《认识人民币》教案

《认识人民币》教案篇一：大班数学认识人民币教案幼儿园大班数学活动：认识人民币妈咪爱婴网XX年05月17日23:15:26活动目标：1.认识10以内为计量的人民币能说出它们的单位名称2．知道人民币有纸币和硬币并有不同的面值3．通过游戏买文具初步学习钱币的换算活动准备：学具：人手一份买文具的作业单活动过程：一、认识人民币小朋友这你们认识它（钱、钞??活动目标：1.认识10以内为计量的人民币能说出它们的单位名称2．知道人民币有纸币和硬币并有不同的面值3．通过游戏买文具初步学习钱币的换算活动准备：学具：人手一份买文具的作业单活动过程：一、认识人民币小朋友这你们认识它（钱、钞票）我们熟称的钱也可以称为人民币它分为纸钞和硬币请小朋友仔细观察一下它们有什么不一样你是从里看出来的（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元二、游戏买文具今天我们要去文具小超市逛一逛请小朋友注意观察文具超市里都有些文具(1)幼儿逛文具超市(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品今天我们要来买文具大家看一看这些文具需要多少钱先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思3）幼儿操作三、小组活动今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单我们也来做一次小顾客也来买文具买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值然后用线把它们连起来幼儿操作教师指导四、活动评价大班数学《认识人民币》教学设计作者：祝蕊时间：XX102215:06:04科学领域大班数学《认识人民币》教学设计一、设计思路：数学来源于生活在日常生活中幼儿已经开始接触到人民币比如过年时收到压岁钱跟随大人去超市购物等设计这一课题目的在于让幼儿能够更好地认识、区分不同面值的人民币了解一些常识会简单地使用人民币购物提供给幼儿更大地探索空间同时也将品德教育渗透于其中正好符合《纲要》中的“各科教学要相互渗透”二、教学目标：1、认识人民币了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币2、学会简单使用人民币锻炼幼儿的观察力、操作能力等3、教育幼儿爱护人民币从小养成不乱花钱的好习惯通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育三、教学重、难点1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币了解它们的颜色、图案2、难点：练习正确使用人民币购买家乡特产四、教学准备：多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个五、课时安排：共两课时（本节为第1课时）六、教学过程：1、安静律动《请你像我这样做》2、谈话揭题（师出示压岁包）小朋友们请猜一猜这我们再来一起看看里面有什么这么多的钱、钞票我们给它取个好听的名字叫“人民币”3、了解人民币的用途并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币小朋友们你们知道人民币是用来干什么的呢什么情况下用到它你能说出它们是多少师小结：看数字可以判断人民币的面值其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法快跟我来一起看看吧！4、认识不同面值的人民币了解其颜色、图案及种类①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字100元红色正面：国徽毛主席头像背面：人民大会堂50元绿色正面：国徽毛主席头像背面：布达拉宫20元棕色正面：国徽毛主席头像背面：桂林山水10元蓝黑色正面：国徽毛主席头像背面：长江三峡5元紫色正面：国徽毛主席头像背面：泰山1元橄榄绿正面：国徽毛主席头像背面：西湖5角紫色正面：国徽苗族壮族人物头像背面：国徽1角棕色正面:高山族满族人物头像背面：国徽②、了解人民币的种类长方形像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币③、教育幼儿爱护人民币5、游戏：看谁说得快又准师手里拿着不同面值的人民币从中随便抽出一张让幼儿快速、准确地说出人民币的面值6、赞家乡买特产刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方不信就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧！注意今天还有一位特殊的小客人哦！