小班彩虹瓶教案5篇

第第页小班彩虹瓶教案5篇小班彩虹瓶教案篇1设计意图：?36岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究本领。成人要擅长发现和保护幼儿的奇怪心，充足利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过察看、比较、操作、试验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮忙幼儿不绝积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜爱的一种食物，用彩虹糖作为试验料子，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此，我设计了该科学活动。在活动中，我通过创设"怎样让彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历试验的过程中发现彩虹糖碰到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的奇怪心，感受颜色变动所带来的惊喜。目标：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，乐意用语言表达本身的发现。2．能在老师的示范、讲解下按试验步骤进行操作，并能注意察看试验中的现象。3．感受颜色变动所带来的惊喜。4．发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。5．发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。准备：彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；老师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。过程：一、萌发兴趣1．老师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?2．老师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)二、察看彩虹糖的颜色1．老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。师：到底是什么?你们想不想知道?认真看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2．老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿察看彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有肯定的了解，但大多是无意识的。老师先让幼儿说一说本身吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有心识地察看。)三、明确试验步骤和要求1．老师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿试验的兴趣。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2．老师出示装有水的塑料杯，介绍试验料子。师：老师为你们准备了一种料子，你们看看是什么?(水。)3．老师引导幼儿认得水是透亮无色的。师：水是什么颜色的?(倘若幼儿说白色，老师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透亮无色的。4．老师边讲解边示范，帮忙幼儿明确操作的步骤和要求。师：倘若把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5．老师率领幼儿共同复述试验步骤。师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(察看糖的颜色。)最终做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变动。)(析：此环节有两个目的：一是察看水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，老师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，老师可引导幼儿通过牛奶和水的对比察看，实在直观地了解水是透亮无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解试验的步骤。由于小班幼儿记忆较长的试验要求有困难，所以，老师示范讲解后必需帮忙幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)四、幼儿试验，老师察看引导1．幼儿操作，老师个别了解幼儿的发现。师：你的.彩虹糖是什么颜色的?师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变动?师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?2．老师引导幼儿沟通共享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?师：有谁的发现是和他一样的?渐渐举起来给大家看看。(老师率领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。(析：小班幼儿以实在形象思维为主，幼儿在试验过程中通过简单的搅拌动作，瞧到了水从透亮无色到有颜色的变动过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变动明显，幼儿有了沟通的基础，因而有话可说，有话乐意说。)五、老师试验，拓展幼儿的经验1．幼儿推测多颗彩虹糖放进水中的变动。活动习反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就充足的吸引儿的眼球，调动了幼儿乐观性。通过认得彩虹糖的样子。察看彩虹糖的颜色进而引入手教导画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能依照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是显现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求实现活动目标。在最终一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。小班彩虹瓶教案篇2活动目标1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成愿意帮忙别人的意识和习惯。活动准备1、教具：课件ppt绘本、音乐、绘本中的小动物、彩虹色的花。2、学具：活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个。水粉笔、水粉颜料。活动过程一、出示绘本，帮忙幼儿回忆绘本内容。1、师：小伙伴，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语：故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮忙了谁？）2、老师小结：对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。彩虹色的花用它的花瓣去帮忙了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最终一片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，本身被埋在了白白地雪地下面。