2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展6.2世界人民的反战和平运动练习题含解析新人教版选修3

PAGE世界人民的反战和平运动一、选择题1．促使二战后世界保卫和平大会召开的缘由有()①两次世界大战的浩劫促使人们反思斗争的教训②冷战的兴起③朝鲜斗争的爆发④核武器毁灭性的破坏力A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④解析：朝鲜斗争爆发于1950年6月，而世界保卫和平大会召开于1949年4月，故③不符合题意，解除含③的A、B、D三项，正确选项为C。答案：C2.下图为毕加索于1949年创作的一幅石版画。这幅画简洁明白地表达了人民爱好和平的热切愿望，画上的白鸽马上成为和平的象征，被人们称为“和平鸽”，毕加索也被称为“和平鸽之父”。是什么事务促使了这只“鸽子”的诞生()A．为庆祝世界保卫和平大会的召开B．为庆祝世界反法西斯斗争的成功C．为庆祝联大在无反对票下通过《世界人权宣言》D．为庆祝《不扩散核武器条约》的签订解析：本题考查学生的识记实力。1949年世界保卫和平大会召开，毕加索为大会献上了这幅佳作，表达世界人民爱好和平的愿望。答案：A3．二战后，鉴于核武器毁灭性的破坏力，要求“无条件禁止原子武器”并有五亿多人签字的宣言是()A．《人类的危机》B．“斯德哥尔摩宣言”C．《罗素—爱因斯坦宣言》D．《国际和平年宣言》解析：本题考查学生对学问的再认再现实力。要求“无条件禁止原子武器”是1950年3月“斯德哥尔摩宣言”的内容。答案：B4．1945年12月在诺贝尔纪念宴会上，爱因斯坦指出，“我们之所以曾经帮助创建这种新武器，是为了预防人类的敌人比我们先得到它……但到目前为止，我们既没有和平的保证，也没有《大西洋宪章》所承诺的任何自由的保证。斗争是赢得了，但和平却还没有”。由此可见()A．原子弹研制成功是反法西斯斗争成功的根本保证B．冷战加剧，核武器严峻威逼世界和平C．核武器无法保障世界和平D．和平与发展成为时代的主题解析：本题考查学生对材料的分析理解实力。留意题干中的关键信息“斗争是赢得了，但和平却还没有”，说明世界还处于核斗争威逼之下，也就是说核武器无法保障世界和平。答案：C5．20世纪六七十年头的美国反战和平运动首先由青年学生拉开序幕，这是因为()A．青年学生思想活跃B．美国青年民办法识强C．斗争对青年的危害更干脆D．美国青年是和平运动的先锋解析：本题考查学生的分析理解实力。青年要服兵役，是斗争较干脆的受害者。因此反战和平运动首先由青年学生拉开序幕。答案：C6．为反对美国侵略越南的斗争，特地创办“国际战犯审判法庭”，对发动越南斗争的战犯进行调查，并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单的是()A．联合国安理睬 B．世界保卫和平大会C．海牙国际法庭 D．罗素和平基金会解析：为反对美国侵略越南的斗争，由罗素倡议成立的罗素和平基金会特地创办了“国际战犯审判法庭”，将美国总统等人列入了战犯名单。答案：D二、非选择题7．阅读下列材料，回答问题。材料一尽管作为一般裁军一个部分的禁用武器的协议并不供应最终解决的方法，但它还是适合某些重要的目的……首先，东西方之间的任何协议，就消退惊慌局势说都是有益的。其次，销毁核武器，假如双方都有诚意去这样做了的，就会减轻对珍宝港式突然攻击的那种恐惊。——《罗素—爱因斯坦宣言》(1955年7月)材料二几个世纪以来，很多伟人运用各种道德观念分析人类生活的各个方面。