《芣苢》《插秧歌》比较阅读课件-高中语文统编版必修上册

联读芣苢插

秧

歌劳动成诗歌以咏之1.借助诗歌描写性语言，概括诗歌画面。2.体味劳动的滋味，丰富对劳动生活的认识。3.培养尊重劳动、热爱劳动的高尚情操。学习目标

《诗经》简介：

《诗经》，我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（约五百年间）的诗歌，共305篇，相传为孔子编订。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《周南》共十一篇，主要采集收录周王室东迁之前周朝南部的诗歌，即现河南南部、湖北北部。诗歌大多反应当地妇女劳动、恋爱、归宁、思夫、拒暴等思想和内容。经典诗篇有《关雎》《桃夭》《卷耳》等。“车前草的样子很有趣。叶贴地而长，近卵形，有长柄。在自由伸向四面的叶丛中央抽出细长的花梗，顶端有穗形花序，直立着。”青黄不接时，古人采幼苗以食用。其穗状花序结籽特别多，与当时“祈子求福”的信仰有关。车前子可作药用，清热解毒。芣苢精读诗歌有些同学都插过秧或看过这种劳动场景，但对《芣苢》描绘的劳动场景不是很了解，请同学们描述《芣苢》呈现出的画面。任务一

吟咏诗韵，体会情感芣苢《诗经•周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇（duō）之。采采/芣苢，薄言/捋(luō)之。采采/芣苢，薄言/袺(jié)之。采采/芣苢，薄言/襭（xié）之。

思考：齐读《芣苢》，思考这首诗语言上有什么特点？

句子很多重复，只改变了六个字（动词）芣苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。任务设计：诗歌描绘了一幅怎样的画面？duōluōjiéxié诵读感知采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来；采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来；采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来；采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。——骆玉明

【课堂展示】采摘芣苢的过程【任务设计】请用自己的语言描绘该场面（50字左右）思考：采摘芣苢的女子心情怎么样？劳动是愉悦的插秧歌【南宋】杨万里插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。móujiǎzhāoshà诵读感知zāshì译文：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作战甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳，稻还没有插完，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。2.《插秧歌》是一幅描绘农忙时节的风俗画，而第三句“笠是兜鍪蓑是甲”是不是有些游离诗外了？

用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也生动形象地突出了农忙抢种的紧张氛围。比喻比喻【任务设计】

结合水稻种植过程，品味《插秧歌》描绘了哪几幅劳动的画面？这首诗歌描绘了哪几幅生动的画面？诗句画面深层含义田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。呼唤早餐图雨中插秧图抛秧接秧图、拔秧插秧图农夫应答图全家齐上阵，各尽所能，协同合作的美好抢插时节，风雨无阻的勤劳惜时如金，不顾休息的忙碌未雨绸缪，嘱托家人的细心劳动是辛苦的

劳动本身的滋味——劳动，辛苦繁忙劳动者们却甘之如饴在辛苦中收获快乐，也就生出了美任务：思想提升读了这两首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的认识？

“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。”——习近平

劳动是维持人类生存和发展的唯一手段、劳动是社会文明进步的不竭动力,劳动是我们这个民族生生不息的不二法门。“农夫不勤则无食；桑妇不勤则无衣；士大夫不勤则无以保家。”

关注生活中的劳动者，才能真正认识生活的