3、（出示幻灯片绘本最终一页）漫长的冬天过去了，春天又来了，太阳公公探出头来，惊讶地看到了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。二、察看彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法。1、察看彩虹色的花瓣的颜色。（出示范例）师：我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语：看看这片花瓣上有几种颜色？）（每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在渐渐地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的叫渐变色。今日我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上美丽的衣裳。2、老师进行渐变色的涂色的方法（1）师：画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些的颜色从花瓣的中心向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。看老师帮一片花瓣穿上了美丽的橘黄色的衣裳。看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更美丽了。（2）小伙伴想一想，故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮忙别人了呢？（幼儿自由回答：粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色）（3）老师小结：彩虹色的花它用本身的花瓣帮忙了小蚂蚁、小刺猬还有很多的小动物，彩虹色的花真是一朵有爱心的花，她真是既美丽又善良啊！（4）老师讲解要求和做法。师：下面就请小伙伴来画出更多的彩虹色的花，来帮忙更多的小动物，但是要记住三点：1、要用渐变色的方法来画。2、在用两种颜色画的时候，用完一种颜色要把画笔洗洁净，再换一种颜色来画。3、画好以后把工具收归好，再来讲一讲你的彩虹花色的花的故事。要求听清晰了吗？好轻轻地端起小椅子开始行动吧。（5）幼儿操作，老师进行个别的引导。小班彩虹瓶教案篇3活动目标1、理解故事情节，大胆沟通本身想法。2、乐意帮忙他人、感受关切之心的紧要，体验帮忙他人所带来的欢乐。活动准备1、教学课件（ppt）2、彩虹伞3、礼物人手各一件活动过程1、谈话导入；小伙伴见过彩虹吗？彩虹什么样子呢？（谈以往经验）出示彩虹照片，引导幼儿察看：彩虹弯弯的.、五颜六色、挂在高高的天上2、欣赏故事，理解故事出示封面，引导察看带来一个美丽的故事，一个关于彩虹的故事，叫《两条彩虹》熊奶奶为什么躺在床上？他怎么了？谈话：熊奶奶病了那些被她帮忙过的小动物是怎么想的？（通过谈话使幼儿懂得感恩，乐于助人）第一天来探望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶带来了什么？说些什么？小伙伴也要去探望熊奶奶（发展幼儿语言表达本领）小伙伴有什么方法让熊奶奶看到彩虹？（幼儿自由讨论、想象）欣赏故事，体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。引导幼儿联系生活，叙述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维连续联系生活，找出和彩虹相像的我品。结束部分彩虹游戏小班彩虹瓶教案篇4活动目标：1、通过抖动彩虹伞，磨练手臂力气及身体的敏捷性。2、在游戏中会听口令并遵守游戏规定。3、在集体活动中体验团结合作的乐趣。活动准备：彩虹伞、鱼、音乐活动重点：磨练幼儿手臂力气和身体的敏捷性。活动难点：培养幼儿团队合作的意识。活动过程：一、导入活动：热身运动“彩虹的微笑”。（播放音乐）师：今日天气真好，小伙伴和老师一起跳跳舞吧！幼儿一人一个点，站成一路纵队、行进行各种准备动作。二、基本活动：1、师：今日老师给小伙伴带来了好伙伴猜猜她是谁？（彩虹伞）2、师：小伙伴你们知道怎么握住彩虹伞吗？（用大拇哥向上，其他的四小弟打开藏到彩虹伞的下面，我下去变成拳头。）三、游戏小海浪、大海浪1、当幼儿听到小海浪小海浪时，幼儿蹲在那里用劲挥动双臂，让彩虹伞像波浪一样。2、当幼儿听到大海浪大海浪时，幼儿站立用劲挥动双臂，让彩虹伞像波浪一样。3、当幼儿听到水静无波时，幼儿停止挥动双臂轻轻蹲下。4、师：小伙伴大海上有什么？现在请你轻轻抖动彩虹伞看看小鱼在哪里？5、请两个小伙伴去大海中抓鱼、其他小伙伴抖动彩虹伞保护好海洋中的鱼不被捉住。6、请幼儿高高举起彩虹伞，老师说回家时快速躲到彩虹伞里面。7、师：今日我们和谁一起玩游戏呀？（彩虹伞）我们让彩虹伞变成了什么？（海浪）我们是怎么样让她变成海浪的（抖动）………四、放松身体，活动结束。天黑了，彩虹姐姐要回家睡觉了，明天我们再一起来玩吧！请幼儿模仿老师的动作调整呼吸，如深吸气，再渐渐吐出。教学反思执教了体育游戏《欢乐彩虹伞》后，我对整个活动迚行了回顾不思索，収现在和孩子们一起游戏的过程中三大环节比较清晰，首先是随着音乐做热身操，这一环节中的热身活动使幼儿身体的各部位得以放松，从生理和心理为即将开始的游戏活动做好了准备。在第二大环节的设计中，让幼儿探究彩虹伞的丌同玩法，并在自主、吅作的游戏中収展幼儿“拉、钻、抖”的本领，体验吅作游戏的有趣味、欢乐。整个游戏激収了幼儿自动参不、乐观探究游戏的兴趣，自主性体现地比较好，活动由浅入深，和彩虹伞玩了一场欢乐的游戏。在重难点的突破方面我觉得重点（探究彩虹伞的丌同种玩法，并在游戏中能够相互吅作玩），这一点在活动中能够特别好地完成，也实现了活动的预设。在难点（能用动作拉、钻、抖等动作，有所掌控和同伴协调完成集体游戏）的突破过程中，我觉得前面的动作在环节中幼儿能够通过探究玩及同伴一起玩特别好地利用拉、钻、抖等丌同技能玩彩虹伞，在有所掌控的情况下吅同伴协调玩这一点上我觉得完成的丌是特别好，特别是在游戏环节中収现两位小伙伴在丌停地钻伞面下，老师没能机灵地引导，譬如我们可以一起来钻过去戒者是让他们来试试等，更加能够体现游戏的自主性。在幼儿分组探究彩虹伞玩法的时候，我觉得幼儿都能够和同伴一起探究玩，在玩法沟通、共享中，幼儿的玩法如何得到同伴的认可戒者是通过游戏树立孩子的自信等，我们可以利用“名字命名式”来玩游戏探究出来好玩、有趣味的玩法，同时还能迚一步提高孩子的乐观性，我觉得这一点也是特别紧要的，下次在活动中我可以学以致用。通过回顾和反思，我发现不足的地方还有许多，在反思中丌断提炼，期望下次活动中本身能够有更大的突破。小班彩虹瓶教案篇5【活动目标】1、能用手教导画的方式表现彩虹糖。2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择本身喜爱的颜色作画。3、乐意参与点画活动，体验手指作画的乐趣。【活动准备】1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中。【活动过程】一、预热阶段。1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的兴趣。老师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。“看，美丽的彩虹糖，有哪些颜色呢？”（丰富词汇：五颜六色。）“彩虹糖是什么形状的？”3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认得。二、图形刺激。1、出示瓶状的作业纸。“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”2、老师示范手教导画彩虹糖。说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓舞宝宝伸出食指，和老师一起边说边练习。三、