月夜忆舍弟诗歌鉴赏题

月夜忆舍弟诗歌鉴赏题一、选择题（1-10题）A.首联描绘了一幅边塞秋天的图景，戍鼓、雁声等意象渲染了浓重悲凉的气氛。B.颔联中“露从今夜白”，既写景，也点明时令，在这种时候更易引起人们的思乡之情。C.颈联中“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。D.尾联“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。解析：A项，首联描绘的是一幅秋天边地的图景，戍鼓、雁声等意象确实渲染了浓重悲凉的气氛，该项正确；B项，“露从今夜白”，点明了时令是白露节的夜晚，同时这种清冷的景象容易引发思乡之情，该项正确；C项，颈联准确地写出了兄弟离散、家破人亡的悲惨境遇，表达出伤心断肠之感，该项正确；D项，尾联通过“寄书长不达，况乃未休兵”，进一步强调因为战乱，亲人之间书信难以到达，从而抒发了内心的忧虑之情，该项正确。所以这题没有正确选项。2.“露从今夜白，月是故乡明”这句诗运用的表现手法是（）A.对比B.烘托C.象征D.联想。解析：B项。“露从今夜白，月是故乡明”，通过描写眼前的白露和明月，以眼前的景烘托出对故乡的思念之情。这里并不是将故乡的月和他乡的月进行对比，A项错误；也没有象征意义，C项错误；联想强调由此及彼的想象，这里主要是烘托氛围，D项错误。A.社会环境的安宁。B.道路的荒凉。C.战争的频繁和激烈。D.行人的稀少。解析：C项。“戍鼓断人行”，戍楼上的更鼓响起，禁止行人通行，这表明处于战争时期，军事管制严格，体现了战争的频繁和激烈。A项与诗句表达的意思相悖；B项道路荒凉不是“断人行”主要点明的内容；D项行人稀少是“断人行”的表面现象，深层次是因为战争。4.对“有弟皆分散，无家问死生”一句的理解，正确的一项是（）A.兄弟都分散了，没有家可以询问生死情况。B.虽然有兄弟，但都离散了；如今已无家可归，也就无法探问他们的生死。C.兄弟都分散了，不知道他们是死是活，也没有家可归。D.有兄弟却都失散了，有家却已破败，无法询问兄弟的生死情况。解析：B项。诗句“有弟皆分散，无家问死生”的意思是虽然有兄弟，但是都离散了，现在连家都没有了，也就没办法去询问他们的生死情况了。A项表述较简单，没有体现出“无家”与“问死生”之间的关系；C项没有准确理解“无家”的含义；D项“有家却已破败”表述不准确，这里是说因为战乱家已不存在了。A.全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。B.诗中融入了诗人的主观感情，把兄弟之情和家国之痛融为一体。C.“月是故乡明”一句不符合客观事实，但却把对故乡的思念之情表达得真挚动人。D.这首诗语言华美绚丽，通过描写秋夜的景色，表达了对兄弟的思念之情。解析：D项。这首诗的语言质朴自然，而不是华美绚丽。A项，全诗在结构上确实层次井然，首尾照应等，该项正确；B项，诗中既有兄弟离散的痛苦，也有对战乱的忧虑，将兄弟之情和家国之痛融合，该项正确；C项，“月是故乡明”是一种主观感受，虽不符合客观事实，但能很好地表达思乡之情，该项正确。A.五言绝句B.五言律诗C.七言绝句D.七言律诗。A.秋夜的戍鼓、雁声等景象触动了思乡之情。B.白露节的到来，引起对故乡的思念。C.兄弟分散，生死未卜。D.想要与兄弟一起赏月。解析：D项。A项，秋夜的戍鼓、雁声等凄凉景象容易触动诗人的思乡念亲之情，是忆舍弟的原因；B项，白露节这个特殊的时令会引发对故乡的思念，从而想起兄弟，是原因之一；C项，兄弟分散、生死未卜，诗人必然会思念兄弟，也是原因；而D项想要与兄弟一起赏月在诗中没有体现，不是忆舍弟的原因。8.“戍鼓断人行，边秋一雁声”中“雁声”这一意象的作用不包括（）A.点明季节是秋季。B.营造出一种凄凉的氛围。C.象征着兄弟的离散。D.暗示战争的存在。解析：D项。A项，雁在秋季南飞，所以雁声能点明季节是秋季，该项正确；B项，孤雁的叫声给人一种凄凉之感，营造了凄凉的氛围，该项正确；C项，孤雁也可象征兄弟的离散，该项正确；而雁声在这里没有暗示战争存在的作用。9.下列对“寄书长不达，况乃未休兵”理解错误的一项是（）A.诗人担心书信无法寄到兄弟手中。B.“长不达”表明这种情况已经持续了很长时间。C.“未休兵”是书信不达的唯一原因。D.这两句诗表达了诗人对战乱的厌恶和对兄弟的担忧。解析：C项。“寄书长不达，况乃未休兵”，诗人担心书信不能到达兄弟手中，“长不达”体现时间之久，“未休兵”是书信不达的一个重要原因，但不是唯一原因，还有可能是路途遥远等其他因素。A、B、D项理解正确。