11疆域（第二课时）教学设计八年级地理上册（人教版）

第一章从世界看中国第一节疆域（第二课时）【教学内容】行政区划【教学目标】1.了解我国现行的三级行政区划。2.运用中国行政区划图，识别我国的34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。3.能初步运用地图了解我国34个省级行政单位分布的空间概念。4.通过学习我国的行政区划，增强学生的爱国情感。【教学重难点】1.重点；识别我国的34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。2.难点：识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布。【教学方法】多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法【课时设计】2课时【教学过程】第二课时新课导入提问：我们来回忆一下学过的知识，我国的陆地面积和人口有同学知道是多少吗？学生回答：陆地面积960万平方公里，人口约14亿。引导过渡：我们国家面积辽阔，人口众多，偌大的国家在国家行政管理上存在很大的难度，但是我们国家却做得很好，大家知道我们国家是怎么在行政上管理国家的吗？讲授新课我国的行政区域划分1.提问：现在网购越来越方便，大家有没有在网上买过东西？（利用生活化的提问激发学生回答问题的积极性，激发学生学习地理的兴趣，提高课堂效率。）学生回答后，教师继续提问：为了保证东西能够尽快到达，大家填写地址的时候，是怎么填写的？学生回答，教师展示电子运单。讲解：我们发现在填写地址的时候，大部分人都会的格式都“某某省某某市某某区”就像这张电子运单上的地址一样。提问：大家知道这是为什么吗？（提示学生可以在书上找答案）学生回答：我们国家的行政区域基本划分为省县乡三级。教师展示我国行政区划的划分示意图：提问：观察示意图我们可以发现，和省统一级别的行政单位还有什么？学生回答：还有自治区，直辖市和特别行政区。讲解：也就是说省，是中国行政区划之一，行政地位与自治区、直辖市、特别行政区相同，是中华人民共和国省级行政区。2.活动：认识中国的行政区划（1）自主探究：自学导航——阅读课本第7页的相关内容和地图，完成下列学习任务。我国共_______个省级行政单位，其中_______省，_______自治区，_______直辖市，_______特别行政区。我国的首都是______。______是中国不可分割的神圣领土（学生在书上查答案，可快速抢答。）学生回答：我国有个省级行政单位其中23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区，我国的首都是北京，台湾是中国不可分割的神圣领土。（2）活动：我们每个人都有身份证号，你知道身份证号有什么含义吗？活动安排：让学生准备一张身份证的复印件，4到6人为一个小组，小组之间互相讨论各自身份证号的相同和不同之处，分析身份证号有什么含义。学生说自己的看法，教师小结。我国的行政区划1.省级行政单位（1）活动探究：我们国家有34个省级行政单位你知道这些省级行政单位的名字怎么来的吗？指导学生阅读课本第8页的阅读材料，了解我国部分省级行政单位的名字来源，然后让学生在地图上找到相关的省份，并对它的名字进行讲解（可以是课本上的也可以不是课本上的）。①山西和山东的命名和太行山有关，太行山以西是山西，太行山以东是山东。②黑龙江省的命名和境内流淌的我国和俄罗斯的界河黑龙江有关。③湖北和湖北的命名是以洞庭湖，湖北，洞庭湖以北，湖南：洞庭湖以南。（2）认识中国的省级行政单位①我国的5个自治区提问：展示中国的行政区划图，让学生地图上找我国的自治区，并在图中正确的位置标注出我国的五大自治区。学生回答并指认地区，教师小结。②中国的直辖市讲解：直辖市，是中国行政区划之一，行政地位与省、自治区、特别行政区相同，是直接由中央人民政府所管辖的建制市。学生在图中找到中国的四大直辖市，并观察直辖市的位置。教师展示四大直辖市的单独位置，并进行讲解加深学生印象。③活动探究活动：读图认图——阅读我省级行政区域图，小组合作完成下列学习任务。特征省级行政区纬度最高的省(区)纬度最低的省区跨经度最广的省(区)面积最大的省(区)邻国最多的省(区)学生讨论完成后，派代表回答问题，学生互相纠错，完成完成小结。