4.2.2 消化和吸收（分层作业）（原卷版）

4.2.2消化和吸收同步练习1.人体的消化系统是由以下哪些结构组成（）A．口腔、食道、小肠 B．消化道和消化腺 C．消化道和肠腺 D．胃和小肠2.下列人体消化道结构中具有消化功能，但没有吸收功能的是（）A．食道 B．小肠 C．口腔 D．胃3.下列食物成分中，不经消化就可被人体吸收的是（

）A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．维生素4.下列消化液中，对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的是（

）A．唾液和胃液 B．肠液和胰液 C．胆汁和胰液 D．胃液和胰液5.如图为人体消化系统部分结构示意图，下列叙述错误的是（）A．①是肝脏，分泌的消化液不含消化酶 B．②是大肠，具有消化和吸收功能C．③是胃，能初步消化蛋白质 D．⑤是小肠，是消化吸收的主要器官6.人体最大的消化腺是（）A．胰腺 B．唾液腺 C．肠腺 D．肝脏7.某生物兴趣小组通过实验发现，胃蛋白酶能将食物中的蛋白质分解成简单的营养成分，而对淀粉却不起作用。这种现象说明酶具有（）A．高效性 B．专一性 C．多样性 D．稳定性8.脂肪、蛋白质、淀粉在消化道中开始被消化的部位分别是（）A．胃、口腔、小肠 B．小肠、胃、口腔C．小肠、口腔、胃 D．口腔、小肠、胃9.“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，小明在吃葡萄时将葡萄籽也吞进了肚子，葡萄籽在其体内经历的旅程是（）A．口腔胃咽肝脏小肠大肠肛门B．口腔咽食道胃小肠大肠肛门C．口腔咽气管胃小肠大肠肛门D．口腔咽胃小肠大肠肛门10.下图中甲组与乙组进行对照，探究的是口腔中（

）

A．舌的搅拌作用B．牙齿的咀嚼作用C．唾液的消化作用D．牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用11.如图是某兴趣小组同学们在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，展开的积极讨论，对问题作出正确假设是同学（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁12.在消化酶的作用下，食物中的脂肪逐步分解成能被人体吸收的小分子营养物质（

）A．葡萄糖 B．氨基酸 C．膳食纤维 D．甘油、脂肪酸13.某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”，进行了如下实验：组别加入物质温度滴加碘液1号馒头碎屑+2mL唾液37℃水浴保温10分钟2滴碘液2号馒头碎屑+2mL清水关于该实验，下列说法不正确的是（）A．该试验的变量是温度 B．37℃是模拟人体口腔温度C．1号试管淀粉被分解为麦芽糖 D．2号试管的现象是变蓝14.如图曲线表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用甲、乙、丙、丁、戊表示）被消化的程度。下列有关叙述正确的是（）A．X曲线代表脂肪消化的过程B．丙表示消化道中的咽和食道C．丁中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．Y在丁中被分解成甘油和脂肪酸15.特色美食肉粽主要原料是糯米、猪肉等。关于肉粽在消化系统的变化，下列说法正确的是（）猪肉中的脂肪从①处开始消化B．糯米中的淀粉从③处开始消化C．猪肉中的蛋白质在④处被消化为氨基酸 D．肉粽消化后的营养物质主要在②处吸收16.与消化道其他器官相比，小肠（如图）更适于吸收营养物质。下列特征与此功能不匹配的是（）小肠最长，长度可达5~6米 B．小肠内表面有许多环形皱襞C．小肠绒毛由单层上皮细胞构成 D．小肠的肠腔内有大量的消化液17.综合题：马铃薯营养成分含量高，维生素种类比较全面，富含矿物质。因此，可将马铃薯作为我国继小麦、水稻、玉米之后的第四大粮食作物。请回答下列问题：(1)图1表示马铃薯中某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是。该物质在小肠内彻底分解成后才能被人体吸收利用。(2)图2中A为小肠结构模式图，A的内壁有许多，上有很多结构B；B为结构模式图；C为B的上皮细胞模式图，C结构上皮细胞位于肠腔一侧，其有利于吸收的结构特点是。(3)马铃薯中的胡萝卜素可以在人体内转化成，能有效地预防症。(4)马铃薯含有丰富的膳食纤维，膳食纤维在人体肠道内不能被消化，它对于消化的意义是。18.实验探究题：在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中,分别对三支试管进行如表处理。请回答下列问题：1号试管2号试管3号试管馒头碎屑馒头碎屑馒头块2ml唾液2ml唾液充分搅拌充分搅拌不搅拌2滴碘液2滴碘液2滴碘液370C温水中10分钟左右(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管中应加入，与号试管形成对照试验。(2)此实验可形成组对照实验。(3)1号试管不变蓝,是因为将馒头中的淀粉分解为麦芽糖。(4)在消化道内的