辽宁省沈阳市第七中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

第1页/共1页2024-2025学年度上学期期中协作体学情调研九年级语文学科时间：150分钟满分：120分注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效。一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形都正确的一项是（）A.谷穗（suì）摇曳（yè）秘诀（jüé）心无旁鹜（wù）B.劫掠（jié）宽宥（yòu）阔绰（chuò）彬彬有礼（bīn）C.冠冕（miǎn）恪守（kè）箴言（jiān）富丽堂煌（huáng）D.娉婷（pīng）广袤（mò）忸怩（niǔ）形削骨立（xiāo）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音、字形辨析。A.

秘诀（jüé）——jué，心无旁鹜——心无旁骛；C.箴言（jiān）——zhēn，富丽堂煌——富丽堂皇；D.广袤（mò）——mào，形削骨立——形销骨立；故选B。2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）科技正重构舞台艺术的呈现，赋予艺术“呈于象，感于目，会于心”的简约美，______诗化意境。机械舞台移动，可看作山脉涌动；光影交错辉映，可译为日月起落；虚拟视觉成像，可形塑万里山河……科技元素潜藏在视觉语言结构中，为观众创造着美好的视效体验。依托图像处理算法，冬奥会开幕式_______人心的“冰瀑”环节中，一滴水墨从天而降_______开来，“黄河之水天上来”的意境______，唤起人们心底的文化情结。“冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段，以笔墨精神再现冬奥历史，观意取象、气韵相生。A.创造激动渲染跃然纸上 B.营造震荡熏染惟妙惟肖C.创造震动点染人木三分 D.营造震撼晕染呼之欲出【答案】D【解析】【详解】本题考查词语运用。第一空：创造：意味着产生新的事物，营造：侧重于构建或创造某种氛围或环境。结合语境要与“意境”搭配，可知用“营造”，指形成这种氛围；第二空：激动：由于受到刺激而感情冲动。震荡：震动摆荡，不安定，处于动荡状态。震动：受到外力影响而颤动。震撼：震动；摇撼；指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。这里指冬奥会开幕式“冰瀑环节”对观众内心的强烈冲击，因此应选用“震撼”；第三空，渲染：国画的一种画法；比喻夸大地形容。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。点染：绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。晕染：用水墨或颜色渐次浓淡烘染物象，使分出阴阳向背的绘画技法。这里形容一滴水墨扩散、渐次变化的过程，因此用“晕染”最恰当；第四空，跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。入木三分：原是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。呼之欲出：形容画像十分逼真，也指某事即将揭晓或出现。这里形容“黄河之天上来”的意境十分逼真，几欲出现在观众面前。因此用“呼之欲出”最恰当；故选D。3.下列各项中分析正确的一项是（）①科技创新是生产力，文化创意也是生产力。②今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系。③科技创新和文化创意要成为发展新动能的双引擎，科技和文化要真正融合发展，最大的挑战和最关键的瓶颈还是人的问题。④这一问题的解决，需要在全社会针对不同年龄段的人群加强科学普及、文化普及和艺术普及的工作力度，还需要提高全社会尊重科技创新、热爱文化创意的意识。⑤这样双管齐下，才是养护人才和市场的两全之策。A.“科技创新”“相辅相成”“融合发展”三个短语的结构类型完全相同。B.句②“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系”的主干是“今天有着关系”。C.句①“科技创新生产力，文化创意也是生产力”是递进关系复句。D.句⑤是病句，修改方法是将“养护”改为“培育”。【答案】D【解析】【详解】本题考查语法知识。A.“科技创新”是偏正短语，“相辅相成”和“融合发展”是并列短语，三者并不完全相同；B.句②“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系”的主干分析，其主语应为“文化创意和科技创新”，而非“今天”，谓语是“有”，宾语是“关系”，故句子主干是：文化创意和科技创新有关系；C.句①“科技创新是生产力，文化创意也是生产力”两个分句表达的是两种相似或并列的观点，即科技创新和文化创意都是生产力，属于并列关系复句，而非递进关系；故选D。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.某中学举办以“读经典，悟哲理”为主题的读书活动，活动安排如下：（1）下列各项中表述不正确的一项是（）A.李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”的美誉，是唐代伟大的浪漫主义诗人。我们学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《行路难》等诗篇。B.我国古代夜间计时以“更”为单位，一夜分为五更。我们经常说的“三更半夜”指的是半夜12点到凌晨2点这个时间段。C.《简·爱》采用自叙形式，小说依据“我”的经历来安排结构，表现主人公性格成长的不同阶段。这种方法便于直接表达人物的内心活动，也拉近了与读者的距离。D.《艾青诗选》具有独特的意象和主题，其中“太阳”和“土地”是最核心的两个意象，频繁出现在艾青的很多诗篇中。