2021高考语文二轮复习【统考版】精炼：文言文阅读 含解析

专题一文言文阅读

［考情速览］

［命题规律］

1.从选材上看，选文均出自二十四史，

一般为人物传记，传主品质一般与当前社会

价值观相吻合。从考点来看，着重考查文言

文断句、古代文化常识、分析概括、理解并

翻译文中的句子等考点。2019〜2020年的文

言文阅读题考查的分值、题型稳定，2021年

高考全国卷文言文的命题形式、分值、选材

应该不会发生变化。

2.实词、虚词、词类活用、文言句式是

文言文阅读的基础，不理解这些，就不能阅

读文言文。所以从这个角度来考虑，虽然三

年高考没有单独考查这些考点，但不能放弃

对这些考点的复习，况且翻译题也是对这些

考点的考查，这就要求考生平时要熟悉课本

上的文言文，要有充足的知识积累，在复习

时要进行全面复习。

细梳文本,真题定向

'川川/川川川川川川川川川川川川川川川川川川"川川川川川/川川川/、、、、、、、、、、、、、、，、、、、、《、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

［2020.全国I卷］阅读下面的文言文，完

成1〜4题。

苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授

以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年,

试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后

••••

以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出

一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝,

以判官告院。安石创行新法，轼上书论其不

便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，

民赖以安。徒知密州。司农行手实法，不时

••

施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之

坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是

擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”

未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼

以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。

早年权担礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤禾

能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举

子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/WVXAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA7W\A/W\AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA7W\AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/，

积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请

•••

外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱,

饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一,

复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又

减价莱常平米，多作馆粥药剂，遣使挟医分坊

治病，活者甚众。轼日：“杭，水陆之会，

疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发

橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。

徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉

郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官

止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父

洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如

行云流水，初无定质，但常行于所当行，止

于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书

而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章

以来，盖亦鲜矣。

（节选自《宋史・苏轼传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正

确的一项是（）

A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐

庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内

侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽

奏逐之/

B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐

庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内

侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽

奏逐之/

C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐

庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内

侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽

奏逐之/

D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐

庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内

侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽

奏逐之/

解析：由“大雪苦寒”可知，“坐庭中”

的“士”因“噤（寒冷而咬紧牙关或牙齿打

战）”而不能说话，故“噤未能言”前后应该

断开。由此排除B、C两项。从“轼尽奏逐

之”可知，“每摧辱举子”的人是“内侍”，

而不是苏轼，故“内侍”和“每摧辱举子”

之间不能断开，进而排除D项。

答案：A

2.下列对文中加点词语的相关内容的解

说，不正确的一项是（）

A.主句既可指主管某项事务的官员，又

可特指科举的主试官，文中指后者。

B.殿试是中国古代科举制度中最高一级

的考试，在殿廷举行，由丞相主持。

C.司农是官名，又称为大司农，主要掌

管农桑、仓储、租税等相关事务。

D.当轴，指做官处在重要的位置；当轴

者则指身居显赫职位的当权官员。

解析：殿试由皇帝亲自主持。

答案：B

3.下列对原文有关内容的概括和分析，

不正确的一项是（）

A.苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲

亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修

十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此

人让他出人头地。

B.苏轼因势利导，利用新法便民。当时

王安石创行新法，他上书论其不便；新政下

达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百

姓生活得以安宁。

C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在

任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分

之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病

场所以防备疫病。

D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从

父习文，又极具才华，作文如行云流水，行

止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最

终成为一代文宗。

解析：减免上供米的三分之一，是苏轼

向朝廷的请求，不是苏轼减免的。

答案：C

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉

语。

⑴又减价果常平米，多作馆粥药剂，遣使

挟医分坊治病，活者甚众。

译文：

（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以

来，盖亦鲜矣。

译文：

解析：（1）关键词：出售；挟，带领;

坊，街巷。

（2）关键词：浑涵，博大深沉；雄视，称

雄；鲜，少。

答案：（1）又减价出售常平米，制成许多

稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救

活的人很多。

（2）他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百

代，自有文章以来，也属少有。

【参考译文】

苏轼字子瞻，眉州眉山人。母亲程氏亲

自教他读书，听到古今的成败得失，（苏轼）

总能说出其中的要害。嘉祐二年，参加礼部

考试。主考官欧阳修惊喜，（苏轼）殿试考中乙

科。后来写了名帖去拜见欧阳修，欧阳修对

梅圣俞说：“我应当避让这个人，让他出人

头地。”苏洵去世，（朝廷）追赠（苏洵）光禄丞

之职。（苏轼）已经服丧期满，回到朝廷，（朝

廷）任命他为判官告院。王安石建立和实行新

法，苏轼上书议论新法不便利。（当）新的法令

日益推行，苏轼在这中间，常常设法使这些

法令有利于百姓，百姓得以安宁。（苏轼）被调

任密州知州。司农寺实行手实法，不按时实

行的官吏以违反诏令论罪。苏轼对提举官说:

“违反诏令的罪过，如果出自朝廷，谁敢不

服从？现在出于司农寺，这是擅自制定法

令。”提举官惊慌地说：“您暂且慢慢推行

手实法。”不久，朝廷知道手实法有害于百

姓，取消了它。元祐元年，苏轼穿着七品官

服进入延和殿侍奉皇帝，皇帝赏赐他用银装

饰的红色六品官服，升任他为中书舍人。元

祐三年，（苏轼）暂代礼部贡举。正逢大雪纷飞

十分寒冷，士子们端坐庭中，噤冷得说不出

话。苏轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量

发挥自己的才能。巡视考场的内侍们常侮辱

应试士人，而且抓住士子文章中意义模糊的

个别词语，诬陷为罪状，苏轼上奏朝廷并把

这些内侍官都赶走了。元祐四年，因多次发

表议论政事的话，被当权的人所愤恨。苏轼

担心不被他们所容，请求调到外地，担任龙

图阁学士、杭州知州。（苏轼）到杭州后，遇上

大旱，饥荒和瘟疫一起发生。苏轼向朝廷请

求，减免本路上供米的三分之一，又得到皇

上赏赐给予剃度僧人的牒文，用于换取米来

救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常

平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生

分街道治病，救活的人很多。苏轼说：“杭

州是水陆交通的要地，得瘟疫而病死的人比

别处常常要多些。”于是集中多余的公款二

千缗钱，又拿出自己囊中的五十两黄金，建

造治病场所，稍稍蓄积钱粮来防备瘟疫。徽

宗继位，又经过三次大赦，（苏轼）于是提举玉

局观，恢复为朝奉郎。苏轼自从元祐以来，

从未因每年考绩要求升迁，所以官职仅止于

此。建中靖国元年，（苏轼）在常州去世。苏轼

学习他父亲苏洵写文章，后来得之于天资。

自己曾经说：“写文章如行云流水，本无一

定格式，但是常要在该说的地方就说，该停

的地方就停。”虽然是嬉笑怒骂的话，也都

可以写成文章，并且可以诵读。他的文章博

大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来,

也属少有。

W川川川川川川川川川川川I川川川川川川川川川川川川川川川川川h技法透研塞握熬法:“提枪超金*

高分技法1：突破文言断句题的“5依据”“3

步骤”

一、文言断句“5依据”

依谓语

依句中动词、形容词区分层次或事件

标志

句首“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬、即、苟、若、

纵、纵使、至若、若夫、于是、且夫、向使、虽”

等前断

依虚词

句中“于、以、而、者”等前后不断

标志

句尾“也、乎•、哉、矣、耶、耳、焉”等后断

五名词、代词作主语,前断；作宾语，后断

依依实词

据标志

动词“曰、道、云”等后断开

特殊句式，如倒装句、判断句、被动句等

反问句，如“不亦…••乎”“孰与....

乎”“得无……乎”“其……乎”“安……哉”

“何……为”等

固定结构,如“如•……何””奈••何”“若

……何””与其—••孰若……”第r

依修辞以“顶真”确定句读；以“排偶”（排比、对偶）

标志确定句读；以“反复”确定句读

念针对训练

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正

确的一项是（）

耶律俨，字若思，析津人。本姓李氏。

父仲禧重熙中始仕清宁初同知南院宣徽使事

四年城鸭子混同二水间拜北院宣徽使咸雍

/WWWWXAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/VWWVWXAAA/XAAA/XAAAAAAAAAAAAAA/WWWWWWWWWWWWWWWWVWWVWWWWWWWWWWWWW'/VWWWWWWWWWWWVWWWV''.

初，坐误奏事，出为榆州刺史。俄诏复旧职,

迁汉人行宫都部署。

（节选自《辽史・耶律俨传》）

A.父仲禧/重熙中/始仕清宁/初/同知南

院/宣徽使事/四年/城鸭子混同二水间/拜北院

宣徽使/

B.父仲禧/重熙中始仕/清宁初/同知南院

宣徽使事/四年/城鸭子混同二水间/拜北院宣

徽使/

C.父仲禧/重熙中/始仕/清宁初同知南院

宣徽使事/四年/城鸭子/混同二水间/拜北院宣

徽使/

D.父仲禧/重熙中始仕/清宁初/同知南院

/宣徽使事/四年/城鸭子混同二水间/拜北院宣

徽使/

解析：“清宁初”是年号，前后都应断

开，排除A、C；“南院宣徽使事”为官职，

中间不能断开，排除D。

答案：B

【参考译文】

耶律俨，字若思，析津府人。本姓李。

父仲禧，重熙年间开始任官。清宁初年，任

同知南院宣徽使事。四年（1035）,在鸭子、混

同二水之间筑城，拜为北院宣徽使。咸雍初

年，因误奏事情获罪，贬为榆州刺史。不久

诏令官复原职，迁为汉人行宫都部署。

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正

确的一项是（）

太宗文德顺圣皇后长孙氏，河南洛阳人。

其先魏拓跋氏，后为宗室长，因号长孙。父

晟，字季，涉书史，矫鸯晓兵，仕隋为右骁

卫将军。后喜图传，视古善恶以自鉴，矜尚

礼法。晟兄炽为周通道馆学士尝闻太穆劝抚

突厥女心志之每语晟日此明睿人必有奇子不

/VXAAAAAAAAA/VWWWWWWWWWWWWWWWVWVX/VWWWWWWVXAAAAA/VWWWWWWWWWWWWX/WWWWWWWWWWWWWVWXAAAA/WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW

可以不图昏故晟以女适太宗时隐太子衅阅已

ZWWWWWWWWWWWWWWWVWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWVWWWWWWWWXZX

构，后内尽孝事高祖，谨承诸妃，消释嫌猜。

及帝授甲宫中，后亲慰勉，士皆感奋。寻为

皇太子妃，俄为皇后。

（摘编自《新唐书・列传一》）

A.晟兄炽/为周通道馆学士/尝闻太穆劝

抚突厥女/心志之/每语晟曰/此明睿人/必有奇

子/不可以不图昏/故晟以女适太宗/

B.晟兄炽/为周通道馆学士/尝闻太穆劝

抚/突厥女心志之/每语晟曰/此明睿人/必有奇

子/不可以不图昏/故晟以女适太宗/

C.晟兄炽/为周通道馆学士/尝闻太穆劝

抚/突厥女心志之/每语晟曰/此明睿/人必有奇

子/不可以不图昏/故晟以女适太宗/

D.晟兄炽/为周通道馆学士/尝闻太穆劝

抚突厥女/心志之/每语晟曰/此明睿/人必有奇

子/不可以不图昏/故晟以女适太宗/

解析：“尝闻太穆劝抚突厥女”语意完

整，且“心志之”的主语为“炽”，故应在

“突厥女”后断开，由此可以排除B、C选

项。根据“必有奇子”的主语应为“此”，

所以“人”后应该断开，因此可以排除选项

Do

答案：A

【参考译文】

太宗文德顺圣皇后长孙氏，是河南府洛

阳县人。其祖先出自北魏拓跋氏，因后来成

为魏宗室的长房子孙，故称之为长孙氏。父

亲长孙晟，字季，涉猎书史，矫健勇猛，通

晓兵法，出仕隋朝任职为右骁卫将军。长孙

皇后喜好图书史籍，观古往今来善恶之事作

为自己的借鉴，视听言动严守礼法规范。长

孙晟之兄长孙炽，仕周为通道馆学士。曾闻

知太穆皇后幼时劝北周武帝抚接突厥之女，

暗暗记在心中。常对长孙晟说：“这是聪明

智慧之人，必生奇异之子，不可不考虑她的

婚姻之事。”因此长孙晟将其女嫁给太宗。

当时秦王与隐太子李建成嫌怨已成，长孙皇

后内助秦王尽孝以侍奉高祖，谨慎地顺承高

祖诸妃，以消除猜疑。到太宗进入宫中分发

将士铠甲兵器时，长孙皇后亲临其地慰劳勉

励将士，大家无不为之感动振奋。不久成为

皇太子妃，接着成为皇后。

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正

确的一项是（）

周昌者，沛人也。其从兄曰周苛，秦时

皆为泗水卒史。沛公立为汉王，以周苛为御

史大夫，周昌为中尉。...高祖崩，吕太后

，，!\AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/\

使使召赵王其相周昌令王称疾不行使者三反

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/WXAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/W\AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/\AAZ'AAAZ'AAAZ'AAAZ'AAAZ'AAAZW\AZ'AAAZ'AAAAAA/'AAA/VX

周昌固不遣赵王于是高后患之乃使使召周

/VWX/VWX/VWX/VWX/VWX/VWX/VWX/VWX/VWX/VWX/VWX/VWX/WWW\AAAAAAAA/VWWWWWWWWWWWWWWWWWVWWWVWWWWWWWWWXAA/WWWWWWWWWWWWWWWWWWWW\A/W\A/W\A

昌。周昌至，谒司后,局后怒而骂周昌日：

/wwww^*'

“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王，

何？”昌既征，后使使召赵王，赵王果来。

至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见,

三岁而死。

（选自《史记•张丞相列传》）

A.吕太后使/使召赵王/其相周昌令王称

疾不行/使者三反周昌/固不遣赵王/于是高后

患之/乃使使召周昌

B.吕太后使/使召赵王/其相周昌令王称

疾不行/使者三反/周昌固不遣赵王/于是高后

患之/乃使使召周昌

C.吕太后使使召赵王/其相周昌令王称

疾不行/使者三反周昌/固不遣赵王/于是高后

患之/乃使使召周昌

D.吕太后使使召赵王/其相周昌令王称

疾不行/使者三反/周昌固不遣赵王/于是高后

患之/乃使使召周昌

解析：本题考查文言断句的能力。在语

段中，两个“使”字，第一个为动词，翻译

为“派遣”；第二个“使”为名词，翻译为

“使者”。原文翻译为吕太后派使臣召赵王

（入朝），语意连贯，中间不应该断开。因此可

以排除A、Bo“使者三反”语意连贯，后面

断开；“固不遣赵王”的主语应该是“周

昌”，据此可以排除C。

答案：D

【参考译文】

周昌是沛县人。他和堂兄周苛在秦时都

担任泗水卒史。沛公被封为汉王，任命周苛

为御史大夫，周昌为中尉。...高祖去世之

后，吕太后派使臣召赵王（入朝），赵王的相国

周昌让赵王称病不去。使者往返了三次，周

昌坚持不送赵王（入朝）。在这种情况下吕后很

忧虑（这件事），就派使臣召周昌（入朝）。周昌

被召（入朝）之后，拜见太后，太后非常生气地

骂他：“难道你不知道我非常恨戚夫人吗？

而你却不让赵王（入朝），为什么？”周昌被召

（入朝）后，吕后（又）派使臣召赵王，赵王果然

来了。（赵王）到长安一个多月，喝药死了。周

昌于是称病辞职，不上朝觐见，三年之后去

世了。

二、文言断句“3步骤”