Let’sgo①、逐一了解家乡的各个景点梨园景区开明寺宝塔蔡伦墓华阳②、了解家乡的特产黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等③、帮助外国小朋友购物正确使用人民币幼儿每人一套人民币学具按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币7、小结幼儿的收获并教育幼儿不但要爱护人民币更要节约开支不乱花钱七、教学反思：通过这节活动的教学使我对《幼儿园教育指导纲要》有了进一步的理解和认识下面我结合《纲要》谈一下教学后的感受始终将游戏贯穿整堂活动充分发挥了幼儿的主体性教师以可爱的形象、饱满的热情、夸张的肢体语言与幼儿互动从他们的笑声中我感受到了成功多媒体辅助为整堂活动增添了光彩在“赞家乡买特产”环节中利用多媒体课件为孩子创设了去旅游的场景动听的音乐漂亮的画面迎来了幼儿的阵阵掌声和欢呼声组织的操作活动也很好地锻炼了幼儿动手能力教师驾驭课堂的能力是整堂活动的脉搏幼儿年龄小在活动中会有一些意想不到的事情与教师的预设完全不同这就需要适时地调控这点上自己还有待于提高大班数学教案《认识人民币》闻喜县苗圃幼儿园李文霞一、活动目标：1、感知、认识10元以内的人民币能说出它们的单元名称：元、角学习简单的人民币兑换2、积极参与活动了解人民币与人类生活的密切关系3、知道人民币上有我国的国徽要爱护人民币教学重点、难点二、活动重点：感知、认识10元以内的人民币并能说出它们的单元名称：元、角三、活动难点：能进行简单的人民币兑换四、活动准备：1、教具：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币1角、5角、1元的硬币一套（放映幻灯片）2、学具：仿真人民币每人一套各种各样的书若干（上面标有价格）五、活动过程：（一）、谈话活动导入主题师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时我们要用到什么幼：钱（人民币）师：生活中还有什么地方要用到人民币幼：玩游戏、逛超市、买衣服等师：你们在买东西时遇到过什么困难幼：不知道该怎样付钱需要找回多少钱等师：今天这节活动我们主要来学习人民币学了之后希望可以帮大家解决困惑（二）、认识各种面值的人民币1、放映幻灯片出示各种面值的人民币提问：这些钱一样什么地方不一样篇二：一年级下《认识人民币》公开课教案一年级下《认识人民币》公开课教案一、情境导入师：青青草原上开了一家超市你们想去看看生：想（出示课件超市图片让学生说说在图片里看到了什么)师：超市里的东西可真多啊！有你们喜欢吃的小零食还有很多好玩的玩具学习用品等等等你们想把它们带回家(生想)有什么办法把它们带回家呢(出示柜台付钱图片)生：用钱师：那你们知道我们中国人用的钱叫什么(生：人民币)师：我们今天这节课就一起来认识人民币吧！(板书：认识人民币)二、自主学习合作探究1、师：老师口袋里也带来了一些人民币想不想认一认(生:想)(师分别出示纸币5元、10元、20元、100元)师：还有好多好多老师手都拿不过来了我们请电脑老师来帮忙吧！(课件出示人民币图片)师：赶快我们用屏幕上的人民币或用你们手中的人民币卡片来认一认吧看谁认得多(学生活动)师：这些人民币卡片都认识的小朋友举手哇有好多那老师抽几张人民币给你们认认样先把你们桌上的卡片收拾一下（课件出示1元纸币）生1：一元师：咦你是认出来是1元呢生回答师：人民币上的“圆”字我们一般写作这个“元”(板书:元)（课件再分别出示5元）师：这个又是多少钱呢师：看仔细了这里还有一张5元（课件出示5角的纸币）生反驳师小结：我们不仅可以从颜色和图案来认识人民币更重要的是通过看数字和汉字来认识人民币(课件出示：①20元50元10元100元1角(硬币）1角(纸币)②1分2分5分）师：最后这三个硬币现在已经很少人用但老师小时候都用这3个硬币买糖吃但是现在连最便宜的1颗糖都买不到了2、整理分类师：小朋友们能把你们桌上的人民币卡片分分类可以跟同桌说一说讨论一下你的分类方法(生讨论)生1：元的分成一类角的分成一类分的分成一类（出示课件）师：太厉害了谁听清楚他的分类方法了(让学生重复说并板书）师：其实啊元、角、分就是我们人民币的单位(板书单位）几元的单位是...几角的单位是...几分的单位是...师：还有没有其他的分类方法生2：纸币分一类硬币分一类（出示课件）师：真棒纸做人民币的叫纸币金属做的人民币叫硬币师：还有分类方法生3：......师：老师也有一种分类方法想看看(课件出示)老师啊把有数字1的分一类把有数字2的分一类把有数字5的分一类你有什么想说的(引导)师：人民币中有数字3有数字4有数字6生：没有师：看来这个是人民币的一个特点呢我们再来看看有没有发现每张人民币上都有1个共同的标记(课件用红线圈出)知道这个标记师：这个是我们的国徽代表我们伟大祖国的尊严所以我们要爱护人民币不能随意损坏它(课件出示各种人民币损坏的图片)师：这些都是损坏人民币的行为我们可不可以做呢(生:不能)三、探究关系合理换算1、数钱师：我们知道要爱护人民币小红小明天天和亮亮这四位小朋友还懂得节约用钱呢他们每天都把多余的零用钱存到存钱罐里（课件出示)师：你能帮忙数一数他们今天要放多少钱到存钱罐里看看谁是我们班的数钱小能手（课件先出示小红的钱数）生：小红存1元2角师：告诉大家你是数出来的呢生：这里有一张1元就是1元两张1角就是2角所以合起来是1元2角(师在这里可以引导学生元的一起数角的一起数分的一起数）师：让我们再去数数另外三个小朋友要存的钱(课件出示小明天天亮亮让学生在练习纸上进行作业集体订正)2、付钱游戏师：看来我们班的数钱小能手可真不少啊老师有个小小的疑问你们会付钱(生:会)师：那让我们玩个付钱游戏吧(课件出示：这把小刀1元钱你准备付呢?）