三下品德与社会教案

课题：一分钟能做什么课时第1课时总序第＿1＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理的利用时间。教学重点：体会到时间的宝贵，要合理的利用时间。教学难点：意识到要珍惜时间，要合理的利用时间。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：实践活动，体验一分钟。1．找一只漂亮的时钟，分针走动时能发出“咔嚓咔嚓”声，将时钟调整为1分钟到了会提示功能。如果时钟没有这个功能，老师看着表即可。2．学生做游戏：首先学生自己决定自己在1分钟里想干什么？活动内容相同的学生分为一组。3．分组活动，并把有趣的“1分钟”记录下来，看1分钟能做些什么。4．重复游戏3分钟，说说自己的感想。5．在上述活动完成后，在学生认识到1分钟可以做很多事情的基础上，请学生谈平时可以如何安排好自己的每个1分钟。二、情境感染，感受一分钟CAI展示《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤员的录象。讨论观后感。说一说：生活中，你还从那里感受到“时间就是生命”？算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么一年、十年、一辈子浪费的时间是多少？三、练习：1、制作作息时间表。2、收集关于珍惜时间的格言、谚语。制作惜时书签。板书设计：一分钟能做什么一分钟铅笔厂能生产1600枝铅笔一分钟银行工作人员数人民币300张一分钟喷气式飞机飞行18千米教学（后记）后思：批注课题：制作惜时书签课时第1课时总序第＿2＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理的利用时间。教学重点：体会到时间的宝贵，要合理的利用时间。教学难点：意识到要珍惜时间，要合理的利用时间。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：1．收集珍惜时间的名言，根据学生的回答随机出现名句，如：春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节；莫等闲，白了少年头，空悲切；少壮不努力，老大徒伤悲；光阴好，光阴好，我们读书要趁早；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；一年之际在于春，一日之际在于晨。2．准备好制作书签的材料：硬纸片、胶水、剪刀、水彩笔、图片、丝线等。3．根据构思好的内容，贴图或涂色写字等。4．做几张惜时书签送给朋友或留给自己制定自己的时间表1．教师出示两张别人做好的时间表，学生讨论时间安排得合理不合理。我的学习时间表早上读半小时书白天在学校上课晚上在家里做作业我的学习时间表早上6：00——6：30背诵英语上午8：00——下午15：30在学校里读书、活动下午16：30——17：00做家庭作业傍晚18：00——19：30看电视或课外书晚上20：00——21：00在家里练书法２．分组制定“我的学习时间表”。并提醒小朋友，在制订自己的学习时间表时，别忘了请教老师、爸爸、妈妈，把时间安排得更好！教学（后记）后思：批注课题：专心致志课时第1课时总序第＿3＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。教学重点：敬佩专心致志学习的人，并愿意向他们学习。教学难点：1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。2、遇到干扰不分心。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、听故事，导入新课。大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？（同学讨论）二、结合课文，启发明理。1、学生自读课文。2、提问：玛丽亚的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？板书：不受外界干扰。3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志。4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？小结：玛丽亚与久别重逢的表姐见面时心里非常高兴，很想和表姐多玩一会儿，可一见学习时间已到，便把心思集中到学习上去了。5、提问：玛丽亚这样专心致志地学习有什么好处呢？小结：玛丽亚从小就养成了专心致志学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从小学习做事专心致志是分不开的。6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？小结：专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。三、列举事例，提高认识。1、陈景润专心学习的故事。2、毛主席在闹市读书的故事。毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经常带着书到城门下去读。小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事专心致志的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们小学生应该以他们为榜样，不断磨练自己。四、联系实际1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。五、辨析导行。假如你遇到下面的情况，你怎么做?1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。3、晚上你在写作业，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。4、小名每天都能完成作业，但总要用很长时间。请你根据他做作业的情况，告诉他这样做作业为什么不好。六、总结全课，提出希望。。找一找1、影响自己专心学习的主要原因。2、在专心做事方面比自己做得好的同学。议一议佳佳写作业时总爱吃东西，他说这个习惯没什么不好。2、王海想：反正我也不当什么科学家学习不专心，问题不大。3、强强的妈妈说：小学生只要学习专心就行了，做其它事就不用这样。板书设计：专心致志精神集中一心一意提高学习效率教学（后记）后思：批注课题：主动学习课时第1课时总序第＿4＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：1．知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条件，可以提高学习效果。2．知道主动学习的一些事例。3、主动预习或复习功课，完成作业

不用别人催促。遇到不懂的问题主动向别人请教。

教学重点：使学生懂得为什么要主动学习。教学难点：使学生懂得怎样主动学习。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、提问激趣，导入

新课。

演示课件：课文中的"想一想"

同学们，看看这个同学正在做什么？她对待学习的态度怎么样？你们认为她这样学习能好吗？

二、分析课文，讲明道理。

1、出示陈毅画像。

（1）谁知道他叫什么名字？

（2）简介陈毅。（陈毅是无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的领导者之一，曾经在法国留学。）

