学前教科研方法与研究性学习课件 第3章第3节 课题研究设计及论证

Quiet学前教科研方法与研究性学习认识学前教科研研究问题的选择及设计学前教科研方法教科研资料分析及成果表达模块一模块二模块三模块四Con目录Chapter模块二研究问题的选择及设计Chapter第三章确定研究问题Chapter第三节课题研究设计及论证学前教科研课题的来源非常广泛。从问题发现的情境看，有来自教学实践的选题和来自理论研究的选题；从问题发现者来看，有自提课题和他提课题；从课题任务的承担形式看，有自选课题和计划课题。不管是哪种形式，学前教科研课题来源主要有以下几个方面：一是从教育实践和现实生活中选择研究问题。二是从学前教育学科发展中选择研究问题。三是从研究文献中选择研究问题。四是从研究过程中选择研究问题。五是从争鸣或讨论中选择研究问题。一、课题及来源课题来源不同，对课题研究目标、研究过程及研究课题管理等都有很大的影响。来自实践的课题更多地侧重解决实际问题，属于应用性、技术性课题；来自理论的课题则着重于理论的发展和建树，属于基础性研究。自提课题往往是自己感兴趣的，研究动力较大，持久性强；他提课题则因视角不同，在课题的研究兴趣、动机及研究价值方面存在差异，可能会影响研究进程。自选课题局限性较大，视野相对窄小；而计划课题和社会发展等结合紧密，是站在一定高度和长远规划下提出的课题，因而价值也较大，其在研究条件和环境方面也有优势，外部支持力度相对较大。一、课题及来源（一）研究路径的确定课题研究设计一般由主要研究人员负责，它是课题研究的战略规划，更是研究实施的基本蓝图、研究行动的指南。课题研究设计要进一步明确具体“研究什么”和“如何研究”两大问题，主要任务是研究路径的确定、研究方法的选择和具体化、研究对象的抽样与研究成果的预测。二、课题研究设计（一）研究路径的确定研究路径就是课题研究的框架、步骤和一些综合建构的方法。从研究性质看，研究路径主要有定量研究、定性研究和混合研究三种。定量研究是自然科学研究的主要路径。定性研究是随着人文社会科学研究的兴起而发展起来的。混合研究是在继续沿用定量研究设计路径的同时，又加入了定性研究。以上三种研究路径共同的知识线索就是对研究中共同要素的重新组合。研究的共同要素有：二、课题研究设计（一）研究路径的确定（1）陈述研究目的。（2）明确研究问题和假设。（3）理论的运用。（4）关键概念的定义及相关变量的界定。（5）阐明研究意义。（6）提出数据收集、分析的方法和步骤。二、课题研究设计（一）研究路径的确定在这一过程的每一阶段，研究者都会接触到定量研究、定性研究和混合研究的具体方法。研究者可以根据研究课题的特点，把每一阶段的步骤和解决方法具体化，最后将这种设计用流程图进行绘制，便是研究路径图，即技术路线图。二、课题研究设计（二）研究方法的选择和具体化研究方法，可以从广义和狭义两个方面来理解。从广义上说，研究方法是实施整个科学研究全过程(从选题到完成研究报告)的方法。从狭义上说，研究方法主要是资料收集、分析处理的方法。在科学研究过程中，资料收集方法不同，不仅会影响收集资料的内容，还会影响整个研究思路，包括数据的分析处理，甚至研究报告的撰写形式。二、课题研究设计（二）研究方法的选择和具体化任何一项研究都不可能单纯使用一种研究方法。因此，方法总是被研究者根据特殊的研究任务综合地使用的。如观察幼儿的绘画行为，研究者若决定使用时间抽样观察法，那么如何设计观察表、记录用的编码符号、观察时间及位置选择等都是具体的行为程序，一点也不能马虎，更不能到观察现场后才临时决断。研究的实施是实实在在的过程，可以说每个研究阶段与步骤都需要进行书面的、细致的规划。做过研究的人都知道，科学研究首先是一种态度，这种态度就是实际、严谨。收集资料常用的研究方法主要有观察法、调查法、文献法、实验法等。数据资料的分析主要是用社会统计软件SPSS或者Office办公组件的Excel。作为研究者，不仅要理解其基本程序，还要能够把其和具体研究任务结合起来使用。二、课题研究设计（三）研究对象的抽样要研究什么？研究它或它们哪方面的属性？这是解决研究对象是什么的问题。当我们实施研究时，需要从研究对象总体中确定研究样本。选择不同的研究方法对研究样本的要求是不同的：问卷调查要求研究样本的数量比较大；实验研究对研究样本要进行分组；个案研究要选择“典型”的研究样本等。若要使研究结论具有广泛的代表性，研究者就需要按照统计学抽样的方法去选择研究样本。二、课题研究设计（三）研究对象的抽样首先，要明确研究的对象是一个什么性质的群体，这个群体在统计学上叫总体。如研究“幼儿依恋情感发展研究”“小班内向型幼儿个性化教育策略研究”两个课题，前者的研究对象(总体)应包括古今中外的所有幼儿，而后者范围就小得多。研究对象的范围必须在研究中明确界定，也就是说研究中“总体”应该是明确的，这样才能保证构成总体的每个个体都有成为研究样本的机会。二、课题研究设计（三）研究对象的抽样其次，选取合适的抽样方法抽取具体的研究对象。在大多数情况下，我们不可能把总体中的所有个体作为研究目标。由于时间、精力都不允许，我们只能选取部分个体作为代表，这些个体我们称之为样本。就像我们要尝尝一锅汤的滋味是否鲜美，搅拌一下，用勺子尝一口就行了。这“一锅汤”就是总体，“一勺汤”就是样本，用勺子盛汤的过程就叫“抽样”。可见，抽样的方法是否科学，决定了“样本”是否能够很好地代表“总体”。选择研究对象的设计其实就是设计抽样方案，不同的研究条件、研究方法需要设计不同的抽样方案。二、课题研究设计（三）研究对象的抽样最后，我们要对样本的科学性进行评价。因为根据样本研究的结果，我们要通过推断作出结论，而这个结论是用来解释总体的(如图3-3)。就像我们喝了一勺汤，但却要给一锅汤下结论是一个道理。对样本科学性的评价其实就是审视我们研究的样本确定得是否合适，这可为课题研究范围的调整提供参考。二、课题研究设计（四）研究成果的预测研究成果的预测，是指通过研究要获得什么样的成果，研究前要有初步的思考。对应用研究来说，成果预测很重要，只有这样才能在论证项目时进行科学的、有效的查新工作。当然，这里的成果主要指研究成果形式。所谓研究成果形式，就是用何种方式来表述研究成果。研究是为实践及科学理论发展服务的。科学研究只有取得物化形式的成果，才能为人们所共享，才能对理论与实践产生作用。一般来说，研究成果的表述形式主要是论文、研究报告和著作等，也包括其他各种记录、传播科研成果的方式。学前教科研成果形式还有案例、课例、玩教具、专利等。二、课题研究设计

