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文档简介
联读芣苢插
秧
歌劳动成诗歌以咏之1.借助诗歌描写性语言,概括诗歌画面。2.体味劳动的滋味,丰富对劳动生活的认识。3.培养尊重劳动、热爱劳动的高尚情操。学习目标
《诗经》简介:
《诗经》,我国第一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(约五百年间)的诗歌,共305篇,相传为孔子编订。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。《周南》共十一篇,主要采集收录周王室东迁之前周朝南部的诗歌,即现河南南部、湖北北部。诗歌大多反应当地妇女劳动、恋爱、归宁、思夫、拒暴等思想和内容。经典诗篇有《关雎》《桃夭》《卷耳》等。“车前草的样子很有趣。叶贴地而长,近卵形,有长柄。在自由伸向四面的叶丛中央抽出细长的花梗,顶端有穗形花序,直立着。”青黄不接时,古人采幼苗以食用。其穗状花序结籽特别多,与当时“祈子求福”的信仰有关。车前子可作药用,清热解毒。芣苢精读诗歌有些同学都插过秧或看过这种劳动场景,但对《芣苢》描绘的劳动场景不是很了解,请同学们描述《芣苢》呈现出的画面。任务一
吟咏诗韵,体会情感芣苢《诗经•周南》采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。采采/芣苢,薄言/掇(duō)之。采采/芣苢,薄言/捋(luō)之。采采/芣苢,薄言/袺(jié)之。采采/芣苢,薄言/襭(xié)之。
思考:齐读《芣苢》,思考这首诗语言上有什么特点?
句子很多重复,只改变了六个字(动词)芣苢《诗经·周南》采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。任务设计:诗歌描绘了一幅怎样的画面?duōluōjiéxié诵读感知采呀采呀采芣苢,采呀采呀采起来;采呀采呀采芣苢,采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢,一片一片摘下来;采呀采呀采芣苢,一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢,提起衣襟兜起来;采呀采呀采芣苢,掖起衣襟兜回来。——骆玉明
【课堂展示】采摘芣苢的过程【任务设计】请用自己的语言描绘该场面(50字左右)思考:采摘芣苢的女子心情怎么样?劳动是愉悦的插秧歌【南宋】杨万里插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。móujiǎzhāoshà诵读感知zāshì译文:丈夫把秧苗扔给妻子,小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作战甲,雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了,只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳,稻还没有插完,赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。2.《插秧歌》是一幅描绘农忙时节的风俗画,而第三句“笠是兜鍪蓑是甲”是不是有些游离诗外了?
用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,有一股火药味儿,暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗,也生动形象地突出了农忙抢种的紧张氛围。比喻比喻【任务设计】
结合水稻种植过程,品味《插秧歌》描绘了哪几幅劳动的画面?这首诗歌描绘了哪几幅生动的画面?诗句画面深层含义田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。呼唤早餐图雨中插秧图抛秧接秧图、拔秧插秧图农夫应答图全家齐上阵,各尽所能,协同合作的美好抢插时节,风雨无阻的勤劳惜时如金,不顾休息的忙碌未雨绸缪,嘱托家人的细心劳动是辛苦的
劳动本身的滋味——劳动,辛苦繁忙劳动者们却甘之如饴在辛苦中收获快乐,也就生出了美任务:思想提升读了这两首诗歌,谈谈你对劳动有怎样的认识?
“幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的,艰难困苦,玉汝于成,没有艰辛就不是真正的劳作,我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志,坚定信念。”——习近平
劳动是维持人类生存和发展的唯一手段、劳动是社会文明进步的不竭动力,劳动是我们这个民族生生不息的不二法门。“农夫不勤则无食;桑妇不勤则无衣;士大夫不勤则无以保家。”
关注生活中的劳动者,才能真正认识生活的
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