2025届高考语文复习：“学会说话”与“学会闭嘴”“沉默有罪”作文提升讲评课件

“学会说话”与“学会闭嘴”及“沉默有罪”

考场作文提升训练讲评23.阅读下面的材料，根据要求写作。我们花了两年学会说活，却要花上六十年来学会闭嘴。大多数时候，我们说的越多，彼此的距离却越远，矛盾也越多。——海明威沉默是一种罪过。——哈罗德·品特（英国剧作家）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。官方解读材料分析材料1海明威的这段话道出了人生中一个深刻而普遍的真理——学会保持沉默或适时沉默（闭嘴）。在日常交流中，我们常发现，说得越多，彼此之间的心理距离似乎就越远。一方面，过多的话语容易让人陷入自我中心，忽视了倾听的重要性。当一个人只顾着表达自我，便很难真正理解对方的感受和需求，沟通变成了单向的灌输而非双向的理解。另一方面，言语的泛滥可能导致误解和冲突。未经深思熟虑的话往往带有情绪色彩，容易触动敏感神经，无意间伤害他人，导致关系紧张。学会适时沉默，意味着学会自我控制，这是个人修养的体现，也是智慧的展现。在对话中，给予对方充分的空间表达，真正倾听并理解对方的意图和情感。或者在开口之前，给自己时间思考，确保言之有物，避免冲动和无意义的言语。设身处地为他人着想，考虑自己的话可能造成的影响，用更加温柔和理解的方式交流。在交流后反思自己的表现，评估哪些话说得恰当，哪些可能欠妥，从而不断优化沟通技巧。

材料2这句话的观点是反对沉默。对坏人嚣张时保持沉默，这是人性的弱点，也是人性的罪恶，更是一个民族的劣根性。恶人的劣言恶行固然可憎，但好人视若无睹的沉默更可怕，世上无数悲剧源于集体沉默。补充材料

欧洲文艺复兴时代的开拓者但丁路德说：“我们看到真相一言不发时，便是我们走向死亡之日”。鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”爱因斯坦说：“世界不会因那些作恶多端的人毁灭，却会因冷眼旁观、保持沉默而灭亡。”英国政治家、哲学家埃德蒙说：“邪恶盛行的唯一条件是善良者的沉默。”英国又一位政治家柏克说：“恶人得胜的唯一条件就是好人袖手旁观。”人类社会最大的悲剧不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。在美国波士顿犹太人大屠杀纪念碑上，二战前德国的宗教领袖马丁·尼莫拉牧师的墓志铭发人深省：?在德国，起初他们追杀主义者，我没有说话——因为我不是主义者；接着他们追杀犹太人，我没有说话——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我没有说话——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我没有说话——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。面对坏人的嚣张，你保持沉默、丧失良知，下一个将会轮到你的遭殃，而此时已无人会出来保护你。立意参考：①学会沉默（适时沉默）（沉默是金）②敢于发声（失去正义的沉默是罪过）③适时沉默，也要敢于发声无论哪种立意，都要注意观点成立的前提条件（时机、场合等）。我的解读材料一“我们花了两年学会说活，却要花上六十年来学会闭嘴。大多数时候，我们说的越多，彼此的距离却越远，矛盾也越多。”可以这样解读：2年“学会说活”和60年“学会闭嘴”的思辨，告诉我们“学会说活”容易，“学会闭嘴”太难。因而我们可以思考“学会说活VS学会闭嘴”的话题,两者孰轻孰重？海明威显然给了解读，行文应侧重于“学会闭嘴”。材料二“沉默是一种罪过。”强调的是“沉默”的反向作用。结合材料一的倾向“学会闭嘴”（可以上升为“学会沉默”，但二者内涵和外延有交叉也有区别），是否可以综合两则材料理解为三元关系：学会说活＋学会闭嘴＋不要沉默，或两元关系：学会沉默＋不必沉默？

总而要之，两则材料交叉的词是闭嘴（我们可以理解为沉默）或沉默，因而审题立意要有“闭嘴”“沉默”中的任意一个词，正如今年高考作文必须有“互联网”或“AI技术”中任一个词一样，话题可以有“学会说话”，但不能理解为“说话艺术”“语言艺术”，“学会说话”要和“学会闭嘴”对接，这样才能扣题切题，作文时最好不要偷换话题，切合题意的最大保证就是用好原材料的“关键词”“中心词”。如本次作文用了“学会说话”“学会闭嘴”以及“沉默”就有了限制性，定位则明确起来。当然只写“沉默”亦可，但写“适时沉默”就优于只写“沉默”，说明对两篇材料有了思辨的考量，这样的立意更有深度和厚度。行文不必过度纠结“学会沉默”的“语言表达沉默”和“形体语言沉默”，但可在“沉默”的优与劣上深度思辨，因而我们需要“适度沉默”“适时沉默”，但“适度沉默”“适时沉默”难道不是中庸主义？只要行文扣着“闭嘴”“沉默”关键词进行思辨，上升到开口发声，正义呐喊，论证能够逻辑自洽，相信还是能圆融地表达自己思想的。建议立意或题目（训练一下对偶句题目）学会闭嘴，不要沉默恰当闭嘴，拒绝沉默智言胜愚默，智默胜愚言说话要适宜，沉默要适度

