山东人民版品德与社会六年级上册全册教案

第一学期六年级社会教学计划教材分析小学品社教材从第本册开始，侧重对祖国历史的学习和了解。本册指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容，认识中国人民站起来的艰难历程，了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展，了解我国在改革开放近３０年来取得的伟大成就，了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。本册的第一单元是“屈辱与抗争”，共三课。着重介绍百年屈辱和先辈对救国之路的艰难探求。让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。第二单元是“中国人民站起来了”，是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，建立起一个独立自主的民主国家的历程。第三单元是”建设民主富强国家”。共２课分别是人民当家作主人\祖国走向富强.教学内容本学期共教学三个单元，八课。第一单元屈辱与抗争第二单元中国人民站起来了第三单元建设民主富强国家教学目标1、研究学习近代中国近百年的屈辱历史，增强学生的历史责任感。2、继续学习和探究中国人民建立人民共和国的艰难历程，认识中国共产党是中国人民的优秀领导，是中华民族的希望。3、感受宪法赋予公民的民主权利，感受祖国改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国走向富强的有力步伐。教学重、难点在世界历史环境中，理解中国近代衰败的史实，深入探讨和理解造成中国百年屈辱史的深刻的原因。理解中国共产党是中国人民的必然选择，感受带领人民球解放和求富裕强大的历史功绩。学会宪法赋予公民的民主基本权利和义务，感受民主国家的管理方式和祖国走向富强的前进步伐。学会胸怀历史，感受和增强初步的历史责任感。教学进度本学期上课20周，实际授课18周，每周上课2课时，共计36课时，3课时为机动。第一学期品德与社会教学进度表周次内容第一周血泪国耻血泪国耻第二周血泪国耻血泪国耻第三周血泪国耻悲壮的抗争第四周悲壮的抗争悲壮的抗争第五周悲壮的抗争悲壮的抗争第六周探求救国之路探求救国之路第七周探求救国之路探求救国之路第八周探求救国之路来到嘉兴南湖第九周来到嘉兴南湖来到嘉兴南湖第十周来到嘉兴南湖来到嘉兴南湖第十一周追寻先辈足迹追寻先辈足迹第十二周追寻先辈足迹追寻先辈足迹第十三周追寻先辈足迹开国大典第十四周开国大典开国大典第十五周人民当家作主人民当家作主第十六周人民当家作主人民当家作主第十七周人民当家作主祖国走向富强第十八周祖国走向富强祖国走向富强教学措施从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。重视对学生读图能力的培养。从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。第一单元屈辱与抗争单元目标情感、态度、价值观1、帮助学生形成关心国家大事的意识，激发其热爱祖国和人民的思想感情，树立为中华崛起而奋斗的远大理想。2、激发学生对投降卖国行为的憎恨和对帝国主义侵略行径的仇恨，培养学生爱憎分明的思想感情，体会“落后就要挨打”“国家兴亡，匹夫有责”的道理。3、培养学生爱戴革命先辈的情感，树立奋发图强的爱国志向与克服困难的勇气和精神。能力1、学习从不同的角度观察、认识、分析中国近代社会发展的变化，尝试合理地、有创意地探究中国近代历史的有关问题，培养学生比较、分析历史问题的能力，能够透过现象看到问题的本质。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能够运用简单的学习工具探索和说明历史问题。知识了解近代中国人民和仁人志士救亡图存的一些光辉史实。了解中国长期以来形成的民族精神和优良传统。初步了解影响中国发展的重大历史事件。发解近代史以来列强对中国的侵略史实及给中国人民带来的屈辱和危害。血泪国耻主题目标：1、引导学生搜集鸦片战争的资料，在交流的过程中，了解鸦片的危害、清政府禁烟的原因及林则徐的禁烟运动2．知道鸦片战争是中国近代史的开端，了解《南京条约》的主要内容及鸦片战争的起因、经过、结果、危害等。3.了解英法联军、人闲联军侵略中国的史实，深层次地认识中国蒙受这些取辱的原囚4、引导学生分析《南京条约》签订后中国社会发生的变化，培养学生初步分析历史问题的能力。5.通过了解中国人民抗英等斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。屈辱的开端上课时间：2015年9月2日教学目标：1、通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国战争的史实。2、掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。3、了解中英〈南京条约〉的主要内容及其对中国的影响。能力目标：1、通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伙和唯利是图的本质。2、学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。3、记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振光中华的历史使命感。师生准备：教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。教学过程：教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入毒品已成为现代社会最大的问题之一，它是人类犯罪的根源之一。它不但危害着个人的身体健康，也使许多家庭因它而家破人亡，同时它对国家、社会的危害了极大。禁绝毒品已成为国际性的大事。近些年来，中国政府也下大力查禁毒品。实际上，中国受毒品的危害并非近几年的事，早在150多年前，鸦片这一毒品已深深地危害到中国社会，并且爆发了以鸦片命名的中外战争，从某种程度上说，是鸦片翻开了中国近代历史。这节课我们就来了解中国近代屈辱史是怎样开始的。4、教师小结英国是当时世界上最强的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。5.教师小结虎门销烟维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志林则徐是当之无愧的民族英雄。罗瑞抑大将参观虎门时说过：“中国近代史就是在这儿首先开始了抵御帝国主义的侵略，到了虎门就能知道什么是中华民族精神”教师总结：鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鸭片就不易戒除，一染上-毒瘾，则使人倾家荡产，家破人亡英国资产阶级认为鸦片有害，严格限制国内消耗，但为了获取巨额利润而鼓励外销；非法的鸦片贸易靠摧残人命来赚取白银从而充实英国国库活动一：学生小组交流课前收集的鸦片战争的背景资料。各小组选典型材料班组交流，并将英国为什么要向中国走私鸦片。问题的研讨结果记录下来。学生结合自己的资料在班级交流研讨结果。活动二：1.学生交流收集到的鸦片有什么危害等资料2．学生朗读炮子谣，思考：炮子谣告诉我们什么？3．阅读下面这段文字，想想它告诉了我们什么？（英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗’“‘鸦片贸易比奴隶易更残酷，因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界的同时，还折磨着他们的肉体”）4．