《念奴娇 赤壁怀古》-咏史怀古诗项目化学习 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

初高衔接视域下《念奴娇

赤壁怀古》——咏史怀古诗项目化学习

————余秋雨

中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情，兴亡之叹。学段位置题目体裁作者七（下）第五单元古代诗歌五首《登幽州台歌》教读古体诗【唐】陈子昂第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》自读七言绝句【唐】杜牧《贾生》自读七言绝句【唐】李商隐八（上）第六单元诗词五首《赤壁》教读七言绝句【唐】杜牧九（上）第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》自读七言律诗【唐】刘长卿

第五单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》自读七言律诗【唐】许浑九（下）第六单元诗词曲五首《南乡子·登京口北固亭有怀》教读宋词【宋】辛弃疾《山坡羊·潼关怀古》教读元散曲【元】张养浩第六单元课外古诗词诵读《山坡羊·骊山怀古》自读元散曲【元】张养浩部编版初中语文教材中咏史怀古诗选篇分布

研修展示，辨“古”“今”

回首来时路，弄“古”香满衣古

地眼

前

景（临古地）观眼前之景景1.类型：古都、名人故居、关隘、古战场2.作用关联史事引发凭吊之情景情关系1.先景后情，触景生情2.先情后景，缘情写景3.以景衬情4.情景交融

贤才遇明主赞美羡慕昏君误国批判英雄人物仰慕不得志

才子同情哀叹忆古人之事/史抒一己之怀1.抒发个人情感（1）借古伤今：怀才不遇、报国无门（2）时空对比下的孤独、虚无感（3）对英雄人物的仰慕（4）对时光流逝、物是人非的感慨2.对国家和时局的情感3.对历史发表个人见解和哲理之思借古讽今间接抒情借景抒情借典抒情初中课标要求高中课标要求1.任务群：文学阅读与创意表达任务群文学阅读与写作任务群中华传统文化经典研习任务群2.学业质量描述：把握主要内容，多角度揣摩、品读经典作品中重要词句和富有表现力的语言，分析表达手法的作用梳理、整理语言材料，尝试专题探究，以发现语言运用规律，用于写作实践。感受语言特点和情感特征。觉察言外之意和隐含的情感倾向。对手法、主题等提出看法、评论和质疑。

同学们以初中9首咏史怀古诗为学习材料，用高中的项目化学习方式，使所学知识由表及里，由浅入深，由零散到统整。自主梳理探究，依据核心知识，从“（临古地）观眼前之景——忆古人古事——抒一己之怀”等3个学习项目入手，以自主合作和小组研修的方式，发现语言规律，提升归纳整合能力。学段位置题目体裁作者高一必修（上）

第三单元《念奴娇·赤壁怀古》教读宋词苏轼第三单元《永遇乐·京口北固亭怀古》自读宋词辛弃疾高一必修（下）第八单元古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》自读宋词王安石高二选必（中）第四单元古诗词诵读《书愤》

自读宋诗陆游高二选必（下）

第一单元

《蜀相》自读唐诗杜甫《扬州慢》自读宋词姜夔部编版高中语文教材中咏史怀古诗选篇分布情况

共赏读，疑义相与析

莫道小初池水浅，风物长宜放眼量

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月！置身诗境，缘景明情

选读上阕中的“景”，概括意境特点，明确感情。

要求：表述清晰，言简意赅。苏轼周瑜年龄

生活

仕途

外貌

人生

34岁47岁丧妻，屡遭不幸幸福美满东吴都督团练副使早生华发英俊儒雅功业未就功成名就仰慕英雄对比中怀古伤己报国无门不得志打破时空，置身历史情境中，感同身受

把握生平和创作经历，读懂言外之意

元丰三年（1079年），苏轼因“乌台诗案”锒铛入狱，出狱后，被贬为黄州团练副史，为派遣内心郁闷，泛舟赤壁，先后写下了《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。

知人论世

参考阅读材料，进行探究。

人生如梦，一尊还酹江月”，有人认为此时的苏轼比较达观；有人认为此时的苏轼消沉，你认为呢？阐释你的观点和理由。以意逆志

语出《孟子·万章上》：“不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”以：用；意：自己的切身体会；逆：推测；志：作者写作诗歌的本意。

即是读者在欣赏文学作品时，不光靠表面之义，而是应该立足全篇、统筹全局，由表及里，融入自己的生活体验和主观感受，透过作品表意，揣摩作者所要表现的真正内涵，把握作者的心志，在多元解读中，培养思辨意识。诗无达诂—一千个读者就有一千个哈姆莱特置身诗境，缘景明情

知人论世，以意逆志重审美体验重辩证思维眼前景古人事抒己志

初中高中重知识积累

得失心，写千古事

不薄今人爱古人，文学短评必为邻

请你结合研修结果和本节课所学，以《桂枝香·金陵怀古》为例，针对咏史怀古诗在“眼前景、古人事、抒己志”等方面的特色，写一则100字的小短评。写作指导：1.精心选择一个角度，进行深入挖掘2.对作品进行赏析、评价作业布置

中国的咏史怀古诗词是与历史、社会和文人们的主观意识紧紧联系在一起的，它集