2、谈话：陈毅自幼好学，而且学习成绩总是名列前茅，同学们都叫他"小神童"他真是神通吗？他学习好的秘密是什么呢？教他的毛老师终于揭开了这个迷。

3、播放录音故事（课文），学习课文。

（出示课文插图）。

（1）提问：陈毅学习好的秘密是什么呢？

板书：主动学习

（2）提问：陈毅主动学习表现在哪几方面？

a.用做饭烧火的时间看书；b.学新课前先预习；c.给自己规定每天练一篇大字。

(3)提问：他这样做有什么好处？提问：他每天写完作业

以后，还自己规定练一篇大字，这样做有什么好处？展示陈毅写得字。。

4、是谁让陈毅这样学习的？你怎样理解主动学习的？板书：不用别人布置自觉自愿学

5、你从这个故事中得到了什么启示？

三、补充事例，深入明理

1、提问：通过学习陈毅的故事，你知道怎样做才是主动学习吗？导语

：主动学习除了表现在这两方面外还表现在哪些方面呢？请听林方小队采访马军的录音（名称：主动学习）。放录音

2、提问：马军学习很主动，都表现在哪几方面？

板书：有问题及时问落下课自动补有错题马上改

3、结合自己的事例，说说还应该怎样做才是主动学习？这样做有什么好处？

四、结合实际，辨析导行

1、议一议，结合同学实际，分析一下谁能学习好？为什么？

（1）吴晓生病缺了课，不用别人提醒，主动抓紧时间把落下的功课补上；宏艳生病落下功课，不主动找人补，作业

不会就不做，还觉得自己不做是应该的。

小结：吴晓把学习当成自己的事，落下功课主动补上，是主动学习的表现；而宏艳学习就很被动，天长日久，吴晓的学习成绩肯定比宏艳好。

（2）小红做完当天的功课，就预习明天的功课；小青做完当天的功课，妈妈叫他把明天要讲的内容提前看一看，他说："老师没留预习作业

。"说完就跑出去玩了。

小结：小红、小青都能按时、自觉完成作业

，这样做是对的。但小红比小青学习要更自觉，她能主动预习新功课，从长远看，小红一定比小青学得快、学得好。

（3）小民遇到不会做的题目，总是先自己思考，实在想不出来了再去问别人，一定要弄明白才肯罢休；小强遇到不会的题，就放在一边，等别人给他讲。

小结：小民做作业

能做到独立思考，不会做的先自己思考，实在想不出来主动去问别人，直到弄懂为止，这是主动学习的表现。而小强不懂也不问，只是等别人给他讲，这样学习不主动，对他的学习没有好处。2、夸一夸，班上的同学谁学习主动？请他们说说是怎样主动学习的。

