广东省梅州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省梅州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用（29分）1．古诗文默写。（1）幸甚至哉，。（曹操《观沧海》）（2）夫君子之行，，。（诸葛亮《诫子书》）（3），行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）（4），无人送酒来。，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（5）君问归期未有期，。，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（6）保持好奇心，激发探索精神，我们可以从先贤身上汲取精神力量。孔子说“，”告诉我们做学问应有好学和乐学的精神。2．你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请向他解释为什么这里用“生”字。3．根据拼音写出相应的词语。（1）这是荒园，rénjìhǎnzhì，所以不相宜，只好来捕鸟。（2）我想拆散一家人，分成两路，gèdéqísuǒ，终不愿意。（3）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùnzhí。4．把下面的句子，组成一段语意连贯的话，排列顺序最为恰当的一项是（）①有很多演讲者为演讲素材发愁，不知选用什么材料好。②有人可能觉得“自己”不值得讲，听众不爱听，就不敢用这样的素材。③其实，“自己”就是最好的演讲素材。④其实不然，自己的经历、自己的事例、自己的见闻认知，都是自己感同深受的，最真实、最具说服力，也最能打动听众。A．①③②④ B．①④③② C．③④①② D．③①②④5．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．核心技术是国之重器，是国家经济安全、国家安全。（在句尾加上“的保障”）B．“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。（将“宣讲”和“落实”对调）C．今天，“美丽中国”，已不是简单的描述性词语，就是中华民族上上下下共同追求的愿景。（将“就是”，改为“而是”）D．霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。（把“创立”改为“发现”）6．你的同学李明在读书活动中拟写了一条宣传语：“读经典，如春风拂面；品味诗歌文章，好似甘甜的泉水滋润我们的心灵。”你看了这条标语，觉得句式不够整齐、美观，请对后半句作一些改动，使前后句字数相同、句式一致。读经典，如春风拂面；，。7．为了响应学校提倡的组建我们自己的文学部落活动，你所在的七年级（1）班也在积极地响应号召，班上决定把教室的一角布置为文学角，请你拟一条文学角标语。________________________________________________________________________________________8．《西游记》研读。研读人物言行，读出自己的理解和感悟。请你阅读选文内容，补全下面研读札记中的批注。大话悟空——《西游记》研读札记

笑①那九曜星立住阵势，道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了‘蟠桃大会’，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐。你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么着？”——第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪【批注1】孙悟空个性鲜明，从“笑”中，我读到了孙悟空的桀骜不驯、无所畏惧、敢做敢当。

怒②三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里蹿将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好？”行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济！不济！又要马骑，又不放我去，似这般，看着行李坐到老罢！”哏哏的吆喝，正难息怒。——第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰【批注2】①从孙悟空的“嗔怒”中，我不仅读到了孙悟空的性格，还读到了的情感。

拜行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。——第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王【批注3】②从孙悟空“拜”这个动作中，我读到了孙悟空、、复杂情感。（每空格写一个词语）二、阅读（41分）阅读下面的文字，完成各题。【甲】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）。【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪若有所诉鹳又“咯咯”作声似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。（选自《二鹊招鹳》）9．解释文中加点词语的意思。①止有剩骨②顾野有麦场③一狼洞其中10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①少时，一狼径去，其一犬坐于前。________________________________________________________________________________________②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。________________________________________________________________________________________【注释】①鹳（guàn）：一种较凶猛的鸟。②匝（zā）：圈。11．下列各组句子中，加点词语用法和意义相同的一项是（）A．久之，目似瞑/衔一赤蛇吞之 B．盖以诱敌/盖二鹊招鹳援友也C．一鹳横空而来/而顷刻两毙 D．二鹊亦尾其后/其一犬坐于前12．请用“/”给文中画线的句子断句。群鹊见而噪若有所诉鹳又“咯咯”作声似允所请13．根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。甲文中的狼是怎样的狼？乙文中的鹊又是怎样的鹊？请结合故事中狼和鹊的行为具体来说明它们的特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。猫（节选）郑振铎①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑧妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道；“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑨张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑩于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑪三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑫它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑬我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑭隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑮我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑯我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑰两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！⑱自此，我家永不养猫。14．选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。妻买鸟→猫凝望→→鸟死亡→→猫被打→15．选文多处设置伏笔，暗示“花白猫”的悲惨结局，请结合选文内容进行分析。________________________________________________________________________________________16．阅读下面链接材料，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和上文作者郑振铎都犯了一个同样的错误，是什么？面对弱小的动物，人类的某些行为值得反思，请谈谈你的感悟。________________________________________________________________________________________[链接材料]我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。……到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）阅读下面的文字，完成各题。数学课堂里的作文竞赛曾利华①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望。对于他来说，却是奢侈的。⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……”⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！”⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。（选自《湖南教育》）17．通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。故事情节“他”的情感老师布置购买“四件套”①②忐忑老师奖励“四件套”③“他”保存“四件套”感恩18．第④段中划横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。19．赏析文中划波浪线的句子。①数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从用词角度）________________________________________________________________________________________②他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……（从修辞角度）________________________________________________________________________________________20．假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。（50字左右）【张玉滚颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。张玉滚事迹：张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病，样样在行。2019年荣获“感动中国年度人物”称号。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）21．你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《致十年后的我》为题，发挥想象，写一封信给十年后的自己。要求：①文中不要出现真实的人名、校名等信息。②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。③不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）歌以咏志（2）静以修身；俭以养德（3）客路青山外（4）强欲登高去；遥怜故园菊（5）巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛（6）知之者不如好之者；好之者不如乐之者【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2）俭。故答案为：⑴歌以咏志；⑵静以修身，俭以养德；⑶客路青山外；⑷强欲登高去、遥怜故园菊；⑸巴山夜雨涨秋池、何当共剪西窗烛；⑹知之者不如好之者，好之者不如乐之者。【点评】⑴⑵⑶⑷⑸⑹本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。2．【答案】“海日生残夜”一句将“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律；如果用“升”字就仅仅是“升起”的意思，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。(意思对即可)【解析】【分析】“海日生残夜”意思是残夜将尽，旭日从海中孕育而出，“生”字意为“升起”。这个词语形象地描绘了太阳从海平面升起的壮观景象，表达了残夜即将结束，旭日从海中孕育而出的意境，运用了拟人手法，赋予了朝阳无限的生机和活力。故答案为：“海日生残夜”一句将“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律；如果用“升”字就仅仅是“升起”的意思，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。(意思对即可)【点评】本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。3．【答案】（1）人迹罕至（2）各得其所（3）殉职【解析】【分析】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。故答案为：⑴人迹罕至；⑵各得其所；⑶殉职。【点评】⑴⑵⑶本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。4．【答案】A【解析】【分析】本段话围绕演讲来阐述，第一句的关键词为”材料“，那么第③句的”材料“刚好连接上句，第③句中提到了“自己”，所以接下来是第②句，因为第②句中的自己和上句对应，最后第④句是总结。