(一)课题论证的形式一项课题选定后，一般需要通过项目申请书或立项报告等形式进行论证。课题论证是指在选题过程中或选题之后、开题之前，对所选课题进行评价的过程。课题论证的目的在于分析评价课题的研究价值，预测研究成果及其社会效益等。课题论证的过程是研究者充分做好研究准备、设计研究活动、制定研究纲领的过程。课题论证报告是今后对课题研究进度、质量进行检查和鉴定的标准与依据。三、课题论证

(一)课题论证的形式1.个别论证和集体论证个别论证是指在选题过程中自己查阅文献、征求专业人士意见并根据选题原则确定研究课题的过程。个别论证是集体论证的基础，对小课题来说只要通过个别论证，就可以进入研究实施阶段了。集体论证的主要形式是会议论证，由研究者准备相关资料，向专家介绍选题的基本情况，接受专家质疑和建议。集体论证也可以通信的方式进行，如信函、电话、网络等方式。三、课题论证

(一)课题论证的形式2.直接论证和间接论证直接论证就是研究者和邀请专家面对面交流课题情况，这样既可以对研究者的意图了解得比较深入，也可以聆听到专家对课题的详细建议，还能够与专家讨论课题的难点和突破点，并向专家寻求科学的研究策略。间接论证就是通过信函、电话、网络等方式异地评价课题，这种论证主要是对课题突出问题的诊断，比较适合小型课题论证。三、课题论证

