贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县第四中学2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024年秋季学期半期教学质量水平检测九年级语文试卷同学你好！答题前请认真阅读以下内容：1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟、考试形式为闭卷.2.请在答题卡相应位置作答.在试题卷上答题无效。一、书写水平(5分1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。5分)二、基础积累(共4道小题.20分)大自然如此多娇，全色秋天处处充满欢笑，田野稻穗沉甸甸笑弯了腰.果园叶几题风摇曳舞出丰收的富饶，层林尽染缤纷秋色如汹涌海涛，黎明的草原牧民在鲤妍的格桑花丛中奏响您扬的民谣……大自然积攒无穷力量，敞开博大胸怀，让人们生活在这如冠冕堂皇的宫殿，仿佛置身于美丽的童话世界，大自然的丰功伟绩永值赞誉。彬彬有礼的人们与美规律、让互愿自渐形秽、烦恼荡然无存、喜阅自然，呵护自然，敬畏自然，然爱自然.英美与兴、这是人与自然和谐共处的不二法门，绝不是附庸风雅，2.请根据上面文段的语境和拼音，用指体字写出横线处的字词。(4分)①②③3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分)()A.积极B.冠冕堂皇C.恪守D.附庸风雅4.根据所给信息默写相应的内容.(10分)①山舞银蛇,.(毛泽东《沁园春·雪》)②乡愁是，我在这头，大陆在那头。(余光中《乡愁》)③，锦鳞游泳，(范仲淹《岳阳楼记》)④若天，云归而岩穴暝。(欧阳修《醉翁亭记》)⑤苏轼在《水调歌头》中借月亮感叹人生充满了悲苦与欢乐，不可能事事圆满的句子是“,”。⑥在生活中，当遇到坎坷挫折时，我们常用李白《行路难(其一)》中的句子“,”来激励自己。⑦杜甫在《月夜忆舍弟》中用“有”与“无”的对比抒发对亲人思念和对战乱插恨之循的诗句是“，”。5.下列文学、文化常识表述不正确的一项是(3分)()A.毛泽东，湖南湖潭人，中国共产党、中国人民解放军，中华人民共和国的主要缔造者和领袖。他的诗词作品大多气势磅礴，意境开阔，充满革命豪情.B.“更”古代夜间的计时单位，一夜分五更，每更约两小时。每晚八时左右，打最报告初更开始，称为“定更”，C.雨果，祛固作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《汤姆·索亚历险记》等。D.张岱。明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。九年级语文秋季半期教学质量水平检测试卷第1页(共6页)

三、阅读能力(共15道小题，50分)(一)整本书阅读(5分)6.同学们在阅读艾青诗歌时，准备以“意象”为主题进行专题探讨，下列诗歌不适合放在同一意象主题进行探究的一项是(3分)()A.《我爱这土地》B.《北方》C.《光的赞歌》D.《雪落在中国的土地上》7.比较阅读下面两首诗，按提示填写表格。(2分)我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，……为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日复活的土地(节选)因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日诗歌“土地”的象征意义诗歌表达的思想感情《我爱这土地》①___________________甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情、《复活的土地》伟大的抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土。②________________(二)现代文阅读(28分)谈骨气吴晗我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是：就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的.南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上，文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。孟子说的儿句话，在文天祥身上都表现出来了，他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗.另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”(喂，来吃！)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死九年级语文秋季半期教学质量水平检测试卷第2页(共6页)

