能会想到“克己复礼”“三纲五常”“男尊女卑”，这些都是传统礼乐文化中的消极内容。古代礼制过于强调人与人之间的等级差别，具有服从、统一、强制等特点，在一定程度上限制了人的自由与全面发展，不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。还有很多繁文缛节在现代社会也容易让人望而生畏，其实，这些礼仪流程在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。对于传统礼乐文化，我们要在全面分析、研究的基础上，重新考订梳理，既要整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源，也要警惕其中消极、落后的文化糟粕，并予以摒弃。⑤礼乐文化很古老，上下几千年；礼乐文化又很年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用价值，践行“人文化成”的使命任务，是我们共同的责任和担当。（选自《光明日报》，有删改）10.下列对选文内容理解分析正确的一项是（）A.排爆英雄张保国女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。B.选文的中心论点是“今天我们需要什么样的礼乐文化”，让我们对礼乐文化有了更深的思考。C.礼乐文化很古老，礼乐文化又很年轻，重拾礼乐文化在现代社会的研究价值，是我们共同的责任和担当。D.第①段引用“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也”阐述礼乐的重要意义，并引出本文论题“礼乐文化”。11.选文第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？12.阅读选文第②段，理清论证思路，补全表格。提出观点A_______________分析论述从“礼乐文化增强人们的认同感和归属感”的角度进行证明。从“B_____________”的角度进行证明，并提出C____________的具体做法。13.下面材料所体现的礼仪是否符合现代社会的价值观？请结合本文内容阐述理由。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。【答案】10.D11.举例论证。列举了学校开发礼仪课程和媒体推出中华礼乐传习节目的事例，具体有力地论证了“为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展”的观点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。

12.①.A.礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。

②.B.礼乐文化促进社会和谐与发展。③.C.利用纪念日、节日，组织开展纪念庆典活动。13.示例一：符合，现代师徒礼仪表明教师对学生可以适当地“训诫”，材料中学生尊重老师的这种做法，是尊师的体现。示例二：不符合，材料中体现的礼仪过于强调人和人之间的等级差别（强调服从），不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。【解析】【10题详解】本题考查理解文章内容。A.结合第③段“从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到‘爱国敬业’等价值观念贯通古今”可知，“排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察”只是“今”；B.有误。选文的中心论点是：新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。C.结合第⑤段“礼乐文化很古老，上下几千年；礼乐文化又很年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用价值，践行‘人文化成’的使命任务，是我们共同的责任和担当”可知，“研究价值”错误；故选D。【11题详解】本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。第③段的分论点是“为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展”，为了论证此论点，“近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目……”列举了学校开发礼仪课程和媒体推出中华礼乐传习节目的事例，是运用了举例论证的论证方法。具体有力地论证了“为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展”的观点，进一步论证了中心论点，增强说服力。【12题详解】本题考查论证思路。通读全文，划分层次，结合中心句回答。第②段，“礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义”提出分论点。“礼乐文化增强人们的认同感和归属感”从“礼乐文化增强人们的认同感和归属感”的角度进行证明。“礼乐文化促进社会和谐与发展。在古代，礼乐文化是庙堂之上的‘阳春白雪’，普通百姓只能对其‘敬而远之’。现代社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行”从礼乐文化促进社会和谐与发展的角度进行证明。“我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，营造更为和谐美好的社会局面”提出利用纪念日、节日，组织开展纪念庆典活动。