A、无误；

B、③④次序颠倒；

C、①③次序颠倒；

D、①③次序颠倒；

故答案为：A

【点评】本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。5．【答案】D【解析】【分析】

A、成分残缺，无误；

B、次序颠倒，无误；

C、用词不当，应该改为转折的而是，无误；

D、搭配不当，把“创立”改为“吸引”，有误。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。A选项成分残缺，类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）。6．【答案】品诗文；似甘泉润心【解析】【分析】宣传标语要求简洁凝练，表明主题，使人印象深刻。本题的主题是“读书”。故答案为：品诗文；似甘泉润心【点评】本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题。如本题的主题是“读书活动“，那么标语就应该围绕”读书活动“来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。7．【答案】示例：文学角，让我们的思想更加丰富。【解析】【分析】宣传标语要求简洁凝练，表明主题，使人印象深刻。本题的关键词是“文学角”。故答案为：文学角，让我们的思想更加丰富。【点评】本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题。如本题的主题是“文学角”，那么标语就应该围绕“文学角”来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。8．【答案】孙悟空的急躁（暴躁/烦躁）；对唐僧的反感（看不起）；不舍；悲伤；遗憾（担心、感激、尊敬、恳求…）【解析】【分析】①“哏哏的吆喝，正难息怒”可以看出孙悟空的性格急躁。②在《西游记》中，“三打白骨精”这一章节深刻描绘了孙悟空的人物形象。在这一故事中的主要性格特点：桀骜不驯、敢作敢当。孙悟空在面对白骨精的诡计时，展现出了他的勇敢和坚定。机智勇敢、爱憎分明。孙悟空不仅能够识破白骨精的变化，还能够毫不留情地打击妖魔。正直无私、行侠仗义。孙悟空在保护唐僧的过程中，即使面对师傅的误解和驱逐，仍然忠心耿耿，坚持斗争。身手不凡、斩妖除魔。孙悟空的武艺高强，在与白骨精的战斗中展现了他的超凡能力。故答案为：①孙悟空的急躁（暴躁/烦躁）；对唐僧的反感（看不起）；②不舍；悲伤；遗憾（担心、感激、尊敬、恳求…）【点评】①②本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。【答案】9．只；看到；打洞10．①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。11．B12．群鹊见而噪/若有所诉/鹳又“咯咯”作声/似允所请。13．狼有奸诈、凶狠、狡猾、贪婪的特点。鹊有团结、友爱，讲情义的特点。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(3)本题考查学生对常见实词虚词的掌握。此类题目应在平时多总结，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(4)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。【附参考译文】【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】在某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊马上就要孵出小喜鹊了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便飞走了。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳再次发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋三圈，就俯身向喜鹊的窝冲，叼出一条赤蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞起来，好像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来做援兵的。9．①止有剩骨意思是只有剩下的骨头。止是只的意思。