学生交流自己的思考5．研讨：鸦片输人给中国社会造成哪些方面的危害；给中华民族带来什么样的灾难。6.学生交流研讨结果活动三：1.学生小组交流收集到的面对鸦片走私所带来的严重局协有志之士和清政府做法方面的资料2．学生班级交流3．出示林则徐虎门硝烟的视视频资料，了解虎销烟的经过、结果等4.学生研讨林则徐采取了哪些禁烟措施？收到了什么效果？研讨英国为什么要向中国走私鸦片研讨鸦片走私给中国社会带来了哪些危害鸦片输人给中国社会造成哪些方面的危害研讨面对鸦片走私所带来的严重局势，有志之士和清政府分别是怎样做的研讨英国为什么发动侵略中国的鸦片战争！板书设计屈辱的开端鸦片战争南京条约课堂检测1.学习了这节课你有那些收获？六、教学反思:因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。火烧圆明园上课时间：2015年9月9日教学目标：1、通过查找资料了解英法发动第二次鸦片战争的借口、经过、结果等2、了解〈天津条约》和〈北京条约》的主要内容能力目标：1．通过探讨第二次鸦片战争的背景、影响来培养全面、客观地分析历史现象的能力。2．指导学生阅读、理解和分析有关的历史材料．帮助其领会史学对历史学习重点。教学重点难点：英法发动第二次鸦片战争的根本原因；《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响；第二次鸦片战争对中国造成的影响师生准备：教师学生收集第二次鸦片战争的文字及图片资料；收集第二次鸦片战争的相关视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：课件出示雨果诗句。师：这节课我们来了解英法联军火烧圆明园的过程、2.教师播放《火烧圆明园》中圆明园被焚烧场景视频资料教师小结：圆明园被毁是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住它几千年丽的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下也”爱国不等于爱政行，爱国是一要让自己的祖国变得文明如果这个政府是像1860年的；法国政府一样野蛮或者是像清政府一样腐败，那么，每一个爱国的人都有责任推翻它，改变它！在第二次鸦战争中，英法联军洗劫了圆明园将圆明园由一个人间奇迹变成了－片废墟。英国是侵略战争的主角和先锋，法国是积极参与者，美国是积极的追随者，沙俄更是帮内和趁火打劫的强盗！正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上。第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明圆明园的残恒断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。学生交流：雨果的诗句里说的是什么事件？活动一：圆明园今昔对比1.学生交流收集的圆明园今昔的图片文字资料2．‘学生小组交流3、课件出示“圆明园40景”‘学生欣赏4.学生谈欣赏后的感受、5.教师小结（法国大作家雨果曾这样描述圆明园：……）活动二：观看录像、感受历史2．学生观看3.学生交流观看后的感受4.思考：英法联军为什么要烧毁圆明园呢？活动三：第二次鸦片战争故事会1、学生小组交流收集的第一次鸦片战争的故事资料2．分析思考：这此故事说明了什么？3.学生班级交流4.教师小结学生交流收集的圆明园今昔的图片文字资料第二次鸦片战争的背景研讨,提高学生的交流表达和搜集资料的能力。学生结合收集的资料，小组交流第二次鸦片战争的借口、起止、进玫路线等。知道第二次发动鸦片战争的原因及造成的后果与危害。板书设计火烧圆明园第二次鸦片战争开始课堂检测第二次鸦片战争的原因？六、教学反思:因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。悲壮的抗争上课时间：2015年9月11日主题目标：1、通过了解邓世吕等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的斗争事迹．培养学生爱国主义精神和民族责任感2．了解〈马关条约》的内容，使学生认识到洁政府的腐败无能以及甲午争给中国人民带未的屈辱与危害3．通过引导学生思中国在甲午战争中失败的原因，激发学生以卖国行为的憎恨，培养爱增分明的思想感情。4.通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行,激发学生强烈的民族义，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负寻访刘公岛2015年9月11日教学目标：1.在引导学生查阅资料的过程中,让学生了解甲午战争的起因、经过、结果等。2.了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的爱国事迹，培养学生爱国主义精神和民族责任感。3.了解《马关条约》的内容，使学生认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害。4．了解八国联军侵华的基本史实。教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又曾是个灾难深得的民族。在近代史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们来学习甲午中日战争这一课。3.教师谈话：通过交流资料及参观刘公岛中国甲午战争博物馆、甲午海战馆等地，不禁将我们再一次拉进了硝烟纷飞的战火中，让我们:一次感受这场战争的激烈与残酷。6、教师小结。这些故事告诉了我们什么？一、导入新课：黄海海战后，日军封锁威海卫军港出口，躲在港内的北冰洋舰队腹背受敌。在极其小利的处境下，北洋洋舰队的爱国兵虽然奋勇抵抗．但已无力扭转战局，日军占领了威海卫军港。北冰洋航队全军覆没。1895年，清政府任命李鸿章为“头等全权大臣”赴日议和。今天让我们一起重新回顾那段耻辱的历史吧。学生交流《马关条约》的内容1.教师提问：为什么这样说《马关条约》是继《南京条约》签订以来清政府签订的最丧权辱国的条约？4.教师小结：第一，中国大片领土沦为日本的殖民地。第二，巨额赔款严重破坏了清财政收入，大大加重了中国人民的负担。第三，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。第四，准许日本在中国开设工厂。5.教师提问：《马关条约》的签订对中国有何影响呢？从战争的失败中我们可以得到什么教训？对今天有什么借鉴意义呢？7.教师总结：《马关条约》的签订标志着外国资本主义对中国的侵略进入一个新时期。大大加深了中国社会的半殖民地化。中国面临着空前严重的民族危机它给我们的启示是“落后就要挨打”活动一：黄海大战1.教师谈话：哪些同学去过刘公岛，你都看到了什么．了解了什么呢？2．学生交流自已的观察或课前查阅的资料，谈自已自的所闻与感想。4.教师播放电影《甲午风风云》片段，然后请学生回答以下问题：战争的时间，战争的双方、为何称此次战争为“甲午战争”？甲午战争中的几次重要战役各是什么战役？最大的一次战役是什么战役？你最钦佩战争中的哪些人物？5．学生交流活动二：甲午战争故事会1．学生小组交流收集到的甲午战争故事资料。2．班级交流：平壤战役、威海卫战役和旅顺战役等。3.研讨：这些故事告诉了我们什么？黄海大战对中国的危害是什么？我们应该向邓世昌学习什么？4．学生交流5．教师小结第二课时2015年9月16日活动一：《马关条约》的签订1．学生小组交流收集到的《马关条约》签汀方面的资料。2．学生观看签订《马关条约》的视频资料。3.学生交流。4.教师小结。活动二：《马关条约》的内容1.学生交流课前收集到的《马关条约》的主要内容。2．