广东省云浮市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）2

广东省云浮市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用(29分)1．默写古诗文。（1），落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)（2），夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)（3）晴空鹤排云上，。(刘禹锡《秋词·其》)（4）枯藤老树昏鸦，，。(马致远《天净沙·秋思》)（5）我寄愁心与明月，。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)（6）行舟江上，面对两岸开阔、波平浪静的景象，人们不禁想起“，”(王湾《次北固山下》)所描绘的画面。（7）同写“夜雨”，李商隐的“，”(《夜雨寄北》)，虚实相生，由眼前的凄苦想到未来团聚的欢乐；陆游的“，”(《十一月四日风雨大作·其二》)则借写风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心。2．曹操《观沧海》是“建安风骨”的代表作，请结合诗歌内容和下面的知识卡片，任选一个角度，谈一谈这首诗是如何体现“建安风骨”之特点的。知识卡片_建安年间，群雄逐鹿，战争不断。文坛上，以曹氏父子三人为中心的文人学士，创作了一大批文学巨著，在反映社会动乱和民生疾苦的同时，又表现了统一天下的理想和壮志，有着鲜明的时代特色，形成了“建安风骨”这一文学风格，风骨遒劲、雄浑豪迈、慷慨悲凉是其特点。3．阅读下面的文字，完成各题。文字，能帮我们留住逝去的时光，留住那些让人难以忘怀的记忆。鲁迅用文字记录了他在百草园的快乐时光，那里有碧绿的菜畦，有紫红的桑椹，还有从草间直窜向yúnxiāo里去的叫天子(云雀)；海伦·凯勒永远不会忘记莎莉文老师来到她身边的那一天，她开始过上了与此前____的生活，这使得她感慨万分；毛泽东同志高度____了白求恩同志对工作负责、对人民rèchén的共产主义精神，号召我们学习他毫无自私自利之心的精神，做一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味和有益于人民的人；还有康拉德·劳伦兹和____的鹦鹉“可可”的故事，让我们觉得既huájī可笑又心生敬意。通过文字的记录，使这一切变得清晰可触。这就是文字的力量。（1）根据拼音写出相应的词语。yúnxiāorèchénhuájī（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．大相径庭赞扬温柔 B．截然不同赞扬温顺C．大相径庭宣扬温顺 D．截然不同宣扬温柔（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．文字的记录，使这一切变得清晰可触B．通过文字的记录，让这一切变得清晰可触。C．在文字的记录下，让这一切变得清晰可触。D．经过文字的记录，使这一切变得清晰可触。4．阅读下面的文字，完成各题。材料一现在的许多初中生都是独生子女，且多在楼房式的独门独户间居住，左邻右舍之间不走动、不熟悉。这在某种程度上导致了初中生没有朋友，缺乏同龄人之间的交流。再加上父母可能忙于工作常常会忽略与子女的情感沟通，这就使得很多初中生不得不在网络中寻找朋友进行互动、交流。材料二在学校的学习过程中，初中生往往缺乏专业的心理健康教育课程，心理上产生的孤僻、胆怯、挫折、无助得不到及时有效的专业引导和帮助，只好选择上网来发泄情绪或逃避问题。材料三如下图。（1）请结合材料一和材料二，归纳初中生沉迷网络的原因。________________________________________________________________________________________（2）观察材料三的漫画，简要阐述这幅漫画揭示的寓意。________________________________________________________________________________________5．根据名著内容，完成各题。（1）如果要给藤野先生画一幅肖像，你认为以下哪个特点描述不准确？A．挟着一摞书 B．黑而瘦C．着装整洁讲究 D．八字须，戴眼镜（2）有人说，成长需要自我修炼；也有人说，成长需要他人帮助。你的看法如何？结合下面其中一个人物的经历简要谈谈。A.鲁迅(《朝花夕拾》)B.孙悟空(《西游记》)________________________________________________________________________________________二、阅读(41分)阅读下面的文字，完成各题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)(节选自《〈论语〉十二章》)【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪？”