小结：这些同学给我们树立了主动学习的榜样，我们要向他们学习。五、总结全课，提出要求。

议一议：谁学习主动，谁不主动？他们的学习效果怎样，为什么？

板书课题：主动学习1：学得快记得牢成绩好2：上课前先预习做作业

不用催

教学（后记）后思：批注课题：记忆快车课时第1课时总序第＿5＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：1、通过活动，了解记忆在学习中的作用；2、了解遗忘规律，学习一些基本的记忆方法。教学重点：学习一些基本的记忆方法。教学难点：掌握基本的记忆方法。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：1、观看本备课系统提供教学情境《遗忘是学习的大敌》。让学生结合自己的情况，交流遗忘对自己学习的影响。2、学生交流总结：哪些学习内容容易被遗忘。3、学生交流自己平时使用的记忆方法，以及这些方法的效果如何。呈现遗忘曲线，根据遗忘曲线，教师和学生一起讨论该如何巩固记忆学习的内容。4、了解几种科学的记忆方法运用科学的记忆方法，可以提高学习效率，收到事半功倍的效果。重复记忆法：即通过反复阅读来巩固记忆。这种方法适宜于年幼的孩子，因为小学低年级的孩子具有喜欢重复的心理特点。假若在重复的过程中加入一些新鲜的东西，效果会更好。联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一，采用联想记忆法能够减少枯燥感，易于记忆。包括：相似记忆法：当一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。5、议一议：你是用哪种记忆方法？板书设计：记忆方法重复记忆法：联想记忆法：相似记忆法：教学（后记）后思：批注课题：感官总动员课时第1课时总序第＿6＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动，让学生体会感官总动员的记忆方法及效果，了解记忆在学习中的作用；、2、了解遗忘规律，学习一些基本的记忆方法。教学重点：在活动中学习记忆方法。教学难点：怎样应用感官记忆。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件：10幅配读音的图（兔、鸭、小孩、鹰、气球、小河、篮子、滑梯、草地、老虎）。教学过程：全班分四组（其中三组进行测试，一组监督并统计）。第一组同学：闭上眼睛，听图上画了些什么。第二组同学：塞上耳朵，看图上画了些什么。第三组同学：用眼看、用耳听图上画的内容。3分钟后，分别在纸上写出图上的内容。统计各组正确率。讨论明理。了解几种科学的记忆方法多通道记忆法：古书《学记》中有这样一句话：“学无当于五官，五官不得不治。”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。现代科学研究表明，人从视觉获得的知识，能够记住25％，从听觉获得的知识能够记住15％，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65％。口诀记忆法：口诀大都押韵，朗朗上口，容易记忆。例如，我国的二十四节气歌，在劳动人民中间世代相传，且有强大的生命力：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。上半年来六、二一，下半年是八、廿三；月两节日期定，最多相差一两天。谐音记忆法：利用谐音来帮助记忆的一种方法。许多学习材料很难记忆，在它们之间不易找出有意义的联系，例如，历史年代、统计数字等等。如果对这些学习材料利用谐音加某种外部联系，这样就便于贮存，易于回忆。据说，一天，有位老师上山与山顶寺庙里的和尚对饮，临走时，布置学生背圆周率，要求他们背到小数点后22位：3.1415926535897932384626。大多数同学背不出来，十分苦恼。有一个学生把老师上山喝酒的事结合圆周率数字的谐音编了一句顺口溜：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”。此外，在记忆时，一是要有信心，即暗示自己“我能记住”；二是苦练，下大功夫；三是要摸索适合自己的方法。教学（后记）后思：批注课题：记大比拼课时第1课时总序第＿7＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：1、通过活动，了解记忆在学习中的作用；了解遗忘规律，学习一些基本的记忆方法。教学重点：在活动中学习记忆方法。教学难点：掌握基本的记忆方法。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：记大比拼：1、教师出示几组数字和词语，请同学们来试一试，看需要多长时间才能记住它！并交流记忆的方法：说说看，你是怎样以最快的速度记住他们的？出示数字一：9128734655出示数字二：13162882543976出示词组一：马小河奔跑麻雀房子树打火机出示词组二：荷叶伞青蛙小鱼猫盘子小孩2、学生自由出题，请同学们记忆，可以是数字，也可以是词，或者是其他方面的内容，如外语单词、数学计算公式等。3、学生讨论总结学习记忆的方法，在讨论的基础上，集体总结归纳一些好的记忆方法，出一期板报。4、讲故事：读书要用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差：读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。后来，有一天，他遇到了当时的著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程以后，给了一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是学习目的的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不消化书中的内容，又不有意识地进行记忆，他的记忆效果当然是不会好的。以后，陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。教学（后记）后思：批注课题：传递金钥匙课时第1课时总序第＿8＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动，让学生了解好的学习方法。教学重点：学习别人好的学习方法。教学难点：掌握学习的金钥匙。教学方法：活动情景法教学用具：制作一把精美的金钥匙，供传递使用；准备若干金钥匙状的小纸片，让同学们写出自己的学习方法；一块锦囊状的大图片，供贴妙计使用。教学过程：复习学过的几种记忆方法。你知道好的学习方法，是成功的保证。下面我们来调查一下，成绩好的同学的学习方法。“击鼓传金钥匙”：音乐响起，同学们传递金钥匙；音乐停时，手握金钥匙的同学必须拿出事先写好的锦囊妙计贴在大图片上，本活动用五六分钟。A：读书时，我会用彩笔画出最重要的地方，这样会记得很牢；B：预习让我在课堂上学得更轻松了；C：参加调查活动，这让我学到许多书本上没有的东西；D：和同学一起讨论，说说自己的意见，听听大家的发言，这样特别有收获。4：活动结束时，让学生们选择适合自己的学习方法收在自己的锦囊袋里，提醒他们学习别人的好方法。教学（后记）后思：批注课题：我能行课时第1课时总序第＿9＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：学习关心体贴家人，自己的事情自己做；培养自理意识，形成基本的自理能力；同学互相学习，增长自理的本领。教学重点：学习关心体贴家人，自己的事情自己做。教学难点：培养自理意识，形成基本的自理能力。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：1、教学准备：学生观察爸爸妈妈、爷爷奶奶每天要为自己做什么，记录下来；学生记录自己平时所做的事情；教师准备本备课系统提供的故事《我能行》、录像《今天我当家》、照片《自己的事情自己做》。2、观看录像《今天我当家》，并讨论录像中孩子能做什么，自己与他/她比较怎么样。学生交流观察到的爸爸妈妈、爷爷奶奶每天要为自己做的事情，将这些事情列出来。学生交流自己平时所做的事情，列出来，并讨论：家人为我们做的这事情哪些是我们自己可以做的，找出来。配合这一活动，教师可以制作一个表。家人为我做的事情我本来可以做的事情我自己做的事情教师提问：班里同学有谁能够做前面列出的这些事情，如何做的？将自己做这些事情的方法教给其他同学。学生讨论、制定自理的计划，从今往后，哪些不再让家人帮自己做了。教学（后记）后思：批注课题：快乐全家总动员课时第1课时总序第＿10＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动使学生感受到家庭的温暖，学会为家庭增添快乐。教学重点：使学生感受到家庭的温暖，学会为家庭增添快乐。教学难点：使学生感受到家庭的温暖，学会为家庭增添快乐。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件：《快乐的一家子》、故事《劝戒烟》。教学过程：教学准备1、学生收集家庭生活的照片、快乐的故事；2、寻找家庭一起活动的照片，在班上交流，讲其中的故事。3、学生交流：在自己心目中，希望自己的家庭是什么样子；自己最想和爸爸妈妈在一起做什么（交流之后，请学生每个写一篇以此为内容的文章）。4、学生制定“快乐全家总动员计划”，在课堂上进行交流，课后将计划带回家，与爸爸妈妈一起商量如何实施计划，组织一次家庭活动。（制作成卡片）我们的家庭计划我们全家人的计划：支持妈妈在工作之余上夜大，争取在年底拿到大学文凭。爸爸妈妈的安排：爸爸承包家务活；缩短看电视的时间，而且尽量调低音量；为妈妈准备营养品，并督促妈妈注意劳逸结合。妈妈在工作之余加紧学习。我能做的事：1．为妈妈制定作息时间表，贴在妈妈书桌上方。2．自己的事情自己做，并尽自己所能帮爸爸干家务活。3．缩短看电视的时间，而且尽量调低音量。

计划施行日：月日计划实现日：月日教学（后记）后思：批注课题：我爱我的家人课时第1课时总序第＿11＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动使学生了解自己的亲人，学会理解和关心亲人，特别是掌握一些方法，如说贴心的话，做力所能及的事情，学会理解家人。教学重点：使学生了解自己的亲人，学会理解和关心亲人。教学难点：做力所能及的事情，学会理解家人。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件：《母亲节的由来》《父亲节的由来》，教学情境《他们做得对不对》等。教学过程：1、学生收集整理同学中伤害亲人的语言和行为；学生收集家人互相理解的故事或事例；2、学生观看教学课件《他们做得对不对》，学生判断哪些对，哪些不对。3、学生根据自己的观察讨论：我们在日常生活中还有哪些伤害自己亲人的话和行为。4、学生交流自己的亲人是如何爱自己的，记忆自己平时如何爱自己的亲人的。5、学生将自己与亲人的故事讲给同桌听。6、学生制定孝心卡。7、欣赏故事《母亲节的由来》《父亲节的由来》。活动：孝心行动卡出示孝心卡的画面。也可以统一制作，人手一份。孝心行动卡