步骤解释

先通读所给语段，弄懂文言文

的基本情节；若有人物对话，

第T：理解应要弄清说话的人物是谁，讲

句意初判断的主要内容是什么。通过对文

意的了解，初步判断选项中易

切分的地方。

断句时，要在通读语段的基础

第二步：巧抓

上，巧抓标志。（见“五依

依据定关键

据”）。

断完句后，再通读一遍，检查

句意是否完整，语意是否连

第三步：断后

贯，句间衔接是否圆合，最后

通读细检查

与四个选项比对，确定止确答

案。

_丁典型例题

[2019•全国卷I]下列对文中画波浪线部

分的断句，正确的一项是（）

闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下

甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为

天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征

为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家

之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余,

最为少。

A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗

属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召

置门下/甚幸爱/

B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗

属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召

置/门下甚幸爱/

C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗

属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召

置门下/甚幸爱/

D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗

属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召

置门下/甚幸爱/

[答题演

示]-----------------------------------

本句的大概意思是：贾生名叫

第一步：理解

贾谊，洛阳人。十八岁的时候,

句意初判断

便以博通诗书、写文章而在全

郡有名气。当时吴廷尉是河南

郡郡守，听说贾谊是个优秀的

人才，就把他召到自己门下，

很赏识他。根据大意可知“吴

廷尉”为人名，是后一句的主

语，可以肯定A项错误。

四个选项中，前三处断点相

同。第四处B、C两项相同，

A、D两项不同，“闻于郡中”

第二步：巧抓是状语后置句，可以肯定D项

依据定关键错误;B、C两项五、六处相

同，第七处根据对句子意思的

理解，应为“召置门下”，可

知B项错误。

断完句后，再通读一遍，检查

第三步：断后

句意、语意，四个选项比对，

通读细检查

确定答案为C。

意针对训练工

4.[2020•全国卷H]王安中字履道，中山

阳曲人。进士及第，历秘书省著作郎。政和

间，天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽宗观

所作，称为奇才。他日，特出制诏三题使具

草，立就，上即草后批：“可中书舍人。”

未几，自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。

事，蔡京引方•士•王仔昔以妖术见，朝臣戚里

寅缘关通。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确

的一项是（）

A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与

卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬

服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/

B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与

卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬

服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/

C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与

卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬

服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/

D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与

卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬

服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/

解析：本题考查学生文言断句的能力。

“民讼诸府”意思是民向官府诉讼，“诸

府”是诉讼的对象，做状语，修饰“讼”，

其后断开，“不胜”是忍受不住，说明“考

掠”的情况，二者不能断开，据此排除BD；

“即出民”中，“民”是“出”的宾语，其

后断开，排除C。故选A。

答案：A

【参考译文】

王安中，字履道，中山阳曲人。考中进

士，历任秘书省著作郎。政和年间，天下人

争相传言会降下祥瑞，朝廷中的大臣就写奏

表祝贺，徽宗看了王安中的奏表，称赞（他）

是奇才。有一天，徽宗特意下令出了三个题

目让他草拟，他马上就写完了，皇上（看后）

就在草稿后批阅道：“（他）适合担任中书舍

人。”不久，（他）便从秘书少监被任命为中书

舍人，后又被提拔为御史中丞。开封的巡逻

士兵夜里追查盗贼，盗贼逃脱离去，有受到

惊吓跑出来的百姓（恰巧）和士兵相遇，（士兵）

就（把百姓）当成盗贼捆起来。（被抓的）百姓向

州府申诉，然而，受不了残酷的拷打，于是

承认了被捏造的罪名。王安中查访得知了这

件事，仔细考察后，了解了其中的冤情，便

释放了（被抓的）百姓，治州府官吏之罪。当时

皇上正向往神仙之事（信奉道教），蔡京引荐方

士王仔昔以所谓的妖术朝见皇上，朝臣外戚

都攀附他，并与他勾结。

5.对下面文段中画波浪线部分的断句，

正确的一项是（）

朱伺字仲文，安陆人。有武勇，而讷口，

不知书，为郡将督，见乡里士大夫，揖称名

而已。及为将，遂以谦恭称。建兴中，陈声

率诸无赖二千余家断江抄掠，陶侃遣伺为督

护讨声。声东走保董城伺又率诸军围守之遂

重柴绕城作高橹以劲弩下射之又断其水道城

/WVWVWWVWVWWVWVWWVWWVWVWVWWVVWVVWVVWVVWVWXA/VWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWXA/WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWX,