10.诗中的“舍弟”指的是（）A.杜甫的弟弟。B.邻居家的弟弟。C.朋友的弟弟。D.泛指所有的弟弟。解析：A项。“舍弟”是对自己弟弟的谦称，这里指杜甫的弟弟。B、C、D项错误。二、简答题（11-20题）11.请简要分析“戍鼓断人行，边秋一雁声”在全诗中的作用。解析：首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”的作用有：-从内容上看，描绘了一幅秋天边塞的图景，戍鼓响起禁止行人通行，一只孤雁发出哀鸣，点明了时间（秋季）和地点（边地），渲染了浓重的战争氛围和悲凉的气氛。-从结构上看，为下文抒发兄弟离散、思念故乡等情感做了铺垫，奠定了全诗凄凉哀伤的感情基调。12.“露从今夜白，月是故乡明”是千古名句，请简要赏析。解析：-从表现手法上看，运用了烘托的手法。诗人通过描写白露节的夜晚，眼前的露水和明月，以景烘托出对故乡的思念之情。-从情感表达上看，“月是故乡明”虽然不符合客观事实，但却把诗人对故乡的偏爱、对故乡的思念之情表达得真挚动人，将思乡之情推向了高潮。-从用词上看，“露”“月”两个意象选取典型，“白”“明”两个形容词简洁而生动地描绘出了景象，增强了诗句的感染力。13.解释“有弟皆分散，无家问死生”中蕴含的情感。解析：-这两句诗蕴含着诗人深深的悲痛之情。“有弟皆分散”写出了兄弟离散的状况，反映出战争给家庭带来的灾难，诗人对兄弟的牵挂和担忧油然而生。-“无家问死生”进一步加深了这种痛苦，家已不存，兄弟的生死都无法探问，表现出诗人在战乱中的绝望和无助，体现了诗人对战争的控诉。14.请分析“寄书长不达，况乃未休兵”中“长”和“况乃”的表达效果。解析：-“长”字表示时间长久，强调了诗人长时间以来寄信都无法到达兄弟手中的无奈和焦虑。-“况乃”是“何况是”的意思，起到递进的作用。诗人本就为寄书不达而忧虑，更何况现在战争还没有停止，更增加了兄弟之间团聚和互通音信的渺茫感，进一步强化了诗人对战乱的厌恶和对兄弟的担忧之情。15.本诗如何体现杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格？解析：-从情感上看，诗中蕴含着深沉的情感。既有对兄弟离散、生死未卜的悲痛，又有对战乱的厌恶和忧虑，这些情感凝重而深沉，体现了“沉郁”的特点。-从结构和节奏上看，诗歌层次分明，首联写景铺垫，颔联继续写景抒情，颈联直接抒发兄弟离散的痛苦，尾联进一步强调战乱对亲人联系的影响。在节奏上，情感起伏，如颔联的舒缓抒情到颈联的情感爆发，再到尾联的深沉忧虑，体现了“顿挫”的风格。16.诗中描写了哪些意象？这些意象有什么作用？解析：-诗中的意象有戍鼓、雁声、露、月等。-戍鼓是战争的象征，其声音响起禁止行人通行，渲染了战争的紧张氛围；雁声点明了秋季，同时孤雁的形象营造出凄凉的氛围，也可象征兄弟的离散；露，点明时令是白露节，烘托出清冷的氛围；月，是思乡的典型意象，在这里烘托出诗人对故乡的思念之情，同时“月是故乡明”也强化了这种情感。17.请结合诗句，分析杜甫在这首诗中的思乡之情是如何层层递进的。解析：-首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”，通过描写边地秋天的戍鼓和雁声，营造出一种凄凉的氛围，为思乡之情做了铺垫。-颔联“露从今夜白，月是故乡明”，在白露节的夜晚，看到月亮，诗人觉得故乡的月更明，直接抒发了对故乡的思念之情，情感有所递进。-颈联“有弟皆分散，无家问死生”，因为兄弟分散、无家可归，在思乡的基础上又增添了对兄弟的牵挂和担忧，思乡之情进一步加深。-尾联“寄书长不达，况乃未休兵”，由于战乱寄书不达，诗人更加思念故乡和兄弟，将思乡之情推向了最高潮。解析：-相同点：两句诗都表达了思乡之情。都是通过月亮这一意象来抒发情感，月亮在古代诗词中常常与思乡联系在一起。-不同点：-在表现手法上，“月是故乡明”运用烘托手法，通过强调故乡的月更明来表达对故乡的思念，是一种主观感受；“海上生明月，天涯共此时”则是通过设想远在天涯的亲人与自己一同望月，来表达思念之情，是一种对远方亲人的联想。-在情感的侧重点上，“月是故乡明”侧重于对故乡的偏爱和思念；“海上生明月，天涯共此时”除了思乡之情，还蕴含着对远方亲人的思念与祝福。19.这首诗反映了当时怎样的社会现实？解析：这首诗反映了当时战争频繁、社会动荡不安的社会现实。从“戍鼓断人行”“未休兵”等诗句可以看出战争导致军事管制严格，行人不能自由通行；“有弟皆分散，无家问死生”反映出战争使得家庭离散，亲人之间生死未卜，百姓生活在战乱的痛苦之中。20