星期行为星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日洗碗

擦桌

扫地

盛饭

洗脚

剪指甲

捶背

倒茶

家长签名

孝敬父母是中华民族传统美德，孝敬行动从我做起。备注：完成哪一项，在哪一项的相应格子里打上“√”。每天必须有家长的签名每周一上交这张孝敬行为卡。每位学生要如实填写。教学（后记）后思：批注课题：为家庭分忧课时第1课时总序第＿12＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动使学生懂得为家庭分忧解难，培养学生的家庭责任感；教学重点：知道如何去爱家人。教学难点：如何理解自己的亲人。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件：《我为妈妈梳头》、教学情境《家里的事情》等。教学过程：1、学生向父母了解家庭存在的困难和父母对自己的希望；学生查找为家庭分忧解难的故事和事例；2、播放《我为妈妈梳头》，学生谈感想。学生交流查找到的为家庭分忧解难的故事和事例。3、课件出示教学情境《家里的事情》，学生讨论该怎么办，并表演。就前面学生交流的一些学生家庭的实际问题开展讨论，寻找解决的办法。提示：可以和下面的游戏《孝敬快车》结合起来。表演：孝敬快车先准备几把椅子当快车。老师：“这里有一辆孝敬快车，想请有上进心、有孝心的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下，哪个同学就要讲出全家人的共同目标和自己可以怎么去做的，然后再由这个同学接着往下开。”游戏的玩法小明：“孝敬快车出发了！”其余学生：“开到哪里去？”小明：“开到小红那里去。”小红：“我们全家想在年底买进一台电脑，我每天少吃零食，并把自己的压岁钱拿出来，帮助爸爸妈妈买电脑。”继续游戏：再由这位同学接着以对话的方式往下开。教学（后记）后思：教学（后记）后思：批注课题：家的温暖课时第1课时总序第＿13＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动，使学生体会家庭的温暖，增强学生对家庭的爱，学会感谢父母。教学重点：知道如何去爱家人。教学难点：如何理解自己的亲人教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：1、做关心父母测验。多媒体出示测验题《争做关心父母的好孩子》进行测试，让学生自己报数，教师不必要将每个学生的分数记录，根据测验分数进行解释，分数越高说明越孝顺父母。选出班里的最高分的学生，请他/她讲自己在家里是如何做的。2、学生根据测验题进行测验：争做关心父母的好孩子你爸爸的生日是（

）月（

）日，妈妈的生日（

）月（

）日。（回答一个得5分，全部回答出得10分）你知道爸爸一天工作（

）小时，妈妈一天工作（

）小时。（回答一个得5分，全部回答出得10分）你知道妈妈最爱看哪类电视？爸爸最爱吃什么？（回答一个得5分，全部回答出得10分）你会洗碗吗？一星期洗（

）次。（会洗得2分。每星期洗一次得2分，洗3次得5分，每天都洗得10分）你会整理床铺吗？一星期整理（

）次。（会整理得2分。每星期整理一次得2分，整理3次得5分，每天都整理得10分）你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸妈的催促吗？（每天自觉完成，不需要催促的得10分，有时候需要催促得5分，经常要催促不得分）你的家庭作业是在父母督促下认真完成的吗？（每天自觉完成，不需要督促得10分，有时候要督促得5分，经常要督促不得分）开学到现在我新学会了（

）项家务劳动。（有3项以上得10分，2项得5分。没有去学过不得分）开学到现在，因为我在学校，在家表现不好，惹爸爸妈妈生气（

）次。（没有得10分，有1次就不得分）你在家经常对爸爸妈妈撒娇，发脾气吗？（听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的得10分；偶尔顶嘴得3分；经常顶嘴不得分）（先根据得分评出“孝敬小标兵”；接着让学生说说自己在哪些方面得了满分，哪些方面比较差，以后打算怎样去做）3、小结。教学（后记）后思：批注课题：家的温暖课时第2课时总序第＿14＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动，使学生体会家庭的温暖，增强学生对家庭的爱，学会感谢父母。教学重点：知道如何去爱家人。教学难点：如何理解自己的亲人教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件《我爱我家》《幸福的家》的故事。教学过程：1、学生收集像本备课系统提供的故事《我爱我家》《幸福的家》这样的故事，或者自己写的书法作品及对家庭的爱和依恋的文章。2、欣赏故事《我爱我家》《幸福的家》，学生就此交流如何为家庭增添快乐的经验，并交流自己收集或者撰写的文章。每位学生用纸记录一学期来自己收获的温暖心情和爸爸妈妈的鼓励，并画上全家福的图片，把它系在气球的一头，然后全体学生一起到操场上放飞气球。3、听故事《小黄香扇枕温席》黄香出生在江夏安陆。他少年时代就博览群书，擅写文章。当时京城文人学者纷纷称颂：“天下无双，江夏黄香。”可见黄香当时已经名声远扬。黄香最难能可贵的还不是他的才气，而是从小懂得孝敬父母，侍奉老人。炎热的夏夜，黄香的父母都在院子里纳凉。夜慢慢深了，父母正要安歇，却发现黄香不在身边。母亲到处找不到他，忍不住喊了起来：“香儿，香儿，你到哪儿去了？”这时，黄香的声音从卧室里传了出来：“母亲，我在这儿呢！”父母亲掌着灯来到屋里，只见黄香手执一把蒲扇，站在帷帐前，正在一下一下朝帷帐扇扇子。父亲问黄香：“我儿，你这是干什么？”黄香说：“我早点儿用扇子扇一扇，让帐内的蚊虫飞走，枕席清凉，也好使二老安歇。”母亲忍不住把黄香拢到身边说：“苦了我的香儿了。”她用手一摸黄香的脑门，全是豆大的汗珠。不幸的是，当小黄香九岁时，母亲由于操劳过度患病身亡。小黄香就与父亲相依为命。他觉得父亲终日在外辛勤劳作，在家里应该得到好的休息，于是他想方设法孝敬父亲。天蒙蒙亮时，黄香就起床烧了一锅热水。他恭恭敬敬地用脸盆装上热水端到床前给父亲洗脸。秋去冬来，雪花飘舞。年老的父亲裹着一条薄薄的棉被蜷缩着身子咳嗽不已，难以入睡。小黄香听到父亲的咳嗽声，心里就很难受，“父亲白天操劳一天，夜晚又不能安寝，这如何是好呢？”他转念一想：“噢，有了，以后每天晚上我先睡，待我把被窝睡暖后再让给父亲睡吧！”“香九龄能温席”的故事便这样流传开了。黄香长大后，朝廷觉得他是个很好的人才。汉安帝时，便让他担任了魏郡太守。幸福的家我有一个幸福的家，家里有严厉的爸爸，慈祥的妈妈，还有调皮的我。爸爸的头发卷卷的。妈妈长得漂亮，也喜欢干净。我呢，就是看书呗。我们一家人都非常喜欢看电视。这天晚上，我要看《东方儿童》，爸爸要看新闻，并郑重其事地说：“这次新闻非常重要。”妈妈却要看电视连续剧《上海滩》，还可怜巴巴地说：“这是最后一集了，就让我看看吧！”爸爸和妈妈各执一词，难分高低。一看他们的架势，我这个“小不点”只好偃旗息鼓了。我想了想，悄悄地碰了碰妈妈的衣服，妈妈转过身来，问：“什么事？”我“严肃”地对妈妈说：“咱们先让爸爸看吧。再说，咱俩的节目明天也重播呀！”妈妈沉思了一会儿，无可奈何地说：“好吧！”爸爸在一旁听见了我和妈妈的对话，开心地笑起来，还一叠声地夸我：“还是我的宝贝女儿会做安排。”听了这番话，我的心里美滋滋的。还有一次，我不小心把杯子打破了。爸爸妈妈回到家，问：“这是谁打碎的？”我以为他们会打我，就嘟囔着说：“不知道。”我闷闷不乐地吃着晚饭，连妈妈讲的几个小笑话也没听进去。我想：老师和父母都教育我们做个诚实的孩子，而我却没有讲真话。晚饭过后，我鼓足勇气对他们说：“爸爸妈妈，对不起了！我刚才说谎了，那杯子是我打碎的。”没想到他们却笑起来，妈妈用手指点着我，说：“傻孩子，我们一看你的样子，就知道是你打破的了。不要紧，打破了可以再买嘛。只要你知错就改，就是我们的好孩子。”我有一个幸福的家。家，给我带来了快乐，让我在温馨的环境里成长。我爱我幸福的家！教学（后记）后思：批注课题：做妈妈的小助手课时第1课时总序第＿15＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。教学难点：培养学生生活自理能力，培养劳动习惯。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发情感，导入

