江苏省苏州市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）

NUM江苏省苏州市2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用。（共40分）1．看拼音写词语，请你帮主持人完成开幕词。读一本好书，仿佛结交了一个知心朋友。当你lǎnduò时，送上亲切的dīngzhǔ；当你jiāolǜ时，给予wúxiàn的qǐdí；当你gūdú时，给你温暖的péibàn。让我们徜徉在书海中，接受书的xūntáo与洗礼，我们终将走进知识的diàntáng，创造huīhuáng的人生。2．下面有关阅读的词语书写和读音都正确的一项是（）A．应接不暇硕果累累（léi） B．诗情画意不计其数（shǔ）C．如饥似渴博闻强识（shí） D．侮人不倦津津有味（jīn）3．下列句子中，加点词意思相同的一项是（）A．九州生气恃风雷。

春天来了，校园里一片生气勃勃。B．我们学习要讲究效率。

经济发达了，人们的生活越来越讲究。C．今天天气温和，适合出游。

妈妈温和地摸摸我的头。D．我们不能被商品便宜的价格蒙骗了双眼。

这个人总爱占别人的小便宜。4．下列标点符号使用不恰当的一项是（）A．山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。B．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果。C．须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。D．松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般在4、6月产仔较多。5．小玲想制作一张介绍珍珠鸟的体态和生活习性的动物卡片，下列材料不合适的一项是（）A．珍珠鸟体长10厘米左右，头部呈蓝灰色，雄鸟胸部下方两侧布有小白色圆点。B．珍珠鸟栖息于干燥的稀疏林带、灌丛、开阔的农田等。C．珍珠鸟以植物性食物为主食，如植物种子、嫩叶、嫩芽。D．大约在二十世纪七八十年代，我国从澳大利亚引进珍珠鸟。6．暑假里，小玲参加了第十二届江苏书展常熟分展，回家后，请你帮她找找，成语运用不恰当的一项是（）A．常熟图书馆坐落在秀丽的虞山脚下，白墙黛瓦，蓝天绿树，让人感到心旷神怡。B．展厅中的图书琳琅满目，种类繁多，多得不可计数。C．图书馆中庭设有雕版印刷体验活动，我第一次参加，发扬了不耻下问的精神，认真向老师学习。D．我参加了新书分享会，这些书可都是作家们呕心沥血之作。7．最近，小玲认真阅读了《中国民间故事》，并与班级的同学进行了阅读分享，猜猜小玲都分享了哪些民间故事，正确的一项是（）A．《刘海与金蟾》《天仙配》《木兰从军》B．《八仙过海》《田螺姑娘》《马头琴的故事》C．《蝴蝶泉》《天仙配》《白蛇传》D．《八仙过海》《田螺姑娘》《白蛇传》8．设计海报。请你为阅读节的海报设计一条打动人心的宣传语。阅读节9．读书沙龙。主持人：最近同学们都有什么阅读收获啊？（根据语境填空）小玲：我在阅读时，积累了优美的语句，我来背诵给大家听。东方一点儿一点儿泛着，染上，飘着。小华：我参加了诗词大赛，最后一关“飞花令”最激动人心。主持人要求我说出忧国思家的诗句，我第一时间就想到了杜甫的“烽火连三月，。”小华：这也难不倒我。宋代诗人，看到南宋官员不思收复故土反问道“，？”小玲：我还从书中学会了读书的方法。朱熹告诉我们要博览群书，做学问的时候就运用自如，“，。”“孔子说自己读书的时候多记多背，学习不知满足。“，，诲人不倦。”主持人：看来大家的阅读收获真不少。10．故事大会。小玲：我参加了讲民间故事的比赛。讲的是《白蛇传》，故事的开头是这样的，“眼前小华：小玲：说得真好。那你喜欢哪个民间故事？说说你的理由。小华：我最喜欢《》因为二、阅读与理解。（共30分）阅读名人眼中的读书观【材料一】大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以得尔。至于文义有疑，众说纷错①，则亦虚心静虑，勿遽②取舍于其间。——（宋）朱熹[注释]①纷错：纷繁错杂。②遽：仓促【材料二】读书名言①外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。——（宋）程颐②旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——（宋）苏轼③凡读无益之书，皆是玩物丧志。——（清）王豫④饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东11．阅读材料一，对话古人，完成练习。（请用原文中的关键词来填空）你好，朱熹先生。读了您的文章，我知道了读书想有“得””，第二阶段是“”。是啊，那当你对文中的意思有疑虑的时候，你应该，不要匆忙地取舍。12．材料一中的读书方法和材料二中哪位名人的读书方法相似？（）A．程颐 B．苏轼 C．王豫 D．毛泽东13．材料二中，“外物之味”中“味”的意思是，“读书之味”中“味”的意思是。阅读中国空间站——天宫11月29日，搭载着航天员费俊龙、邓清明和张陆的神舟十五号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，空间站完成了三舱“T”字构型基本组合体。这是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间站应用与发展阶段的第一棒。怎样到达空间站？天地往返系统由神舟载人飞船和长征二号运载火箭组成，用于航天员和物资往返空间站。神舟载人飞船停靠在空间站时，也作为救生船，用于航天员应急救生和返回。空间站内部是怎样的？天和核心舱内，创设3个卧室1个卫生间，保证航天员日常生活起居：为航天员准备120多种航天食品，营养均衡口感良好：航天员可使用太空跑台和自行车，进行日常锻炼。