（2）名著阅读选段一：他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。（节选自《骆驼祥子》）选段二：“别人为求一个新的职位是怎么做的呢？想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？”我回答不上，我找不到现成答案。因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快……准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的枕头上。因为我刚一躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里：“凡是求职的人总是登广告，你一定要到《XX郡先驱报》上去登个广告。”（节选自《简·爱》）联系以上从两部作品中节选的内容，简要分析祥子和简·爱对待命运的态度有何不同？【答案】（1）B（2）示例：面对命运的压迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有梦想，不再认真拉车，变成了一个好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。面对命运的压迫，简·爱从没有屈服，无论是面对舅母的欺侮，还是在孤儿院遇到冷酷对待，她都自立自强，自尊自重，一直坚持自己的原则，勇敢面对，勇于奋斗。【解析】【小问1详解】本题考查文学文化常识。B.我国古代将一夜划分为五个时段，分别以“更”来命名，同时，古代的人们还通过打更的方式来报时，以提醒人们注意时间。具体来说，一更通常对应现在的晚上7点到9点，此时天色已晚，人们开始准备休息；二更则是晚上9点到11点，此时夜色深沉，人们大多已经入睡；三更则是晚上11点到凌晨1点，也就是通常所说的“半夜时分”，在古代，这是最为寂静的时刻，也是打更人最为忙碌的时候，他们会在这个时候敲响更鼓，以警示人们注意安全和防火；四更则是凌晨1点到3点，此时夜色依然深沉，但已接近拂晓；五更则是凌晨3点到5点，此时天色渐明，人们开始起床准备开始新的一天。而“三更半夜”这个词语，正是来源于古代的夜间计时制度。它通常用来形容深夜时分，人们大多已经入睡，周围一片寂静的时刻。但需要注意的是，“三更半夜”并非指半夜12点到凌晨2点这个时间段，而是指晚上11点到凌晨1点这个时间段。故选B。【小问2详解】本题考查了解名著情节和人物命运的能力。在《骆驼祥子》中，祥子的梦想是有一辆自己的车。他省吃俭用，在三年间用血汗钱买了一辆车，却连人带车被大兵抓进营地做苦力。他逃出兵营，卖骆驼、拼命拉车攒钱，但辛苦攒的钱被孙侦探搜去，后来虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。买车梦想的破灭和他喜欢的小福子的死，使失魂落魄的祥子像变了一个人，他每天浪荡街巷，吃喝嫖赌、偷奸耍滑地混日子。没多久的寻常一天里，不成人样的祥子栽倒在街头，再也没有爬起来。通过选段一“他的车也不讲究了”“中途倒出去”“到警区去住两天才不算一回事”等内容可以看出，祥子在经历了三次买车的波折后，变得懒惰、狡猾、好占便宜、自甘堕落，最终成为了一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的行尸走肉。因此，祥子对待命运的态度是屈服，他最终被生活折磨得失去了奋斗的意志和信心，最终走向了堕落。在《简•爱》中，简•爱是孤女，她寄人篱下，时常遭受舅妈的责骂、表兄的欺凌。简•爱深知她无法与身边的人抗衡，她必须忍受这里的一切，否则会被扫地出门。但简•爱倔强不服输，为了不与里德舅妈一家发生正面冲突，她常常带着书躲到窗帘后面偷偷地阅读。因为她知道想要改变自身的处境，想要别人看得起自己，就必须依靠自己发努力。简•爱到孤儿院后，尽管孤儿院的管理严苛，甚至有点反人类，但简•爱就像抓住了救命稻草一样，她拼命地学习，尽可能地表现自己。最终她以第一名的优异成绩毕业，之后顺利成为孤儿院的助教，依靠自己的能力养活自己。简•爱后来到桑菲尔德庄园做家庭教师，遇到并爱上罗切斯特，但得知罗切斯特有妻子后，自尊自爱的她毅然离开，后来，庄园失火，罗切斯特的妻子被烧死，罗切斯特受伤，简•爱返回桑菲尔德庄园，不假思索地向罗切斯特表明了心意，坚守这份来之不易的感情。通过选段二“别人为求一个新的职位是怎么做的呢”“想来他们是去求助于亲友。我没有亲友。有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己”“我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快”等内容可以看出，简·爱在面对求职这一难题时，她没有放弃，而是选择独自思考，寻求解决的办法，最终想出了登广告这一好主意。因此，简·爱对待命运的态度是抗争，她凭借自己的努力和智慧，一步步改变着自己的命运，最终实现了自己的追求。5.古诗文默写（1）浮光跃金，____________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（2）山水之乐，___________________。欧阳修《醉翁亭记》）（3）____________________，___________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（4）《行路难》一诗中，运用典故表达世路虽艰，但自己却并未丧失对前途的信心的语句是：___________________，___________________。【答案】①.静影沉璧②.得之心而寓之酒也③.人有悲欢离合④.月有阴晴圆缺⑤.闲来垂钓碧溪上⑥.忽复乘舟梦日边【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“璧、寓、钓”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）6.