新课。

1、谈话提问，引发思考。

同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？

请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。还可让他们现身说法）

（请学生说一说）

2、激发情感，引出课题。。

听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？

（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？

（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？

小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。

二、利用课文，讲明道理。

过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？

1、演示投影，播放录音。（课文第1、2段）

小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。

板书：减轻父母负担做家务活儿

过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。看，方玲放学了。

2、演示投影，播放录音。（课文第3段）

（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）

（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）

（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）（4）方玲这样做，有什么好处？

小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。三、联系实际，提高认识。

1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？

2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。

（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。）

（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说："这点事用不着你做，你去做功课吧。"

（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）

3、查一查

你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画"√"

再对同学们说一说你做完家务活的心情。

小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。四、辨析练习，巩固提高。

我们来看一看谁知道怎样做小助手？

1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。

（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）

2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。

（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。）

小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。五、总结全课，提出希望。

今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。，到社区观察，寻找勤劳的手。记录方法可以多种多样：录像、拍照、写观察记录等。教学（后记）后思：批注课题：自我保护课时第1课时总序第＿16＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：学习自我保护的几种方法，增强自我保护意识；培养自救意识，形成基本的自理能力；同学互相学习，增长自理的本领。教学重点：学习自我保护的几种方法。教学难点：增强自我保护意识；培养自救意识，形成基本的自理能力教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：（一）学习小学生应对敲诈勒索和抢劫的八种方法一、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。二、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。三、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。四、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。五、呼叫法。突然大吼“救命啊……”引来旁观者,伺机脱身。六、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”“三婶”等。七、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。八、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。（二）讨论交流学习体会。 教学（后记）后思：批注课题：自我保护课时第1课时总序第＿17教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：1、学习自我保护的几种方法，增强自我保护意识；培养自救意识，形成基本的自理能力；同学互相学习，增长自理的本领。教学重点：学习自我保护的几种方法，增强自我保护意识。教学难点：培养自救意识，形成基本的自理能力。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：（一）儿童独自在家安全事项孩子们在假期生活要掌握以下防火常识：一、不随意玩弄电器设备，禁止孩子爬高、趴窗、玩锐利的刀、剪及打火机等；二、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替；三、炉灶附近不放置可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋；四、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品；五、利用电器或炉灶取暖，烘烤衣物，要注意安全；六、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭；七、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。在遇到突发事件时，首先不要惊惶失措，保持沉着冷静是自救、救人的关键。在遇到有人触电时，应立即切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者。对呼吸和心跳停止者，应立即进行口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。在切断电源后，应尽快拨打120急救电话。如果不慎发生大面积的烧烫伤，孩子应立即拨打120到医院抢救治疗，一般的轻度烧、烫伤可先在冷水中浸泡半小时或更长时间，这样既有止痛作用，还可以减少肿胀，同时及时告知家长或到医院进行处理。在外伤流血的时候，要利用干净的毛巾等现场可以利用的布料等进行包扎，并及时到医院进行处理，同时医生提醒，不要用铁丝、尼龙绳包扎伤口，防止感染及血运不通。火灾一旦发生，孩子们要及时选择逃生。一般讲，火势大，逃生路线浓烟较重时，可低姿势或匍匐爬行逃离火灾现场，因为浓烟通常离地面30厘米处四散。另外最重要的一点是要保护好呼吸道，可利用衣物，湿毛巾等捂住口鼻，以免烧伤呼吸道或被浓烟呛咳引起窒息。在逃离时，即使忘记贵重物品也绝不可再入火灾现场，以免引起伤亡。（二）讨论交流学习体会。批注课题：自我保护课时第1课时总序第＿18＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：学习自我保护的几种方法，增强自我保护意识；培养自救意识，形成基本的自理能力；同学互相学习，增长自理的本领。教学重点：学习自我保护的几种方法，增强自我保护意识。教学难点：培养自救意识，形成基本的自理能力。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：煤气中毒的预防和急救：一、应在注意保暖的条件下迅速将病人转移到空气新鲜的地方，或打开门窗通风换气；二、要保持病人呼吸道通畅──如患者穿有衣服，应解开病人的上衣领扣和腰带，使头后仰，以便患者呼吸和保持呼吸道的通畅；三、有条件应立即给患者进行吸氧；四、对昏迷不醒、皮肤和粘膜呈樱桃红或苍白、青紫色的严重中毒者，应立即送条件较好的正规医院及时给予高浓度氧气吸入抢救；五、对已深度昏迷或休克者，在通知急救中心后或送医院急救前，应以就地抢救为原则，及时进行人工心肺复苏，即体外心脏按压和人工呼吸。具体方法为：（1）胸外心脏挤压：将患者仰卧在硬板床、水泥地或木板上，抢救者跪在患者右侧，左手掌根置于患者胸骨下半的2／3处，右手掌压在左手背上，双手有节奏地向下按压，每分钟按压60～70次，注意按压时用力不要过大，连续按压直至心脏出现自搏的征象。另一种方法是：抢救者可骑跪于患者髋部，两手掌伸开并手指交叉，两臂伸直，借助身体前倾的力量使交叉的手掌根部压迫患者的胸骨下部（剑突以上），压下后即放开。胸外按压后加入一次人工呼吸。（2）口对口人工呼吸：在施行胸外心脏挤压的同时，进行人工呼吸，可以保证氧的输入和二氧化碳的排出。在进行口对口人工呼吸时，若患者嘴里有异物，应先去除，然后将患者置于仰卧位，抢救者一手托起患者颈部，使头部尽量后仰，以保持呼吸道通畅。另一手捏住患者鼻孔，深吸气后对准患者的口用力吹入，然后放松鼻孔。如此反复，每分钟约12次。如现场只有一个抢救者时，一般每按心脏4～5次后，再做口对口人工呼吸一次，即按15:2的比率进行。在现场抢救时，也可一面抢救一面送附近医疗部门作进一步抢救。抢救不能中途停止，直到患者恢复生命特征或确定已经死亡为止。教学（后记）后思：批注课题：小小卡片传真诚课时第1课时总序第＿19＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：让学生学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学重点：让学生学会表达对同学的欣赏和友爱之情。教学难点：让学生懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：同学们，你们想一想，从你上幼儿园到现在，是谁和你一起游戏一起学习？（学生回答，略）是你的同学，你的小朋友。那么，我们作为朋友，怎样做才能更好地珍惜你们之间的友谊呢？生：学生议论（七嘴八舌的议论）师：你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？二、讨论明理学生看本备课系统提供的教学情境《友谊如歌》。小组对以上做法进行评价交流。师：他们是好朋友吗？生：他们都是好朋友，好朋友就是要像他们一样互相关心互相帮助。师：你们两年半的同窗时光有过很多这样的画面吧？同学们一天天相互熟悉，彼此的情谊也一天天加深，你们注意到了吗？说说你和好朋友之间的事吧？小组讨论并交流。学生讲述自己和同学之间最难忘的事。送卡片，表情谊师：通过刚才同学们的讨论交流及讲述自己和朋友之间的故事，现在你想一下在同学中，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比看谁得到卡片多，好吗？（在这里，比比谁得到的卡片多，对好学生是一种鼓励和表扬，对另一部分学生则起到暗示和鞭策的作用。要注意保护个别没有收到卡片的孩子积极性，不要让他们觉得没人与他们做朋友而产生自卑感，要鼓励他们主动和同学交流，鼓励大家和他们交朋友，让这部分学生同样感受到友情的温暖）教学（后记）后思：批注课题：益友与损友课时第1课时总序第＿20＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：感觉同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学重点：让学生学会表达对同学的欣赏和友爱之情。教学难点：让学生懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、学生观看本备课系统提供的教学情境《不一样的朋友》。学生小组讨论交流课件反映的哪些是真正的朋友，哪些不是真正的朋友，什么样的朋友才算是真正的朋友。小组汇报评价结果。学生进一步讨论，在我们的生活中还有哪些人可以成为“益友”，哪些人是“损友”。该如何辨别和对待。教师小结。朋友有很多类型，一个人选择什么样的朋友在其成长过程中至关重要。孔子认为，同正直、诚实、见闻广博的人交朋友是有益的，同背后诽谤的人、逢迎献媚的人、惯于花言巧语的人交朋友，是有害的。不一样的朋友，给我们不一样的感受，把你的感受写下。

二、学生根据以下的问题开展活动。他们都是好朋友：(

)是我最难得的朋友，因为他总是毫不客气地指出我的缺点，帮助我进步。(

)是我最(

)朋友，因为

(

)

(

)是我最(

)朋友，因为

(

)

我还希望能和

(

)交朋友，因为

(

)挚友

(

)学友

(

)良师益友(

)三、学习交流搜集的有关友谊的名言。

四、总结升华：通过本课的学习你懂得了什么道理？（学生进行总结，略）教学（后记）后思：批注课题：我们一起分担课时第1课时总序第＿21＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：让学生感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学重点：让学生学会表达对同学的欣赏和友爱之情。教学难点：让学生懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：教学过程：观看本贝壳系统提供的教学情境《别难过，有我呢》，学生交流看法。呈现本备课系统提供的教学情境《我是安慰小天使》，学生练习如何安慰这些受到委屈的朋友。实际学习理解朋友。选择倾诉对象，几个同学组成一个小组；小组交流，说出自己的烦恼事；集思广益解决烦恼。评出安慰小天使。评选方法可以采取小组推荐，并说明理由，根据各小组的推荐，全班投票产生最后的安慰小天使，可以评选几个这样的安慰小天使。5、联系实际，解决问题课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业

