历史（湖北卷）（考试版）A4

2023年高考押题预测卷01（湖北专用）历史（试卷满分：100分，考试用时：75分钟）★祝考试顺利★注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．西周时期“封人”是中央之官，负责沟封疆界，并兼及祭祀、宾客、会盟等诸事项。到了春秋时期，“封人”多设在诸侯国，且前面冠以地名，变成了守疆之官，常受列国君主的宠嘉和重视。“封人”职责的变化反映了A．地方治理走向成熟 B．疆域观念渐趋强化C．权力下移趋势加强 D．华夏认同不断发展2．汉初建都时，多数大臣建议定都洛阳，但娄敬和张良却认为“都关中，扼天下之亢而拊其背”，“阻三面而固守，独以一面东制诸侯”，最终刘邦决定“都关中”。西汉定都关中旨在A．防范诸侯的分裂割据 B．依托有利地形发展经济C．维持统驭全国的优势 D．加强对关中地区的控制3．唐朝前期设立都护府，将边疆民族纳入管辖，维护边境安全。《旧唐书》记载：贞观十六年，突厥咄陆可汗“自恃其强，专擅西域，遣兵寇伊州（今哈密市）。”如图1所示，这一时期，唐朝派兵还击突厥军队的都护府位于图1A．① B．② C．③ D．④4．表1是与棉花种植或棉布相关的历史记载，据此推论合理的是表1记载材料出处“木棉亦西域所产。近岁以来……木棉种于陕右，滋茂繁盛。”（元）《农桑辑要》“比之桑蚕，无采养之劳，有必收之效，得御寒之益。”《农书》“棉布寸土皆有，织机十室必有。”《天工开物》“今北土之吉贝（棉花）贱而布贵，南方反是。”《农政全书》A．棉花经陆上丝绸之路传入中国B．元朝棉花种植成本高于养蚕缫丝C．棉纺织业出现了新的经营方式D．清朝南北之间经济差距继续扩大5．明清时期，当乡约与圣谕结合时，乡约就变了味，其主体不再是民众而是国家，“官僚的介入，以国家强制力为后盾，虽然增强了其约束力量，却是乡约走向异化的开始”。乡约走向“异化”主要是指（）A．尊祖聚族意义的消失 B．民间自治精神的偏离C．家国一体特征的削弱 D．基层教化功能的剥离6．从1861年至1910年，上海对外贸易值从0.74亿海关两增长到3.78亿海关两，但其占全国外贸总值的比重却重60%下降到45%左右。这一变化折射出A．中国民族工业获得长足发展 B．时局变化冲击了上海的对外贸易C．列强对中国的侵略有所放缓 D．中国经济与世界市场的日益密切7．一些西方学者将近代中国某场运动定义为“宗教战争”或“文明冲突”，他们消解这场运动的“反帝爱国”性质，明显是出于遮蔽近代中国的时代主题，维护西方的“历史形象”、“文明形象”或某种当下的意图。这场运动A．具有反帝反封建的性质 B．促进了广大人民群众的觉醒C．旨在维护中国传统文明 D．粉碎了列强灭亡中国的阴谋8．1931年5月蒋介石拟定交通建设五年计划，规定到1937年完成85000公里铁路建设任务。1932年国民政府公布“铁道法”，制订了“国营铁道于不损主权及利权范围内得借外资”的原则。1934年又公布了公营铁道条例和民营铁路条例，鼓励省办、民营商办铁路。1932年12月全国经济委员会成立公路处，并修筑了豫、皖、苏、鄂、赣、浙、湘七省联络公路，到1934年完成路线约13676公里。这些措施A．强化了南京国民政府政治统一 B．推动了近代交通的布局合理化C．实现了近代铁路修筑的自主权 D．适应了国防和经济建设的需要9．图2是一位中国画家于20世纪30年代在《扶轮日报》上发表的漫画。该漫画旨在图2A．讽刺日本对其侵略行径的美化B．沉重打击日本的殖民统治秩序C．揭露国统区内推行的奴化教育D．激发国人民族意识和反抗意识10．图3是2004～2009年中国东、中、西、东北四大区域GDP增长率变化情况。对此解释合理的是图3A．城市经济体制改革成效显著B．国家对地方经济发展干预的强化C．农村剩余劳动力的大量转移D．国家政策影响中国区域经济发展11．不同时期的古埃及文献对边疆有不同的记述。最初，边疆用来区分埃及疆域内不同区域的界限；随着古埃及人对地理认知的增强，边疆则更多用于埃及和外族疆域的划分，埃及人由最初对边疆的恐惧发展为对边疆扩展的期待。这种变化A．肇始于古埃及国家专制集权体制建立 B．说明地理知识进步是对外扩展的动力C．映射出埃及人对周边地区影响力增强 D．源于古埃及国家实现了国家最终统一12．教会文学是中世纪欧洲的正统文学，主要内容是赞美上帝的权威和歌颂圣徒的德行。骑士文学在11世纪流行，大都是骑士们行侠仗义，建功立业和爱情至上的故事。这一时期骑士文学的流行反映出当时A．对世俗生活的追求 B．工商业阶层壮大C．人文主义广泛传播 D．天主教会的衰落13．16世纪法国思想家蒙田认为：“智与身体同样需要指导，好像两只马配合起来合力拉车一般。”“我们所训练的，不是心智，也不是身体，而是一个人，我们决不能把两者分开。”这一主张A．体现了理性意识影响教育思想B．反映了法国人文主义思想盛行C．打破了罗马天主教会神权统治D．有利于人文主义思想深入发展14．新经济政策实行初期，苏维埃政府原打算实行“商品交换”，即国家以工业品实物交换农民的粮食等农产品，但后来不得不允许农民把自己的劳动产品拿到市场买卖，恢复国内自由贸易。这一变化反映出当时的苏俄A．新经济政策受到农民抵制 B．工业发展的资金相当有限C．实施农业集体化迫在眉睫 D．亟需稳定经济和巩固政权15．玻利瓦尔说道：“我们试过了太阳底下的一切办法，没有一个管用。墨西哥完了，危地马拉毁了，智利出了新麻烦。玻利维亚两年换了三个总统，其中两个死于谋杀。”拉美地区的这些状况表明A．西方列强殖民统治残暴 B．