思考：（1）《马关条约》‘中赔款数额较前有任何变化？（2）《马关条约》开放的口岸在地理位置上有何变化？（3）过去的不平等条约有过允许外国开设工厂的规定吗？这一变化反映了什么问题？（4）俄、德、法三国干涉还辽，是在保护中国的权益吗？为什么？3.学生交流4．教师小结活动三：《马关条约》的危害及对我们的启示2.学生小组研讨3.学生交流《马关条约》对中国产生的严重危害。6.学生讨论交流。通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。这些故事告诉了我们什么？黄海大战对中国的危害是什么？我们应该向邓世昌学习什么？学生结合自已的了解交流中国在这一战争中又遭惨败的原囚是什么？了解《马关条约》的签订背景学生交流课前收集到的《马关条约》的主要内容。学生交流《马关条约》的内容《马关条约》的危害及对我们的启示让学生知道中国面临着空前严重的民族危机它给我们的启示是“落后就要挨打”板书设计悲壮的抗争甲午战争马关条约的内容课堂检测甲午战争的时间？马关条约的内容？教学反思：/学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。3、探求救国之路主要目标：引导学生了解“公车上书”和“戊戌变法”的社会背景和简单经过。结合史实引导学生分析“戊戌变法”失败的原因，使之了解辛亥革命后中国后社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力。了解以孙中山为首的资产阶级革命派建立政党和中华民国成立的经过。通过了解孙中山早期革命活动及孙中山领导资产阶级革命派经过艰苦斗争推翻清朝统治的史实，树立远大理想，培养克服苦难的勇气和精神。教学目标：1、引导学生了解“公车上书”、戊戌变法的社会背景和简单经过2．通过查阅相关资料了解孙中山以及孙中山为首的资产阶级革命派建立党和中华民国成立的经过。3、利用详尽的资料引导学生分析戊戊变法失败的原因和辛亥革命成败的两个方面。教学重点：1了解‘公车上书”、戊戌变法的社会背景和简单经过2.分析戊戌变法失败的原因，认识到辛亥革命后中国社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力师生准备1.学生课前搜集戊戌变法及辛亥带命的资料2．教师搜集录像资料，并做成课件。课时安排：3一4课时活动方法：“合作交流、问题探究”的教学方法教学过程戊戌变法上课时间：2015年9月18日教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：（播放以《走向共和》主题曲为背景的音乐，配上图片）师：音乐结束了，但这悲壮的旋律还久久留在我们的心头，歌词说得多好呀，真是“风吹过，雨打过，铁蹄践踏过”。甲午战争之后，中国再次被‘铁蹄践踏”在这样的情况下，许多忧国忧民的仁人志上积极行动起来，开始了艰难的救国之路！他们不愿当亡国奴，置个人功名、生死于不顾，力主变法，以求国富民强但是，他们的革命主张在经历了艰苦卓绝的奋斗之后却被反动派扼杀了那是多么让人痛惜呀！这场革命就是著名的“戊戌变法”。二、讲授新课（出示课题）：1、师：谁能根据课前查阅的资料来谈谈这次变法为何起名为“戊戍变法”？3.教师小结：正是因为变法的时问是1898年，这一年是旧历的戊戍年，所以被称之为“戊戍变法”。师重点引导理解以下儿点：（1）戊戍变法的历史背景：甲午战争中中国战败，被迫签讨，《马关条约》(2)公车上书因为当时是在京参加考试的1300多名举人一起联名请求变法，而公车上书又是举人参加考试的代称，所以历史上称这次活动为“公车上书”。（3）“戊戌变法”的直接原因（4）“戊戌变法”的主要内容(5）“戊戌变法”的最终结果师小结：戊戌变法最终失败了，慈禧太后和荣禄发动政变，囚禁了光绪帝，慈禧太后宣布“亲政”，废除了变法诏令。师：变法失败后，参加变法的维新派人士选择了不同的命运，你能根据自己查阅的资料谈谈吗？1．变法最终失败了。通过这节课的分析，结合大家课下查阅的资料，你来谈谈第一课时活动一：戊戌变法大调查1.分组搜集戊戌变法的相关资料（图片、文字）。2.组内进行交流筛选，避免材料的重复。3.选择重要的材料张贴于学习园地之中。活动二：戊戌变法大家谈1.小组交流搜集到的资料，讨论戊戌变法失败的原因。有小组交流的基础上选出代表在班级交流，小组其他人员可以补充。2．学生根据查阅的资料进行交流学生交流、展示资料。学生交流：变法失败后，康有为、梁启超事先闻讯，逃到国外。而以谭嗣同为代表的“戊戌六君子”放弃了逃生的机会，惨遭杀害。（补充展示六君子的资料）在当时的历史情况下，年仅33岁的谭嗣同为变法而献身。他是以自己的鲜血来展现自己变法救国的决心。而康有为、梁启超不能因为逃走就否定了其爱国热情，特别是梁启超在以后成为了著名思想家、政治家、著名学者，同样做出了巨大贡献。2.学生畅所欲言。3.师生小结变法失败的原因4.学生整理填写书上的空白部分。分组搜集戊戌变法的相关资料（图片、文字）通过引导学生分析戊戌变法失败的原因，认识辛亥革命后中国社会发生的变化，培养其比较分析历史问题的能力。学生根据自己杳阅的资料交流屯《马关条约》的主要内容。正是因为这是一个不平等的条约，激起了全国人民的极大愤慨。树立学生远大理想，培养其克服苦难的勇气和精神。对维新派人士选择的不同命运，你有什么看法戊戌变法的失败使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。板书设计戊戌变法“公车上书”“戊戍变法”课堂检测“戊戍变法”的时间？六、教学反思：/学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。辛亥革命上课时间：2015年9月23日教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：在风云激荡的世界潮流中，中国近代社会的历史也进人了急剧动荡的时期，短短的十几年内，出现了一系列重大的政治历史事件：中日甲午战争，戊戌变法，义和团运动和八国联军入侵中国的战争。这些事件都反映了一个事实：帝国主义侵略者和中华民族的矛盾日趋激化。二、讲授新课：1、师：孙中山为什么要投身于革命运动呢？2、师：孙中山又是怎样进行革命斗争的呢？4、师：孙中山先后领导了多次武装起义，你了解哪些？师总结：武昌起义就像一声巨雷，在中国当时那沉闷的天空炸响，强烈地震撼了中国大地，也震撼了中国人民，50多天的时间里，有14个省响应起义并宣布独立。这为孙中山就任中华民国临时大总统奠定了基础。一、导入新课：（播放课件：中华民国成立时的图片资料）辛亥革命成功后,1911年12月，宣布独立的各省代表齐集南京，选举了孙中山为中华民国临时大总统。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣布中华民国临时政府成立。这些图片记录了当时这难忘的一幕。二、讲授新课：（袁借凯墓夺革命果实）1、师：但是新生的中华民国，不久被袁世凯窃取了。能谈谈这是为了什么？2、师：孙中山听领导的辛亥革命是中国大地卜对中囚历史进程产生了巨大影响的革命，你是怎样认识辛亥革命的？师总结：孙中山逝世之后，中国人民在中国共产党和伟大领袖毛主席领导下，进行了英勇的顽强的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义、僚资本主义的反动统治，结束了一百多年来半殖民地、半封建的旧中国的历史，完成了孙中山没有完成的民主革命，完成了孙中山没有完成的民主革命，又进一步把这个革命发展为社会主义革命，并且在社会主义革命和建设事业中取得伟大的成就。学生搜集资料介绍：第一，孙中山在早年就树立了救国救民的远大志向第二，1894年，孙中山提出的改革专别改治、发展资本主义的建议，遭到了李鸿章的拒绝加上甲午中日战争中国的失败，使他清I楚地认识到救国必须用革命的力量。