本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？（1）学生两人一组讨论，交流。（2）老师根据学生的回答归纳出示：a怕老师批评，不承认。b老师没问自己就不说，问到自己再承认。c主动向老师承认。（3）老师小结过渡：同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。教学（后记）后思：批注课题：主动认错课时第1课时总序第＿22＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。教学重点：使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担。教学难点：。使学生养成诚实坦率的品德教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入

，引出话题同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。（主要是学生认识到：人活在世上不可能没有错误。为学生主动认错做必要的铺垫）小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？二、引导学生体验主动认错的好处1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？（1、学生猜家长的反应时，会想到他的家长遇到这样的事会怎样处理。这样老师会得到一些信息，为与家长配合教育打基础。2、学生尝试主动认错，体会认错后放松，解除心理压力后的感觉）小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。2、请主动认错的同学谈感想（可以选代表在全班表演跟同学认错的情景）（现场采访双方同学）（使学生认识到主动认错，可以减轻心理压力，是一个人直率的表现。同时多数情况下可以得到他人的宽容。）1、谈话：有同学总担心，自己主动认错后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片《一个最大的苹果》下载2、这个动画片，使你得到了什么启示？（使学生认识到，主动认错不仅不会受到歧视，相反会受到大家的欢迎。）3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事)提问：(1)舒庆春为什么心里感到不安？（因为他认识到代同学写作文是不对的，那是欺骗了老师和同学，因此他对自己的这一错误感到不安。）（2）同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？（在大家面前认错多难为情啊，可不承认是欺骗老师、同学，如果隐瞒的话是错上加错，应该主动认错。）（3）当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？板书课题：主动认错（4）舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？（舒庆春和李昌华主动承认了错误，才能从这次错误中吸取教训，同时得到老师和同学的帮助，对大家进步都有利。）（5）小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。板书：诚实的表现，有利于进步（6）继续讲故事，明白道理。老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。”提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？（7）小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？使学生明白：（1）如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果（老师举实例）某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。板书：隐瞒错误

