九年级上册《故乡》课件(第二、三课时)

九年级上册《故乡》课件(第二、三课时)单击此添加副标题202X202XCONTENTS目录01Part01目03Part03课文背景及作者简介02Part02录04Part04文本解读与赏析05Part05知识点归纳与拓展06Part06思考与讨论环节PART1课文背景及作者简介鲁迅生平与创作背景他出生于浙江绍兴一个封建家庭,早年留学日本学医,后因痛感中国人精神的麻木,转而从事文学创作。鲁迅（1881-1936）,原名周树人,是中国现代文学的奠基人之一。鲁迅的作品以深刻的思想性、强烈的批判性和独特的艺术性著称,对中国现代文学和思想文化产生了深远影响。《故乡》创作背景及历史意义《故乡》是鲁迅创作于1921年的一篇短篇小说,收录在小说集《呐喊》中。小说以作者回乡迁居的经历为线索,描绘了辛亥革命后中国农村破败、萧条、日益破产的悲惨景象。通过主人公闰土与“我”的关系变化,揭示了封建等级观念对人性的扭曲和人与人之间的冷漠、隔膜,表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。鲁迅的第一篇白话短篇小说,通过“狂人”的形象揭示了封建礼教的“吃人”本质。《狂人日记》以辛亥革命前后的中国农村为背景,塑造了阿Q这一典型形象,揭示了封建社会的弊端和人性的弱点。《阿Q正传》描写了一个落魄的读书人的悲惨遭遇,反映了封建科举制度对读书人的毒害和社会的冷漠无情。《孔乙己》通过华老栓为儿子治病的故事,揭示了封建统治阶级镇压革命、愚弄人民的罪行,颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神。《药》鲁迅其他代表作品简介PART2文本解读与赏析梳理故事情节和人物形象重点分析小说中的主要人物,如主人公、闰土、杨二嫂等,探讨他们的性格特点、行为举止以及彼此之间的关系。人物形象分析故事情节概述简要介绍小说的主要情节,包括主人公回到故乡的所见所闻以及他与旧日朋友和亲人的关系。描绘手法和意境营造分析分析小说中所采用的描绘手法,如肖像描写、心理描写、环境描写等,体会作者如何通过细腻的笔触刻画人物形象和展现故乡风貌。探讨小说中意境的营造,如通过自然景物的描绘、人物情感的抒发以及象征手法的运用等,营造出一种独特的艺术氛围,使读者沉浸其中。意境营造描绘手法挖掘主题思想和情感表达深入挖掘小说的主题思想,如对于故乡的眷恋与忧虑、对于人性的探索与反思等,理解作者通过小说所传达的深刻思考和人文关怀。主题思想分析小说中的情感表达,如主人公对于故乡的复杂情感、对于旧日朋友的怀念与失落等,体会作者如何通过情感表达来打动读者,引发共鸣。情感表达PART3知识点归纳与拓展掌握重点词汇、句式和修辞手法重点词汇句式修辞手法萧瑟、阴晦、苍黄、萧索、悲凉等,这些词汇描绘了故乡的荒凉和人物内心的感受。掌握课文中出现的复杂句式,如并列句、复合句等,理解句子的深层含义。学习课文中的比喻、拟人等修辞手法,体会其表达效果。了解文化背景和历史知识80%80%100%了解辛亥革命后中国农村的社会现实,以及当时农民的生活状态和精神面貌。了解鲁迅的生平、代表作品和思想,理解作者对故乡的情感和态度。了解课文所涉及的历史事件和人物,如辛亥革命、闰土等。时代背景作者介绍相关历史知识拓展相关文学作品欣赏鲁迅其他作品同时代作家作品不同体裁作品如茅盾的《春蚕》、巴金的《家》等,了解不同作家对同一时代背景的描绘和表达。如诗歌、散文等,欣赏不同体裁文学作品对故乡情感的表达。《狂人日记》、《阿Q正传》等,了解鲁迅的文学风格和思想内涵。PART4思考与讨论环节针对文本提出问题,引导学生思考问题一问题二问题三《故乡》中作者通过哪些细节描写展现了故乡的变迁？如何理解《故乡》中“我”对故乡的复杂情感？作者通过《故乡》想表达什么样的主题或思想？分组讨论,分享个人见解和感受将学生分为若干小组,每组4-5人,选定一个小组长负责组织和记录讨论内容。分组方式围绕上述问题,结合文本内容和个人感受,展开讨论。鼓励学生们积极发言,分享自己的见解和感受。讨论内容每组讨论时间控制在10分钟左右,确保每个学生都有机会发言。讨论时间汇总讨论成果,加深对文本理解每个小组选派一名代表,向全班汇报本组的讨论成果,包括主要观点和论据。小组代表发言教师点评与总结互动环节教师针对各组的发言进行点评和总结,强调文本中的重要观点和思想,引导学生们深入思考。鼓励学生们对其他小组的发言进行提问或补充,增加课堂互动和交流。PART5课堂活动与互动环节角色扮演,还原故事情节将学生分成若干小组,每组选择一段故事情节,分配角色进行扮演。分组与角色分配学生可自制简单道具,布置故事场景,增加角色扮演的真实感。道具与场景布置各小组依次上台表演,其他同学和老师给予评价和建议。表演与评价分享阅读心得,交流阅读体验阅读心得分享学生分享自己阅读《故乡》的感悟和体会,交流对作品的理解和思考。小组讨论与交流学生在小组内讨论作品的主题、人物形象、情节等,互相启发和交流。全班分享与总结各小组选派代表在全班分享讨论成果,老师进行总结和点评。小组合作,完成创意写作任务小组合作与讨论学生在小组内讨论写作思路和内容,分工合作完成初稿。创意写作任务布置老师布置与《故乡》相关的创意写作任务,如续写、改写、扩写等。作品展示与评价各小组展示完成的作品,其他同学和老师给予评价和建议。老师可选取优秀作品进行全班展示和点评。PART6课后作业与延伸阅读建议完成课后练习题,巩固所学知识完成课本中的课后练习题,特别是针对本文的重点和难点部分,进行有针对性的练习。对于不理解的问题,可以查阅相关资料或向老师请教,确保掌握所学知识。在完成作业的过程中,注意思考和总结,加深对课文的理解和记忆。阅读鲁迅其他作品,拓宽阅读视野建议阅读鲁迅的《呐喊》、《彷徨》等作品集,了解鲁迅的文学风格和思想内涵。可以选择阅读鲁迅的一些短篇小说,如《狂人日记》、《孔乙己》等,感受鲁迅独特的文学魅力。在阅读过程中,注意思考作品所反映的社会背景和人物形象,加深对鲁迅作品的理解。关注社会现象,思考现实问题关注当前社会的一些热点问题,如城乡差