择时以沉默，适时发声音闭嘴显智慧，沉默显态度闭嘴敛锋芒，沉默非冷血沉默以观世态，发声以暖炎凉

学会适时闭嘴，拒绝无谓沉默学会适时闭嘴，切记长久沉默学会适时沉默，学会敢于发声坚持有效发声，拒绝无效沉默

在喧闹中闭嘴，在沉默中爆发

学会闭嘴显慧心，拒绝沉默彰勇毅

说话闭嘴彰艺术，沉默有度见格局

适时沉默守分寸，敢于开口扬真情适时沉默避冲突，敢于发声促成功多言未必利于时，沉默过度难成事沉默是金非明智，适时闭嘴亦有道沉默是金非真金，学会闭嘴不沉默敢于开口显价值，沉默不语显风度言多必失需谨慎，沉默亦罪需辨识以闭嘴之默得人心，打破沉默激励人性敢于沉默成就自我，用于呐喊建设世界沉默是金难成大道，悟明说话学会沉默学会闭嘴理解别人，学会沉默倾听别人闭嘴补妄语之浅陋，发声温沉默之冷淡寻说话闭嘴之平衡，拒沉默不言之无聊学说话，会闭嘴，不沉默有“智”言，会闭嘴，无沉默（对偶句是主流，三字句是新宠，对偶句尽量每句不超过9个字）题目都有错别字，佩服你的大心脏，这都能抄错。侧重于说话或语言艺术，偏离材料《语言的艺术》《语言的辩证性表现》（题目太大，口气太大）《说与不说》《说话是一种魔力》（太拽，显眼包？）提倡浅显易懂，然后再锦上添花，避免文艺化过头。这个题目《在喧嚣与沉默中寻找坐标》其实也不错。阅卷问题一、题目（不做重点，虽然不能仅看题目，但题目也很显眼）二、分论点

分论点意识基本都有了。一是不要千篇一律，大家都用同样意思的名言警句“开会”，二是不要生拉硬拽，名句是为了引出后面的分论点，最起码和后面的意思契合一下，但我们的作文并不是，“水是水，鱼是鱼，”隔膜太明显了。三是形不成逻辑层次或逻辑闭环，各自为政。“浮云”句应该是生活或人生有趣味，“一点”句应是少年慷慨气，“钟灵”句应是“闪耀自己”是不是和后面意思正相反？文采是有了，但名句和后面的语句显然不是一家人，“关山难越呀，但关关要越”。但我们还是要训练分论点。（建议提升训练本次作文，可分层训练）

沉默是金非明理，适时闭嘴亦智慧“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”开口说话和学会闭嘴都应情商在线，适时闭嘴沉潜蓄力助攻沟通交流。“不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡。”沉默是双刃剑，不甘于沉默的适时发声如火山奔涌助力勇毅前行。（两分论点式）

智慧说话，适时闭嘴，沉默有度

学会说话并非学会了智慧表达，能说却少说、不该说则不说地学会闭嘴，八面来风俱可迎，主动的沉默如良药。不愿为自己呐喊的沉默易导致无言的结局，不愿为正义发声的沉默易造成噤若寒蝉，被动无奈的沉默如毒药。沉默是金非真金，以沉默来掩盖真相亦可成为沉默的谎言。但火山爆发前的沉默能蓄力前行，沉默有度有解药。

（三分论点式）（先定下定点关键句，形成一个逻辑闭环，然后再附缀其他，或增加文采或简单解释）三、开头

开头段引用或概括材料，要有自己的理解，不必完全引用，可根据自己的观点取舍材料。然后开门见山提出自己的观点。两个对立材料可用对偶句，三个材料可用排比句。本次作文建议对偶句起篇。字数建议100字左右。

这样的开头段能否提升？

长街短巷，流水人家；白昼暄闹，深夜阒静。在这个“喧哗与浮躁”的年代，有人赞成海明威的“学会闭嘴”，因为多说易炮制矛盾；有人选择哈罗德∙品特的“沉默是一种罪过”，因为缄默不言多为逃避。这难道是二选一的必选题吗？其实并不然。对于吾侪青年来说，我们应在沉默中蓄力成长，在发声表态中击穿沉默。53分作文开头。建议多做这样的训练51分作文开头。先对偶句。再引用材料形成对偶，提出观点。