错上加错3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。让我们听一听李刚家长是怎么说的…..(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼)四、总结。批注课题：不一样的你我他课时第1课时总序第＿23＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：了解自己的特点，意识到每个人各有不同；能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。活动准备教学重点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择；教学难点：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：活动一猜自画像每幅画下都有一张纸条，学生根据自画像上本人写下的兴趣、爱好、愿望，值得骄傲及生活体验，猜猜这张画像是谁？别忘了先写好序号，再写上名字。教师公布实际的答案，学生核对自己猜对的和猜错的人数。学生分组讨论问题。从同学的“自画像”来辨认同学是简单还是困难？哪些同学比较容易辨认，为什么？能否在每位同学的“自画像”上找到他的特征？各组发表讨论结果，如：组1：从同学的“自画像”来辨认同学不是件很简单的事，因为有的同学平时不太引人注意，别人对他不是很了解。组2：为班级经常出力的同学，获得荣誉多的，同学比较容易辨认，因为同学们对他们比较了解。组3：基本上在每位同学的“自画像”上能找到他的特征，因为每个人都有与众不同的特点。教师总结：这样看来，每个人都有自己的特征，每个人都是不一样的。活动二我们的想法不一样教师在黑板上画一个圆，要求学生按照自己的想法，在圆的基础上画一幅图。学生交流各自画的内容和自己的想法（如有人为自己画了一个小闹钟，理由是“我画的嘴巴，是用来叫我起床；画两只手是当我不肯起床时，用来拍我的被子，提醒我”等）。学生讨论：同在一个圆上作画，为什么画得不一样？教师总结：师：对，我们每个同学的想法都不一样。教学（后记）后思：批注课题：找朋友课时第1课时总序第＿24＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：过活动，让学生体验宽容给自己和他人带来的好处，并学会主动道歉，做一个豁达开朗的人。教学重点：让学生体验宽容，并学会主动道歉。教学难点：让学生体验做一个豁达开朗的人。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：教学准备学生收集像本备课系统提供的故事《廉颇蔺相如的故事》这样的故事；学生收集关于宽容的名言警句；学生排练关于有错不敢承认这样的小品故事。教学过程学生观看本备课系统提供的小学情境《让我先说对不起》。学生小组讨论自己在日常生活中有没有主动道歉的时候，或者就是不想道歉的时候，说说当时的心情如何。（教师要引导，在我们的日常生活中，主动道歉确实是很难的，有时候我们明明知道自己错了，就是难以开口说“对不起”，这样学生就不会隐瞒自己的一些事情。）学生表演小品，并讨论这样的做法有什么不好。在《找朋友》的乐曲声中，大家边跳边唱，找到与自己有过冲突的同伴朋友，在舞蹈中道歉。如：甲：XX同学，上次是我不好，不该把你的铅笔扔掉，对不起。乙：我也不对，是我在叫你的绰号。活动：尊重他人教师设计一个情境，如模仿教材中的春游的例子，或者根据半地区、本班级中的具体情况设计具体的情境，如设计班徽、选择班会的主题等。让学生各自发表意见，大家肯定会存在不同的想法。学生讨论：面对这些不同的想法甚至矛盾冲突，该怎么办，小组讨论解决的办法。根据小组讨论的结果，选择一个比较合适的方法解决问题。个人谈自己的想法：最后的结果是否采纳了自己的意见，自己的意见被采纳了的同学和自己的意见没有被采纳的同学各自谈自己的心情和看法。学生总结：在日常生活中如果同学之间发生矛盾或者有意见不一致的时候该如何办，如何保留自己的意见，如何尊重他人的意见。教学（后记）后思：批注课题：我们都是心理医生课时第1课时总序第＿25＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过活动，使学生了解哪些个性和行为不受人欢迎；使学生深刻认识到，要想有朋友就必须使自己形成良好的行为品质，改正自己的缺点。教学重点：通过活动，使学生了解哪些个性和行为不受人欢迎。教学难点：学生深刻认识到，要想有朋友就必须使自己形成良好的行为品质。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、教学准备学生制作自画像，并征求他人（父母、好朋友）意见，写出自己的优点和缺点；教师准备有关的教学课件。二、活动过程1、学生课前自画肖像，作自我介绍（既有优点，又有缺点）。2、请小组长带领小组成员一起来猜一猜，这是谁的自画像。各小组选出一张最具特色的自画像，对画像本人的缺点进行剖析讨论，开好处方，指明进步的方向和方法，教师作巡回指导。3、教师呈现本备课系统提供的教学情境《他们为什么不受欢迎》。4、学生讨论分析这些同学不受欢迎的原因，并总结还有哪些个性或行为不受大家欢迎。5、教师呈现本备课系统提供的资料《不受欢迎的个性》，学生结合实际开展讨论，谈自己的体会。学生总结哪些个性行为受人们欢迎，与教师提供的资料《受欢迎的个性》进行对比，看自己总结的受欢迎的个性与教师提供的资料是否有相同的地方。6、每个同学根据自己的个性特点，寻找出一些不受人欢迎的个性，并制定改正计划。在班中交流。三、活动总结。