2.1《立在地球边上放号》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号

郭沫若

同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节，我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。他的名字很特殊，取家乡两条河流大渡河（古称沫水）以及流入大渡河的雅河（古称若水）的名字作自己的笔名，是表示他身在异国、不忘家园的意思，也表现了他强烈的爱国主义思想。新知导入学习目标1.在反复朗读过程中，鉴赏诗歌的意象。（重点）2.体悟诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。（难点）郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，留日学习时期受泰戈尔、歌德、惠特曼等外国作家的影响。1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。

1919年五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《炉中煤》等诗篇。这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，创造了雄浑奔放的自由诗体，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。1892-1978作者简介

1919年5月4日，广大青年、市民、商人等阶层通过示威游行反抗政府，而且五四运动是一次彻底的反帝反封的爱国主义运动，给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。写作背景

写于1919年9到10月间。当时郭沫若受五四运动影响，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。诗人写下的这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。1、什么是新诗？新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。文学常识——新诗2、为什么会出现新诗？在中国文学发展过程中，诗歌（包括诗、赋、词、曲等）曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作逐渐走向僵化，“滥调套语”充斥，“无病呻吟”的倾向相当普遍，古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节，它在形式上（包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上）的种种严格限制，对诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活，表达人们真实的思想感情，造成极大的束缚。3、新诗有哪些特点？1.形式是比较自由的。2.内涵是开放的。3.意象经营重于修辞。4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列。题目解读※“立在地球边上放号”是一个祈使句。※“立”是一个动词；“在地球边上”点明地点；“放号”的意思是“吹响号角”。

“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。诗歌理论“三美”音乐美，即是音韵语句节奏要铿锵、押韵，具有音乐美和旋律美。绘画美，是指词藻的选用要体现中国象形文字视觉方面的印象，即诗歌的语言要具有形象感、色彩感、画面感。建筑美，即是诗歌的形式要整齐有序，每一句话的字数差不多。探究诗歌文本全诗共七行：（1）第一二行，描绘了一幅海涛汹涌、海天之上、自云怒涌的宏伟而壮丽的画面。（2）第三四行，过渡，由景入情，进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了诗人的主观感受。（3）第五至第七行，展示了作者对力的高度赞美。初读诗歌，划分层次结构为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓；同时朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。诵读诗歌，整体感知无数的白云正在空中怒涌,啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！音乐美1、大家的主要感受和印象是什么？宏伟、豪放、强力、壮丽、炽热2、全诗都涉及了哪些意象？白云、北冰洋、太平洋、洪涛鉴赏意象无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

白云——“无数”“怒涌”，白云排山倒海般涌来。象征五四精神。北冰洋——“好”“壮丽”“晴景”，奠定全诗的情感基调是激动、喜悦、赞美。太平洋——“无限”，形容太平洋面积之广、力量之大。“推”，拟人手法，太平洋要把地球推倒，寓意五四精神的影响之大。绘画美啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!洪涛——诗人在五四运动爆发不久之后写下，五四爱国运动又称五四风雷，所产生的影响迅速席卷全国，就像洪涛在太平洋上滚滚而来，直接震动了时刻感应着时代脉搏的诗人。所以洪涛正是五四运动巨大声势的象征。1、开篇写自然景色，有什么特征？有何作用？

这首诗通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。以壮景抒豪情精彩亮剑2、诗歌中的主体形象是谁？主体形象是横跨两大洋的巨人，其实就是诗人的自我形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛，表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，也是对革命者的颂扬。“放号”是欢呼、是呐喊、也是赞歌。3、诗中自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的？经过诗人想象的飞腾和感情的灌注，以自己的全部生命和人格进行艺术创造，自然形象便浸染着、渗透着诗人的主观感受，自然现象（白云、北冰洋、太平洋、洪涛等）与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。这种在特定环境（五四运动）中强烈、丰富的典型感受便象征着一定的社会内容，从而达到对社会现实和时代精神的鲜明反映，表现出一种正面的崇高，一种富于乐观进取精神的壮美。4、“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的含意是什么？毁坏：指打烂一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德。创造：指建设新的世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学。努力：呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。反复手法，用“力哟力哟”直抒胸臆，表达了对“力”的赞叹。字数大致相同，构成排比句式。诗人在尾句歌颂力的色彩、形态、节奏、神韵、韵律，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神，以及摧毁旧事物的勇气与坚定。表现诗人激情澎湃、昂扬斗志、火热赤诚的情怀。建筑美5、诗歌的结尾运用了什么表现手法？精彩亮剑——品味诗歌特色1、多用感叹句，直抒胸臆。这首诗从眼前北冰洋的情景、太平洋的伟力抒写开去，用感叹句抒发出了不断毁坏和创造的力的赞歌。2、多有排比的短语，短促有力。全诗诗行尽管参差不一，各行顿数不等，又不押韵，然而却乱中有法，具有一种内在的节奏和韵律，增强对力的赞美和讴歌。3、想象奇特，虚实结合。诗人看到白云、洪涛，把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色尽收眼底，诗人大胆想象调出宏大意象。4、象征。用“滚滚的洪涛”象征五四的巨大声势，显示出五四运动的创造力和破坏力。魅力点评你认为这首诗歌侧重于写景还是抒情？侧重于写景，充分展现了大自然宏伟壮丽的图景。这首诗描绘的北冰洋的白云、太平洋的洪涛,充分表现出大自然的雄奇、瑰丽、博大，气势磅礴。侧重于抒情，热情讴歌了“五四精神”。在这首诗中，诗人主张破旧立新。“不断的毁坏”是毁坏旧世界、旧文化，“不断的创造”是创造新世界、新文化。诗中对“力”的歌颂，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求的进取精神。小结这种首诗歌以一系列抒情句抒发对这种破坏力的呼唤和赞美，充分彰显诗人充实的内心和如沸的激情，这种独特感情、心理反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。拓展提高天狗我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙的Energy的总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。我便是我呀！我的我要爆了！《立在地球边上放号》和《天狗》都属郭沫若诗集《女神》，试分析二者异