(节选自《李生论善学者》)【注释】①志：记，记住。②还(xuán)：同“旋”，转身。③冀：希望。6．解释文中加点词语的意思。思而不学则殆人不堪其忧好之者不如乐之者7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①温故而知新，可以为师矣。________________________________________________________________________________________②三人行，必有我师焉。________________________________________________________________________________________8．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）A．王生好学而不得法/知之者不如好之者B．君但志之而不思之/学而不思则罔C．或谓君不善学/择其善者而从之D．王生益愠/人不知而不愠9．请用“/”给文中画线的句子断句。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪10．两篇文章都谈论到了学习方法，请你用自己的话说说，孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。何所冬暖，何所夏凉宁碧君①“快点吃呀，再不吃，油又结膏了。”奶奶一边催我们，一边往灶膛里添柴火。我捧着牛大骨，呵呵呼着热气，狼吞虎咽地啃起来。爷爷摩挲着那个刻着飞龙的手工暖壶，慨叹当年他看到的那个女工的手是如何的粗糙又灵巧，生活是如何的艰辛。②每到冬天，我的脑海里经常会浮起这些画面来。③记忆中，童年的冬天是真的冷，房顶和屋檐常挂着冰霜，路边的小草，地里的菜，总是会被冻死的。④赶上特别冷的时候，我们一连几天都不洗澡。⑤睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱。我和弟弟还有堂弟堂妹，围着那盆水坐在一起。我们挨个儿洗脸，洗完脸再挨个儿擦身。擦身的时候衣服也不用脱，奶奶把毛巾拧干就往我们的衣服深处掏去。擦到胳肢窝的时候，我们一个劲儿躲，嘻嘻哈哈笑作一团。⑥奶奶主打的是环保节约，必须完成这些工序才换水。换好水后，我们一起把脚放进盆子里洗。有时，奶奶也把她的脚伸进来。调皮的堂弟经常把水踢到我们的身上，水溅得满地都是，奶奶就佯装要揍他。⑦爷爷坐在灶炉旁缝补他的旧棉絮，一遍遍重复叙述着他坎坷的往事。那七八只猫，懒洋洋地伏在他的脚边打呼噜。⑧水雾的暖气让冰冷的房子变得暖和，寒冷的冬天似乎也变得温馨祥和起来了。⑨那时盖的棉被很厚实很沉，有时盖过头了，甚至连呼吸都上不来。但，实在是暖和。⑩我们常常在被子上打天九(一种骨牌)。堂弟一输就哭，一把眼泪，一把鼻涕，打滚，撒泼，耍赖。奶奶操了扁担进来，一声令下：“睡觉！”我们便乖乖躺下。⑪耳边是奶奶轻轻的呼噜声，被窝里还有雪花膏的味道，连梦都是香的。⑫记忆中最冷的，是有一年春节前，表姑妈来我们家做客，爸爸第一次带我们到河对面的茶楼喝早茶的那个早上。我蜷缩着身子走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖，那是刺入骨头的冷。⑬热气腾腾的云吞终于上来了，我和弟弟三下五除二就扒完了一大碗。表姑妈说：“孩子，有好吃的东西时要多想着你们的爷爷呀！”爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！”⑭饱腹之后的温暖，还有爷爷的怜爱，对比来时的那种冷，是我回想起来，一辈子当中最暖的时刻。⑮小时候，一到夏天我们就成了两栖动物：地上动物和树上动物。哪家的小孩不见了，家长第一时间不是去河边找，而是到树下去找。石榴树，黄皮树，芒果树，龙眼树，总能在某一棵树上找到自家的娃。⑯我们的村子四面都是树。每一棵树上有多少个丫杈，哪一个丫杈坐着最舒服，我们都知道。连捉迷藏，我们都会躲到树上去。我们甚至还会把饭带到树上吃。坐在树丫杈上，吃着饭，逗着小鸟，喂着蚂蚁，不亦乐乎。⑰村里家家户户都种果树，站在阳台上，或者推开窗户就能摘到黄皮和龙眼。就算不是自家的也可以摘来吃，最多也只是挨家长不痛不痒的一顿小骂。骂完还是会继续摘来吃，被摘了果子的主人也不会责备我们，因为果子多得根本吃不完。⑱我喜欢坐在窗边的阶梯上吃饭，窗外的小伙伴也端着饭坐在树下的大石头上吃。我们隔着窗户互相开着对方的玩笑。这时，凉飕飕的风从窗户吹进来，好不惬意。⑲午后，妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃何济公药散。这时候，如果妈妈叫他去买雪条，他的肚子保准就不痛了。他一溜烟地跑去小卖部，比刘翔都快。有时候我想，弟弟读书的时候能参加市运会，应该得益于小时候经常跑去买雪条吧。⑳现在我时常想：坐在田间地头，看着夕阳一点点地沉下山去，火烧云把天边都染红了。