1、成立了资产阶级的革命团体和平共处政党—兴中会和同盟会（课件出示：中国同盟会的分布图、同盟会的革命战争纲领、同盟会成立的情景图）。2、学生自由谈同盟会成立的意义。3．孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民上主义革命家，是一个卓越的、不屈不挠的革命实践者。4．学生交流自己了解到的武装起义第二课时上课时间：2015年9月25日学生交流：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实与帝国主义思想要维护在华的利益有很大关系；而孙中山退位是逼不得已，但动机还是为了维护资产阶级的利益。衰世凯窃取辛亥节命的胜利果实之后，马上露出他卫恶的嘴脸，加强了独裁始和复辟帝制，最终做了83天皇帝在这样的情况卜，以孙中山为代表的爱国志士又开始了捍卫辛亥革命成果的斗争。辛亥革命有其成功的一面，也有其失败的一面，我们应该辩证地看待。它有着历史意义。在清朝政府的压榨下，受苦最深的是劳动人民，因而首先起来反抗的也是他们。孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民上主义革命家，是一个卓越的、不屈不挠的革命实践者。学生根据自己的认识，自愿分成两方进行辩论（甲方：辛亥革命是成功的乙方：辛亥革命是失败的）中国的封建制度并没被根除，从这可以看出，辛亥革命反封建的任务没有完全完成。分析最后结果。最终失败的原因是什么。1、师：孙中山为什么要投身于革命运动呢？让学生说板书设计辛亥革命孙中山武昌起义辛亥革命课堂检测辛亥革命是成功还是失败？六、教学反思：注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。第二单元中国人民站起来了一、教学内容1、来到嘉兴南湖2、追寻先辈足迹3、开国大典二、教学目标热爱祖国，热爱中国共产党树立奋发图强爱国志向、增强民族的自信心、自豪感。能力：学习从不同的角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决问题。学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识：了解中国长期以来形成的民族精神和优良传统。初步了解影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立以来祖国建设的伟大成就。三、教学设计思路及特点（一）设计思路1.以学生认知发展为基础构建学习主题，不过分强调历史的完整性和系统性。本单元设计了三个主题：“来到嘉兴南湖”“追寻先辈足迹”和“开国大典”将学生的视野聚焦在从中国共产党的诞生到新中国成立这一段历史。选材上尽量做到以点带面,突出重点如在追寻先辈足迹”主题活动中，集中选取了学生较为熟悉的“红军长征”“抗日战争”“解放战争”的相关图片，力图从孩子的视角去看待历史．分析问题。2．体现主题内容和主题学习的综合性。教材选取的内容和呈现方式均遵循儿童思维的发展规律，引导学生以对话、讨论、交流、展示等方式进行学习。积极倡导个人研究与小组分组合作相结合的学习方式。3.引导学生在调查、访问、参观、搜集资料办演讲会等活动感悟体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟。4．注重过程性和方法性指导，将教材变为学生学习的材料引导学生学会用辩证的方法认识历史，厂解、思考历史发展的基本特点，掌握基本的学习历史的方法。（二）单元特点1．每一活动主题都选用学生感兴趣的人物和事件切人，以激发学生兴趣，寻求情感共鸣。如第一课以南湖游船为切入点，先引发学生的探究兴趣，进而了解中国共产党成立的背景。2．活动主题的内容主要选择学生身边的一些社会资源，如访问家长．爷爷讲故事，参观游览等，这样就使学生对一些史实感到真实亲切，印象深刻。3．教材所选内容采用“以载史，以史载人”的方式呈现，历史事件尽量简化，以符合学生的接受能力，并将历史工与学生现实生活结合起来，缩短时空的距离。此外，教科书所选历史内容故事性较强，易于学生理解和把握。如“第一届党代表在游船开会的故事”“小英雄王朴的故事”“杨靖宇的故事”等，便于学生记忆，还能从中体会到革命先辈的英雄气概。4．教材提供了大量的图片资料和文字资料，图文并茂，增强了可读性以“故事窗”“阅读栏”“资料卡”等形式展现，使学生仁获得最直接、最仁富的学习资料，从而更深刻地感悟和体验历史，使心灵受到强烈震撼。5.教科书设计学习方式以问题解决学习和探究性学习为主。针对六年级学生年龄特点，适当增加了一些问题提示，设置了“我的理解”“我的认识”“我要这样做”等空白栏目，引导学生更深人地进行思考，有助于调动学生学习与思考的积极性，培养学生正确认识、评价历史的能力。6.本单元的内容蕴涵着的思想教育和国情教育，通过本单元的学习，培养学生热爱中国共产党，热爱祖国的思想感情，增强振兴中华的历史责任感和使命感。四、课时本单元主题授课12~14课时。1、来到嘉兴南湖教材分析：“来到嘉兴南湖”是本单元的第一个主题，主要设计了“南湖游船”“光辉的历程”两个主题活动。第一个主题活动“来到嘉兴南湖”主要探究南湖上的这艘游船与中国共产党的诞生有什么联系。教科书从学生来到嘉光南湖浏览的现实生活情境入手，让学生通过搜集资料，知道中国共产党诞生的背景。在材料的呈现上，教科书不是以文字叙述的形式进行简单说教，而是图文并茂地概括介绍了中国共产党的诞生前中国革命的屈辱斗争史。从学生的对话讨论中引起他们对中国共产党诞生背景的探究举。然后通过资料收集，让学生知道中国共产党诞生的社会基础、思想基础及组织基础，加深对中国共产党诞生伟大大意义的理解。组织活动的形式可根据各地实际，采取参观、游览、查资料、访问等形式开展。教学目标：1．通过参观活动和收集资料，让学生知道中国共产党成立的背景，认识中国共产党成立的过程及历史意义。2．了解毛洋东、周恩来、刘少奇、朱德、李大钊等党的老一辈领袖，为中国共产党的成立做出了巨大贡献。3．了解中国共产党发展壮大的光辉历程。树立奋发图强的爱国志向，增强民族自信心和自豪感。教学重点：了解中国共产党发展壮大的光辉历程。树立奋发图强的爱国志向，增强民族自信心和自豪感。教学难点：通过参观活动和收集资料，让学生知道中国共产党成立的背景，认识中国共产党成立的过程及历史意义。（本节课根据学习内容结合课标精神让学生通过参观活动和收集资料，了解中国共产党成立的背景，认识中国共产党成立的过程及历史意义。从而增强学生的民族自信心和自豪感。）教学准备：课件、课前调查资料。教学过程：第一课时教师活动学生活动设计意图二次修改一、观看录像，导入新课师：这是一艘美丽的游船，普通但不平凡。说它普通，是因为它的外观与其他的画舫没有什么区别，说它不平凡，是因为它的命运与中国共产党的命运紧紧地联系在一起。谁愿意根据自己搜集的资料讲讲这艘游船的故事？师：因为中共“一大”的最后一次会议在这艘游船上召开，使这艘游船具有了特殊的历史意义。而伴随着中共“一大”的召开，中国共产党诞生了，这在历史上是一件开天辟地的大事，但是，中国共产党的诞生不是一个偶然，而是历史的必然。为什么这样说呢？二、分组调查、交流回报课前布置了调查作业：调查游船上发生了什么有意义的事情？讲故事：1921年7月31日发生在南胡景区的故事。什么是“一大”会议？这次会议具有哪些不同的意义？通过课前的资料调查让学生了解新中国共产党诞生的历史背景。师：同学们进行了认真细致地调查、研究和分析，一定有不少的收获吧！现在以不同的形式交流汇报资料，汇报的过程中关键要谈。你知道党旗上的镰刀和斧头的象征意义是什么？三、拓展延伸认识探讨：根据同学们的充分交流，请思考“为什么说中国共产党是中华民族的希望”这一问题，大胆说出自己的观点，论据要充分。学生观看（播放中共“一大”会址之一的南湖游船录像，观看游船的内外景）。