中无水杀牛饮血阎晋，声妇弟也，乃斩声首

出降。

（选自《晋书》）

A.声东走/保董城/伺又率诸军围守之/

遂重柴绕城/作高橹/以劲弩下射之/又断其水

道/城中无水/杀牛饮血/

B.声东走/保董城/伺又率诸军围守之/

遂重柴绕城/作高橹/以劲弩下射之/又断其水/

道城中无水/杀牛饮血/

C.声东走/保董城伺又率诸军/围守之/

遂重柴绕城/作高橹/以劲弩下射之/又断其水

道/城中无水/杀牛饮血/

D.声东走/保董城伺又率诸军/围守之/

遂重柴绕城/作高橹/以劲弩下射之/又断其水/

道城中无水/杀牛饮血/

解析：解答此类试题，可以在对句意进

行理解的基础上，通过对句子成分的划分等

判断断句是否正确。对比四个选项，“保董

城伺又率诸军围守之”这一处断句中，

“伺”是人名，谓语是“率”“围守”，而

“保董城”则是“声”发出的动作，所以

“伺”前应断开，据此排除C、D两项。“又

断其水道城中无水”这一处断句中，根据句

意来看，此处是说阻断水道，城中没有水，

所以“城”前应断开，据此排除B项。

答案：A

【参考译文】

朱伺字仲文，是安陆人。朱伺勇猛威武,

但不善言辞，不认识字，担任郡将督时，见

到乡里的士大夫，只是作揖报个姓名。等到

做了将军，便以谦恭著称。建兴年间，陈声

率两千多名无赖之徒拦截长江掳掠，陶侃派

朱伺为督护讨伐陈声。陈声往东逃去，守住

董城。朱伺又率众军包围董城，在城四周围

起层层篱栅，架筑高高的望楼，用强弓向下

射，又阻断城中水道。城中没有水，杀牛喝

血。阎晋，是陈声的妻弟，就斩下陈声的头

出城投降。

高分技法2：破解文化常识题的“两法十四法

+两步”

一、文化常识“记忆两法”“判定四法”