问天实验舱，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实践和技术实验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。瞧，精心栽培的水稻和拟南芥生长得正欢。梦天实验舱具备和问天实验舱的功能，它还有一个特殊的配置，就是货物气匣舱，就像是一座“国际货运港口”，承担着空间站货物、载荷等进出舱的任务。天宫的动力来源是什么？空间站的核心电能主要靠问天实验舱和梦天实验舱上的两对柔性太阳电池翼，它们的发电量占到了整个空间站的80%。每套柔性太阳翼配备了对日定向装置，负责驱动两个太阳电池翼跟踪太阳。未来，国际宇航员和科学家们也将有机会来中国空间站工作和生活。14．请仔细阅读相关自然段，梳理空间站的相关信息，完成下面的表格。名称主要用途神舟飞船运输航天员和物资、和天和核心舱保证生活起居、和问天、梦天实验舱科学实践、技术实验和货物进出舱15．判断下列说法是否正确。①短文主要从空间站的到达方式、内部构造和动力来源三方面来介绍的。②神舟十五号发射成功，意味着空间站建造已经完成。③问天实验舱和梦天实验舱的功能一模一样。④空间站的核心电能主要靠天和核心舱和梦天实验舱上的两对柔性太阳电池翼。16．文中划横线的句子运用了和的说明方法。17．“未来，国际宇航员和科学家们也将有机会来中国空间站工作和生活。”这句话中加点的“有机会”一词能否去掉？为什么？________________________________________________________________________________________阅读父亲的泥脚①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴…….从早到晚，从春到秋-那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。③小时候、看着父亲不穿鞋的样子，觉得酒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中。步伐是那样春健亲术我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。④也许在学校霜多了穿鞋的人，也许是虚荣心作果，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，其至有些粗野，于是对贫豪就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父靠总会来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗?”⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里：“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚······.⑦再一次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看！”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心在滴血。批注：____ㅤㅤ⑧去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞一-那一幕，我终生难忘。⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……18．用较快的速度默读上文，想一想：短文以“父亲的泥脚”为线索，描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。​19．“我”小时候看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然的原因，不恰当的一项是（）A．父亲不穿鞋光着脚踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴是那么灵巧自如。B．父亲不穿鞋光着脚上街购物，走在皮鞋、胶鞋的队伍中是那样稳健。C．父亲不穿鞋光着脚带“我”上学，在光洁的石板路上留下湿湿的脚印是那么好看。D．跟着父亲粗大的脚印走路，“我”觉得又平稳又安全。20．高中住校后，“我”每一次看到父亲那带着泥土的脚会不快和烦恼的根本原因是（）A．虚荣心作祟 B．不穿鞋又土又难看C．不穿鞋是粗野的 D．学校里的人都穿鞋21．读第⑥段，这里有对父亲、和语言的描写。从“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲此时可能在想：22．批注是一种常用的读书方法。请给第⑦段画横线的句子写批语。写在边上的方框内。________________________________________________________________________________________23．文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上结束全文，下列理解不恰当的一项是A．首尾呼应，让文章结构更加完整，主题更加突出。B．让“父亲的泥脚”在读者心中留下更深刻的印象。C．突出作者心疼父亲穿鞋会打泡，不能走路。D．表达了作者对父亲的敬仰和热爱之情，并希望他能为自己感到自豪。三、习作与表达。（共30分）24．习作。成长路上你一定珍藏了很多“好”物，可能是过生日时朋友送的一张卡片，可能是取得优异成绩时妈妈奖励的一个篮球，可能是你自己亲手制作的储蓄罐······校园“成长季”征集活动邀请同学们晒出“好”物，分段介绍。要求：①选取一件“好”物，分段介绍不同的方面，突显“好”之处能重点写，写具体，写出你对它的感受。②题目自拟，字迹整洁，文中不出现真实的学校、姓名。③字数在400字左右。