小结：纬度最高的省(区)黑龙江省；纬度最低的省区海南省；跨经度最广的省(区)内蒙古自治区；面积最大的省(区)新疆维吾尔自治区；邻国最多的省(区)新疆维吾尔自治区。学生活动：小组合作在中国行政区划图上找到我国邻省最多的省份，在地图上找到并用数字标注处该省份相邻的省份数量。学生找到并小结教师可进行补充：我国邻省最多的省份有两个分别是陕西省和内蒙古自治区，都有8个相邻的省区。（3）巧记我国的34个省级行政单位找同学阅读课本第9页阅读部分的顺口溜，并找同学对每一句进行解说并指出这些省份在地图中的位置。两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内重台海福吉安，还有港澳好河山。2.认识省级单位的简称（1）展示：课件展示我国34个省级行政区划的简称和行政中心，按要求回答下列问题。活动：读图认图——我国有34个省级行政单位，可是上面的表格上只有33个，你能找到缺少的哪一个吗？（对着课本上的地图和表格完成此问题，加强学生对知识点的熟悉程度。）（2）省份的简称讲解过渡：中国历史悠久，城市众多，960万平方公里的辽阔土地上，分布着我们的34个省级行政单位，每个省份都有着自己的简称，我们车牌的头一个字符就是车辆所在省份的简称，有的省份简称简单明了，如黑龙江的“黑”，吉林的“吉”，而有的省份简称却和本省的名字不大相似，如山西的“晋”，河北的“冀”。这些各式各样的名字和简称都是怎么来的？①活动：开动脑筋——向下列这些省份的简称可能和什么有关？活动安排：学生观察省份的地图并在简称的表格上找到省份的简称，让学生回答这些省份的简称是怎么来的。学生回答，教师讲解小结：湖南——湘，因省内最大河流湘江流贯全境而简称“湘”，两晋时期设有以“湘”命名的“湘州”。湖北简称为“鄂”，是因为在过去的数百年时间里，作为行政中心的武昌，一直被称为鄂州。山西简称晋，这是因为这里曾是春秋时代的著名的鲁国和晋国发祥地。赣江是长江流域主要支流之一，同时也是江西省内最大河流，由南向北流通江西省全境。海南简称“琼”,这个“琼”字来源于历史上的琼山县,而琼山县的得名,则源于一座叫“琼山”的小山。②观察中国行政区划空白图，找到下列问题的答案。过渡：我们发现表格里有个别省份有两个简称，你能在地图上找出来吗？③活动：小结归纳用全称中的一个或几个字作简称的省份：京、津、黑、吉、辽、苏、浙、藏、陕、甘、宁、青、新等因省内著名山、河而得名简称的省份:闽、赣、湘、皖、沪简称由古地名或古国名演化而来的省份:鲁、晋、豫、蜀、秦、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂、冀注：教师讲解一部分，学生也可以对剩下的内容进行补充。3.行政中心讲解：行政中心指一个国家的中央政府或地方政府所在地。指首都，即一个国家的中央政府所在地；地方政府（政权）驻地，或称“治所”。（1）活动：读图认图活动安排：你能在图中找到有两个简称的省份，并说出它们的简称和行政中心吗？①学生在地图上指认，小组之间互相纠错补充小结。知识小结：甘肃省——甘或陇——兰州；四川省——川或蜀——成都；陕西省——陕或秦——西安云南省——云或滇——昆明；贵州省——贵或黔——贵阳。提示：学生识记省份轮廓的时候可以借用联想法，比如陕西的轮廓像一个兵马俑，云南像一只孔雀。②趣味设疑——加强学生对知识的理解，增强知识的趣味性。小组比赛：快速说出下列省级行政单位的全称简称和行政中心。学生举手抢答，打错下一个小组可以改正补充，最后分数高的小组可以获得加分奖励。【知识拓展】乌鲁木齐：乌鲁木齐市地处中国西北地区、新疆中部、亚欧大陆中心，是新疆的政治、经济、文化、科教和交通中心，世界上距离海洋最远的大城市，有“亚心之都”的称呼。拉萨：别称逻些、日光城，是西藏自治区辖地级市、首府，拉萨市是首批国家历史文化名城，拉萨以风光秀丽、历史悠久、风俗民情独特、宗教色彩浓厚而闻名于世。③活动：看谁记的快学生抢答，完成小结：北京，京，北京；湖北，鄂，武汉；重庆，渝，重庆；广东，粤，广州。知识拓展。课件展示，生活中的行政简称：成语、车牌、美食、戏曲等。活动：你都见过哪些和简称有关的成语？学生回答教师可以适当补充：得(陇)望(蜀)、(黔)驴技穷、(蜀)犬吠日、(粤)犬吠雪、(辽)东白豕（比喻少见多怪）。课堂小结。辨认图中字母代表的省份全称，简称和行政中心。课堂练习。完成导学案的相关练习题。课堂反思。__________________________________________________________________________