阅读下面两首诗，完成小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠【乙】六月二十日夜渡海①刘禹锡苏轼巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。参横斗转欲三更，苦雨终风②也解晴。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。空余鲁叟乘桴③意，粗识轩辕奏乐④声。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【注释】①此诗为元符三年（1100）诗人遇赦自海南岛渡琼州海峡返回大陆时所作。②苦雨终风：久雨不停，终日刮风。③鲁叟乘桴：《论语》载，孔子曾说过“道不行，乘桴浮于海”。④轩辕奏乐：《庄子》载，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，并借音乐说了一番玄理。轩辕，即黄帝。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.两诗都运用典故，甲诗颔联运用两个典故表达了诗人回归之后的感受；乙诗颈联化用典故，表明自己虽遇赦，但政治险恶，已不再抱任何幻想的超然。B.甲诗首联“凄凉地”和“弃置身”写诗人境遇，表达了诗人无限的辛酸和愤懑不平的心情。C.乙诗颔联运用象征手法，表明自己的心性如同皓月般皎洁，如同青天碧海般明澈。D.两首诗所表达的情感有共同之处，乙诗表达了诗人北归的兴奋之情，九死不悔的倨傲之心和旷达豪放的襟怀，甲诗也表达了诗人的坚定意志和乐观精神。【答案】A【解析】【导语】甲诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡表达了在经历贬谪与艰辛后，回归故乡的感慨，表现出再度振奋的乐观精神。乙诗《六月二十日夜渡海》中，苏轼描绘了夜渡海上的景象，虽历经苦雨风寒，但依然以超然的心态面对政治困境与生命考验，展现了旷达与豪情。【详解】本题考查诗歌理解分析。A.有误。乙诗颈联第一句孔子的典故，表现了孔子积极推行自己主张的济世情怀，而苏轼一生中报效国家、建功立业的志向没能实现，所以他说空有与孔子一样的“乘桴意”；第二句黄帝的典故，是说天地间有一种与造化合一的音乐，苏轼说大约体会到了一点这样的音乐，意为他在建功立业不成之后，换一个角度理解了人生另一方面的精义。苏轼一生仕途坎坷，但他能够超脱荣辱，旷达自适，所以选项中“乙诗颈联化用典故，表明自己虽遇赦，但政治险恶，已不再抱任何幻想的超然”的说法有误。故选A。（二）（14分）阅读下面选文，完成各题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】天地景物，如山间之空翠，水上之涟漪，潭中之云影，草际之烟光，月下之花容，风中之柳态。若有若无半真半幻最足以悦人心目而豁人性灵。真天地间一妙境也。“野色更无山隔断，天光常与水相连”，此是彻上彻下得真意。吾人时时以此景象注之心目，何患心思不活泼，气象不宽平！鸥眠、春风、暖日，会知陶处士①醉里之风流。（选自《菜根谭·闲适》，有删改）【注释】①陶处士：指陶渊明，东晋诗人，田园诗派代表，隐逸诗人的代表。7.下列句中加点词意思或用法相同一项是（）A.湖中人鸟声俱绝往来而不绝者（《醉翁亭记》）B.问其姓氏乐亦在其中矣（《论语十二章》）C.如山间之空翠忘路之远近（《桃花源记》）D.此彻上彻下得真意故不为苟得也（《鱼我所欲也》）8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）何患心思不活泼，气象不宽平！9.用“/”给下面句子断句（断两处）。若有若无半真半幻最足以悦人心目而豁人性灵10.（1）乙文作者笔下的“妙境”给人一种怎样的感受？（2）甲、乙两文都表达了作者的情感，但同时甲文还抒发了作者的。【答案】7.C8.（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2）怎会担心心情不开朗活泼，气度不宽宏大量！9.若有若无/半真半幻/最足以悦人心目而豁人性灵10.（1）似有似无，半真半幻，最能够愉悦人的心灵，让人感到心胸豁达。（回答原文语句“若有若无，半真半幻，最足以悦人心目而豁人性灵”也可）（2）沉醉山水的怡然之趣（醉心山水；对山水美景的喜爱和赞美）；故国之思（亡国之愁）【解析】【导语】甲文描绘了崇祯五年冬天，作者在西湖遇雪后的独特景致，以白雪覆盖的湖面和寥寥几笔的景物勾勒出一个静谧素净的意境，表现了作者对自然美景的热爱与孤独心境。而乙文则通过描写天地景物，如山水、月花、柳风等幻真结合的景象，凸显了一种闲适宁静的心灵状态，强调自然景色对心灵的滋养作用。两文都强调自然的美好，表现出对闲适生活的向往，以及心灵的返璞归真。【7题详解】本题考查一词多义。A.动词，消失/动词，断；B.代词，指他们（金陵人）/代词，指学问或道理；C.都是助词，的；D.动词，获得，领悟/动词，得到（利益）；故选C。【8题详解】本题考查文言翻译，注意句中的关键词。（1）莫：不要；痴：痴迷；更：还；似：像。（2）患：担心；气象：气度。【9题详解】本题考查文言断句，结合句意、结构、词性等分析。句意：这些景物若有若无，半真半幻，最能愉悦人的心灵、开阔人的性情。“若有若无”与“半真半幻”结构一致，形容两种不同的状态，“最足以悦人心目而豁人性灵”指这些状态给人的感受。故断句为：若有若无/半真半幻/最足以悦人心目而豁人性灵。【10题详解】本题考查内容理解。（1）作者通过描绘山间空翠、水上涟漪、潭中云影、草际烟光、月下花容、风中柳态等自然景物，营造出一种若有若无、半真半幻的氛围。这些景物相互映衬，构成了一幅幅生动而富有韵味的画面，让人仿佛置身于一个神秘而美丽的世界之中。同时，作者还通过“野色更无山隔断，天光常与水相连”等诗句，进一步强调了这种妙境的广阔与深远，使读者在欣赏自然美景的同时，也能感受到一种心灵的净化和升华。故乙文作者笔下的“妙境”给人一种空灵、朦胧而又充满诗意的感受，用原句为“若有若无，半真半幻，最足以悦人心目而豁人性灵”。