答案解析部分1．【答案】懒惰；叮嘱；焦虑；无限；启迪；孤独；陪伴；熏陶；殿堂；辉煌【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懒惰”的“懒”不要写成形近字“赖”，“叮嘱”的“嘱”不要写成形近字“属”，“焦虑”的“虑”不要写成形近字“虚”，“孤独”的“孤”不要写成形近字“狐”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：懒惰、叮嘱、焦虑、无限、启迪、孤独、陪伴、熏陶、殿堂、辉煌

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，不计其数：无法计算数目，形容极多。故"shǔ改成'shù”。

C.有误，博闻强识：见闻广博，记忆力强。也说博闻强记。

故“shí"改成“zhì"。

D.有误，诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人。故“侮改成诲"。

故答案为：A

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。3．【答案】A【解析】【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字"和“多义词”的现象。

A.意思相同，两个“生气”都是生机勃勃的意思。

B.意思不同，第一个“讲究"的意思是注重二个讲究的意思是力求精美完善。

C.意思不同，第一个“温和"是天气温度适宜。第二个“温和”是指态度和蔼。

D.意思不同，第一个“便宜是指价钱低。第二个“便宜是指好处。

故答案为：A

【点评】一字多义，一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。4．【答案】A【解析】【分析】A.有误，并列词语间用顿号，如：收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否怡当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。5．【答案】D【解析】【分析】结合题目“珍珠鸟的体态和生活习性可知，材料A、B、C合适。材料D是关于珍珠鸟来源的材料。

故答案为：D

【点评】考查概括文章主旨。主旨是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识，理解和评价。

体会文章的主旨要结合内容理解，让学生懂得要深化理解文章的思想内容就要从所读的文章想开去。6．【答案】C【解析】【分析】考查了成语运用。认真阅读句子，根据句子情境判断成语运用是否怡当。

A、B、D正确。C.有误，不耻下问：指不以向不如自己的人请教为耻。

故答案为：C

【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。7．【答案】D【解析】【分析】①由“欲渡东海、各展本领、成功过海”可以推断是《八仙过海》。②由“水瓮养螺、留下蚌壳可以推断是《田螺姑娘》。③由“断桥相遇、水漫金山、雷峰塔倒"可以推断是《白蛇传》。

故答案为：D

【点评】考查知识百科。知识百科是对学生课外知识的积累与搜集能力的检查，包括历史、地理、文学常识等各方面知识的积累。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自学能力。8．【答案】养成阅读好习惯，成就未来好成绩【解析】【分析】考查了宣传标语，注意结合要求，写一条环保标语，考虑草坪的特点，语句简洁，不写错字。围绕“阅读的主题来写即可。

故答案为：养成阅读好习惯，成就未来好成绩

【点评】标语是指：文字简练、意义鲜明的宣传鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。9．【答案】黎明；鱼肚色的天空；微微的红晕；红紫红紫的彩云；家书抵万金；林升；山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；向来枉费推移力；此日中流自在行；默而识之；学而不厌【解析】【分析】出自《四季之美》，结合提示填空即可。原文：春天最美是黎明。东方一点点一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

“烽火连三月，家书抵万金“出自唐代杜甫的《春望》，结合提示填空即可。全诗为：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜

簪。

出自林升的《题临安邸》，结合提示填空即可。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”全诗为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

