9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古/苏轼1、了解豪放词的特点，提高古典诗词阅读鉴赏的能力。2、掌握词中写景、咏史、抒情相结合的写法，理解作者的思想情感。3、感受苏轼豁达豪迈的精神之美，向词人学习积极乐观地对待生活。学习目标导入孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。范仲淹神游洞庭而忧苍生。欧阳修游滁州而醉情山水。苏轼游赤壁又会怎样？这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。

苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、美食家。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

成就：“诗”与黄庭坚并称为“苏黄”；“词”与辛弃疾并称为“苏辛”；“文”与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一；“书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”；绘画上擅画竹，论画主张神似。后人评价:"苏轼是全才式的艺术巨匠。"

作者简介词题解读①念奴娇词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。

②赤壁怀古标题，“赤壁”即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”：追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。咏史怀古诗基本思路：临古地-思古人-忆其事-抒己志文章结构上片：作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称颂缅怀，充溢着对建功立业的渴望。下片：描写周瑜形缘，抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。总结这首词通过写眼前赤壁雄奇的江景，联想到赤壁古战场的鏖战以及周瑜“雄姿英发”的形象，赞颂其功业，并借以抒发自我有志报国、壮怀难酬的感慨。整体感知哪些句子写赤壁，哪些言怀古？

上阕：描写赤壁之景

下阕：抒发怀古之情这首词的上阙哪几句写景，并分析其修辞手法。乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。（拟人、比喻、夸张）如用“千堆雪”比喻“巨浪”。

大江、乱石、惊涛、千堆雪作者具体选用了哪些意象?乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的强劲有力夸张比喻拟人视觉听觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画全文赏析提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。

石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。品析鉴赏

苏轼把赤壁之景写的如此壮美，写景有什么作用呢？大江乱石惊涛千古

为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。

空间壮阔时间悠久品析鉴赏

“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？过渡，由写景过渡到写人这首词的下阙写了什么了什么人和事？

周瑜在赤壁之战中气宇不凡，指挥若定，用兵如神的事迹。

小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）雄姿英发——英俊潇洒羽扇纶巾——儒雅斯文谈笑间——作战指挥若定强虏灰飞烟灭——足智多谋捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）

江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料。故国神游，多情应笑我，早生华发。苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发人生幸福美满屡遭不幸怀古伤今

（2）抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建工立业的感伤。两鬓花白，非但无建树，反而贬官黄州，不免感慨万分，悲从中来。怀古思今，对比反差强烈。词的下阙塑造的周瑜是一个怎样的形象？在所观眼前之景与所思之历史人事中，作者抒发了什么样的一己之怀？（1）周瑜年轻有为、英俊儒雅、从容镇定、功成名就、春风得意。

小试牛刀1.下列句子中不存在倒装语序的一项是()A.故国神游，多情应笑我，早生华发。 B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。C.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。小试牛刀1.答案：C解析：本题考察队句子喊得理解:A.应笑我多情;B.无觅英雄;D.犹记望中小试牛刀2.下列对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析，错误的一项是()A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气