琳琅满目的文化常识就像一颗颗散

落的珍珠，只要有一根线将它们贯串

起来，这些文化常识就显得非常系统

-了，这根线可以是时间、空间、风格、

线内容等等。例如记忆古代文化常识中

串的人物称谓，可以以人物姓名为线

珠索，用这条线串起古代人们对人物称

法谓的颗颗“珍珠”。如人物的称谓：

记直称姓名一称字一称号一称谥号一

忆称斋名一称籍贯一称郡望一称官名

两一称爵名f称官地f谦称一敬称f

法特殊称谓。

识记文化常识，要进行必要的归类联

归想，即由一点进行相关的联想，或相

类

似的联想，或相反的联想等。比如记

联

忆屈原时，首先把屈原的相关知识归

想

纳整理，再由屈原发散联想：屈原，

法

名平，字原，战国时期楚国人一《离

骚》一中国浪漫主义文学的源头一李

白、李贺。

该方法主要依据平时各种知识的积

累直接判定选项的正误。

⑴联系生活常识和历史知识。如“陛

调下”一词，我们就可以联系古装电视

动居U,臣民对皇帝敬称“陛下”等。再

积如“吏部”可以依据初中历史所学

累的中国古代的六部(吏部、户部、礼

直部、兵部、刑部、工部)等相关知识

接直接判断。

日

(2)联想教材所学知识。初高中语文教

判不

定材课下注释及附录文章中的专用词

定

法语、古今异义、文学知识等很多都属

四

于古代文化常识。如“视事”旧时指

法

官吏到职办公，可联系《张衡传》中

“视事三年，上书乞骸骨”的课下注

释来判断。

试题中的文化常识词语可通过对构

成词语的语素及其结构力式的分析，

或联系相关成语，剖析语素内涵，解

读词义，借此推断题目的正误。如

“黜陟”指官吏降免或升迁。联系

“罢黜”一词，“黜”应指降职；结

合“陟罚臧否”词，“陟”应指升

职。

结

合

语

揣摩文言文中文化常识词语的含义，

境

需要结合具体语境，从文中搜索目关

深t

信息加以推断。

推

法

遇

生

因为高考题考查的大多是常见的古

灵

代文化知识，所以一般不会把冷僻的

活

专有名词作为错项设置，如果出现较

判

生疏的古代文化知识，一般认为此项

对

法表述正确。

—」针对训练

6.下列对文中加点词语的相关内容的解

说，不正确的一项是（）

虞潭，字思奥，会稽余姚人。潭清贞有

检操，州辟从事、主簿。大司马齐王冏请为

祭酒，除祁乡令。寻被元帝檄，使讨江州刺

•••

史华轶。以母忧去职。服•阕•，以侍中、卫将

军征*。年七十九，卒于位。追赠左光禄大夫,

谥日孝烈。

A.“祭酒”本是在大飨宴时以年老宾客

一人举酒祭祀地神的风俗，后用为官名，意

为首席、主管。

B.“檄”原是指较长的竹木简，用于书

写比较重要的文书，后成为古代皇帝征召时

所用文书的专称。

C.“服阕”最早出自汉朝蔡邕的《贞节

先生陈留范史云铭》，指守丧期满除服，与

“服除”同义。

D.“征”指由皇帝征聘社会知名人士充

任官职。文中指虞潭守丧结束后，朝廷任命

他为侍中、卫将军。

解析：“后成为古代皇帝征召时所用文

书的专称”错，应是古代官府用以征召、晓

谕、声讨的文书。

答案：B

【参考译文】

虞潭，字思奥，会稽郡余姚县人。虞潭

清正坚贞有品行节操，州郡征辟他为从事、

主簿。时任大司马的齐王司马冏请他担任祭

酒，出任祁乡县令。不久，虞潭被元帝征召，

被派遣去讨伐江州刺史华轶。后因母亲去世

而离职。服丧完毕后，以侍中、卫将军身份

被征召。（虞潭）七十九岁时在任内逝世。（朝

廷）追赠他为左光禄大夫，谥号为孝烈。

7.下列对文中加点词语的相关内容的解

说，不正确的一项是（）

王安石字*介甫，抚州临川人。俄直集贤

院。以母忧•去，终英宗世，召•不起。二年二

月，拜参•知•政•事•。

A.“字”，古人幼时命名，成年取字，

便于他人称谓，对平辈或晚辈称字出于礼貌

和尊敬。

B.“忧”，此指丁忧。古代官员在位期

间父母去世，要辞官回乡为父母守制，是为

“丁忧”。

C.“召”有征召、召唤、招致之意，特

指君召臣，即由君王征召来授予官职或另有

调用。

D.“参知政事”简称“参政”，是唐宋

时期最高政务长官之一，与同平章事、枢密

使、枢密副使合称“宰执”。

解析：对“字”的表述有误，“对平辈

或晚辈”应改为“对平辈或尊辈”。

答案：A

【参考译文】

王安石字介甫，抚州临川人。不久王安

石任职集贤院。王安石因母亲去世离任，一

直到英宗朝结束，朝廷多次召他，他都不肯

起复任职。神宗熙宁二年二月，（王安石）被任

命为参知政事。

二、文化常识答题“两步骤”

根据积累根据平时积累的文化知识，对选项做出初

初步判断步判断，排除某些错误选项。

O一可联系选文内容，综合相关信息，推断

联系推断疑难选项正误。

排疑解难

二可联系所学教材和历史知识，联想与疑

难选项相关的文化常识，类比推断其正误。

典型例题

阅读下面的文言文，完成题目。

刘基，字伯温，青田人。元至•顺•间，举

进士，除高安丞，有廉直声。行省辟*之，谢

去。西蜀赵天泽论江左人物，首称基，以为

诸葛孔明传也。初，太祖以事责丞相李善长,

基言：“善长勋旧，能调和诸将。"太祖日：

“是数欲害君，君乃为之地耶？吾行相君

矣。"基顿•首•日：“是如易柱，须得大木。

若束小木为之，且立覆。”及善长罢，帝欲

相杨宪。宪素善基，基力言不可，曰：“宪

有相才无相器。夫宰相者，持心如水，以义

理为权衡，而己无与者也，宪则不然。”帝

问汪广洋，曰：“此褊浅殆甚于宪。”又问

胡惟庸，曰：“譬之驾，惧其债辕也。”后

宪、广洋、惟庸皆败。八年，疾笃，居一月

而卒*，年六十五。

（节选自《明史・刘基传》）

下列对文中加点词语的相关内容的解

说，不正确的一项是（）

A.至顺：元宁宗的年号，帝王年号纪年

法是中国古代常用的纪年法，国君改用新的

年号称为“改元”。

B.辟：中国古代的选官制度，和前文中

的“除”意义相同，均为“征召”的意思。

C.顿首：叩头，头叩地而拜。古代的九

种礼拜形式之一。此处刘基为辞受丞相一职

而拜。

D.卒：古代社会不同地位的人的死有不

同的称谓，大夫死曰“卒”，刘基属于大夫

阶层。

［答题演示］

第一步，根据积累，初步判断。调动平

时积累的文化常识，很容易判定A、C两项

正确。

第二步，联系推断，排疑解难。此题可

联系选文内容，判定疑难项B项和D项的正

误。文中显示：刘伯温考中了进士，按照古

代的选官制度，当然就会被任命，因此“除”

应是“任命”的意思，而不是“征召”之意;