是否可以做这样的开头训练？

沉默是金非明理，适时闭嘴亦智慧

海明威说“要学会闭嘴”，这是认为“言多必失”，因而“沉默是金”；品特则说“沉默是一种罪过”，这是认为“不敢发声”，因而“沉默有毒”。说话、沉默都应有度，学会闭嘴是为了更好地说话，一时沉默是为了更“赞”地发声。窃以为，沉默是金非明理，适时闭嘴亦智慧。四、中心段（训练见21、22、23、24）

中心段的问题最为突出。一是和分论点的衔接不够，“花开两朵，各表一枝”？各走各的道不说，还南辕北辙。二是想到那就写到那，一团浆糊，不知所云，缺少逻辑成理。三是罗列事例，故事当家；或一个故事包打天下，不说理。四是缺少自己的思考，无法在话题的深度和广度上深入，因而思维也就没有了精度。比如只写“沉默”，要明确“沉默”不是单向性的，既有正向性也有反向性；既有深度沉默也有浅表沉默；沉默也需要择机的，沉默也要针对谁。“学会闭嘴”的沉默是主动的，沉默地“学会闭嘴”是被动的，是也不是？多从几个角度思辨一下，提升作文的阈值。五、语言缺少文采，句式缺少变换，浅表化的语言虽然不失纯朴，但有时是蠢扑（扑街）。六、其它问题。文面较差打不上高分，字数少打不上高分（建议字数850-950），明显的错别字太多，明显的常识错误，如把飞将军李广写成马援，把抗美援朝英雄邱少云写成抗日英雄等。七、加强积累和摘抄，成为自己的东西。多积累古诗句没错，还要积累当代精彩语言。多看人民日报社评。联系社会段是我们学会“上位思考”、展现个性理解的一个窗口。多训练一下理论段很有好处。53分，题目很大气。作文往往是小切口大社会，因而怎样把中心词具象化且大格局化，有难度。前两段内容略一下，第三个分论点充实一下，会更完美。52、5分。分论点有自己的思考。第三个分论点内容少的太明显了，其实这一段可联系现实上升议论层次，很关键。52分。题目改为“开口闭嘴方寸间，沉不沉默显智慧”，是否可行？作文的逻辑思考仍有待提高。开头段引用材料不狠，中心段对发声与沉默的理解不是很到位，尤其第二个中心段，能否正反对举阐释清楚“该发声则发声”以及什么是“沉默中发声”，注意第二个分论点错别字“绊脚石”和“希君生羽翼”，不要出现明显小错误。三个分论点简洁明了，形成一个逻辑闭环。开头不错，第二段太长。错别字至少有4个，有些语言表达不到位。通读一遍，没毛病，很好，能够完美的逻辑自洽。细读则问题较多，主要是事例的恰当（勾践例，“疫情”例），以及第三个分论点的“二者要相互融合”（二者的中间点吧，适度性）。应该是一篇不错的考场文。开头，分论点都让人称道。语言倒是说到位，就是深度不够。可作为典型做一次提升。

考场文提升示范（部分语段，红色字体为修改后）（图片版在前）

在沉默中成长，在发声中表态长街短巷，夜的寂静，昼的喧闹。在这个喧嚷的世界中，有人选择海明威的闭嘴，有人选择哈罗德·品特的沉是一种罪过，两者真的有正误之分吗?其实并没有，计于吾体音年来说，我们应在沉默中成长，在发声中表态。（长街短巷，流水人家；白昼暄闹，深夜阒静。在这个“喧哗与浮躁”的年代，有人赞成海明威的“学会闭嘴”，因为多说易炮制矛盾；有人选择哈罗德∙品特的“沉默是一种罪过”，因为缄默不言多为逃避。这难道是二选一的必选题吗？其实并不然。对于吾侪青年来说，我们应在沉默中蓄力成长，在发声表态中击穿沉默。）三个分论点如下：

沉默，是一种避免冲突的机制。发声，是一种与作值观的契合。沉默与发声许行，促进自我成长与社会发展提升修改后

学会沉默，是一种避免冲突的机制智慧力。学会发声，是一种与价值观契合后的发力。沉默与发声相辅相成，方能形成提振合力。

原文第一个中心段

沉默，是一种避免冲突的机制。

杨绛先生说过：“不要和重要的人在不重要的事上生气，也不要和不重要的人在重要的事上生气。”说得通俗一点就是该闭嘴时闭嘴，人与人的价值观，人生观，对事物的看法不同，这就导致了在交往的过程中难免会发生冲突。所以沉默显得尤其重要。当冲突与矛盾发生时，如果我们想模仿庄子与惠子，那彼此之间肯定会产生更大的距离，必竟我们之间不是辩友关系；但如果我们像海明成写得一样，学会闭嘴，让自己与双方都冷静下来，那么冲突与矛盾就可以迎刃而解。“沉默是金”，“此时无声胜有声”，在某种程度上都强调了沉默的作用。沉默，是一种留白，是自我思考与冷静的一种手段。当双方都经过沉默思考时，冲突和矛盾也就被扼杀在摇篮里了。提升修改