师：先思考想一想付钱的方法老师还有一个要求不找零要刚刚好看看谁想出的方法最多大家可以借助人民币卡片或者跟同桌说一说（生讨论）师：你准备付呢生1：我直接付1张1元(板书1元）生2：我付2张5角(板书5角+5角=10角）生3：我付5张2角（板书5张2角=10角）生4：我付10张1角（板书10张1角=10角）师：你们付钱的方法可真多看(手指算式）你能发现元和角之间的关系生归纳师板书：1元=10角(生齐读）师提问：2元等于多少角呢3元等于多少角呢5元又等于多少角呢师：你们真了不起老师这里还有一块牛奶糖卖1角钱你知道老师小时候1角钱能买几颗牛奶糖猜猜看生猜师：能买10颗（出示课件10颗牛奶糖）原来我小时候牛奶糖卖1分钱1颗你能从这里发现角和分之间的关系归纳并板书：1角=10分（生齐读）师：其实元和分也有关系（直接给出：1元=100分和相应的课件）师：元、角、分三个单位之间有这样的联系它们当中元最大分最小那让我们练习一下吧翻开书本P53做一做第2题四、扩展延伸1、做生活有心人师：现在我们来看看谁都做生活的有心人能估计（课件出示可以以判断选择的形式让学生选择正确的人民币单位）师：那你觉得元、角、分三个单位分别用在什么地方比较合适呢生：贵的东西用元便宜的东西用分不贵也不便宜的用角师：说的真不错！2、用1元钱购物师：最后让我们用1元钱去青青草原超市来买点东西回去吧！（课件出示要求:要把1元钱正好用完Ps知道“正好”意思）生回答师追问你选的师：如果我买3块橡皮1元钱够还有多生：有多1角师：你知道还多1角呢五、课堂总结师：这节课你学得开心你都学了些知识呢篇三：认识人民币教案认识人民币教材分析《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容人民币是我国法定的货币在人们的生活中起着重要的作用让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解体会数学与现实生活的密切联系学生分析一年级儿童年龄小缺乏社会经验上市场购物的机会也少对人民币只是初步的认识对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能设计理念数学知识要加强与社会生活的联系培养学生对数学的兴趣使人人学有价值的数学适当调整教材的呈现方式力争体现《数学课程标准》的理念课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线让它们成为学生学习的伙伴帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时让学生帮助解决进一步激起学生学习的兴趣教学内容：认识人民币教学目标：1、通过学习活动认识小面额人民币并认识人民币的单位元、角、分；2、认识1元=10角1角=10分并会做简单的单位换算；3、体验数学与生活的密切联系培养合理使用和爱护人民币的认识教学重点：认识小面额人民币以及元、角、分之间的换算关系教学难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换体会一元钱的币值教学准备：课件、小面额人民币、人民币学具等同学们你们喜欢猜谜语今天孟老师给大家带来一个谜语请看师：对是钱是人民币钱在生活中的应用是很广泛的而且里面还隐藏了许多的数学知识呢！比如：世界各国的钱有很多种美国的叫美元英国的钱叫英镑而我们中国使用的钱就叫人民币！今天我们就一起来认识人民币！（板书：人民币）1.认识不同面值的人民币（1）提问：你们认识人民币请你从盒子里找出认识的人民币介绍给本组的小朋友听（2）分组活动学生在小组内交流教师了解学情（3）小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币教师随机补充并把不同面值的人民币分别展示出来师可以适当随机追问如介绍一元时提问：你是看出它是一元的还有什么特别的地方有谁拿出的1元和他的不一样有什么不一样瞧我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的叫纸币（课件突出显示纸币）有的是金属做的叫硬币（课件突出显示硬币）2．特征辨认师：这些人民币你们都认识师：（拿出装着真币的篮子）那好老师来考考你们（举起一张1元的纸币）这些人民币的面值是多少师：你是看出来的呢生：上面写着数字“1”（回答不确切结合其他特征说明）师：可能是1角、1分啊（启发补充还要看单位