【13题详解】本题考查拓展应用能力。回答符合或不符合皆可。如符合，结合第③段“为媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了‘正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书’等现代师徒礼仪”可知，现代师徒礼仪表明教师对学生可以适当地“训诫”，材料中“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，写学生尊重老师的这种做法，是尊师的体现。如不符合，结合第④段“古代礼制过于强调人与人之间的等级差别，具有服从、统一、强制等特点，在一定程度上限制了人的自由与全面发展，不符合社会主义核心价值观中‘平等’的理念”可知，社会主义核心价值观强调“平等”的理念，材料“立侍左右”“俯身倾耳以请”“不敢出一言以复”体现的礼仪过于强调人和人之间的等级差别。三、古诗文阅读（共16分）（一）（共12分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】勉①虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧或从容致言。勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才也，则自致辎軿②；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：“吾家世代清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言，非直③不经营而已。薄躬遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之④……古人所谓‘以清白遗子孙，不亦厚乎？’又云‘遗子黄金满籝⑤，不如一经。’评求此言，信非徒语⑥。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失……”（节选自《梁书·徐勉传》，有删改）【注释】①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②辎軿（zīpíng）：车辆。这里比喻财富、官职。③直：只是。④可谓备之：可以说是什么都有了。⑤籝：竹箱之类。⑥徒语：空话。14.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.不可得兼风雨兼程统筹兼顾 B.不为苟得一丝不苟苟全性命C.人之所恶深恶痛疾褒善贬恶 D.可以辟患不以物喜严阵以待15.请把下面的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。16.请简要分析甲文第二段中运用反问的表达效果。17.甲乙两文段在阐述观点时都使用了对比手法，请结合画线句子分析，这样写有什么作用？【答案】14.B15.不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。16.运用反问的修辞手法，肯定了“礼义”的重要性，强调了如果不合乎礼义，“我”是不会接受高官厚禄的，也不会接受住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激，强调了“我”对舍生取义的看重，表现了孟子大义凛然的性格和气概，增强了语句的气势与感染力。17.甲文段将“乡”与“今”的不同做法进行对比，“乡”以前宁死不受，而“今”却为“宫室”“妻妾”“所识穷乏者得我”而为之，突出强调任何时候都不能失去“本心”的观点，从而有力地论证了“舍生取义”的中心论点。乙文段将他人“遗子孙以财”和徐勉“遗之以清白”进行对比，突出强调了留给子孙清白的原因和子孙有“才”的重要性。【解析】【14题详解】本题考查一词多义。A.同时具有几样东西/加倍的，双倍的/同时涉及几种事物；B.都是“苟且，随便”的意思；C.讨厌/讨厌，憎恨/很坏的行为，犯罪的事情，与“善”相对；D.凭借/因为/来；故选B。【15题详解】本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。本题中注意“非独（不只，不仅），是（这），皆（全，都），勿（不），丧（丧失），耳（罢了）”要理解正确。【16题详解】本题考查赏析语句。题目要求赏析【甲】文第二段中运用反问的表达效果。反问就是通过一种疑问的句式来反向表达自己原先想要表达的确定的观点，通过这种句式可以让本来就确定的意思二次增强，体现出一种极强的语感和感情上的感染力。结合“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？”分析，句子的意思是高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？作者运用反问的句式强调了如果不合乎礼义，“我”是不会接受高官厚禄的，也不会接受住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激，强调了“我”对舍生取义的看重，表现了孟子大义凛然的性格和气概，增强了句子的语势与感情上的感染力。【17题详解】本题考查理解分析写作手法。结合【甲】文划线句“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，“乡为身死而不受”与“今为宫室之美为之”“今为妻妾之奉为之”“今为所识穷乏者得我而为之”形成鲜明的对比，作者把“乡”与“今”的不同态度做了对比，鲜明有力地论证了“不辩礼义”接受“宫室之美”“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”的做法是丧失了本心，从而证明了“舍生取义”的中心论点。