“向来枉费推移力，此日中流自在行”出自朱嘉的《观书有感(其二)》，全诗为：昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

“默而识之，学而不厌，诲人不倦"出自《论语》，意思是：默默地记住我所看到的听到的知识，努力学习而从不满足，教导别人而不知疲倦。

故答案为：黎明；肚色的天空；微微的红晕；红紫红紫的彩云；家书抵万金；林升；山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；向来枉费推移力；此日中流自在行；默而识之；学而不厌

【点评】考查古诗文默写、名言警句，作家及其作品、现代诗文默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。10．【答案】荷叶挨挨挤挤的，荷花已经开了不少了，有的还是花骨朵；猎人海力布；海力布善良、舍己为人【解析】【分析】根据情景写出景色及喜欢的民间故事和理由即可。湖面辽阔，湖水碧绿，位于湖中的孤山，树林阴翳；坐落于雷峰山上的雷峰塔掩映在一片绿树丛中，依稀可见，两山对峙，望去-片苍翠。白堤两岸，垂柳成行；湖面上莲叶荷花一片，真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。因为猎人海力布海力布善良、舍己为人。

故答案为：荷叶挨挨挤挤的，荷花已经开了不少了，有的还是花骨朵；猎人海力布；海力布善良、舍己为人

【点评】考查情景对话。情景对话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景对话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。【答案】11．熟读；精思；虚心静虑12．B13．味道；趣味【解析】【点评】（1）、（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。本阅读由三则材料构成。材料一选自(名人眼中的读书观》，主要说明读书要要先熟读，然后“精思”，才能心有所得，有疑虑的时候要“虚心静虑”。材料二列举了读书名言。

（3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。11．考查用原文中的关键词来填空。根据材料一可知，要先熟读，然后“精思"一仔细思考，才能心有所得，有疑虑的时候要“虚心静虑”一静下心来仔细思考。

故答案为：熟读；精思；虚心静虑12．材料二中的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知意思是：读过的旧书要一遍遍地再去诵读，书读熟了你就会自然而然的深思明了其中的意思。由此可知这句话的读书仿法与材料一中朱熹先生的读书方法相似，故选B。

故答案为：B13．“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深意思是：身外之物的滋味，时间长了就会让人厌烦，只有读书的趣味，才是时间越久越觉得深厚。所以“外物之味”的“味”是“味道、滋味"的意思，“读书之味”的“味”’是“趣味。

故答案为：味道趣味。【答案】14．救生船；航天员应急救生和返回；准备航天食品；航天员日常锻炼15．正确；正确；错误；错误16．作比较；打比方17．不能去掉；有机会”说明国际宇航员和科学家们有可能会来中国空间站工作和生活，不是肯定能来，去掉后与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。【解析】【点评】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。

（4）分析说明文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。14．考查对文章内容的理解。根据“天地往返系统由神舟载人飞船和长征二号运载火箭组成，用于航天员和物资往返空间站。神舟载人飞船停靠在空间站时，也作为救生船，用于航天员应急救生和返回。“天和核心舱内，创设3个卧室1个卫生间，保证航天员日常生活起居；为航天员准备120多种航天食品，营养均衡口感良好；航天员可使用太空跑台和自行车，进行日常锻炼。“可概括出答案。

故答案为：救生船；航天员应急救生和返回；准备航天食品；航天员日常锻炼15．考查对文章内容的判断和分析。根据文中“怎样到达空间站?”“空间站内部是怎样的?““天言的动力来源是什么?“这些语句可知①说法正确。根据“11月29日，搭载着航天员费俊龙、邓清明和张陆的神舟十五号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，空间站完成了三舱'T字构型基本组合体。这是中国空间站建造阶段的最后一棒"可知②说法正确。由文中句子‘梦天实验舱具备和问天实验舱的功能，它还有一个特殊的配置，就是货物气匣舱，就像是一座国际货运港口，承担着空间站货物、载荷等进出舱的任务”可知③说法错误。由文中句子“空间站的核心电能主要靠问天实验舱和梦天实验舱上的两对柔性：太阳电池翼，它们的发电量占到了整个空间站的80%”可知④说法错误。