做官有廉直声誉，当然会被主管部门“征

召”。故可确定B项错误。

—宓针对训练

阅读下面的文言文，完成8〜9题。

高桢，辽阳渤海人。五世祖牟翰仕辽，

官至太师。桢少好学，尝业进•士•。斡鲁讨高

永昌，已下沈州，永昌惧，伪送款以缓师。

天会六年，迁•尚书左仆射，判•广宁尹，加太•

子•太•傅•。在镇八年，政令清肃，吏畏而人安

之。十五年，加太子太师，提点河北西路钱

帛事。天眷初，同签会宁牧*。及熙宗幸燕，

兼同知留守，封戴国公*，改同知燕京留

守。……桢久在台*，弹劾无所避，每进对，

必以区别流品，进善退恶为言，当路者忌之。

荐张忠辅、马讽为中丞，二人皆险破深刻，

欲令以事中桢。正隆例封冀国公，桢因固辞

日：“臣为众小所嫉，恐不能免，尚可受封

爵耶？”海陵知其忠直，慰而遣之。及疾革,

书空独语曰：“某事未决，某事未奏，死有

余恨。”薨，年六十九。海陵悼惜之，遣使

致奠，孵赠加等。

（节选自《金史・高桢传》，有删改）

8.下列对文中加点词语的相关内容的解

说，不正确的一项是（）

A.进士，中国古代科举考试中，能通过

最后一级考试殿试者，通称为进士。

B.迁，一是升迁，二是改任同品级官职,

三是降职。

C.判，在古代可用于表示官员以高位兼

低职或出任地方官。文中的“判”表示，天

会六年，高桢以尚书左仆射的身份兼任广宁

尹。

D.牧，州的行政长官，相传舜置天下为

十二州，设立州牧。文中是“管理”的意思。

解析：文中“牧”是州的行政长官，并

不是“管理”的意思。

答案：D

9.下列对文中加点词语的相关内容的解

说，不正确的一项是（）

A.太子太师，指太子的老师，后来逐渐

成为虚衔。文中指为高桢加衔。

B.公，古代爵位的一种，“戴国公”是

指当时给高桢的封爵。古代的爵位通常有五

等，按地位高低分为“公、伯、侯、子、男”。

C.台，即御史台，是中国古代中央的行

政监察、司法机关，负责纠察、弹劾官员，

肃正纲纪。

D.薨，古代称诸侯或大官的死。唐朝以

后二品以上官员的死也都叫“薨”。高桢身

居高位，所以称其死叫“薨”。

解析：按地位高低应分为“公、侯、伯、

子、男”。

答案：B

【参考译文】

高桢，辽阳渤海人。他的第五代祖父高

牟翰在辽国做官，官至太师。高桢年少时就

喜欢学习，曾经从事进士举业。金朝斡鲁攻

打鬲永昌，攻下沈州后，鬲永昌畏惧，假装

送投降文书作为缓兵之计。天会六年，高桢

升尚书左仆射，兼任广宁尹，加封太子太傅。

他在位八年，治政法律清明严肃，官吏敬服

而百姓安定。天会十五年，高桢被加封太子

太师，提点河北西路钱帛事。天眷初年，高

桢为同签会宁牧。等到金熙宗到达燕京，高

桢兼同知留守，封为戴国公，改任同知燕京

留守。……高桢长期在御史台，检举官吏的

罪状无所回避，每次到朝廷汇报，一定区别

官级，推荐好的官员，撤职坏的官员，掌权

的人很憎恨他。推荐张忠辅、马讽做中丞，

这二人非常阴险邪恶，掌权者想让他们两个

找事中伤高桢。正隆年间高桢按例封为冀国

公，高桢借故推辞说：“我被很多小人嫉妒,

恐怕不能免除罪行，怎么还可以接受封爵

呢？”海陵王知道他忠诚正直，安慰并且命

令他接受。等到高桢因病免官，他还用手指

在空中比画着独自说：“某事还未决定，某

事还未上奏，死了也有遗憾。”高桢六十九

岁时死去。海陵王很惋惜，派使臣前去祭奠，

加倍赠送丧葬财物。

高分技法3：“三点考虑”“六字诀”，保文

言翻译高分

文言文翻译“三点考虑”

厂|一词多义,依据语境确定。如“坐”,据语境判断是“犯罪”还是“判罪”。

词类活用,借助语法判断。①两名词或名词和代词连用，名词用作动词；②“而”前或“而”后的名词用作动词；③“之”

前、“所”后,副词后的名词用作动词。

一|古今异义、偏义复词等。古今异义的单音节区分、双音节拆分。如“走”“祖父”等。偏义复词偏指一方。

「I文言通假,依据音、形、义和语境判断。

一|多义虚词，格外留心。如“以”，有介词义“用、拿”“凭借”“因为”，连词义“来”“用来”，实词义“认为”等。

可译可不译的虚词，当译则译.不当译则删。如“焉”.做句中或句末语气助词时.可不译；但放在动词后面作代词或兼

词时,有实义，要译出。

常见副词,除表谦敬外,意思实在,要译出。如表程度的“少”“精”“略”,表范围的“悉”“皆”“咸”等,都应译出；而表谦

敬的“窃”“辱”“伏惟”“幸”“敢”“敬”“谨”等，有时可不必译出。

特殊虚词，词义固定，固定翻译。一是复音虚词.两个字不能拆开硬译.如“无乃”“孰若”“得无”等；二是兼词,译时应

按所兼的两个词翻译，如“焉”“诸”等。

厂I找句式标志。如判断句多以“者……也”或“乃”“即”“皆"“贝等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。