（学生自由发言）1建议分组形式之一：1.文字资料组调查搜集关于中国共产党诞生条件的文字背景资料，可以是对历史事件的描述，也可以是对关键历史人物生平的介绍，还可以是为当时中共诞生奠定思想基础的文学作品。2.图片资料组调查历史上遗存下来的珍贵图片或现有的影视资料，讲述画面展示的故事，用画面说明问题。建议分组形式之二：1．历史事件组通过对历史事件发生的原因、经过和实际意义的调查了解，描述它们与中国共产党诞生的必然联系。学生听故事。2.历史人物组历史上每一件重大事件的发生，都离不开人的因素，调查对中国共产党的诞生起到决定作用的历史人物的资料，评价他们的功过。（学生交流汇报，师评价引导）学生介绍对党旗的认识和了解。学生结合自己的认识回答这个问题。（借助录像的观看，让学生了解南湖的美丽风景及游船的不同。）请同学们分组调查中国共产党诞生的历史背景。通过不同形式的调查，来激发学生对这段历史的了解，增进学生对中国共产党的认识。图片的展示让学生更好的了解新中国共产党诞生的历史背景。通过真实和生动的故事，让学生体会共产党人的聪明才智和对革命的决心。通过不同的分组调查的历史事件、历史任务等，让学生从各方面了解中国共产党的诞生。通过资料的收集、分析讨论，认识中国共产党党旗标志的象征意义，加深对中国共产党诞生的意义的认识。通过此环节重点让学生谈出自己的感受，激发学生关心国家、热爱的祖国的情感。板书设计南湖游船中国共产党走向新生课堂检测南湖游船的由来？六、教学反思注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。第二课时教师活动学生活动设计意图二次修改一、激情导入师：在中国共产党成立之后的八十多年里，她经历了无数的腥风血雨和历史的考验，无论在战争年代还是和平时期，总有坚定的共产党人为了中华民族的复兴做出不可磨灭的贡献。通过课下的调查研究，你有哪些收获？二、了解光辉的历程出示革命领导和先驱的图片及光辉业绩。让学生了解他们的革命历程。重点介绍李大钊的生平。了解了哪些伟人的光辉业绩？知道了在哪些重要的历史事件中，中国共产党所起的重要作用？师：在建国以后，尤其是改革开放以来，共产党带领全国人民建设美好的家园，在我们周围就有许多先进的人物事迹和事例，是否可以将调查的视角再放宽一些，范围更广一些。师：同学们的调查认真、细致而且深人，老师发现你们的收获都不小。那么，大家愿不愿意将这些资料以一种恰当的形式整理保存下来．便于更多的人了解我们中国共产党光辉的历史呢？说说你们的想法。（学生交流资料，涉及到的人物或许大多是战争年代的英雄或历史事件。）学生交流自己的收获。学生在小组中进行交流、汇报。学生结合自己课前了解的李大钊的故事，进行交流、汇报。（学生讨论交流，最终确定为《中国共产党光辉历程大事记》和了优秀共产党人人物谱幼师：现在，就请同学们行动起来吧！（学生动手整理资料，进行合理的分工，有负责打字的，有负责联系印刷的，有负责绘画的，有负责梳理材料的，还有进一步进行调查研究的等等，在此过程中，教师应给予扶持和帮助）学生交流方法。教师运用激情的语言导入，激发学生的学习兴趣。借助教材中的图片和文字资料和学生自己调查的资料，充分感受中国共产党的强大的发展历程。根据学生调查的资料进行分组，并制定探究的计划及活动。通过制作小册，培养学生的综合能力。通过介绍中国共产党的光辉历程，让学生感受中国共产党的强大生命力。板书设计光辉的历程中国共产党不断发展壮大课堂检测你了解中国光辉的历程吗？六、教学反思教科书第37页里边主要呈现了长征途中红军战士飞夺泸定桥的图文资料、2、追寻先辈足迹教材分析：“追寻先辈足迹”这一主题由“创立人民军队”“抗击日本侵略者”“推翻蒋家王朝”“先辈伟绩记心间”四部分内容组成。教学重点在于使学生认识中国共产党创建人民军队的历史，知道中国共产党在抗日战争中的伟大贡献，以及在建立民主政权、推翻国民党反动派的独裁统治中所发挥的中流砥柱的作用。最后，让学生在回顾中国革命的光辉历程中，感受中国革命的伟大胜利是许多中国共产党人和革命先烈的巨大牺牲换来的，从而让学生自觉地热爱中国共产党，珍惜今天的幸福生活。“创立人民军队”这部分内容先是通过学生的讨论，引出人民军队的历史这一话题。然后，教科书呈现了中国共产党从领导南昌起义到长征胜利这一时期的图文资料，如南昌起义、秋收起义、井冈山会师等。除此之外还呈现了遵义会议及红军被迫长征时的部分图片和文字，目的在于引导学生通过收集这个时期的资料了解、体验中国共产党创建人民军队的艰辛，以及创建假若军队的革命光辉历程。教科书第34页先通过呈现文字资料来揭示中国共产党在中华民族最危急时刻所发挥的重要作用。再用讨论的形式引起学生对人民军队历史的探究兴趣和话题。教科书第35页主要呈现了南昌起义、秋收起义、井冈山会师的图文资料，让学生初步认识中国共产党是怎样缔造自已的武装力量—人民军队的。教师在组织教学时，要根据学生的具体情况，分组进行资料收集。可按历史事件，也可按中国共产党创建人民军队的不同历史时期来分组。这部分内容，由于学生通过电影、电视、图书、报刊等载体经常接触，所以既熟悉又陌生，这最能引起学生的探究兴趣。教师要适时加以引导，并借助教科书的提示，将有关资料收集得更全面、更充实。学生收集资料的过程，就是一个学习探究、体验的过程，在此基础上，要通过对资料的分类整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。这其中既推翻了封建主义，又打击了国民党反动派的数次“围剿”，终于逐步发展壮大为中国革命的中坚力量，以此来激发学生的爱国豪情。同时，也要让学生在体验中充分感受到中国共产党及其所领导的人民军队抱定中国革命必然胜利的信念，克服困难、勇往直前的革命乐观主义精神，从而引领学生的品德培养。教科书第36页主要呈现了中国工农红军在第五次反“围剿”失败后被迫突围，进行两万五千里长征的重要历史图片。这其中有长征胜利后美国记者斯诺给毛泽东拍摄的照片，其中有扭转中国革命命运的遵义会议的地址照片以及中央红军长征路线图，还有红军长征时爬雪山、过草地的插图等。由于这部分内容较多，不可能一课时甚至两课时就能解决，教师要将这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活联系起来，采取解决问题的方式让学生在探究中去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活。学习他们一不怕苦，二不怕死的革命乐观主义精神和无私奉献的共产主义品质。要引导学生对现在的幸福生活与革命先驱的艰苦生活作比较，让他们更加珍惜现在的幸福生活，从而学会解决学习生活中惧怕吃苦的生活方式及做事以“我”为中心的自私自利的问题，激发他们学习、生活的斗志，对未来充满信心。中间部分安排了毛泽东同志在红军一长征胜利后写下的一首诗歌《七律·长征》，表现了他伟大的革命乐观主义精神下边的内容安排了“我的思考”，目的在于让学生认识并学习红军一不怕苦、二不怕死的革命乐观主义精神，从而使他们更加珍借令天的幸福生活。教学目标：1.通过收集资料，了解中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。2.了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。3.知道中国共产党在中国革命的不同时期，特别是在抗日战争中所起的历史作用。4.牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。5.培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。教学重点：了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。教学难点：牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。.