那，应该是最美好的时刻了吧………(选自《羊城晚报》2023年9月26日，有删改)11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文是一篇回忆性散文，主要记叙了“我”童年时期的一些生活琐事。B．第③段描写室外冬天的寒冷，为第⑧段描写室内的温暖环境做了铺垫。C．第⑬段中，爷爷并不是真的不喜欢吃云吞，只是出于对“我们”的怜爱。D．第⑰段中“被摘了果子的主人也不会责备我们”一句，突出了淳朴的民风。12．章围绕“冬暖”和“夏凉”写了多件童年往事，请根据提示填写下面内容。冬暖：①“我们”在被子上打天九，奶奶操扁担进来命令“我们”睡觉②夏凉：“我们”在树上玩耍、吃饭、逗鸟、喂蚂蚁、摘果子——“我”与小伙伴隔着窗户③13．结合文章内容，说说你如何理解题目中的“暖”和“凉”。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。愿望李兴泉①孩子，你为什么哭了呢？”在李老师的语文课上，郝长强哭了，眼泪哗哗地流。②“今天，我为什么哭了呢？”郝长强这天哭了，连自己也颇感意外。他望着老师温和的笑脸和那只一直抚摸着自己脑袋的手，十分不好意思。③这一学期，自从李老师做了他们的语文老师，郝长强自我感觉特美。郝长强一次架也没打过，逢人就说李老师喜欢他。因为老师喜欢他，所以不能以打架报答老师。“这简直就是骗人，谁喜欢一个调皮的后进生呢？次次考不及格！”郝长强的爸爸说着，嘴也歪到了一边。“你郝长强没心没肺，你自己不知道？”妈妈呢，除了数落他，还给了他一脸的轻蔑。④今天的郝长强哭着，李老师给他擦着泪，还耐心地说：“来，跟老师再读一遍。老师相信你一定能够读会的。”李老师的笑很甜，话语轻快甜润。但这已经是郝长强读的第六遍了，他仍然无法将一个句子准确漂亮地读下来。李老师仍是笑着，没骂他，更没有打他，那只永远热乎乎的手，还在长强的头上抚着，一点也没有松动。郝长强每一次卡壳，李老师都会笑笑，一次又一次告诉他“梅花”的读音，并和同学们一起示范。老师一直笑着说：“请长强再读一遍好吗？”⑤在老师第9个“请”字出口时，郝长强昂起了头，擦了泪，终于将那个句子通顺地读了下来，并且声音很大，很大。⑥“老师！”待郝长强跟全班同学又读了三次后，郝长强的泪也干了。从来不主动回答问题的郝长强意外地又一次站了起来。“老师，我想站在讲台上读一次！”郝长强这句话超出了同学们的预料，惊得大家都伸出了舌头。⑦李老师开心地笑了，又一次摸了摸长强的头，欣赏地点了点头，把那温暖如水的目光，洒向每一个孩子，然后又回到郝长强的小脸上。⑧郝长强在掌声中“噔噔噔”走上了讲台。可走上讲台的郝长强万万没有料到，他那么迫切地想读，却使了多大的劲也读不出来。⑨“长强，不要紧，吸几口气再读。”在老师慈爱的目光中，郝长强的脸慢慢褪去了红色。学着老师的样子，长强吸了长长一口气。郝长强感觉在他吸气的时候，老师的眼光也仿佛被吸进了他的嗓子眼，那眼光就神奇地、慢慢地为他疏通了阻着的东西。大家的掌声还是响着，奇怪的是当李老师又把手伸向郝长强的头时，那柔软的手轻轻落在长强的头上的那一瞬，郝长强居然就像一只百灵鸟一样开唱了。⑩“哗哗哗”，掌声又起。郝长强的泪又一次决堤了。这次他没有把“梅花”读成“梅哈”，一口气，节奏明快地读下了整首诗。真漂亮。⑪这是郝长强第一次把自己摆在神圣的讲台上，和老师站得齐齐的。所以他笑得是那么开心，真像一朵怒放的花儿。(选自《莫愁·小作家》2022年第3期，有删改)14．第①段和第⑩段两次写到郝长强流泪，请结合文章内容，分别说说他流泪的原因。________________________________________________________________________________________15．文章第③段插叙的内容有什么作用？________________________________________________________________________________________16．选文中的李老师和《再塑生命的人》中的莎莉文老师有哪些相似之处？请结合两文内容简要分析。________________________________________________________________________________________17．关于本文的主人公是郝长强还是李老师，同学们各抒己见。你怎么看？说说你的观点和理由。________________________________________________________________________________________三、作文(50分)18．请以“那一刻，我很温暖”为题目，写一篇文章。要求：文体自选(诗歌除外)；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）正是江南好风景（2）不知何处吹芦管（3）便引诗情到碧霄（4）小桥流水人家；古道西风瘦马（5）随君直到夜郎西（6）潮平两岸阔；风正一帆悬（7）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“芦管、霄、君、阑”等字。