(一)课题论证的形式3.立项论证和开题论证课题论证一般要进行两次论证，即立项论证和开题论证。立项论证是研究者在选题之后对所选课题的科学性、创新性等理论与应用价值的评价。开题论证是立项后研究者进一步对课题研究的目的、依据、国内外研究动向，以及研究方法、途径、步骤、条件和理论与实践价值进行深入系统的评价，描绘整个课题研究蓝图。通常情况下，集体承担的大型的且级别较高的课题，都需要在立项的基础上再进行开题论证。三、课题论证

(二)课题论证的内容（1）课题研究价值，如迫切性、针对性、理论价值、实践意义。（2）课题研究综述，即他人有关研究的基础、结论、争论，进一步说明该课题预设的创新与突破。（3）课题研究的主要内容。（4）研究的主要方法、策略。（5）研究的进程安排。（6）研究的基本条件及其限制因素。（7）预期成果及表现形式。三、课题论证

(三)课题论证报告的撰写1.论述研究的目的、意义、内容和范围陈述课题研究的目的、意义是课题论证的开始，论述要实事求是。首先，用精练概括的文字勾画出研究的基本轮廓，交代研究课题产生的基本背景，以使评审者对课题有概括性了解。其次，应用总括性句式直截了当地表明研究目的，指出研究中要解决的问题。研究的价值不能夸大，否则会给研究带来困难和影响研究信誉。第三，要从理论与实践两个方面进一步说明研究价值表现，指出研究本课题的紧迫性。例如，说明通过本课题的研究可完善、突破或纠正某领域的理论，在实践中解决哪些实际问题等。三、课题论证

(三)课题论证报告的撰写1.论述研究的目的、意义、内容和范围每一课题都有其具体的内容和内部结构。界定课题时可对问题进行分解，将其分解为一个个较具体的问题，构成研究问题的层次网络，从而使范围清楚，便于研究。各分解问题都可以成为一个子课题，为课题研究的拓展预留空间。三、课题论证

(三)课题论证报告的撰写2.交代清楚本课题的国内外研究现状本部分撰写要交代清楚本课题目前有无人员在研究，如果有，是什么人在研究，研究进展情况如何，取得了什么结论等；如果没有，有无类似课题在研究。研究者交代此内容既是向评审人员表明自己对研究动态的了解情况，同时又为今后的研究提供经验和借鉴。三、课题论证

(三)课题论证报告的撰写3.设计确定好研究的方法、步骤和内容研究者要根据研究课题的性质、特征和内容，选择正确的研究方法。研究者在确定研究方法的基础上，进一步设计出研究步骤，说明阶段的划分，交代每一阶段具体要完成的任务、成果和时间安排。在进行研究进度安排时，研究者既要注意抓紧时间，又要留有适当的余地，应考虑到研究过程中的偶然因素对研究进程的干扰。研究者在撰写这部分内容时，可稍为简略些，但在开题论证时要进行详细介绍。如果课题属于实验研究类，就必须具体写出实验计划，说明本实验课题的研究变量是什么、怎样控制无关变量等，有时还应附上测量问卷。三、课题论证

(三)课题论证报告的撰写4.分析完成课题的条件在撰写这一部分时，研究者应主要说明课题组的特色和优势，可能完成的课题成果的形式与数量。在论证报告中，研究者应详细说明课题申请者及课题组全体成员所具备的学术水平、研究基础和条件，介绍他们过去在本课题所涉及的学科领域中做过的研究工作、发表的论文和出版的论著，以及积累的研究经验和受到过的学术训练。此外，研究者还要交代清楚本课题的物质准备资料占有情况和课题组成员所在单位的支持程度。在一般论证报告中，研究者还应写上研究经费的预算情况，预算应本着从本单位的实际出发，厉行节约，合理预算。三、课题论证

(三)课题论证报告的撰写5.交代课题成果的形式课题论证中要交代课题研究最终的成果形式。常见的成果形式有研究报告、论文、专著、教材、手册、软件、课件、建议、方案、规划、发明、专利、模型等多种形式，其中研究报告和论文是最主要的两种表现形式。三、课题论证活动目标：1.熟悉课题论证的基本内容和原则。2.为小组课题论证做好准备工作