（2）在甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者用白描的手法描绘了西湖雪景的壮丽与宁静，流露出对自然景色的欣赏与陶醉。在乙文中“天地景物，如山间之空翠，水上之涟漪，潭中之云影，草际之烟光，月下之花容，风中之柳态”可知，作者通过对天地景物的细腻描绘，展现了大自然的神奇与美丽，表达了对自然之美的热爱与向往。故甲、乙两文都表达了作者对自然美景的喜爱与赞美之情。同时，根据甲文“独往湖心亭看雪”一句可知，突显了作者的孤独与寂寞，而“崇祯五年十二月”的时间背景，则暗示了作者身处明朝末年的动荡时期，内心充满了对故国的怀念与忧虑。此外，文中“金陵人”的提及，也可能寄托了作者对故都南京的深切思念。因此，甲文在表达对自然美景的喜爱之余，还深刻地展现了作者的内心情感与家国情怀。据此可理解作答。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您—样痴的人呢！”【乙】天地间的自然景物，就像山间的空灵青翠，水面上的细微波纹，深潭中的云影倒映，草丛间的朦胧烟光，月光下的花朵容颜，微风中的柳条姿态。这些景物若有若无，半真半幻，最能愉悦人的心灵、开阔人的性情。这真的是天地间的一处绝妙境界啊！“原野的景色没有被山峦隔断，天空的光亮常常与水色相接”，这便是贯通天地、领悟自然真谛的意境。我们如果常常将这种景象留在心中和眼前，又怎么会担心心思不灵活、气度不宽宏平和呢！想象着鸥鸟安眠、春风和煦、暖阳照耀，便能领会到陶渊明隐士醉酒中的那份洒脱与风流。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】《说文》中写道：“囱，在墙上曰牖（yǒu），在屋曰囱。象形。窗，或从穴。”窗，初始时为囱，是个象形字。文字逐渐发展，后期的“窗”字，为“穴”与“囱”的综合。这一方面说明窗的文化起始于穴居之中，具有通风之用，另一方面表达现今我们所指的“窗”在古代称之为“牖”。老子所著《道德经》中有：“凿户牖以为室，当其无，有室之用，故有之以为利，无之以为用。”由此也证明了“牖”便是现代的“窗”。随着房屋建筑的发展，“窗”的形式和功能也在漫长历史中发生了变化。篆书中的“朙”（明）字为会意字，左边部首为窗的形象，右半部分为月的形象，明月由窗照入，屋内才会明亮，这就说明了窗的另一基本功能是透光。在生活的需求影响下，通风和采光的面积也不断变大，墙上的口的数量也就越来越多，当门的一侧或者两侧出现较大的采光通风口时，现代形式的窗也就开始出现。【材料二】汉代刘熙在《释名》中解释：“窗，聪也，于内窥见外为聪明也。”可见，“窗”是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。尤其在我国园林建筑中，窗是它的“眼睛”。凭窗借景、框景、对景和漏景等巧妙的应用，增加了景深，丰富了景致的层次，起到造景的作用。其中，漏窗为中国园林普遍采用。漏是为了透，一窗一洞天，气息贯通，使隔帘风月、墙外风烟，纷至沓来。从构成形式上来说，大致可分为几何图案和自然图案两大类。以几何形体为主的图形主要有万字、回纹、冰凌纹等，以自然图案为主的漏窗取材范围相对较大，仅苏州园林的漏窗就有千余种。欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。因此窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。人们在其间流连对视，窗里窗外，谁装点了谁的风景？【材料三】民俗，即民间流行的所有风俗习惯，它深深蕴藏于最朴素的民间生活之中，是民间传统文化的最精髓内容。在中国传统建筑中，窗的造型艺术是民俗的主要反映。这些造型艺术沉淀为人们祭奠先祖、祈福驱灾、祝福平安等等的“图腾”艺术形式，伴随着民族的一代又一代传承下来，在建筑形式、生活氛围的创造上，起着十分重要的作用。使用动植物形象特征作为装饰图案，是窗棂格装饰的手法之一。古代人以丰富的想象力，将大自然中的狮子转化为具有神圣浪漫色彩的神奇动物，让其守护人类的和平生活。此外，喜鹊、蝙蝠、鱼、鹿、虎等动物，以及松、梅、兰、竹、菊、荷等植物，也是装饰艺术中极受欢迎的题材。这些动植物形象在民间都被誉为吉祥使者，象征着吉祥、幸福。比如蝙蝠，蝙蝠在民间是一种象征好运气与幸福的吉祥物，之所以称它为吉祥之物，是因为蝙蝠的“蝠”与“福”“富”谐音。又因许多吉祥成语都与福有关，如“五福临门”福如东海”等，所以蝙蝠在窗棂的装饰工艺中十分常见。总而言之，这些精美的装饰艺术品是我国古代窗文化的精髓之一。11.对以上材料内容理解分析正确的一项是（）A.在房屋建筑的不断发展中，从古至今窗的功能和形式变化不大。B.中国园林中以自然图案为主的漏窗取材范围相对较大，从古至今已有千余种。C.漏窗既通又隔，化实为虚，化有为无，体现了中国园林开门见山的意境美。D.窗的造型艺术是民俗的主要反映形式，寄寓着人们对生活的美好祝愿。12.阅读上面三则材料，你认为窗的作用有：①_______________②_______________③_______________（每空不超过5个字）13.有位同学居住在依山傍水、瓜果飘香的凤凰山脚下，家里翻建了农家院，要修建院墙时家人对以下两款窗子拿不定主意，请你结合上面材料的相关内容，给出你的建议。冰凌纹漏窗磨砂玻璃的蝙蝠图案花窗【答案】11.D12.①.通风透光②.造景③.反映民俗13.示例1：选择冰凌纹漏窗。这款漏窗通风透光（气息贯通）；增加了景深，装点风景，还可闻到瓜果的香味，又与凤凰山山水的风景相得益彰，让农家院雅致含蓄。示例2：选择磨砂玻璃的蝙蝠图案花窗。这款磨砂玻璃的窗子可以透过光线，增加院子的亮度；另外，蝙蝠图案象征好运气与幸福，寓意农家院生意兴隆。【解析】【导语】这篇文章通过三个不同角度探讨了窗在中国文化中的多重意义。材料一从文字起源和建筑功能角度阐述窗的基本作用，即通风和采光。材料二深入园林设计中，揭示窗在视觉体验和审美情趣上的独特价值，尤其是通过漏窗营造的意境美。材料三则体现了窗的装饰艺术对民俗文化的影响，展现丰富的寓意和象征。