北京市昌平区东方红学校2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

学部班级学部班级考号姓名装订线学校班级考号姓名__________装订线2024-2025学年第一学期高一年级语文学科期中检测试卷注意事项:本试卷共7页，150分。考试时长

150

分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。2024.11本大题共二大题25小题，共50分。语言文字运用（30分）（1）下列词语中，划线的字注音全部正确的一组是（）A．故垒（lěi）公瑾（jǐn）纶巾（lún）樯橹（lǔ）B．舞榭（xiè）佛狸祠（bì）狼居胥（xū）金戈铁马（gē）C．堆积（jī）酹江月（lèi）梧桐（tóng）乍暖还寒（zà）D．浪淘尽（táo）巷陌（mò）神鸦（yā）早生华发（fā）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A．乌雀桑树巅月明星稀开荒南野际B．慷慨反自然契阔谈宴池鱼思故渊C．嘉宾樊笼里食野之萍桃李罗堂前D．狗吠适俗韵譬如朝露依依墟里烟（3）下列诗句中,修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.误落尘网中,一去三十年B.譬如朝露,去日苦多C.久在樊笼里,复得返自然D.何以解忧?唯有杜康（4）下列各句中划线成语的使用，正确的一项是（）A．政府作为城市的管理者，掌握着大量的数据，如何以一种可控的、可信的方法来公布数据，对智慧城市的建设起着不可估量的作用。B．答对了，就手舞足蹈；答错一道题，与奖金失之交臂的感觉又使他们情绪崩溃，哀鸿遍野，其实这样是没必要的，我们应理性对待这个活动。C．陶渊明的诗大部分取材于田园生活。有的直抒胸臆，讴歌瓜田李下、“把酒话桑麻”的田园生活，直接表明了作者热爱躬耕生活之情。D．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代化追求。（5）下列对相关文化常识的表述,有误的一项是 （）A.“青青子衿”中的“子”是“对对方的尊称”,“衿”是“衣服的交领”,“青衿”是周代读书人青色交领的服装,这里指代有学识的人。B.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。C.建安风骨也称汉魏风骨，是汉魏之际的文学风格，具有慷慨悲凉、雄健深沉等特点，主要代表人物为“三曹”即曹操、曹冲、曹植。D.《归园田居》的作者陶渊明自号“五柳先生”,东晋时期著名诗人,是我国诗歌史上“田园”诗风的开创者。（6）下列各句中，没有语病的一句是（）A．事实上，旅游服务品质有没有保障、旅游市场是否规范、旅游业发展的基础是否牢固，是旅游产业转型升级过程中可能遇到的最大瓶颈。B．《中国的北极政策》白皮书称，为了实现中国的北极政策目标，中国本着“尊重、合作、共赢、可持续”为基本原则参与北极事务。C．由南海舰队导弹驱逐舰海口舰、导弹护卫舰岳阳舰和综合补给舰青海湖舰组成的中国海军第二十七批护航编队载誉归来，按时抵达三亚某军港码头。D．在科学发展的新时期，要实现城市的快速和可持续发展，就要不断推进城市更新工作，不断提升城市功能，完善城市品质，优化人居环境。（7）下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．不复挺者，輮使之然也C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D．君子生非异也（8）下列句子中，划线的词语古今异义相同的一项是（）A.不如须臾之所学也B.非蛇鳝之穴无可寄托者C.积善成德，而神明自得，圣心备焉D.小学而大遗，吾未见其明也（9）下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是（）A.《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。B.《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指中国周朝贵族教育体系中的六种技能，即：礼、乐、射、御、书、数。C.句读，古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽而须停顿的地方为读。D.巫医，古代巫和医不分。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。（10）《梦游天姥吟留别》《琵琶行并序》中“吟”“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一项（）①篇幅较长②篇幅较短③音节、格律有严格的规定④句式比较灵活，以七言为主⑤音节、格律一般比较自由⑥讲究对仗、声调和韵律A.①③④⑥ B.①④⑤C.②③⑥ D.③④⑤（11）下列有关《登高》这首诗文学常识和内容的表述，不正确的一项是（）A．本诗是一首七言律诗，由八句组成，共四联，即首联、颔联、颈联和尾联。B．律诗格律严格，讲究对仗。本诗四联均对仗，被誉为“古今七言律诗之冠”。C．杜甫是唐代浪漫主义诗人，有《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》等名作传世。D．作者选择“风”“鸟”“落木”等意象，在写景的同时，也表达深沉的情感。（12）下列有关文学常识的表述不正确的一句是（）A.封狼居胥，西汉大将霍去病远征匈奴，歼敌七万余，封狼居胥山而还。后用“封狼居胥”指建立显赫战功。B.元嘉，南朝宋文帝刘义隆的年号。年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，秦初开始使用，古代帝王凡遇到大事要事，常常要更改年号。C.寄奴，南朝宋武帝刘裕的小名。刘裕曾两次率领东晋军队北伐，收复洛阳、长安等地，晚年推翻东晋做了皇帝。D.佛狸，北魏太武帝拓跋焘的小名。他曾反击刘宋，兵锋南下，在长江北岸瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。（13）下列有关文学常识的表述正确的一句是（）A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同一时期且共为豪放派的代表。B．辛词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短学部学部班级考号姓名装订线C．词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“京口北固亭怀古”就是题目。D．宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，但其表现多用“比兴”象征手段，旨意朦胧，需读者去体味。（14）从词的流派看，下列词句与其他三项不同类的一项是（）A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。C．兴尽晚回舟，误入藕花深处。D．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（15）全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④去来江口守空船，绕船月明江水寒。⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。A．①②③B．①③⑤C．②③④D．③④⑤2.理解性默写（20分）（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“