教学（后记）后思：批注课题：我们的生活需要谁课时第1课时总序第＿26＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。教学重点：通过观察、体验，让学生认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者教学难点：让学生感受劳动者的辛苦。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、教学准备1、让学生根据书中提示，留意观察自己一天的生活，想想自己的各项活动中有哪些人为你服务过，并把观察结果记录下来；2、教师准备本备课系统提供录像《劳动者》。二、活动过程看图激趣，揭示课题设计一个“猜职业”的活动，呈现课件《忙碌的身影》，让学生来猜他们的职业，这个部分就是让学生在猜的过程中，激发学生的兴趣，从而引出各行各业的劳动者。接着让学生讨论一下：除了图片中的劳动者以外，还有哪些人在生活中为我们服务？从而引出课题——《我们的生活需要谁》。1、人人参与，深入研究学生说说：除了课件中所提到的劳动者外，你还知道哪些职业的劳动者呢？小组交流在课前所记录的观察结果。教师选取其中一位学生的观察记录作三方面的分析：（1）分别去了哪些地方或做了什么事？（2）有哪些人为你服务？（3）分别给你带来了哪些便利？2、学生观看本备课系统提供的录像《忙碌的一天》，说说画面中人们的辛苦。3、学生看课件出示的动画（垃圾箱满了，没有清洁工打扫的动画短片），看完短片后让学生说说感受，使学生初步明理。4、进一步让学生讨论：当世界上没有了警察以后……当世界上没有了医生以后……当世界上没有了理发师以后……当地球上被垃圾堆满了以后……等等问题，激发学生的想像，从而感受缺少任何一个行业都是不行的。5、模拟体验，拓展延伸这个环节教师先让有能力的同学自由组合，在班级这个模拟社区里开几家店，比如理发店、小超市、小饭馆等，让其余学生去体验这几位同学的服务。教师适时对进行劳动体验的同学进行采访，让他们说说当劳动者的感受。批注课题：不贪小便宜课时第1课时总序第＿27＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：1．知道负小便宜是自私、不诚实的表现。2．知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。3．能结合实例说明贪小便宜的害处。教学重点：让学生知道负小便宜是自私、不诚实的表现。教学难点：让学生能结合实例明白贪小便宜的害处。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，引入新课。你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们就学习第四课：《不贪小便宜》。板书课题：四不贪小便宜二、学习课文。1．讲述课文故事，给学生一个总体印象。2．学习课文，讨论明理。（1）老人为什么夸农夫是个诚实的人？板书：不贪小便宜（2）农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。板书：诚实不是自己的东西不贪不要（3）对农夫不贪小便宜的行为。老人的态度是怎样的？板书：夸赞奖励（4）有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？（5）学生齐读课文这一句话（你是一个贪财的小人，应当受到惩罚）和课文倒数第二自然段。（6）那个人为什么会得到这样的结果？小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自己的东西，想占便宜，所以受到了惩罚。（7）人们为什么嘲笑他？小结：因为他想占便宜，不诚实，所以被人瞧不起，人们就嘲笑他这种坏行为。3．联系实际，辨析导行。（1）贪小便宜有什么害处？结合实际及课后“读一读”的事例一起说。学生讨论后，教师归纳小结。贪小便宜的害处：①贪小便宜的人表面上多占了一些东西，但他却失去了一种可贵的品质——诚实。这是不诚实的表现。②贪了小便宜，会给别人留下一个环印象，被人瞧不起。③如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前经不起诱惑，也容易从贫小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。④贪小便宜还容易上当受骗。（2）怎样做到不贪小便宜。小结：首先应该做到不贪，即不为小便宜所诱惑；其次要做到不占，即不是自己的东西，再好也不要，不该得的利益不要。板书：不该得的利益不占（3）学习这个故事，告诉我们什么道理？（4）出示课后练习“帮一帮”，让学生进行讨论。（①小洁应把多找给她的5角钱还给卖冰棍的阿姨。②小建应该告诉表哥，这样做是贪小便宜、不诚实的表现，并让表哥去换购一张成人票，不然的话，就不进去看动物表演。③小玉应该把那窝鸭蛋送还给邻居。）4．夸一夸班里不贪小便宜的同学。三、总结。教学（后记）后思：批注课题：56个民族是一家课时第1课时总序第＿28＿教案课型：活动编写时间：__月__日执行时间__月__日教学要求：让学生知道我国是一个统一的多民族国家；让学生知道各民族是平等的、各民族之间应该平等相待；培养学生强烈的民族自豪感。教学重点：帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。教学难点：让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：一、教学准备歌曲《爱我中华》、中国地图、中国少数民族分布图；学生查找有关少数民族