《社区管理学》课程教学大纲

《社区管理学》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BZ017课程名称社区管理学课程性质

学科选修课学分216学时32先修课程政治学原理、管理学原理课程负责人适用专业政治学与行政学课程简介：《社区管理学》为学科选修课程，由基本概念、基本理论、前沿理论及OBE理念引导下的实务四个部分组成，其知识内容在该专业知识体系中具有承上启下地位。主要内容包括：社区管理概况、社区管理基本理论、社区自治管理理论及实践、社区服务管理理论及实践、社区公共事业管理理论及实践等。

二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.通过各部分内容的学习，了解社区管理的概念、历史发展及其趋势，尤其了解我国社区管理的沿革，树立科学的发展理念。2.通过基本理论的学习，使学生掌握如何从政治角度、政权角度、行政角度、发展角度等不同侧面去理解并改进影响社区发展与管理的要素，进而实现社区与国家政治经济的良性发展。3.通过本课程的学习，掌握社区管理改革、社会现代化的基本要求，了解政府行政机关对社区事务进行有效管理与服务的规律。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求1毕业要求指标点1.1

毕业要求指标点1.2

毕业要求指标点1.3

毕业要求2毕业要求指标点2.1MMM毕业要求指标点2.2

毕业要求指标点2.3

毕业要求3毕业要求指标点3.1

毕业要求指标点3.2

毕业要求指标点3.3

毕业要求4毕业要求指标点4.1

毕业要求指标点4.2

毕业要求指标点4.3

毕业要求5毕业要求指标点5.1

毕业要求指标点5.2

毕业要求指标点5.3

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时第一章导论课程目标1、2、31.

社区概述2.

社区的类型与变迁3.

社区管理的学科发展学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区、社区管理研究的基本概况。1.课堂多媒体教学2.课堂讨论2课程思政元素：科学精神、探索精神、辨识能力和责任意识等；课程思政教学内容设计：通过社区、社区管理研究的基本概况等相关内容的介绍与讲解，激发学生的民族自豪感，提高学生的科学态度、辨识能力和责任意识，讲述中国故事、传递中国经验。第二章社区管理课程目标1、2、31.

社区管理概述2.

社区管理体制3.

社区管理模式创新学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区管理的基本概况、社区管理体制、社区管理模式创新的相关理论和知识。1.课堂多媒体教学2.课堂讨论3.案例分析2课程思政元素：中国道路、理论自信、道路自信、制度自信、治理体系现代化等；课程思政教学内容设计：通过社区管理的基本概况、社区管理体制、社区管理模式创新等相关内容的介绍与讲解，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想在社区层面的精神实质和具体要求；通过挖掘中国社区管理的优势，激发学生中国特色社会主义的道路自信心、制度自信心，以及治理体系现代化的诉求。第三章社区自治管理课程目标1、2、31.

社区自治2.

城市社区自治组织3.

物业管理与业主自治学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区自治管理的相关理论和技能。1.课堂多媒体教学2.课堂讨论3.案例分析4课程思政元素：人民为中心、担当意识、职业素养、治理能力现代化等；课程思政教学内容设计：通过社区自治管理等相关内容的介绍与讲解，强化学生以人民为中心的理念、勇于担当的意识、经世济民的职业素养，以及治理能力现代化的诉求。第四章社区服务管理课程目标1、2、31.

社区服务概述2.

社区服务管理体系3.

社区社会保障学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区服务管理的相关理论和技能。1.课堂多媒体教学2.课堂讨论3.案例分析4课程思政元素：政治导向、道路自信、制度自信等。课程思政教学内容设计：通过社区服务管理等相关内容的介绍与讲解，树立正确政治导向，激发学生中国特色社会主义的道路自信和制度自信。第五章社区公共事业管理课程目标1、2、31.

社区文化管理2.

社区教育管理3.