整体上，这篇文章展示了窗在中国传统建筑、园林艺术及民俗信仰中的重要性和多样性。【11题详解】本题考查信息的筛选和辨析。A.有误，结合材料一“随着房屋建筑的发展，‘窗’的形式和功能也在漫长历史中发生了变化”可知，选项说法和原文不符；B.有误，结合材料二“以几何形体为主的图形主要有万字、回纹、冰凌纹等，以自然图案为主的漏窗取材范围相对较大，仅苏州园林的漏窗就有千余种”可知“仅苏州园林的漏窗就有千余种”，选项“从古至今已有千余种”有误；C.有误，结合材料二“欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。因此窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化”可知，窗体现的是含蓄美，“开门见山”不合适；故选D。【12题详解】本题考查材料的提炼和概括。注意语言简洁，注意字数限制。结合材料一“在生活的需求影响下，通风和采光的面积也不断变大，墙上的口的数量也就越来越多，当门的一侧或者两型侧出现较大的采光通风口时，现代形式的窗也就开始出现”可概括为：通风透光；结合材料二“‘窗’是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。尤其在我国园林建筑中，窗是它的‘眼睛’。凭窗借景、框景、对景和漏景等巧妙的应用，增加了景深、丰富了景致的层次，起到造景的作用”可概括为：造景；结合材料三第一段“在中国传统建筑中，窗的造型艺术是民俗的主要反映。这些造型艺术沉淀为人们祭奠先祖、祈福驱灾、祝福平安等等的‘图腾’艺术形式，伴随着民族的一代又一代传承下来，在建筑形式、生活氛围的创造上，起着十分重要的作用”可概括为：反映民俗。【13题详解】本题考查建议。开放性试题。结合文本材料，言之有理即可。注意语言简洁准确，语句通顺，具有说服力。结合材料二“其中漏窗为中国园林普遍采用。漏是为了透，一窗一洞天，气息贯通，使隔帘风月，墙外风烟，纷至沓来”和“由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。人们在其间流连对视，窗里窗外，谁装点了谁的风景”可知，冰凌纹漏窗的优点在于：通风、装点景物，具有含蓄美；结合材料三第二段“这些动植物形象在民间都被誉为是吉祥使者，象征着吉祥、幸福。比如蝙蝠，蝙蝠在民间是一种象征好运气与幸福的吉祥物，之所以称它为吉祥之物，是因为蝙蝠的‘蝠’与‘福’‘富’谐音”可知：蝙蝠图案花窗象征好运气与幸福。再结合题干中“依山傍水、瓜果飘香的镇罗营”“农家院”等信息可知，窗户选择要尽量能搭配风景，还要能寓意生意红红火火等。示例：建议选择磨砂玻璃的蝙蝠图案花窗。这款窗户是玻璃的，可以透光，增加亮度；另外蝙蝠图案也是一个好兆头，象征着好运气，也寓意着农家院生意能够红红火火。（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题。音符飘过马兰花王霜霜①2022年3月22日，河北省阜平县城南庄镇马兰村，上午还是阴天，下午天空飘起了雪花。奶奶出门遛弯回来，对白紫薇说：“邓老师去世了。”②白紫薇今年20岁，正读大学，受新冠疫情影响，一直在家里上网课。她曾是马兰小乐队的成员，跟邓小岚学过小提琴。③“不可能，您听谁说的？”白紫薇不相信。在白紫薇的印象里，邓老师留着干练的短发，眼睛亮亮的，爱笑，总是一副充满活力的样子。邓老师好像从不会老，也永不会离开。④几百公里外的白宝衡接到消息后，大脑一片空白。“我不知道怎么形容我的心情，邓老师整整陪了我13年。”⑤他现在是沧州师范学院音乐系的一名学生，曾是马兰小乐队的主音吉他手。他哭了一下午，拿起纸笔为邓小岚写了一首歌，取名《师生情》。⑥2003年，邓小岚和晋察冀日报社的老同志们回马兰，为当年遇难的乡亲们扫墓，正好遇见了一群同来扫墓的孩子。那时，她刚从北京市公安局退休。“你们来唱首歌吧。”邓小岚满怀期待地说。没想到，孩子们连国歌都唱不好。“不会唱歌的孩子多可怜”，看着孩子们，邓小岚内心一阵凄凉。⑦2004年，她决定来马兰村教孩子们音乐。差不多半个月，邓小岚就来一次马兰村。早上8点从北京出发，公交车换火车再坐长途汽车，到马兰村，天都黑透了。2006年，邓小岚挑选了6个孩子，组建了马兰小乐队。⑧白紫薇原来不是马兰小学的。她听身边的大姐姐们说，从北京来了一位教音乐的老师，好奇地跑来看看。第一次来，她害羞，不敢进去，趴在教室的窗户偷看。一看到有人出来，她立刻跑远了。⑨“想学吗？”邓小岚把她叫了回来。白紫薇见这个短头发的奶奶特别爱笑，就点了点头。那是白紫薇人生中第一次见到电子琴，她把手指放在上面，轻轻按了一下。在8岁的她眼里，这东西高贵且脆弱，她不敢使劲按。⑩只要是愿意学的孩子，邓小岚都教。有成绩不好、调皮的孩子来小乐队，引起成员的抗议。邓小岚安抚孩子们说：“到了小乐队，老师还会教他的。”邓小岚的温柔没有分别心。当时班上一个男孩的妈妈是个智力障碍者，家里乱，有异味。村民见邓小岚要去他家吃饭，都劝她别去。邓小岚笑着说没事。邓小岚给男孩洗头、理发。小学实行免除学杂费政策之前，邓小岚还为班上几个家庭贫困的孩子缴过学费。⑪2009年，因为参与“重走红色之路”的拍摄，音乐人阿里去阜平采风。走到马兰村，看到邓小岚在教当地小孩唱歌，便住下了。他打算就在这里拍一部关于邓小岚和马兰小乐队的纪录片。白天，阿里拍小乐队，开着吉普车带着孩子们玩。晚上，就在老乡家的床上写歌。村民家灯光暗，他站在床上，拿着纸笔，对着灯写。写起来特别快，“都是有感而发”。“如果有一天，你来到美丽的马兰，别忘记唱一首心中的歌谣，让孩子们知道爱在人间，清晨的花朵，永远的童年……”这首歌被阿里用在了纪录片《马兰的歌声》里。⑫在众人眼里，邓小岚脸上总带着笑，但阿里见过她流眼泪。每次来马兰村，邓小岚都会在小本上详细地记上每天的教学计划。但有时，到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪。⑬很多小孩觉得好奇，刚来时有很大的兴趣，可学了两天就不来了。有的家长觉得“学了没用”，耽误学习，也不愿让孩子来。邓小岚灰心过，但始终没放弃，她身上总有股韧劲。