无标志判断句的判断技巧

①“是”字处在主语位置时，该句一般为判断句，“是”译为“这”。②渭语为名

___________________________________

词时，如“刘备，天下枭雄”。

句、宾语前置句、被动句、判断句、一

L无标志被动句的判断技巧

表反问的固定句式和省略句等。

①动词前或后加上“被”而句意不变的，是被动句。如“匹夫不可夺志也”。②

主谓结构能变成动宾结构的，是被动句。如杜牧《阿房宫赋》中的“函谷举”可

变为“举函谷”。

_丁典型例题____

阅读下面的文言文，将文中画横线的句

子翻译成现代汉语。

谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安

九世孙也。太清之乱，亲属散亡，贞于

江陵陷没，胃逃难番禺，贞母出家于宣明寺。

及高祖受禅，暑还乡里，供养贞母，将二十

年。太建五年，贞乃还朝。及始兴王叔陵为

扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为

主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔

陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵

雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩,叔陵肆

逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。

（节选自《陈书•列传第二十六》，有删改）

［答题演示］

句中“度”译为“猜度”；

“辄”译为“总是”；“辞”

第一步：找译为“推辞”；“雅”译为

出关键实词“一向，非常”；“重”译为

“敬重”；“罪”译为“怪

罪”。

句中“因”为副词，译为

第二步：锁

“就”；两个“之”均为代词，

定重点虚词

他。

“辄辞以疾”为倒装句中的状

第三步：抓

语后置句，翻译时调整句序为

牢文言句式

“辄以疾辞”；“弗之罪也”

为否定句中代词作宾语的宾语

前置句，翻译时调整句序为

“弗罪之也”。

谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，

就和阮卓自行疏远叔陵，每当

第四步：连

有宴饮游乐，总是称病推辞，

缀成佳句

不曾参与。叔陵一向钦敬他，

不怪罪他。

谢贞，字元正，陈郡阳夏人，

是晋朝太傅谢安的九世

孙。……在太清年间的动乱中，

亲属离散走失，谢贞在江陵落

入敌手，谢号逃难到番禺，谢

贞的母亲在宣明寺出家。等到

高祖接受禅让即位，谢号返还

乡里，供养谢贞的母亲，将近

参考译文

二十年。太建五年，谢贞才回

朝。等到始兴王陈叔陵担任扬

州刺史，推荐祠部侍郎阮卓做

记室，征召谢贞做主簿。谢贞

猜度叔陵会有叛逆之心，就和

阮卓自行疏远叔陵，每当有宴

饮游乐，总是称病推辞，不曾

参与。叔陵一向钦敬他，不怪

罪他。不久高宗驾崩，叔陵横

行不法，叛逆作乱，他府中的

属官大多受到牵连而被拘捕，

唯独谢贞与阮卓没有受株连而

获罪。

—」针对训综

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉

语。

渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。

宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之,

装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生

富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”

妻日：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍

执巾栉。既奉承君子，唯命是从。"宣笑日：

“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服饰，

更着短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。拜姑礼

毕，提瓮出汲，修行妇道，乡邦称之。

(1)宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以

女妻之。

①重要实词：........................

②重要虚词：........................

③特殊句式：........................

④译文：.......................

(2)大人以先生修德守约，故使贱妾侍执

巾栉。既奉承君子，唯命是从。

①重要实词：......................

②重要虚词：......................

③特殊句式：......................

④译文：.......................

答案：⑴①“尝”，曾经；“就”，跟

随；“奇”，形容词的意动用法，以……为

奇；“妻”，名词作动词，嫁。

②“以”，介词，把。

③故以女妻之：省略句，承前省略了主

语“父”。

④鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君

的父亲为他的清贫刻苦而惊奇，因此把女儿

嫁给了他。

(2)①“大人”，这里指父亲；“奉承”，

侍奉。

②“以”，因为。

③唯命是从：宾语前置句，宾语“命”

提到了动词“从”之前。

④我父亲因为您修养品德，信守约定，

所以让我拿着手巾梳子（服侍您）。（我）已经侍

奉了您，就只听从您的命令。

【参考译文】

渤海鲍宣的妻子是桓氏的女儿，字少君。

鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲

为他的清贫刻苦而惊奇，因此把女儿嫁给了

他，（少君出嫁时）嫁妆陪送得非常丰厚。鲍宣

不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，

习惯穿戴漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫

穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父

亲因为您修养品德，信守约定，所以让我拿

着手巾梳子（服侍您）。（我）已经侍奉了您，就

只听从您的命令。”鲍宣笑着说：“（你）能像

这样，就是我的心意了。”少君就全数退回

了那些侍从婢女、服装首饰，改穿（平民的）

短衣裳，与鲍宣一起拉着小车回到家乡。（她）

拜见婆母礼节完毕后，就提着水瓮出去打水,

修习为妇之道，乡里的人对她非常称赞。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉

语。

王尧臣，字伯庸，应天府虞城人。陕西

用兵，为体量安抚使。将行，请日：“故事，

使者所至，称诏存问官吏将校，而不及于民。

自元昊反，三年于今，关中之民凋敝为甚，

请以诏劳来，仍谕以贼平蠲租赋二年。”仁

宗从之。时入内都知张永和建议，收民僦舍

钱十之三以助军费。尧臣入对曰：“此衰世

之事，召怨而携民，唐德宗所以致朱讹之乱

也。”度支副使林潍畏永和，附会其说，尧

臣奏黜潍，议乃定。

(1)自元昊反，三年于今，关中之民凋敝

为甚，请以诏劳来，仍谕以贼平蠲租赋二年。

①重要实词：..