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文档简介

第二单元写作——

学写传记学习目标阅读传记片段，了解人物传记的特点及一般写法。选择恰当的写作方法，运用多种手法学写人物传记。阅读课本47页《学写传记》，思考：什么是传记？

传记是记述人物生平事迹的作品，一般由他人记叙。自述生平的为自传。写法指导

后来她写过这样一段话：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。玛丽后来写道：“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。

《美丽的颜色》最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！《伟大的悲剧》分析示例，说说写传记的方法。1.传记内容要真实：传记中涉及的时间、地点、人物、事件都必须准确。舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父，学志之年，帝已不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，煳口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁发奋著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年也许能有点出息。读文段，说一说：在真实的基础上还需要怎么做？生于北平三岁丧父幼年读书及壮教书二十七岁著书三十四岁结婚四十岁有一男一女2.条理清晰

添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生严格要求关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神

《藤野先生》分析示例，说说写传记的方法。3.选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格。概括人物全貌的同时，选择重大的、有代表性的、最能反映人物特征的事件详细记述。比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着.....两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源.....

《美丽的颜色》他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。

《伟大的悲剧》思考:如何使传主形象更鲜明？4.运用想象丰富传记内容。

思考:如何使传主形象更鲜明？

运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居里夫人进行科学实验时不辞辛劳、忘我工作的特点。“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。

《美丽的颜色》5.运用描写手法丰富传记内容。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。6.运用修辞手法丰富传记内容。

思考:《列夫·托尔斯泰》一文运用什么手法来体现托尔斯泰的伟大深邃？

7.欲扬先抑。

步骤指导

思考：‍‍你准备为谁写小传？首先确定写作对象‍‍了解的这位家人的基本信息，并通过表格整理基于上述材料，整理出相关事件传主特点1：特点2：特点3：事件1：

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