⑭2013年，邓小岚有了在山里办音乐节的想法。“城市里有草莓音乐节，我们为什么不能给孩子们办一个山谷音乐节呢？”但这里一直以来都没有舞台。阿里把邓小岚的故事告诉了一位设计师朋友，设计师给马兰小乐队设计了月亮舞台，但因经费不足，月亮舞台的图纸一直没有启用。因陋就简，邓小岚找村民修建了鸽子舞台。⑮一片杂草地上有一块石头、一个生锈的栏杆和几级砌得不规整的楼梯。这就是邓小岚建的第一个舞台一鸽子舞台。鸽子舞台的前身是一个羊圈，邓小岚找村民把羊圈拆了，用水泥垒起了舞台。阿里带着孩子们做了一个雕塑，在5条钢筋上裹上布，刷上漆，一层布一层漆……做成像一只鸽子、又像一个手掌的形状，意为“托起孩子们的明天”。⑯第一届音乐节来了三四千人，山坡上满满的都是观众。小乐队在台上演出时，天空下起了雨，雨后出现了彩虹，舞台旁一道瀑布飞流直下。音乐节的影响力越来越大，到第四届时，有国内20多支乐队和来自美国、非洲的乐队参加。⑰一直以来，邓小岚还有一个心愿就是把月亮舞台建起来，但一直没钱。2021年10月，邓小岚自筹资金建设的月亮舞台终于落成——她一铁锹一铁锹地把上山的台阶铲了出来，她在演员休息室的楼梯栏杆上粘上了德彪西《月光》的谱子，她给穿过舞台的那条湖取名“兰梦湖”……⑱2022年，马兰花合唱团登上北京冬奥会开幕式舞台后，马兰村收获了许多关注，筹建马兰儿童音乐节和发展旅游都成了当地的重点工作。邓小岚频繁地往返于北京和马兰，为此忙碌。她所有的愿望、蓝图在2022年终于像列车一样启动了，但她却倒下了。⑲在为邓小岚写的歌里，白宝衡写道：“十几年之前，您来到马兰，您像一颗星星，挂在那天边，您让美妙的音乐进入我们心间，从此我们就不怕孤单……”（节选自《读者》，有删改）14.邓小岚为马兰村的孩子们做了许多事，文中详写的四件事是什么？请用简洁的语言概括。15.对于邓小岚的离世，作者为何先从白紫薇和白宝衡写起？这样处理有什么作用？16.选文第⑫段“在众人眼里，邓小岚脸上总带着笑，但阿里见过她流眼泪”一句中，邓小岚流眼泪的原因是什么？17.选文第⑰段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？她一铁锹一铁锹地把上山的台阶铲了出来，她在演员休息室的楼梯栏杆上粘上了德彪西《月光》的谱子，她给穿过舞台的那条湖取名“兰梦湖”……18.海伦·凯勒在《再塑生命的人》一文中，流露出了对莎莉文老师的敬爱。读完选文，你喜欢文中的邓小岚老师吗？请结合文章内容说明理由。【答案】14.组建马兰小乐队；办山谷音乐节；建鸽子舞台；建月亮舞台。15.侧面描写，写白紫薇和白宝衡听到邓小岚离世消息时的悲痛，从侧面衬托出邓小岚对孩子们的影响深远（体现孩子们对邓小岚的不舍与爱戴）。16.因为她辛苦奔波到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪。她也是为孩子们不能坚持对音乐的学习而伤心落泪，为家长因功利目的不想让孩子学习“无用”的音乐而遗憾落泪。17.排比，增强语言气势，突出邓小岚为完成自己的心愿——建设月亮舞台，给孩子们展示自己完成梦想的机会而不辞辛劳地付出。18.喜欢。邓小岚老师的温柔没有分别心，只要是愿意学音乐的孩子，她都教，不考虑孩子是否调皮；她身上有股韧劲，从到马兰村开始教音乐，一教就是将近20年，始终没有放弃。喜欢她身上的付出奉献精神，不辞劳苦奔波于北京和马兰村。喜欢她克服困难实现梦想的精神，克服困难举办音乐节，为建心中舞台不辞劳苦亲力亲为。喜欢她乐于助人的品格，帮助贫困孩子交学费，帮妈妈是智障的孩子理发等。【解析】【导语】这篇文章通过记叙邓小岚老师在马兰村的经历，展现了一位退休教师无私奉献、热爱音乐、关心儿童的感人事迹。文章用朴实的笔触描绘了邓小岚克服困难在偏远乡村播撒音乐与爱的种子，她对待孩子们的无差别温柔和坚持不懈的精神令人动容。此外，通过孩子们的视角，特别是白紫薇和白宝衡的缅怀，增强了文章的情感力度，让读者真切感受到她的影响和精神永存。整体结构上，文章由具体事例组成，真实立体地展现了邓小岚的崇高人格。【14题详解】本题考查内容提取概括。结合第⑦段“2004年，她决定来马兰村教孩子们音乐。差不多半个月，邓小岚就来一次马兰村。早上8点从北京出发，公交车换火车再坐长途汽车，到马兰村，天都黑透了。2006年，邓小岚挑选了6个孩子，组建了马兰小乐队”可知，邓老师组建马兰小乐队；结合第⑭段“2013年，邓小岚有了在山里办音乐节的想法。‘城市里有草莓音乐节，我们为什么不能给孩子们办一个山谷音乐节呢？’但这里一直以来都没有舞台”，第⑯段“第一届音乐节来了三四千人，山坡上满满的都是观众。小乐队在台上演出时，天空下起了雨，雨后出现了彩虹，舞台旁一道瀑布飞流直下”可知，邓老师在马兰办起了音乐节；结合第⑮段“一片杂草地上有一块石头、一个生锈的栏杆和几级砌得不规整的楼梯。这就是邓小岚建的第一个舞台一鸽子舞台。鸽子舞台的前身是一个羊圈，邓小岚找村民把羊圈拆了，用水泥垒起了舞台”可知邓老师建鸽子舞台；结合第⑰段“一直以来，邓小岚还有一个心愿就是把月亮舞台建起来，但一直没钱。2021年10月，邓小岚自筹资金建设的月亮舞台终于落成……”可知，邓老师建月亮舞台。15题详解】本题考查句段作用结合第②段“白紫薇今年20岁，正读大学，受新冠疫情影响，一直在家里上网课。她曾是马兰小乐队的成员，跟邓小岚学过小提琴”，第④段“几百公里外的白宝衡接到消息后，大脑一片空白。‘我不知道怎么形容我的心情，邓老师整整陪了我13年’”可知白紫薇和白宝衡都是邓老师的学生。从白紫薇和白宝衡的角度引入邓小岚的离世，能够迅速将读者带入到具体的情境中，增强文章的真实感和现场感。读者可以通过他们的反应和回忆，更直观地感受到邓小岚的离世所带来的冲击和悲痛。其次，这样的处理方式有助于塑造邓小岚的形象。结合第③段“在白紫薇的印象里，邓老师留着干练的短发，眼睛亮亮的，爱笑，总是一副充满活力的样子。邓老师好像从不会老，也永不会离开”可知，通过白紫薇和白宝衡的回忆和描述，我们可以了解到邓小岚是一位充满活力和爱心的老师，她不仅教授孩子们音乐，还给予他们关爱和支持。这种形象的塑造，使得邓小岚的形象更加鲜明、立体，让读者对她有更深入的了解和认识。