武装斗争成为必然选择C．新兴国家之间矛盾尖锐 D．民族民主革命任务艰巨16．有学者认为在全球化过程中带来效应的差异，会影响人们对全球化的心态，进而影响主导思想与战略选择。图4是该学者绘制的“全球化、经济基础与思想谱系的逻辑关系与动态演化图。”图4全球化、经济基础与思想谱系的逻辑关系与动态演化图对此图解读正确的是A．主导思想与战略选择决定全球化程度 B．发达国家对全球化持更加开放的态度C．推进全球化应建立更公正的国际秩序 D．各国共同享有全球化带来的受益福利非选择题：本题共4小题，共52分。17．【中国古代农业】（12分）材料一自秦汉以来，凭借着“小农业与家庭手工业相结合”的高密度小农经济，中国创造出举世瞩目的灿烂文化，并在很长时间内都遥遥领先于西方世界。小农经济作为一种经济形态和经济组织，构成中国古代、近代的基本社会经济单位，它具有很高的经济效益和很低的运作成本，是符合中国国情的产物。但是，小农经济又不是孤立于中国“大生态环境”之外的事物，它不得不受到外在自然及社会环境的根本制约。——摘编自林刚《中国近代工业与小农经济》材料二基于农业的发展、手工业的兴盛及个体小农在人口数量上的空前增长，突破一亿大关，宋代的商品经济达到了我国古代商品经济发展的第二高峰。宋代个体小农除了继续从事传统的粮食生产外，还大量种植经济作物，进行家庭养殖，以及季节性地从事兼业活动。陆九渊《与张元鼎书》分析金溪农民在农闲时从事制陶业后总结说：“今时农民多困穷，农业利薄，其来久矣，当藉他业以相补助者，殆不止此。”当时农户一遇农闲，他们便进入市场，为工、为匠、为刀镊、为负贩，只要有条件，有机会，他们无不为之。——摘编自穆向丽巩前文《小农经济：形成、发展与演变》（1）根据材料一并结合所学知识，分析我国小农经济“有很高的经济效益和很低的运作成本”的原因。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括小农经济发展到宋代出现的新趋向，并分析其产生的积极作用。（6分）18．【中国古代的国家治理】（12分）材料表2“治理”一词在中国古籍中出现的次数时期次数春秋战国2秦汉24三国两晋南北朝20隋唐103五代、宋68元明清364——摘编自方涛《治理内涵解析》“治理”在古代汉语当中，含有国家安定、社会和谐，百姓渴望和追求良政、善治的意思。从上表中任选两个时期，根据材料并结合所学知识，阐述两个时期间国家治理的演进趋势。（要求：明确列出两·个时期，观点明确，史实准确，论证充分，表述清晰。）19．【中国近现代高等教育发展】（14分）材料一近代的大学教育和高等教育并不是在摧毁中世纪大学的基础上形成和发展的。中世纪大学的一系列制度在近代大学以至整个高等教育中继续发挥着重要的作用。例如，中世纪大学的学院体制、学位制度，都成为近代大学教育制度的重要组成部分。不仅如此，中世纪大学的一些实质性的要素仍继续作为近代大学的重要精神财富，并得到发扬光火。而中国近代高等教育的发展基本上与传统的高等教育没有直接的联系。无论是洋务学堂，还是大学堂，都未与原有的太学、国子监、书院等高等教育机构发生实质性的关系。中国高等教育的发展历史到近代初期似乎发生了中断，而以京师同文馆和京师大学堂为标志，这个过程仿佛突然改变了原有的前进方向，并且以异乎寻常的速度向前仲展。——摘编自张斌贤《中外近代高等教育发展机制的比较研究》材料二1949年，我国仅有高等学校205所，高等教育毛入学率仅为0．26％，全部在校生不足12万人，其中工科在校生只有3万人。1952年，教育部在全国范围内进行了高等学校院系调整工作。到1957年，全国共有高等学校229所，其中，综合大学17所，工业院校44所，师范院校58所，基本改变了旧中国高等教育文重工轻、师范缺乏的状况。1977年10月，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》发布，高考制度恢复。然而，直到1998年，我国大学生在校人数只有780万，高等教育毛入学率仅为9．8％，远远不能满足人民群众接受高等教育的需求和国家经济社会发展对人才的需求。高校扩招是民心所向，势在必须。到2002年，我国高等教育毛入学率已达15％，正式进入大众化阶段。2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，吹响了自1977年恢复高考以来力度最大的一轮高考改革号角。2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，2017年，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》发布。《总体方案》和《实施办法》的发布将推动我国实现从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。——摘编自《扎根中国大地奋进强国征程》（《中国教育报》2019年9月22日）（1）据材料一指出，与欧美相比中国近代高等教育发展呈现出怎样的显著特点？结合所学知识，分析中国近代教育兴起的历史背景。（5分）（2）据材料二，概述新中国高等教育的发展历程，结合所学，分析改革开放新时期我国高等教育快速发展的原因。（9分）20．【世界进步思想潮流】（14分）材料表318世纪末至19世纪六七十年代发生的重大历史事件时间事件时间事件1776年亚当·斯密发表《国富论》1851—1864年太平天国运动1785年瓦特改良蒸汽机1857—1859年印度反英