学会沉默，是一种避免冲突的机制智慧力。

杨绛先生说过：“不要和重要的人在不重要的事上生气，也不要和不重要的人在重要的事上生气。”说得通俗一点就是“话不投机半句多”，该闭嘴时就闭嘴。人与人的价值观很难调到同一频道上，顶层“满嘴跑火车”的令人不齿，圈层“叫嚣乎东西”的让人无奈，底层“鸡同鸭讲”的令人无助，都会让人崩溃。适当沉默就应及时上线。毕竟我们不是庄周、惠子那样的辩论高手，强辩而自得。有时荒谬真的让我们无言以对呀，那就沉默好了，不是说“大辩若讷”吗？沉默也有沉默范，最起码很酷不是？当然沉默不是金，沉默里却有火眼金睛，有高下立判的机智。你看哪个“风风火火闯九州”的李逵，不懂得沉默甘做宋江的代言人，没有打手的觉悟最后只能是“无言的结局”；你看那个“该出手时就出手”的鲁智深，”打尽不平事却难如愿“，入梁山后不愿从龙懂得沉默而得以善终。沉默，有时是一种留白，也是解决棘手难题，避免激烈冲突的一种智慧手段。（请做一下后面的提升训练）

发声，是一种与作值观的契台。鲁迅先生曾说：“愿中国者年都能摆脱冷气，不听自暴者流出的话，能做事的做事，能发声的发声。”这无不鼓励着我们发应。在网络世界里，我们可以接触很多串，当看待动物遭人虚杀时，我们会为动物发声；当看待女性多处危险时，我们会为女性发声；当有人遇至不公平的对待时我们也会为其发声，回顾历史的长河，有范仲淹，王安石等为白姓发巫声，有陈独秀，李大钊等为国家发声。我们之所以发生声，是因为这些事情与我们的价值观念，与社会的价值观念相为背，我们通过发声来表明自己的价值观。如果在错误的楚罩下，无人发声，那么沉默是一种罪过。发声，是我们价值观与其相契合，相同应的一种手段。沉默与发声许行，促进自我成长与社会发展尼来当说：”不在平原上停留，也不要爬的太高，从中高处眺望，世界显得如此美好。”这讲究的是一种度，就像歌词“该出呼时就出手”一样，我们也要该沉默沉默，该发声时发声。白我沉默，数会我们冷静和思嗎，生动发声，教会我们伸张正义，对于社会来说，如果人人催得沉默，冲突，矛盾就会减少；如果人人懂得发生声伸向正向的队伍就会多一份力量。当我们知沉默而不沉默，和发兰声而不发声，我们就能不断完善自我，苗状成长，社会也就能健康发展，充满温时暖与希望、同样我们也要把握了沉默与发声的力度，不可过于沉默，也不可过于发声，只有当沉默与发声并行，我们才能有所成长，社会才会有所进步与发展。沉默没错，发声也没错。沉默与发声需要我们依据具体的情况而决定。我们可以“沉默是全，也可以”发一份声，做为萤火点亮黑夜.‘无论怎样，我们都应在沉瞅中成长，在发声中表态。

现场范文

沉默是金非明理，适时闭嘴亦智慧海明威说“要学会闭嘴”，这是强化“言多必失”，因而“沉默是金”；品特则说“沉默是一种罪过”，这是批驳“不敢发声”，因而“沉默有毒”。说话、沉默都应有度，学会闭嘴是为了更好地说话，一时沉默是为了更“赞”地发声。窃以为，沉默是金非明理，适时闭嘴亦智慧。

学会说话并非学会表达，学会闭嘴并非一味沉默。学会闭嘴的沉默，虽不能“锦上添花”却也可“雪中送炭”；沉默的学会闭嘴，往往“冰冻三尺”寒意袭人令人齿冷。适时沉默，明智明理。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”开口说话和学会闭嘴都应情商在线，适时闭嘴沉潜蓄力助攻沟通交流。

蝉鸣蛙叫，溽暑里的肆意聒噪令人心烦意乱；舌灿莲花，寒气中的喋喋不休让人心灰意冷。喧嚣之时的及时踩刹车，更体现发声者的情感魅力。诗人徐志摩有诗句，“沉默是今晚的康桥”，这是无尽的不舍之情的沉默于心；哲人尼采有言，“谁终将声震人间，必长久深自缄默”，这是“板凳一坐十年冷”的沉默爆发。适时沉默，给人以圆圜的余地；适当