了，不食哑来之食这个故事服有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的，吃了这碗饭，第二步怎样呢?显然，他不会白白栀食，吃他的饭就要替他办事，那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔，那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。还有个例子.民主战士间一多是在1946年7月15日放国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作、而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务、指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利，毛主席在《别了，寻徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了，闻一多拾聚而起，横眉怒对国民党的手枪、宁可倒下去，不愿屈服。”高度货物他表现了我们民族的英雄气概。孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁、折不弯，顶得住、吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难、奋勇前进8.下列分析文中引用孟子话的目的不恰当的一项是(3分)()A.是为了阐述骨气的含义.B.即可充当道理论证，又能论证中心论点，C.为后面的举例论证提供论述依据。D.引经据典，重在增加文采，激发读者阅读兴趣。9.下列对选文分析理解不恰当的一项是(3分)A.选文是一篇立论文，开画直接提出中心论点“我们中国人是有骨气的”。B.文中第4-8自然段列举了三个事例，也可以按时间顺序来安排(即战国时一个穷人、南宋末年的文天祥、现代的闻一多)，这样文章条理更清晰。C.文中主要运用了举例论证，通过列举典型的事例加以论述，论证更具体、更有说服力。D.选文的结构：提出问题(引论)一分析问题(本论)一解决问题(结论)。10.课文中三个事例分别从哪些角度论证了作者的观点?请你再为补充一个事例,(4分)11.请结合选文内容谈谈；时代发展到今天，我们需要怎样的骨气。(4分)村里的篮球赛潘文回老家，却不见叔，婶说他在广场看打球“可好看了，比电视里的还有味。”婶笑眯眯地领着我往外走。广场上果然热闹，篮球架下国满了人，欢呼声和加油声此起彼伏。我挤进人群，终于看到了叔他穿着件旧球衣、坐在记分牌前，眼睛直盯球场。他专注而热切，仿佛自己也在场上拼搏一般。“叔！”我大声喊。叔抬起头：“啊，你回来了！快来看，这球精彩得很！”球场上是支混合队：男女老少斤上场，打得喜笑颜开。看着叔专注的模样，我也限开心、叔78岁了，喜欢吹拉弹唱，年轻时当过篮球赛裁判、如今虽然不上场了，但看看比赛，呐喊呐喊，也乐在其中.我提醒叔·“快回家吧，饭都做好了。”叔看了看天色，点点头，对我说：“晚上还有一场，社区要远人姐建丰裕联队，会更好看。”这两年来，民间篮球赛如火如荼，叔的话激起了我的好奇与期待。晚上的比赛正式些，吃过饭，我们又出发，沿途微风轻拂，稻香芬芳。金色的田野、晴朗的天空，与天边山峦金黄的轮廓交相辉映.九年级语文秋季平期教学质量水平检测试卷第3页(共6页)

我们到时，球场已挤满了人。没有华丽看台、各式各样的凳子随意摆放，观众们的热情却丝毫未减。老人、孩子、妇女，乃至刚从田间归来的农人，都会聚于此，他们带家禽、说收成，正值农忙时节，还有些村民肩扛农具，或手提篮筐站在一旁球赛还没开始。孩子们在场上穿梭、奔跑。这群放学归来的孩子，把书包挂到网权上，就钻到球场了、篮球在空中划出道道优美弧线，每一次进球都伴随着欢呼必赏多，叙说村上的孩子们可享福了，放学回来就有球打。旁边大婶在张望，似乎有点着急：“马上要开始了，这家伙怎么还没来?”叔安愿她：“放心，你家那小子不会迟到，他肯定会选上。”话音刚落，一小伙就从槐树下跑过来。“妈，收割机花谷于送来了。我刚回家收放好了。”高个子小伙穿着橘红球胍、在人堆里格外显眼，他把手中的半瓶水塞进那位大婶手中，立马闪进场内。球员在做准备运动，或拉伸肌肉，或跳跃摸高。随着比赛时间的临近，球场上的气氛变得越来越紧张。模拟比赛、战术演练……球迷们挥舞着旗帜和标语，大声喊着自己支持的球员的名字。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始，球员迅速进入状态，展开激烈对抗。他们在球场上穿梭、每一次传球，每一次投篮，都牵动着在场每一个人的心弦。这些球员都来自周边的村庄。放下锄头拿起篮球，这种生活方式他们喜欢。他们习惯在这简陋知充满激情的球场上挥洒汗水。没有专业教练，他们就凭着对篮球的热爱和不懈努力。不断提升球技，球场上的灯光，足以照亮他们心中的梦想。大家紧盯着球场上的每一个瞬间，生怕错过任何一个精彩画面。每当有球员授中，大家便欢呼雀跃，人群中的我、也被这质朴而热烈的氛围深深感染。这画面和我前不久在医院遇到的有些相似。那晚我去医院探望同学，到了病房.却没见人影.成通电话，那头热闹得很.她兴奋地喊：“嘿，我在看篮球呢，这球打得太带劲儿了！”几天前她还病恹恹的，没想到，一场球赛倒成了她的“灵丹妙药”区院的球场、灯光明亮、围着一圈又一圈的人。读书时就喜欢篮球的她，时不时叶好，声音里还透着腹雀跃。场上两队人马正拼得火热，运球、传球、投篮，每一个动作都扣人心弦。啦啦队。患者，还有来陪患者的家属。大伙儿都聚在这儿，或站或坐，眼里全是球员的身影。这场景，意外又温馨，就像一股暖流，把不同身份，不同遭遇的人紧紧相连。在这几，病瘾和压力管时靠边站，只剩下对生命的热爱与追求。如今回想起头：我的心依旧被一股暖流温柔地包裹着。或许，这便是运动的独特魅力，眼前的这场球罩也是如此，摇着蒲扇的老人笑容满面，孩子们身着五彩斑斓的球衣，在场边手舞足蹈，年轻的球迷则纷纷举起手机，记录着赛场上的每一个精彩瞬间。球场边缘，古老的槐树轻轻摇曳，仿佛也在加油助威。随着比赛的白热化，场上的气氛也愈发紧张而热烈。被誉为“神投手”的那位，再次展现了优秀球技，稳稳命中一记三分球，身穿橘红球服的小伙，也不时上演拉杆上篮的好戏。最终，比赛在一片欢声笑语中圆满落幕，双方队员友好地相互握手致意。而.《人民日报》(2024年10月28日20版)12.下列与选文内容不相符的一项是(3分)()A.农村球赛大众化，男女老少齐上场。B.人们锻炼热情高，医院球场也热闹。C.叔叔老当却益壮，争着比赛上球场。D.乡村振兴面貌新，物质精神同步进。13.下列分析文中插叙一生病住院的同学溜去看球赛并为比赛的精彩欢呼雀跃的用意不恰当的一项是(3分)()A.对篮球比赛内容进行补充，使文章内容更加丰富多彩。B.突出了同学喜欢篮球的性格，使其形象更加生动。C.通过插叙可以突出文章的中心，从而深化主题。D.观看球赛胜过治病，球赛成了她的“灵丹妙药”。九年级语文秋季半期教学质量水平检测试卷第4页(共6页)