②顾野有麦场意思是屠夫看见田野里有一个打麦场，顾是看到的意思。

③一狼洞其中意思是另一只狼正在柴草堆里打洞，洞是打洞的意思。

故答案为：①只；②看到；③打洞。10．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“径”、“犬坐”。第②句中的“变诈”、“止”。

故答案为：①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

②禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。11．A、时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了/叼出一条赤蛇并吞了下去。无实义，不译/代词，指蛇。故该项有误。

B、原来是用这种方式来诱惑敌方/原来两只喜鹊是去找鹳来做援兵的，盖都是原来的意思。无误。

C、一只鹳从空中飞来/可是一会儿两只狼都被杀死了。表示修饰/表示转折，可是故该项有误。

D、两只喜鹊也跟在它后面/另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。代词/指其中。故该项有误。

故答案为：B12．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

群鹊见而噪/若有所诉/鹳又“咯咯”作声/似允所请意思是其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳再次发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。

故答案为：群鹊见而噪/若有所诉/鹳又“咯咯”作声/似允所请。13．【甲】文”一狼洞其中，意将隧入以攻其后也“，该文中的狼狡诈、阴险。

【乙】文”群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也”，喜鹊互帮互助，团结。

故答案为：狼有奸诈、凶狠、狡猾、贪婪的特点。鹊有团结、友爱，讲情义的特点。【答案】14．留心猫；寻找猫；猫逃走15．天生忧郁不活泼，也不去捉鼠，不招人喜欢；时常凝望鸟笼，以至于引起“我”及全家人对它的注意及误会；当芙蓉鸟被其它猫咬死时候，它正躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么，更进一步误断它是“罪魁祸首”……一系列因素，为其后来的被冤埋下伏笔，暗示“花白猫”的悲惨结局，同时，文章首尾呼应，结构完整严谨。16．儿时的鲁迅仇猫的原因是误以为猫吃了自己的隐鼠。主观臆断，冤枉了猫，并追打猫。感悟示例：凡是不能主观臆断，注重的是弄清事实。（或对人对事不能存偏见私心，要宽容、仁爱。或同情弱小等）【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

(3)本题考查对文章内容和写作目的的理解。侧重于对文章主旨的考查，此类题目，重在通读课文、理解课文的内容，同样，应注意文中反复出现的或者关键的字词，这些字词是做题的线索。14．第④段“留心猫，它会吃鸟呢”。

第⑦段“于是立刻便去找它”。

第⑫段“便逃到屋瓦上了”。

故答案为：留心猫；寻找猫；猫逃走。15．第①段“好像是具有天生的忧郁性似的”。

第⑤“张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”。

第⑫段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”。

故答案为：天生忧郁不活泼，也不去捉鼠，不招人喜欢；时常凝望鸟笼，以至于引起“我”及全家人对它的注意及误会；当芙蓉鸟被其它猫咬死时候，它正躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么，更进一步误断它是“罪魁祸首”……一系列因素，为其后来的被冤埋下伏笔，暗示“花白猫”的悲惨结局，同时，文章首尾呼应，结构完整严谨。16．《狗·猫·鼠》中鲁迅先生为什么厌恶猫呢，第一，猫喜欢玩弄自己的猎物，在捕捉到老鼠之后，从未想过第一时间吃掉，而是通过玩闹，再吃下去；第二，猫和狮、虎是同族，它们天生一副媚态。通过对猫形态和灵魂的描写，概括出“猫”的本性；第三，猫的叫声令人心烦。鲁迅先生讨厌猫的原因是：鲁迅先生在小时候救助了一只老鼠，没想到老鼠被家猫吃了，这让鲁迅先生非常气愤，这也就是导致鲁迅先生对猫不喜爱心理形成的开始。长妈妈告诉他是猫吃了隐鼠，他于是仇恨猫。但其实隐鼠是长妈妈踩死的。

故答案为：儿时的鲁迅仇猫的原因是误以为猫吃了自己的隐鼠；主观臆断，冤枉了猫，并追打猫；凡事不能主观臆断，注重的是弄清事实。（或对人对事不能存偏见私心，要宽容、仁爱。或同情弱小等）【答案】17．渴望（羡慕）；老师检查“四件套”；高兴（或：激动）18．示例：不能删掉。理由：这句话描写了黄叶飘落的情景，渲染凄冷的氛围、烘托出他的无奈、孤寂。19．①“弯腰”“附”“询问”等动词细致地写出了老师询问学生时的情态，表达出对学生自尊的呵护。②运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。20．示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查环境描写的作用。学生应熟记环境描写的作用。如：自然环境描写的作用一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会氛围及社会缩影。第二，结合原文中具体内容答题，不能空洞地叙述。

(3)本题考查句子的赏析。可从修辞、表达方式、表现手法三大角度分析，也可从字、词的角度，主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。

(4)本题考查句子的仿写。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“最受欢迎教师”，其次，注意示例句子的格式。第三，围绕主题或者关键词，按照规定的句式去写即可。17．第⑤段“他很想拥有自己的“四件