培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。（让学生了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。基于学习内容和课标要求所制定的学习目标及学习重难点。）师生准备：教师：录像、课件等。学生：课前调查资料。教学过程：第一课时教师活动学生活动设计意图二次修改一、录像导入新课师：同学们，请大家来看一段资料。你看到什么？想了解什么？想说些什么？这就是英姿飒爽的中国人民解放军。请大家把自己课前搜集的资料和大家交流一下吧。南昌起义秋收起义井冈山会师二、讲述新课师：在中国军队的历史上，“长征”可以算是颇具传奇色彩的一段历史，那是中国军队的光荣，更是中国人民的光荣。从同学们刚才的汇报中，我们发现关于红军长征的厉史资料还真不少，让我们再来回顾一下，红军长征是在什么背景下进行的？出示长征的诗歌师：在长征中，红军战士爬雪山、过草地，历尽千难万险，发生了许多撼人民魄的故事，这些故事所展示出的精神力量激励着一代又一代的中国人，现在，就让我们一起来重温那段感人的历史吧！威武的人民解放军师：中国军队是人民的军队，中国军队是光荣的军队，战争年代，他们浴血奋战，赢得了新中国的胜利；和平年代，他们依然在兢兢业业地维护着祖国的尊严、人民的安全，哪里有危险，哪里就有人民解放军的身影。（播放阅兵式录像）学生表达自己的感受。学生展示自己搜集的资料，有文字材料、图片材料，录像资料、影视作品等多种形式。学生在组内交流汇总资料，资料整理主要依据资料呈现形式的不同、资料反映时间的顺序、资料内容的不同等标准将资料整理好，便于汇报资料分类整理好之后，学生勾画出重点，组织好语言，便于汇报时节约时问，紧扣主题。各小组代表依次汇报调查收获。将学生汇集的资料集中展示出来（以图片展示版、文字资料粘贴版等形式）。（有准备的同学[依次上台讲述长征故事）学生思考：红军为什么要长征？交流、回报。视频资料介绍。学生观看相关图片和视频资料。借助影像资料激发学生兴趣。借助课前资料的收集进行交流、讨论，有利于学生对人民军队的了解和认识。通过资料的整理和分析，来培养学生的各种能力。课前让学生充分了解红军长征的各方面的资料。从而激发学生的不怕吃苦、不怕困难的精神。让学生通过观看相关资料，进一步感受人民军队的可爱，激发学生的爱国热情。板书设计追寻先辈足迹中国人民军队课堂检测长征的意义是什么？六、教学反思注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。第二课时教师活动学生活动设计意图二次修改歌曲导入新课师：（播放悲壮低沉的歌曲《松花江上》这首歌描述了1931年9月18日日本帝国主义侵占我国东北之后，东北一省相继沦亡在日本帝国主义的铁蹄之下，东北人民的悲惨生活从那时起，中国人民就开始了不屈不挠的长期抗击日本侵略者的斗争。而自1937年的泸沟桥事变之后，全国性的抗日战争爆发了。同学们，对于抗日战争，你了解哪此呢？二、讲授新课师：是的，大家都了解到，在日本帝国主义的铁蹄下，中国人民的命运和生活是悲惨的，日本侵略军的罪行是惨无人道的；而中国军民的抗争也是英勇的、不屈不挠的；在那样一个历史时期，有众多的历史事件和历史人物是彪炳史册的现在，让我们把搜集到的资料整理一下，然后进重要历史人物（学生汇报，如杨靖宇、张学良、王二小等抗日英雄人物）师：同学们，在这么详尽而充分地了解抗日战争的资料之后，你有什么感受？这此．你又想说些什么？你认为作为一个中国人，我们又该怎样做呢？师：可是，大家是否知道，在六十年之后的今天，日本官方仍在不同的场合、以不同的形式否认那段历史，否认自己国家曾对中国人民犯下的滔天罪行（播放新闻录像资料“小泉参拜靖国神社”等事件）三、总结深化：师：日本发起的侵略中国的战争是第二次世界大战中法西斯侵略战争的一部分，当时的德国、意大利也在欧洲发起了这场罪恶的战争。利用课余时间搜集相关资料，了解那段历史，记住那段历史，以史为鉴，让我们永远地追寻和平，追寻全世界的安定与美好吧！学生听歌曲（生自由而简略地发言）（学生分组汇集好资料后，选派出重点发言人）分组汇报日本侵略罪行组（学生以文字、照片、录像资料等形式展示并介绍自己的收获）军民抗日资料组（学生汇报，内容涉及著名的地道战、地雷战等典型的军民杭日行为）课件组（学生汇报搜集的资料，涉及“九一八”“一二·九”“西安事变”“平型关大捷”等事件）抗日歌曲或文学品资料组（学生自行播放关于杭日的歌曲或介绍有杭日的文学作品）学生交流、汇报。（学生自由谈自己的认识）学生观看录像资料通过听歌曲，使学生感受歌词中的含义，并激发学生的探究热情。在分组实施探究，重点使收集这些资料发生的历史事件。让学生课前调查有关资料，图片、文字或影音，让学生进行交流、讨论。学生的收集资料能力得到了锻炼，激发了学生的爱国热情和对日本帝国注意的憎恨。利用这些资料让学生感受祖国的可爱，来激发学生的爱国热情板书设计打击日本侵略者课堂检测说说你了解的抗日战争吧？六、教学反思3、开国大典教材分析：“开国大典”包括“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两个主题活动。“中国人民站起来了”是基础，教学中要注意引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。教科书呈现了开国大典上，中央领导检阅人民解放军，天安门广场上伴随着燎亮的国歌声升起第一面五星红旗的激动人心的场面，以及人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的历史资料。中华人民共和国的成立，开启了中国历史的新纪元，从此中国人民站起来了。安排这些资料的目的在于让学生感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体会新中国诞生的意义。“我的理解”在于让学生体验当时全国人民激动的心情及思考人们这样激动的原因。让学生谈谈个人的理解，以进一步加深学生对新中国成立意义的认识。教科书还介绍了第一届中国人民政治协商会议胜利召开的情况，以及会议作出的重要决定。“我的认识”活动设计目的在于让学生通过探究，认识新中国的社会性质是人民当家做主的新民主主义国家，她代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。教学目标：1.感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。2.了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。3.引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。4.培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。教学重点：引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。教学难点：了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。（结合本节课的学习内容和课标中对六年级教材的要求，以探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程为学习目标及学习重点，从而激发学生的学习兴趣和爱国之情。）师生准备：录像、课件资料等。教学过程：第一课时教师活动学生活动设计意图二次修改激情导入新课教师简介新中国成立的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全国人民翻身解放，当家做主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们就来了解当时的盛况。