故答案为：（1）正是江南好风景

（2）不知何处吹芦管

（3）便引诗情到碧霄

（4）小桥流水人家、古道西风瘦马

（5）随君直到夜郎西

（6）潮平两岸阔、风正一帆悬

（7）何当共剪西窗烛、却话巴山夜雨时、夜阑卧听风吹雨、铁马冰河入梦来

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）（3）（4）（5）题属于直接默写，比较简单；（6）（7）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。2．【答案】示例：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人通过想象，描绘出大海吞吐日月星辰的景象，表现出诗人开阔的胸襟和宏大的抱负，风格雄浑豪迈，体现出“建安风骨”的特点。【解析】【分析】注意知识卡片：“建安风骨”这一文学风格，风骨遒劲、雄浑豪迈、慷慨悲凉是其特点。结合《观沧海》分析即可。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，体现出“建安风骨”的特点。

故答案为：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人通过想象，描绘出大海吞吐日月星辰的景象，表现出诗人开阔的胸襟和宏大的抱负，风格雄浑豪迈，体现出“建安风骨”的特点。

【点评】本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。结合给到的知识卡片，分析古诗句含义及情感态度，理解诗句如何体现风骨遒劲、雄浑豪迈、慷慨悲凉的特点即可。3．【答案】（1）云霄；热忱；滑稽（2）B（3）A【解析】【分析】（1）云霄yúnxiāo云块飘浮的高空。

热忱rèchén（名）热情。

滑稽huájī（形）（举止言谈）诙谐而引人发笑。

（2）大相径庭，形容彼此矛盾，相差很远。

截然不同，指两种事物毫无共同之处。形容莎莉文老师来了之后，她的生活就和之前的完全不一样了。用截然不然。排除AC。

赞扬，称赞表扬。这里是毛主席高度赞美白求恩，用赞扬。排除D。

宣扬，广泛宣传，使大家知道。

温柔，温和柔顺。

温顺，顺从，不粗暴。这里是形容鹦鹉顺从用温顺。

（3）通过使，成分残缺，删去一个即可。

故答案为：（1）云霄、热忱、滑稽

（2）B

（3）A

【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。4．【答案】（1）①缺少父母和朋友的陪伴和交流。②缺乏正确、专业的引导和帮助。（2）示例：沉迷网络就像给孩子戴上了枷锁，会严重影响孩子的健康成长。【解析】【分析】（1）在材料中找到对应句概括即可。