此外，从白紫薇和白宝衡的角度写起，还能够为后文对邓小岚事迹的详细叙述做铺垫。结合第⑥段“2003年，邓小岚和晋察冀日报社的老同志们回马兰，为当年遇难的乡亲们扫墓，正好遇见了一群同来扫墓的孩子。那时，她刚从北京市公安局退休”可知，通过他们的回忆和描述，为后文揭示邓小岚在马兰村的音乐教育事业和所做出的贡献提供了重要的线索和背景，侧面烘托人物的伟大。最后，这样的处理方式也体现了作者对邓小岚的深厚感情和敬意。通过从她的学生和白宝衡等亲近者的角度入手，作者表达了对邓小岚的怀念和敬仰之情，使得文章的情感色彩更加浓厚。【16题详解】本题考查内容理解。结合第⑫段“但有时，到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪”可知，邓小岚流眼泪的原因是因为有时到了马兰村，却没有一个孩子来上课，这让她感到难受和失望。她对于音乐教育有着极大的热情和投入，希望每个孩子都能接受到音乐的熏陶和教育，但现实情况却让她不得不面对这样的困境，因此流下了眼泪。结合第⑬段“很多小孩觉得好奇，刚来时有很大的兴趣，可学了两天就不来了。有的家长觉得‘学了没用’，耽误学习，也不愿让孩子来。邓小岚灰心过，但始终没放弃，她身上总有股韧劲”可知，家长不重视，孩子无所谓，不能坚持，她看到这样的现象很伤心。但邓老师“始终没放弃，她身上总有股韧劲”，也更能体现邓小岚对于音乐教育事业的执着和对于孩子们的深切关怀，表达对她毅力的赞美。【17题详解】本题考查词句赏析。第⑰段画线句运用了排比的修辞手法。通过“一铁锹一铁锹地把上山的台阶铲了出来”、“在演员休息室的楼梯栏杆上粘上了德彪西《月光》的谱子”、“给穿过舞台的那条湖取名‘兰梦湖’”这一系列并列的动作和细节描写，排比句式增强了句子的节奏感和语言的表现力，突出了邓小岚为建设月亮舞台所付出的辛勤努力和细致入微的关怀。这样的修辞手法使得邓小岚的形象更加鲜明，她对于音乐事业的热爱和执着追求也得以更加生动地展现出来。同时，排比句式还增强了读者的阅读体验，让读者能够更加深入地感受到邓小岚所做出的贡献和牺牲。【18题详解】本题考查人物形象分析和开放性作答。作答时先回答“喜欢”，再结合邓老师的事迹和人物形象阐述理由，言之有理即可。首先，邓小岚老师是一位富有爱心和责任感的教育者。结合第⑥段“没想到，孩子们连国歌都唱不好”可知，她看到马兰村的孩子们连国歌都唱不好，内心感到凄凉，于是决定来马兰村教孩子们音乐。结合第⑩段“只要是愿意学的孩子，邓小岚都教。有成绩不好、调皮的孩子来小乐队，引起成员的抗议”可知，她不仅教授孩子们音乐知识，还给予他们关爱和支持，帮助他们克服困难，实现梦想。这种无私奉献的精神和对学生深沉的爱让我们深受感动。其次，邓小岚老师具有坚韧不拔的毅力和决心。结合第⑫段“每次来马兰村，邓小岚都会在小本上详细地记上每天的教学计划。但有时，到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪”，第⑬段“邓小岚灰心过，但始终没放弃，她身上总有股韧劲”可知，她面对困难和挫折时从不轻言放弃，而是坚持不懈地努力。例如，当孩子们对音乐失去兴趣或家长不支持时，她灰心过，但始终没有放弃，而是继续寻找解决问题的方法。这种毅力和决心让我们敬佩不已。此外，邓小岚老师还注重培养学生的综合素质和创新能力。结合第⑮段“一片杂草地上有一块石头、一个生锈的栏杆和几级砌得不规整的楼梯。这就是邓小岚建的第一个舞台一鸽子舞台”，第⑯段“第一届音乐节来了三四千人，山坡上满满的都是观众。小乐队在台上演出时，天空下起了雨，雨后出现了彩虹，舞台旁一道瀑布飞流直下”可知，她不仅关注学生的音乐才华，还注重培养他们的品德和修养。她鼓励孩子们勇于尝试和创新，激发他们的创造力和想象力。这种教育理念和方法让我深受启发，也让我更加喜欢这位老师。示例：我非常喜欢文中的邓小岚老师。她是一位富有爱心和责任感的教育者，具有坚韧不拔的毅力和决心，同时注重培养学生的综合素质和创新能力。她的精神品质和教育理念让我深受感动和启发，也让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。用阅读滋养灵魂祝家亮荆学斌①古人云：“人不读书，一日则尘俗生其间，二日则照镜面目可憎，三日则对人言语无味。”一个真正爱好读书的人，只要有一本好书在手，就会难以放下，进而敛思凝神，心无旁骛地读起来。随着一页一页地翻过，书香沁入心脾，心潮也随之奔涌。虽难为别人理解，却能自得其乐。久而久之，读书便成为他生活中不可或缺的重要组成部分。②清雅的文字在脑海中飞旋，每一次的阅读都像是一场灵魂的对话与交流。爱读书的人，应该多读一些有内涵的、能从中获得思想启迪的书。阅读的过程是享受乐趣的过程。这种乐趣常常是发自内心的热爱，会觉得特别舒心与惬意。读小说、诗歌、散文、传记，可以让自己的心情放松，得到审美的愉悦；读历史、哲学类的书籍，可以从中获得激励自己人生前行的感悟，还能从文字中感受到思想深处的睿智之美。这些所得，更多的是依赖于内心的追求，最大的好处是能让自己的生命变得灵动、充满活力，让灵魂得到滋养。③通过不断的阅读，人的心智会逐渐成熟，看问题也会逐渐深刻。哪怕只是一时的点滴收获，只要是积少成多、集腋成裘，你就会慢慢成为一个有内涵、有思想、有趣味、有灵魂的人。④读书如同品尝美食，胃就那么大，怎么吃才更好、更健康？首先要选自己最爱“吃”的，挑那些看起来最“美味”的。书籍有千千万万种，而一个人的时间有限，能读的书有限，这就要优先挑选自己最感兴趣的书来读，才能发现书籍的美妙。挑那些看起来最“美味”的，就是阅读前先看书名，有序言先看序言，有目录先研究目录；了解了书的结构，再看索引和出版者的介绍。如此，就能快速掌握这本书的大概内容，进而知道“这道菜”是不是适合自己的“美味”。所以，学会挑选书籍，养成爱读书的习惯至关重要。⑤阅读可以使人知不足，从而养成谦逊的品格与博大的胸怀。