二、感受开国大典的过程活动一：感受开国大典1．播放《开国大典》的电影片断。启发谈话：电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？为什么？录像展示了大会开始前会场上的情况；然后是典礼的主体部分—毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着是阅兵式的盛况；最后是群众游行的欢庆场面。教师小结：同学们说得很好，看得也非常的认真。当时的场面很隆重人民也很激动，当我们看到一个老农见到毛主席后把斗笠摘了下来，深深的给毛主席鞠躬，大家都笑了起来，你能说一说当时老百姓的心情为什么这么激动吗？教师小结：以毛泽东为首的共产党人领导全国人民取得了解放战争的胜利，人民当家做主人，中国人民站起来了，所以人民无比的激动。活动二：模拟升旗下面我们开展一个活动，在我们的课堂上组织一次升旗仪式。（选拔一名同学当升旗手，两名同学当护旗手。老师当主持人。）1.升旗、播放《义勇军进行曲》，全体起立。2.全班齐唱国歌，结合每周一的升旗仪式，说一下自己的感受。教师组织学生开展活动：活动三：收集大阅兵的材料，感受祖国前进的脚步。我们已经建国60周年了，我们国家在国庆节这一天多次举行国庆阅兵活动，请同学课下搜集国庆大阅兵的图片或影视资料，下一节课共同交流。了解新中国成立活动一：探究政治协商会1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会的职权，代表全国人民的意志，宣告中华人民共和国的成立，发挥了重要的历史作用。今天我们来共同探究第一届中国人民政治协商会议的情况。教师引导：政治协商会议代表了全国人民的意志，为新中国的成立做了充足的准备，要做好一件事都要做好准备，还要学会征求别人的意见。四、探究国徽、国旗的象征意义1、会议决定中华人民共和国国旗为五星红旗；国歌为《义勇军进行曲》；中华人民共和国定都北平，北平改名为北京；10月1日为国庆节。2、国旗国徽的象征意义3、教师小结：国旗和国徽是我们祖国的象征，我们要热爱国旗和国徽。4、设计班级的班旗和班徽学生观看录象资料。（学生讨论发言）在小组中讨论并回答问题。学生回答、交流。学生在小组交流，然后集体汇报学生参加升旗活动。学生唱国歌，并谈谈自己的此时的感受。学生阅读第一届中国人民政治协商会议资料。学生小组学习：1.比较政治协商会议与开国大典时间的先后，说一说这样安排的道理。2.思考：为了开国大典的圆满成功，中国人民政治协商会议还做了哪几项规定？1.搜集国旗、国徽的象征意义。2.小组内探究交流1．小组讨论设计班旗和班徽。2．各小组介绍自己设计的班旗和班徽的象征意义。借助录像资料让学生感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体会新中国诞生的意义。让学生通过一位农民的表现从中体会到全国人民热切盼望祖国解放、统一的热情。通过模拟升旗体验活动，感受爱国之情。感受开过大典的过程及细节，感受祖国的伟大，让学生树立热爱祖国、建设祖国的伟大志向，认识中国共产党惟祖国取得的巨大成就。借助学生小组课前调查的资料的交流，了解当时协商会议的有关情况。让学生进一步感受国旗、国徽的意义，激发学生对国旗和国徽的尊敬。板书设计中国人民站起来了课堂检测国旗和国徽的意义分别是什么？六、教学反思学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。第二课时教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：同学们，你能说出我们祖国的生日是哪一天吗？还记得我们党的生日是哪一天吗？我们军队的生日呢？活动一：我为祖国过生日1．算一算今年是建国多少周年。为祝福祖国的生日设计一张生日贺卡。2．播放歌曲《今天是你的生日》，学生制作贺卡。3、学生将制作好的卡片粘贴到黑板上进行展示交流。活动二：祝福祖国诗朗诵1、课前让学生搜集歌颂祖国的诗歌做好准备。2、组织诗歌朗诵比赛，评选优秀朗诵者。活动三：社会小调查1、制定一份调查计划，调查周围的新变化2．根据调查内容设计一期黑板报。学生回答、交流。学生在学习小组中制作生日贺卡。学生阅读教材中“我爱我的祖国”资料。树立学生了解祖国、热爱祖国的情怀。运用不同的方式表达自己对祖国的热爱。把探究延伸到课外，培养学生的收集、整理能力。板书设计我为祖国过生日课堂检测祖国的生日是哪一天？六、教学反思：学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。第三单元建设民主富强国家教材分析：“从小培养孩子的主人翁意识，理解自己的国家和民族，树立远大的志向”是我们实施教育的初衷。本单元的主题就是“建设民主富强国家”“人民当家做主人”是本单元的第一个活动主题。教科书依据学生认知规律，从认识、感受、体验等方面精心设计了三个主题活动：“采访人大代表”“感受村民选举”和“做合格小公民”。“采访人大代表”介绍了人民代表大会制度、我国人大的组成和职权，以及全国人大常务委员会的职能。目的是让学生了解我国的根本政治制度，初步理解“人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民”的含义，使学生知道人民参与国家和社会事务的管理，是通过人民代表大会制度实现的，培养学生的参政意识和爱国情操。考虑到学生年龄小，对国家政治制度的陌生，教科书中创设情境，以采访为手段，以两个问题的提出为契机，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生在体验中亲身感受到人民拥护、爱戴人民代表，人民代表热心为辖区居民服务的情况。建议教师正确引导学生参与实践，通过调查研究了解国家的政治制度．，变抽象的概为念为具体可感的生活，这样更有利于学生接受理解。为了使学生能够顺利进行采、了解采访资料、制定采访计划、整理采访记录告示方面一定要给予支持和帮助，做好理顺工作。建议教师效地促进主题电目标的实现。建议教师及时组织学生的采访交流会，汇集采访信息，使学生感性地理解“人民当家作主”的意义。“祖国走向富强”包含“辉煌的成就”和“迈向‘小康社会”’两个主题活动。“辉煌的成就”着重介绍了在中国共产党的领导下，我国社会主义建设取得的辉煌成就，这部分内容是“认识祖国”的重要组成部分。教师可就这部分内容的教学要点，补充一些生动的历史资料和小故事，帮助学生生动、形象地理解。并通过图片或音像资料激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感。教科书还采用了大量写实风格的照片和文字，版式设计生动活泼，富于变化，反映真实的社会生活，具体内容和各项活动安排，力求贴近学生的生活实际，激发学生的学习举和探究欲望，实现教学的最佳效果。设置恰当的情境，引导学生从自己的经验、兴趣、爱好出发，进行观察、发现，通过观察、发现，通过调查、采访、搜集资料等形式，让学生在自主学习与合作探究中，增强社会实践能力，形成自己的独特认识，激发学生热爱祖国和关心国家大事的能力。本单元学习内容：1、人民当家作主人2、祖国走向富强教学目标：1.使学生懂得我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人。2.理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养学生的现代民主意识和公民意识。3.积极参加各项民主管理活动，能就自己关心的问题提出合理化建议和意见。教学重点：使学生懂得我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人。培养学生的现代民主意识和公民意识。教学难点：鼓励学生积极参加各项民主管理活动，培养自己提出合理化建议和意见的能力，学会关心国家大事。