材料一：这在某种程度上导致了初中生没有朋友，缺乏同龄人之间的交流。再加上父母可能忙于工作常常会忽略与子女的情感沟通。即缺少父母和朋友的沟通交流。材料二：在学校的学习过程中，初中生往往缺乏专业的心理健康教育课程，心理上产生的孤僻、胆怯、挫折、无助。即缺乏正确、专业的引导和帮助。（2）漫画上是一个人在玩手机，但是就好像被一个大的手机套起来了，戴上了枷锁，只知道沉迷网络。暗示我们沉迷网络就像是人被戴上了枷锁，没有自由，不能够健康快乐的成长。

故答案为：（1）①缺少父母和朋友的陪伴和交流。②缺乏正确、专业的引导和帮助。

（2）沉迷网络就像给孩子戴上了枷锁，会严重影响孩子的健康成长。

【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料一和材料二，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括初中生沉迷网络的原因即可。

（2）本题考查学生漫画理解能力。要先读懂漫画内容，还要考虑漫画背后的深意。把漫画内容和深意表达出即可。5．【答案】（1）C（2）示例A：我认为成长需要自我修炼。鲁迅为报国救民，选择去日本学医。然而在日本留学期间发生的“看电影”事件让他意识到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，为了唤醒国民，鲁迅弃医从文，投身于文学创作之中。凭借着不断的自我修炼，鲁迅最终成为影响世界文学和思想的巨匠之一。

示例B：我认为成长需要他人帮助。孙悟空原先桀骜不驯、任性急躁，因过激打死强盗，被唐僧埋怨，赌气离开。而在西行路上，唐僧用自己坚定的信念影响了孙悟空，在“三打白骨精”中，孙悟空受唐僧误会而被赶走，但他没有赌气，而是苦苦恳求，洒泪而别。最终在唐僧的带领下，他完成了西天取经的任务，在这个过程中，唐僧磨炼了孙悟空的性情，使他最终成为斗战胜佛。【解析】【分析】（1）C：着装整洁讲究，写人的衣服整洁，这是大部分人的特性，不能从中看出是藤野先生。

（2）结合人物具体情节分析即可。

如鲁迅从小就有大志，所以他从家乡出发去南京求学，之后去日本学医。但是在日本发生的看电影事件让他意识到国人的愚昧麻木，所以他弃医从文，选择开启民智。在不断的自我修炼中成为一代大家，唤醒了千千万万人的民智。

如孙悟空原先是个桀骜不驯的人，因打死强盗被唐僧埋怨负气离开。后在西天取经的路上慢慢的性格变得坚毅，能够听取别人意见。在被唐僧驱逐出取经团队时还苦苦哀求。最终西天取经成功。唐僧磨炼了孙悟空的品性，让孙悟空变得更好。

故答案为：（1）C

（2）示例A：我认为成长需要自我修炼。鲁迅为报国救民，选择去日本学医。然而在日本留学期间发生的“看电影”事件让他意识到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，为了唤醒国民，鲁迅弃医从文，投身于文学创作之中。凭借着不断的自我修炼，鲁迅最终成为影响世界文学和思想的巨匠之一。

示例B：我认为成长需要他人帮助。孙悟空原先桀骜不驯、任性急躁，因过激打死强盗，被唐僧埋怨，赌气离开。而在西行路上，唐僧用自己坚定的信念影响了孙悟空，在“三打白骨精”中，孙悟空受唐僧误会而被赶走，但他没有赌气，而是苦苦恳求，洒泪而别。最终在唐僧的带领下，他完成了西天取经的任务，在这个过程中，唐僧磨炼了孙悟空的性情，使他最终成为斗战胜佛。