故答案为：正确、正确、错误、错误16．考查对说明方法的判断和分析。文中划横线的句子“梦天实验舱具备和问天实验舱的功能，它还有一个特殊的配置就是货物气匣舱，就像是一座国际货运港口，承担着空间站货物、载荷等进出舱的任务把梦天实验舱和问天实验舱的功能作比较，突出它们的不同，同时又把“货物气匣舱”比作国际货运港口”，所以这句话运用了作比较和打比方的说明方法。

故答案为：作比较、打比方17．考查品词析句的能力。“未来，国际宇航员和科学家们也将有机会来中国空间站工作和生活。“这句话中加点的“有机会”-词不能去掉，因为“有机会说明国际宇航员和科学家们有可能会来中国空间站工作和生活，不是肯定能来，去掉后与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。

故答案为：不能去掉；有机会”说明国际宇航员和科学家们有可能会来中国空间站工作和生活，不是肯定能来，去掉后与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。【答案】18．父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来看“我”|父亲光着脚担着皮箱，送“我”上县城搭车|又气又急|终生难忘19．A20．D21．动作；外貌；学校里都是穿鞋的人，我光着脚到学校来，让孩子觉得没面子了，虽然我习惯光脚走路，但为了孩子，我下次得穿双鞋来。22．从“崭新”这个词语可以看出，父亲是第一次穿这双鞋，是为了看望“我”，满足“我”的需求，特意穿上的。从中可以看出父亲对“我“浓浓的爱。23．C【解析】【点评】（1）线索是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（5）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。18．本题考查对短文内容的理解，注意联系上下文分析。阅读短文可知，本文是按时间顺序写的，全文大致可分为三个部分，第一部分①至③描写了小时候父亲不穿鞋上街购物，带“我”上学。从第③段中“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然”可知“我”当时的感受是觉得洒脱自然；第二部分④至⑦描写了高中住校后：父亲还是双脚沾满污泥到学校来给“我”送花生和钱及父亲脚上穿着-双崭新的蓝布鞋来学校看“我”。从第⑤段中“我看到后又气又急，来不及呼唤”及“父亲喜悦的神情掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么”可知，当时“我”的感受分别是又气又急和几分茫然。第三部分⑧至⑨描写上了大学，父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车，令"我”终生难忘。

故答案为：父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来看“我”|父亲光着脚担着皮箱，送“我”上县城搭车|又气又急|终生难忘19．本题考查对短文内容的理解，注意联系上下文分析作答。A项，从短文中的第③段可找出“我”小时候看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然的原因，因此A项只是对父亲不穿鞋去做什么的描写，并不是原因。故选A。

故答案为：A20．本题考查对短文关键句子的理解，注意联系上下文分析作答。从第④段中的“也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校”可知其根本原因是“我”的虚荣心作崇。故选D。

故答案为：D21．本题考查人物描写，注意抓住关键字词分析。从第⑥段中的“拿出”"掏出"“塞”“转过身”"挑.

起担”这些词语可看出是运用了动作描写。从第⑥段中的“父亲的背已微驼”可知这是对父亲的外貌描.

写。联系前文第⑤段“我”对父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗?”可知父亲这里的“父

亲静默了一会儿”是在思考自己的形象是不是给自己的孩子丢面子，影响不好。围绕这一方面去作答即可，答案不唯一，言之有理即可。例如：是啊，孩子大了，我这样不穿鞋到学校。肯定给孩子丢脸了。我怎么就没想到呢，真是太不应该了。

故答案为：动作；外貌；学校里都是穿鞋的人，我光着脚到学校来，让孩子觉得没面子了，虽然我习惯光脚走路，但为了孩子，我下次得穿双鞋来。22．考查学生对文段内容的赏析。阅读句子“再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋”可知，从“崭新这个词语可以看出，父亲是第一次穿这双鞋，是为了看望我”，满足“我”的需求，特意穿上的。从中可以看出父亲对我浓浓的爱。

故答案为：从“崭新”这个词语可以看出，父亲是第一次穿这双鞋，是为了看望“我”，满足“我”的需求，特意穿上的。从中可以看出父亲对“我“浓浓的爱。23．本题考查对短文内容的理解，注意联系上下文分析作答。短文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚”结尾，使短文首尾呼