师生准备：录像、课件资料、课前调查相关的资料等。课时建议本单元主题建议授课6---7课时。1、人民当家作主人教材分析：从学生现实生活中熟悉的、感兴趣的、有研究价值的社会问题人手，构建发展的学习活动。如主题活动“感受村民选举”来源于学生身边生活的初步体验，学生比较感兴趣，是丰富多彩的社会生活的一个侧面；“采访人大代表”则是具有研究价值的社会问题，通过设计一些自主活动，让学生初步感受到公民的法制意识、主人翁意识、国家意识。这样，从国家到社会，从社会到学校逐步接近日常生活，使学生在生活中学习，在生活中体验，体现学科的生活性。教科书中提供的信息容量比较大，符合信息时代的基本要求。班级管理的内容、班干部职责、竞选班干部的基本程序、村民委员会的权利和义务、国家组织机构、公民的权利和义务、人大代表的基本程序，采用灵活多变的呈现方式贯穿于教材的适当位置，便于学生在活动中自然而然地去了解、获取。教学目标：1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，初步理解人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。2．了解人大代表的产生及职能，培养关心国家大事、参与民主管理的意识和爱国情操。3．了解基层选举程序，认识民主选举的严肃性和重要性，体会公民行使权力的平等性和公正性，增强民主意识。4．体验做合格小公民应享受的权力和义务，热爱生活，积极参与集体活动，树立自信心和责任感。教学重点：初步了解人大代表的产生及职能，培养关心国家大事、参与民主管理的意识和爱国情操。教学难点：让学生体验做合格小公民应享受的权力和义务，树立自信心和责任感。师生准备：1．布置学生搜集关于人民代表大会的资料。2．教师制作关于“十七大会议”内容的教学课件。教学过程：第一课时教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：师：这是什么地方？这是些什么人？他们在人民大会堂干什么？（人民大会堂；人大代表；他们在人民大会堂参加全国人民代表大会。）师：新中国成立后，我们国家过渡到了社会主义社会，从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人，一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。刚才同学们看到的是全国人大代表在参加全国人民代表大会。二、讲授新课：师：关于人民代表大会的资料，同学们课前搜集了很多，请各组同学之间互相介绍介绍。师：关于人民代表大会，你还想了解什么？请各小组讨论后由组长整理出你们的问题。4.制定采访计划。同学们提出了许多有意义的问题，老师建议同学们采访一下我们周围的人大代表。采访之前，让我们先制定一份采访计划吧。5.各组汇报采访计划，互相取长补短，完善自己小组的计划。学生观看多媒体出示全国人民代表在人民大会堂参加十届人大四次会议的课件。1．组内交流资料。组长整理出本组的主要资料，派代表参加全班的交流发言。2．全班交流资料（教师提示同学们留心听别人的发言，然后介绍自己小组里不同的资料）学生在小组中交流采访方案以及细节。（学生汇报）借助视频资料的介绍让学生初步了解全国人民代表的选举过程。通过资料的简介使学生对人大代表的进一步的了解，感受人大代表的产生及职能，培养关心国家大事、参与民主管理的意识和爱国情操。制定采访计划，走进人大代表，感受人大代表的感受其神圣的职责和使命感。板书设计人民当家作主人人大代表课堂检测人大代表大会是怎样产生的？六、教学反思：学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。第二课时教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课师：上节课同学们制定了详细可行的采访计划，并且有的同学采访到了一位人大代表。为了帮助同学们更好地了解关于人民当家作主的知识，我们邀请这位人大代表给我们解答吧。二、讲授新课：1.多媒体出示录像：采访教育界人大代表张玉娥老师。（录像主要内容：张老师介绍了她是如何当选人大代表的，如何深入群众了解民情，提了哪些议案，作为人大代表她做了哪些工作以及她作为人大代表的感受等等。）(1)请学生根据录像内容，简介张老师被选为人民代表的大致经过。体会“人民代表人民选”。(2）张老师是如何履行人民代表的职责的，她做了哪些事情？体会“人民代表为人民”。(3）张老师是如何履行自己作为人大代表职责的？(4)人民代表代表人民管理国家还有一个很重要的途径就是：提出议案，参与国家的管理。张老师提了什么议案？3.多媒体展示十届全国人大代表所提的部分议案。问：从人大代表提的议案中，你看到了什么？你最想说什么？4.总结：无论参加人民代表大会对国家或地方的重大事务进行表决，还是深人群众、体察民情、提出议案，这些都表明了“人民代表人民选，选出代表为人民”，人民代表既是一种荣誉，又是一种责任。三、学以致用1.如果你是一名人大代表，你将通过哪些渠道搜集社情民意呢？2.如果你是一名选民，你将选举什么样的人作为人民代表呢？3.争当小主人：（1）师：录像中，还有一个细节。张老师说：满十八周岁，有选举权和被选举权。有的同学说：我还没满十八岁，还不能享受做主人的感觉，在管理国家方面就“心有余而力不足”了。你认为呢？同学们，作为家乡的小主人，我提议就目前你所关心的问题，提出你的意见和建议，说不定还能通过人大代表提交我们的意见和建议呢。先让学生介绍本组的采访情况，也可以为学生展示某人大代表的讲话。要求：看录像时注意留意以下几个方面的内容。（1)张老师是如何当上人大代表的；(2）作为人大代表要做哪些事情；(3)张老师提了哪些议案；(4）看完录像后想说什么。2.学生逐一回答以上问题。学生结合问题展开讨论、交流、汇报。学生回答问题。学生组内成员合作，就自己关心的问题写出议案。实物投影讲评各组提出的议案，并选出好建议在班内宣读。视频资料（教育界的人大代表）让学生深入了解当选人大代表的整个过程。（张老师参加人民代表大会，在会上表决通过重大决定，并深入教师的生活，提出关于教育问题的议案，参与国家的管理等。）从而了解人代表的职责是什么？初步了解议案，感受人大代表应尽的义务和职责。分析议案，感受人大代表的神圣职责的重大。培养学生的参与能力，养成关心国家大事、形成主人翁的意识。体验做合格小公民应享受的权力和义务，热爱生活，积极参与集体活动，树立自信心和责任感。板书设计走进人大代表课堂检测人大代表的职责是什么？六、教学反思学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。第三课时教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课：师：上两节课，我们了解了很多知识，知道了人民代表人民选，选出代表为人民。同学们还用自己喜欢的方式搜集了社区居民委员会选举的资料，请同学们互相交流一下。师：让我们根据搜集的资料总结出选举程序吧。候选人发表竞选演讲全体投票、检票、唱票、记票公布选举结果。二、讲授新课：1.模拟选举总动员。师：同学们现在还不到十八周岁，还不能当选为参加人民代表大会的代表，但是我们可以模拟选举人民代表，提前感受一下人民代表是怎样产生的。今天我们就举行一次人大代表模拟选举。2.模拟选举。（1)参加人民代表竞选的同学上台发表竞选演讲。(2)请同学们投票，并且说明投票给这个人的原因。(3)请二名同学检票唱票，三名同学记票。(4）统计竞选者的得票情况，公布选举结果。三、同学们谈对选举活动的感受四、布置作业：准备班干部竞选演讲材料—“假如我在竞选中当选，将怎样管理班级”下节课竞选。学生交流资料。结合资料的汇报进行选举程序的总结归纳。模拟选举过程让学生对选举有亲身的体会和感受。根据要求学