【点评】（1）本题考查人物肖像。读懂名著内容，掌握名著大意。掌握名著人物具体的形象特点，筛选出不能体现藤野先生特点的一项即可。

（2）本题考查个人看法。注意读懂名著内容，掌握名著大意及人物情节，理解出题人意图。结合人物经历谈看法，态度要积极向上，言之合理即可。【答案】6．疑惑；能忍受；以……为快乐7．①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个做老师。②几个人在一起走路，在其中必定有可做我老师的人。8．C9．余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外/岂善学者所应有邪10．他们都认为善于思考、学思结合、不耻下问、择善而从的人才是“善学者”。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（4）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（5）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”即可。

【译文】

【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这）做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那贫困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道知识的人不如喜爱知识的人，喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来富贵，对于我来说就像浮云一样。”孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面向他学习，（看见）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。”【乙】

王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在于善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择并学习别人的优点，是希望听到真理啊！我一段话还没有说完，你就变了脸色离开了。几乎想要把人挡在千里之外，这是区别于善于学习的人所应该有的么？6．①翻译为：只是空想而不学习，就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑

②翻译为：别人不能忍受这样的忧愁。堪，能忍受

③翻译为：喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。乐，以……为快乐

故答案为：①疑惑②能忍受③以……为快乐7．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“温、故、可、为、焉”。温：温习。故：学过的知识。可：可以。为：凭借。焉：于此，意思是在其中。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个做老师。②几个人在一起走路，在其中必定有可做我老师的人。8．A翻译为：王生喜欢学习，却得不到方法。好，喜爱，喜好

翻译为：喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。好，喜爱，喜好

B翻译为：你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考。思，思考

翻译为：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。思，思考

C翻译为：有人说你不善于学习。善，擅长，善于

翻译为：选择他好的方面向他学习。善，好的

D翻译为：王生更加不高兴了。愠，愤怒

翻译为：别人不知道我也不愤怒。愠，愤怒

故答案为：C9．例句翻译为：我一段话还没有说完，你就变了脸色离开了。几乎想要把人挡在千里之外，这是区别于善于学习的人所应该有的么？断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在“尽、去、外”后面断句。

故答案为：余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外/岂善学者所应有邪10．【甲】①学而不思则罔，思而不学则殆。翻译为：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。强调学习要多思考。

②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。翻译为：几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面向他学习，（看见）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。强调不耻下问、择善而从。

【乙】①盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也。翻译为：学习贵在于善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢。强调学习要多思考，不要死记硬背。

②夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。翻译为：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择并学习别人的优点，是希望听到真理啊。强调不耻下问、择善而从。

故答案为：他们都认为善于思考、学思结合、不耻下问、择善而从的人才是“善学者”。【答案】11．B12．①奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；②爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃；③妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟总是谎称肚子痛来逃避干活13．“暖”是指在冬季的寒冷之中，奶奶和爷爷无微不至的关爱让“我们”感受到幸福和温暖；“凉”是指在炎热的夏季之中，“我们”因能够自由、快乐、无拘无束地玩耍，而感到无比的舒心堰意。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（3）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。11．B：为第⑧段描写室内的温暖环境做了铺垫。错误。第三段的天冷是为第五段睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱做铺垫。

故答案为：B12．在文中找到对应句，分析归纳即可。

⑤睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱。

⑫爸爸第一次带我们到河对面的茶楼喝早茶的那个早上。⑬爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！”即爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃。

⑲午后，妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃何济公药散。这时候，如果妈妈叫他去买雪条，他的肚子保准就不痛了。即妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟总是谎称肚子痛来逃避干活

故答案为：①奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱②爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃③妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟总是谎称肚子痛来逃避干活13．本文写在寒冷的天气里，奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱，爷爷将云吞让给“我们”吃，爷爷奶奶对我们的爱让我在寒冷的天气里觉得很温暖。这是暖。一到夏天我们就爬树下河，吃水果，玩的肆无忌惮，毫无拘束很快乐，觉得舒适凉爽。这是凉。