譬如，当散落的花瓣在眼前飘过、静静于月光下漫步，就可能因此徜徉于徐志摩的康桥柔情中流连忘返；看到波涛汹涌的大海，就可能因此与李白一同乘长风破万里浪，直挂云帆济沧海；遥望远方的繁星春水，俯视山下的桑菲尔德山庄，可能因此想起冰心老人慈祥如母的谆谆教诲，脑海中浮现出历尽坎坷磨难的简·爱追寻光明、圣洁、美好生活的画面；偶尔凝望窗外碧蓝的天空，可能因此“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与旷达便会油然而生。⑥一书一世界，一书一人生。与书相伴，我们能感悟到多样的人生，感知到世界的博大；与书相伴，那璀璨的华章丰富了我们的灵魂世界，让我们的人生不再单薄。一本好书就是一方净土，就是一方滋养灵魂的乐园。它们或宁静或淡雅，或细腻或粗犷，或聪慧或愚直，让我们的灵魂渐渐在读书中得到升华。久而久之，书在我们心田播下的种子，会长成大树，进而连片成林，真正成为我们精神的栖息地。19.选文的中心论点是什么？20.选文第④段运用了哪种论证方法？其作用是什么？21.选文从哪两个方面阐述了阅读对人成长的巨大作用？22.结合自己的阅读经历，仿照选文第⑤段中画线句，仿写一句话来补充论据。【答案】19.我们要用阅读滋养灵魂。20.比喻论证。生动形象地论证了“学会挑选书籍，养成爱读书的习惯至关重要”这一观点，进而论证了本文的中心论点。21.阅读可以使人的心智逐渐成熟，看问题逐渐深刻；阅读可以使人知不足，从而养成谦逊的品格与博大的胸怀。22.示例：看到弱者的辛劳与挣扎，便想起范仲淹的忧乐观，从而生出以天下为己任的责任感。【解析】【导语】这篇文章从多个角度探讨了阅读对个人成长和灵魂滋养的意义。文章通过引用古今例证和形象比喻，强调选择适合自己的书籍，并欣赏阅读带来的内在启示与情感升华。文章指出阅读不仅丰富心智和思想，使人变得有趣和智慧，还培养人的谦逊和广博，最终成为精神的栖息地。整体而言，文章结构清晰，观点鲜明，以生动的语言引导读者感悟阅读的无限价值与乐趣。【19题详解】本题考查提炼中心论点。本文题目“用阅读滋养灵魂”概括了全文论证的内容。我们要用阅读滋养灵魂。第①段引用古诗，引出读书的重要意义这一话题；第②至⑤段具体论述了读书的意义，即“每一次的阅读都像是一场灵魂的对话与交流”“通过不断的阅读，人的心智会逐渐成熟，看问题也会逐渐深刻”“学会挑选书籍，养成爱读书的习惯至关重要”“阅读可以使人知不足，从而养成谦逊的品格与博大的胸怀”；最后第⑥段总结全文，点明了读书对人的精神的作用。因此题目“用阅读滋养灵魂”前面加上主语即为本文中心论点，即：我们要用阅读滋养灵魂。【20题详解】本题考查论证方法及作用。第④段“读书如同品尝美食”，把读书比作品尝美食；“要选自己最爱‘吃’的，挑那些看起来最‘美味’的”，把好书比作美味，都是比喻论证的方法。本段主要运用了比喻论证，生动形象地论证了段末“学会挑选书籍，养成爱读书的习惯至关重要”的观点，进而证明文章的中心论点“用阅读滋养灵魂”，使文章更具有说服力。【21题详解】本题考查文章内容概括。本文阐述了阅读对人成长的巨大作用，能滋养人的灵魂。主要从两个方面进行了阐述。一是第③段的“通过不断的阅读，人的心智会逐渐成熟，看问题也会逐渐深刻”，二是第⑤段的“阅读可以使人知不足，从而养成谦逊的品格与博大的胸怀”。据此可作答。【22题详解】本题考查论据补充。结合第⑤段的划线句“当散落的花瓣在眼前飘过、静静于月光下漫步，就可能因此徜徉于徐志摩的康桥柔情中流连忘返；看到波涛汹涌的大海，就可能因此与李白一同乘长风破万里浪，直挂云帆济沧海；遥望远方的繁星春水，俯视山下的桑菲尔德山庄，可能因此想起冰心老人慈祥如母的谆谆教诲，脑海中浮现出历尽坎坷磨难的简·爱追寻光明、圣洁、美好生活的画面；偶尔凝望窗外碧蓝的天空，可能因此‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适与旷达便会油然而生”可知要仿照的句式是“情境+就可能因此+意义”，即材料所说的“养成谦逊的品格与博大的胸怀”。根据自己的阅读经历，言之有理即可。示例：当漫步在深秋的林间小径，落叶簌簌作响于脚下，就可能因此步入杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗意画卷，心中充满了对自然之美的无限感慨与敬畏。四、写作（50分）从下列两题中，任选其一，按要求作文。23.中华民族非常注重过传统节日。譬如，有王安石“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的春节，有杜牧“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的清明节，有王维“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的重阳节……这些节日，成为我们生活中不可或缺的一部分，传承传统节日习俗，增强了我们生活的仪式感，会让生活变得更有意思有意义。在你的生活经历中，有没有关于传统节日的难忘记忆？请将“犹记得那个______节”补充完整，作为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：犹记得那个重阳节“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”在这秋高气爽，菊花怒放的季节迎来了今年10月19日一年一度的九九重阳节，也是中国传统的老人节。在这一天是让老人们登高休闲更是为了让人们发扬尊老爱幼的优良传统。我的奶奶是一位退休老师，学校在这一天给她祝寿，不仅安排了精彩的节目和庆祝礼仪，还送给她一个精美的大蛋糕呢！晚上，奶奶请全体家人一起到“老家”吃顿团圆饭，也顺带着过重阳节。18：00左右，二伯、二伯母，哥哥和我的一家都到齐了，晚餐开始了，奶奶烧了一桌子她拿手的好菜，有红烧鸡肉，糖醋昌鱼，阳澄湖大闸蟹等……餐桌上是色香味具佳，看得我眼花缭乱，口水直流，忍不住不客气的先吃起来了。大家边品尝美味的菜肴，边谈着一些天南地北的三海经，说说笑笑，有多么的亲热又是那么的和谐啊！接着我们举起酒杯，为奶奶庆祝生日。大家酒足饭饱后，一起在大厅看起有关重阳节的电视节目，我和哥哥可闲不住了，为了能使爷爷奶奶过一个快乐的节日，我们负责给他们捶捶背。过了一会儿，奶奶把大家又召集在餐着前，猜猜我们要干什么呢？吃蛋糕呀！我把蜡烛