社区卫生与体育管理学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区公共事业管理的相关理论和技能。1.课堂多媒体教学2.课堂讨论3.案例分析4课程思政元素：文化自信、道路自信、制度自信、远大理想、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过社区公共事业管理等相关内容的介绍与讲解，激发学生的文化自信、中国特色社会主义道路自信、制度自信，树立远大理想，拓展制度创新的国际视野。第六章社区公共安全管理

课程目标1、2、31.

社区公共安全概述2.

社区治安管理体系3.

社区矫正学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区公共安全管理的相关理论和技能。1.课堂多媒体教学2.课堂讨论3.案例分析4课程思政元素：道路自信、制度自信、责任意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过社区公共安全管理等相关内容的介绍与讲解，激发学生的道路自信、制度自信和责任意识，拓展学生制度创新的国际视野。第七章社区环境管理

课程目标1、2、31.

社区环境概述2.

社区环境管理体系3.

社区规划学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区环境管理的相关理论和技能。1.课堂多媒体教学2.课堂讨论3.案例分析2课程思政元素：制度自信、责任意识、治理体系和治理能力现代化、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过社区环境管理等相关内容的介绍与讲解，激发学生的制度自信、责任意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展激发学生制度创新的国际视野。第八章农村社区管理

课程目标1、2、31.

农村社区管理概述2.

农村社区管理组织3.

我国农村社区管理的发展学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握农村社区管理的相关理论和技能。1.课堂多媒体教学2.案例分析3.课堂讨论4课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、法治意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过农村社区管理等相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、法治意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。第九章社区信息化管理

课程目标1、2、31.

社区信息化概述2.

我国社区信息化管理体系3.

社区信息化管理系统学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区信息化管理的相关理论和技能。1.课堂多媒体教学2.案例分析3.课堂讨论2课程思政元素：制度自信、责任意识、与时俱进、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过社区信息化管理等相关内容的介绍与讲解，激发学生的制度自信、责任意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。第十章社区管理方法课程目标1、2、31.

社区管理的研究方法2.

社区管理的行政方法3.

社区管理的专业方法学生经过自主学习、知识梳理，结合教师课堂讲授等活动，了解和掌握社区管理方法的相关理论和技能。1.课堂多媒体教学2.案例分析3.课堂讨论4课程思政元素：责任意识、治理体系和治理能力现代化、担当意识、国际视野等。课程思政教学内容设计：通过社区管理方法等相关内容的介绍与讲解，激发学生的责任意识、担当意识，以及对治理体系和治理能力现代化的认同，拓展学生制度创新的国际视野。备注（1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法，组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等方法实施课程思政教育。

（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考察学生课堂表现情况、课后相关课题研讨情况、课余自习情况等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定第一章导论课程目标1、2、3面试、课堂提问交流课程成绩包括4个部分，分别为出勤20%、课堂表现20%、第一次面试30%、第二次面试30%。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤20%，具体方案为：无故旷课一次扣分5%，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理。2.课堂表现20%,具体方案为：依据上课座位情况、专注情况、师生互动情况分四个级别给分，分别是20%、15%、10%、5%。3.第一次面试30%，具体方案为：学校期中教学期间，利用部分课堂时间对学生逐一面试，依据学生对相关知识理论的理解、掌握与运用情况分四个级别给分，分别是30%、25%、20%、15%、10%。4.第二次面试30%，具体方案为：课程教学结束后，利用课堂时间对学生逐一面试，依据学生对相关知识理论的理解、掌握与运用情况分四个级别给分，分别是30%、25%、20%、15%、10%。第二章社区管理课程目标1、2、3面试、课堂提问交流第三章社区自治管理课程目标1、2、3面试、课堂提问交流第四章社区服务管理课程目标1、2、3面试、课堂提问交流第五章社区公共事业管理课程目标1、2、3面试、课堂提问交流第六章社区公共安全管理课程目标1、2、3面试、课堂提问交流第七章社区环境管理课程目标1、2、3面试、课堂提问交流第八章农村社区管理课程目标1、2、3面试、课堂提问交流第九章社区信息化管理课程目标1、2、3面试、课堂提问交流第十章社区管理方法课程目标1、2、3面试