故答案为：“暖”是指在冬季的寒冷之中，奶奶和爷爷无微不至的关爱让“我们”感受到幸福和温暖；“凉”是指在炎热的夏季之中，“我们”因能够自由、快乐、无拘无束地玩耍，而感到无比的舒心堰意。【答案】14．第一次：鄰长强因为自己多次读不出课文中的句子而着急得流泪。第二次：鄰长强为自己顺利地读下整首诗，获得进步而高兴流泪。15．交代了鄰长强在本学期的变化，表现出鄰长强对李老师的信赖、喜爱；将父母对鄰长强的奚落和轻蔑的态度与李老师温和的态度进行对比，从而衬托出李老师热爱学生、耐心施教的品质。16．示例：①他们都热爱学生，热爱教育事业。这两位老师面对的是盲人学生和后进生，他们没有失望也没有放弃，对学生依然关心、热爱；②耐心施教。海伦和鄰长强都在学习上遇到了困难，两位老师都循循善诱，耐心教导；③教育方法高超。涉莉文老师采取实地感知的方法教海伦学习单词，李老师对鄰长强采用鼓励的方法促使其进步。17．示例一：我认为李老师是主人公。本文通过写鄰长强在李老师的耐心指导下，终于顺利读出课文句子的故事，表现了李老师热爱学生、耐心施教的品质，表达了对李老师的赞美之情。示例二：我认为鄰长强是主人公。本文通过写鄰长强在李老师的耐心指导下，终于顺利读出课文句子的故事，表现了只要努力，后进生也能获得进步的主题。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括郝长强流泪的原因即可。

（2）本题考查叙述顺序。包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。插叙：插入一段和主要事件相关的内容，丰富文章内容，丰富人物形象，使文章中心思想更加鲜明。

（3）本题考查人物形象对比分析。课内知识点注意掌握。课外文章注意从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。

（4）本题考查小说主人公。可以从以下角度分析：小说情节、结构围绕该人物展开。是矛盾冲突的主体。是作者着力刻画的的中心人物。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。14．通读全文，结合第四段：但这已经是郝长强读的第六遍了，他仍然无法将一个句子准确漂亮地读下来。可知鄰长强第一次流泪是因为他多次读不出课文中的句子而着急得流泪。

⑩这次他没有把“梅花”读成“梅哈”，一口气，节奏明快地读下了整首诗。这是鄰长强顺利读诗没有错字而流泪。

故答案为：第一次：鄰长强因为自己多次读不出课文中的句子而着急得流泪。

第二次：鄰长强为自己顺利地读下整首诗，获得进步而高兴流泪。15．第③段插叙写了鄰长强在本学期的变化，没有再打架，因为鄰长强很喜欢李老师。李老师喜欢鄰长强，而他的父母却只会数落自己的孩子，两种态度成对比，交代鄰长强喜欢李老师原因，因为李老师温和、教导有方、关爱学生。故答案为：交代了鄰长强在本学期的变化，表现出鄰长强对李老师的信赖、喜爱；将父母对鄰长强的奚落和轻蔑的态度与李老师温和的态度进行对比，从而衬托出李老师热爱学生、耐心施教的品质。16．《再塑生命的人》叙述了盲人女孩海伦在家庭教师莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，用自己的感官去感知大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。文中莎莉文老师热爱教育事业，细心善良，因材施教，教导有方。本文写李老师耐心教导学生，热爱教育事业，对待学生一视同仁，即使是差生鄰长强，李老师也没放弃，悉心教导他，在他遇到挫折时一直鼓励他，没有放弃他。

故答案为：①他们都热爱学生，热爱教育事业。这两位老师面对的是盲人学生和后进生，他们没有失望也没有放弃，对学生依然关心、热爱；②耐心施教。海伦和鄰长强都在学习上遇到了困难，两位老师都循循善诱，耐心教导；③教育方法高超。涉莉文老师采取实地感知的方法教海伦学习单词，李老师对鄰长强采用鼓励的方法促使其进步。17．分析人物的价值和意义即可。如李老师，本文写李老师耐心教导学生，热爱教育事业，对待学生一视同仁，即使是差生鄰长强，李老师也没放弃，悉心教导他，在他遇到挫折时一直鼓励他，没有放弃他，赞美了李老师的品性，主人公是李老师。

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