结合【乙】文划线句“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才也，则自致辎軿；如其不才，终为他有”可知，作者把别人留给子孙钱财和“我”留给子孙清白进行对比，把子孙的“才”与“不才”的结果进行对比，从而突出强调了留给子孙清白的原因和子孙有“才”的重要性。【点睛】参考译文：【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。【乙】徐勉虽然官位显要，无心经营产业，家中没有什么积蓄。所得的薪俸实物，都分送赡养亲族中穷困贫乏的人家。他的弟子和老友们曾善意地劝导他(要为家人考虑)。徐勉回答说：“别人给子孙留下的是财物，我给子孙留下的是清白。子孙们有才干，那么他自己会创造出财富。如果他们没有一点本领，(即使留给他们一大笔财产)最后还是归于别人。”徐勉为了告诫他儿子徐崧，曾经写道：“我家祖辈清廉，所以家境一直贫寒。至于家产这类的事情，从来都不曾提起过，委实没有什么可以经营的。我的底子薄没有背景，仅是机遇好，慢慢有了今日的尊官厚禄，可以说是什么都有了……古人所说的：‘把清白留给子孙，不也很丰厚吗？’又说：‘给子孙留下满箱的黄金，倒不如培养他们有知识有技术。’细细地琢磨古人说的这些话，确实都不是空话。我虽然没有多大才能，却有一定主见，只要能够做到古人所说的话，我是不会有一点放松的……”（二）古诗词赏析（共4分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！18.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。B.这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘色，形象生动。C.前两句写词人醉后看剑，回到军营，通过对现实的描绘将读者带入军旅生活，暗含词人对军中生活的企羡之情。D.下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。19.诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后一句。【答案】18.C19.结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。【解析】【18题详解】本题考查诗句理解和赏析以及文学常识。C．根据诗句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，后文中所写的听号角，分麾下炙，沙场点兵都是作者在梦中回忆年轻时的军旅生活，是虚写。选项“上片实写军旅生活”表述错误。故选C。【19题详解】本题考查诗句理解和赏析。“可怜白发生”的意思是“可怜白发丛生”。联系上阕第一句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，本首词是虚写辛弃疾梦中回忆年轻时的军旅生活以及惨烈的战争场面。通过下阙“了却君王天下事，赢得生前身后名”分析，作者胸怀天下，意要收复失地，恢复河山。此时却被“可怜白发生”这五个字从想象拉回到残酷的现实，也表明了前文所描述梦中年轻时的经历现在只是一种昙花一现的追忆。想象中杀敌报国，功成名就，现实却是壮志未酬，身老发白。现实和梦境形成了鲜明的对比，感情由雄壮到悲壮，表达了作者壮志未酬的抑郁和愤慨。四、写作（50分）20.阅读下面材料，从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文命途多舛的大文豪韩愈曾说过：“前古之兴亡，未尝不经于心也；当世之得失，未尝不留于意也。”把每一次的得失都当作新的起点，做一个得失了然于心的明智的人，这才是应有的态度。所以，得与失既是终点，回望的是过去；又是起点，展望的是未来。得而不喜，失而弗忧，认真对待每一个始终，认真对待每一段历程，活在当下，这样才无愧于人生。任务一：我们的生活总是伴随着得和失，你印象最深刻的得和失是什么呢？你从中又获得了怎样的感悟？请以“我的得失故事”为题，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关人名、校名、地名。任务二：上面的材料引发了你怎样的感触或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】任务一例文：我的得失故事在忙碌的日子里，我们几乎来不及去细细体会每一天的得与失，功与过。但是，偶尔静下心来，你可能会发现在某一天中曾发生过的事，在你心中平静的水面上，荡起了层层涟漪。在我的学习生涯中，今年有一天就过得与众不同……那天，不是一如既往地艳阳高照，而是阴沉沉的，好象预示着有什么事将要发生。上午，我好象什么事也没有似的，“平安”地度过了。吃过午饭，我的眼皮不停地跳，我想起奶奶说过：左眼跳财，右眼跳灾。我一向不相信迷信。但我的直觉告诉我有什么不快的事将发生在我的身边。上午自习了，我正揣揣不安的写着作业，突然老班（指班主任）走进教室，点着我的名叫我到办公室走一趟。同桌问我出了什么事，我吐了吐舌头，翻着白眼走出了教室。老班这次把我训得可惨啦！至于他到底是什么意思，弦外之音是什么，我始终不明白。苦于他的权威，我一直默默不语，低头听他的“格言”。终于讲完了，我刚要分辨，他的一个高年级学生把他叫走了。我回到教室，当时我多想痛痛快快地哭一场呀！泪珠在眼眶里打转转，我都不让它有机会往下落，毕竟，我受了委屈呀！好不容易熬到了放学，我如释重负