然而，特别惊奇的是……世界上数以百万的人们似乎在探究那些新的伦理上的指导方针，似乎他们过去从没用过，或者旧的已经没有用了……在各个地方，人们现在正在新的恐惊的阴影下生活。因为可怕的、全球性的核浩劫的种种后果现在更加自不待言……毫无疑问，我们正处于动荡的时代，我们须要一种伦理，一种得以生存的伦理。——1961年5月阿德莱·斯蒂文森在斯蒂文森基金会开业仪式上的讲话(1)概括材料一的观点。(不得照抄原文)(2)据材料一、二并结合所学学问，分析二战以来核斗争没有爆发的主要缘由。解析：第(1)问从材料“东西方之间的任何协议，就消退惊慌局势说都是有益的。其次，销毁核武器，假如双方都有诚意去这样做了的，就会减轻对珍宝港式突然攻击的那种恐惊”等信息可以分析概括得出答案。第(2)问从材料“在各个地方，人们现在正在新的恐惊的阴影下生活。因为可怕的、全球性的核浩劫的种种后果现在更加自不待言……毫无疑问，我们正处于动荡的时代，我们须要一种伦理，一种得以生存的伦理”可以分析得出一些有识之士已经相识到核威逼，呼吁加强国际监管，增加相互制约性，政治多极化也有利于世界的和平。答案：(1)东西方签署协议，禁止拥有或运用核武器，反对核斗争，维护世界和平。(2)日本遭遇原子弹攻击的惨状；有识之士探究防止核斗争的途径；联合国等国际组织的监督；经济全球化的趋势加强，各国之间相互依存、相互制约；政治多极化趋势的发展。8．阅读下列材料，回答问题。材料一1968年，民权运动领袖马丁·路德·金被刺，引起了美国100多个城市的黑人抗暴运动。以反战姿态参加1968年总统竞选的罗伯特·肯尼迪也被暗杀。国内“到处充满着‘恐惊、不信任、生气和离异’的气氛，城市动乱又不断发生，群众抗议浪潮已成翻天覆地之势”。而且，非暴力主义原则在此阶段的和平运动中失去了效应。“心情化的暴力冲动宣告了相对温柔的反战抵制运动的终结。”——摘编自[美]查尔斯·R·莫里斯《激情时代：1960—1980年的美国》材料二1969年，美国500多所高校爆发了学生运动，罢课、示威、占据校舍甚至武装暴乱，形势一片狼藉。1970年，俄亥俄州立肯特高校的学生在校内实行反战集会，遭到国民警卫队镇压。在5月9日的全国抗议日，全国400多所高校院校罢课游行。10万群众涌入华盛顿。——摘编自[美]约翰·布卢姆《美国的历程》，北京商务印书馆1988年出版(1)依据材料一、二并结合所学学问，比较以上两段材料中美国反战运动的异同。(2)依据材料一、二，对美国1968年至1970年的反战运动进行评价。解析：(1)相同点：从材料中1968年至1970年的美国可知反战运动都是反对美国对越南斗争，从材料一中“非暴力主义原则在此阶段的和平运动中失去了效应”和材料二中“罢课、示威、占据校舍甚至武装暴乱”，可知相同点有暴力行为明显；从材料一“城市动乱又不断发生”和材料二“1969年，美国500多所高校爆发了学生运动”“全国400多所高校院校罢课游行。10万群众涌入华盛顿”，可知反战运动主要集中在城市；不同点：从材料一“城市动乱又不断发生，群众抗议浪潮已成翻天覆地之势”和材料二“罢课、示威、占据校舍甚至武装暴乱”，可知材料一相对温柔，材料二相对激烈；从材料一“1968年，民权运动领袖马丁·路德·金被刺，引起了美国100多个城市的黑人抗暴运动”和材料二“1969年，美国500多所高校爆发了学生运动”“全国400多所高校院校罢课游行”，可知不同点是材料一以黑人抗暴运动为主，材料二以学生反战运动为主。(2)结合史实可知，美国出现反战运动是由于越南斗争导致美国经济陷入逆境，激化国内冲突，故其作用是反战运动推动了对越南斗争正确性的怀疑，促进了越南斗争的结束；从美国反战运