”一句，点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“

”一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南宋统治者应吸取历史教训，避免重蹈覆辙。（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“羽扇纶巾，，”两句表现出了周瑜的运筹帷幄、指挥若定。（3）曹操在《短歌行》中“，？”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。（4）《琵琶行》中琵琶女的身世遭际，触发了诗人白居易“，”的人生感慨。（5）陶渊明在《归园田居（其一）》中以白描手法勾勒出乡村日常生活图景。如“，。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。（6）《梦游天姥吟留别》写梦境也写现实，诗人迭遭失意后向往神仙世界，觉得梦境更值得流连。然而梦总是要醒的，“忽魂悸以魄动，。惟觉时之枕席，，梦醒时分，便很难“开心颜”了。（7）李白在《梦游天姥吟留别》中通过“水”寄托自己的情感，借“，”的比喻感慨世事易逝、人生无常。（8）韩愈在《师说》中说明教师职责的句子是“师者，”。（9）李清照《声声慢》中，“___________，____________，____________________”七组十四个叠字，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创巨痛后的愁苦之情。（10）荀子《劝学》中“，”两句以良马设喻，来说明学习和做事都不能一蹴而就，而要勤于积累。二、本大题共3小题，共12分。下面的诗歌，完成各题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登太白峰【1】李白西上太白峰，夕阳穷登攀。太白【2】与我语，为我开天关。愿乘泠风【3】去，直出浮云间。举手可近月，前行若无山。一别武功【4】去，何时复更还？注释：【1】此诗作于李白入长安而无所成之时。【2】太白：太白星，即金星。【3】泠风：清风。【4】武功：武功山，在陕西武功县西。3．下对诗歌的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．杜诗“不尽”句，诗人在滚滚涌流的“长江”意象里融入了对时光流逝的感慨。B．杜诗“万里”句写诗人于秋天登高时想到万里外的家人思念自己而生悲。C．李诗“夕阳”句写诗人直到夕阳西沉的时候才登上峰顶，表现了太白峰的高峻。D．李诗“直出”句，诗人希望自己能够乘着清风飘然高举，自由飞升，穿过浮云。4．下对诗歌的赏析，正确的一项是（

）（3分）A．两首诗题目中都有“登”，诗人都在前两句直接点题。B．杜诗每一联都对仗，李诗只有前两句和最后两句对仗。C．杜诗和李诗中都写到了“风”，“风”的特点也相同。杜诗所绘景象有悲壮之美，李诗所写想象有新奇之美。5.诗都写登高见闻，但表达的情感不同；请结合两首诗中画横线的句子简要分析。（6分）三、本大题4小题，共18分。阅读下面的文言文，完成下面小题。劝学荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二率，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。为学彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。学部班级学部班级考号姓名装订线6．下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）（3分）吾资之聪，倍人也倍：超过然则昏庸聪敏之用然则：既然这样，那么蜀之鄙鄙：鄙陋吾欲之南海之：到7.文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）吾资之昏/不逮人也/吾材之庸/不逮人也/旦旦而学之/久而不怠焉/迄乎成而/亦不知其昏与庸也吾资之昏/不逮人也/吾材之庸/不逮人也/旦旦而学之/久而不怠焉/迄乎成/而亦不知其昏与庸也吾资之昏/不逮人也/吾材之庸/不逮人也/旦旦而学/之久而不怠焉/迄乎成/而亦不知其昏与庸也吾资之昏不逮人也/吾材之庸不逮人也/旦旦而学之久/而不怠焉/迄乎成而/亦不知其昏与庸也8．对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）在《劝学》一文中，“青，取之于蓝，而青于蓝”用来比喻通过学习学生能够胜过老师，后辈可以超过前辈。《为学》一文以四川两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易的辩证关系，告诉我们“事在人为”的道理。《劝学》与《为学》都谈学习之道，前者强调了积累、坚持、专一的学习方法和态度之重要，后者也认为主观努力才是关键。《劝学》与《为学》两文的论证方法有异同，《劝学》以比喻论证和对比论证为主，《为学》以举例论证和对比论证为主。9．画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分）（2）是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。（5分）本大题共5小题，共20分。阅读下面的文章，完成各题。记梁任公先生的一次演讲①梁实秋梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在1921年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句:头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》②:公无渡河。公竟渡河!渡河而死;其奈公何!这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》③，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。【注】①此文写于1982年8月2日，当时作者正在台北一所大学任教。梁任公，即梁启超先生，逝世于1929年。②《箜篌引》相传由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作，后来常用吟此诗来讽喻对方身罹险境而苦劝不听，也有评论者把诗中执意渡河的悲剧解读为一种“知其不可为而为之”的自主选择。③《桃花扇》是一部表现亡国之痛的历史剧，作者孔尚任。10.下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（）（3分）A.尽管梁先生演讲时脱稿，激情奔放，但演讲“底本”一丝不苟，足见先生治学严谨。B.梁任公先生演讲，又哭又笑，看似“失态”，实则刻画出先生狂放不羁的真性情。C.梁任公演讲，可谓文学启蒙，他不只是传道授业的先生，更是立人的“大先生”。D.本文淋漓尽致地表现了梁先生的“有学问”“有文采”，而对