14.请联系上下文，补写选文最后一段画线处的内容，字数在20字左右。(4分)15.读选文后，你有何感想，请你简要谈一谈。(4分)(三)古代诗文阅读(17分)阅读下面三则文言文选段，按要求完成16-18题。(10分)【甲】嗟夫予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！(节选自《岳阳楼记》)【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自《醉翁亭记》)【丙】齐宣王见孟子于雪宫①”，王曰：“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰：“有。人不得，则非其上①矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”(节选自《孟子·梁惠王下》【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：君王，16.下列概括三个文段的内容核心恰当的一项是(3分)()A.寄情山水B.怀才不遇C.以民为本D.忧乐之争17.三位作者所表达的有关“乐”的主张有一定的不同，请你分别指出来，可依据文意概括，也可直接引用原文句子回答。(4分)18.下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是(3分)()A.吾谁与归太守归而宾客从也B.人知从太守游而乐乐民之乐者C.不以物喜乐以天下D.而不知人之乐为民上而不与民同乐者酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜?身瘦带频减，发稀帽自偏。废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙①事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然①。莫道桑榆③晚，为霞尚满天。【注释】①请(ān):熟悉。②备(xiāo)然:自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日幕，比喻晚年、垂老之年。19.诗歌主要从四个方面抒发了诗人对“老”的伤感，下列未提到的一项是(3分)()A.身体消瘦B.头发稀疏C.视力减弱D.心情不悦20.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以意象承载人生哲理，这首《酬乐天咏老见示》中的最后两句与之有异曲同工之妙。请结合诗歌内容，简述你对最后两句诗中蕴含的哲理的理解。(4分)九年级语文秋季半期教学质量水平检测试卷第5页(共6页)

四、综合运用(共3道小题，15分)“天行健，君子以自强不息”，自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。为了传承中华民族自强不息的文化精髓，学校九年级(6)班围绕“君子自强不息”这一主题，开展相关活动，请你参加。21.下列是小华同学介绍“自强不息”的内容，语序有点乱，下列排序正确的一项是(3分)()①1914年，梁启超到清华大学做《论君子》的著名演讲，引用《易经》中君子当“自强不息，厚德载物”来激励清华学子。②清华大学的校训显示出其深厚的文化底蕴，以及五千年中华文明对清华大学的影响。③清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，它取自于《易经》。④促使“自强不息，厚德载物”成为清华大学校训的，是中国近代著名的思想家和教育家梁启超。⑤后来，清华大学又把“自强不息，厚德载物”作为校训，直至今日。⑥《易经》是中国最古老典籍之一，位列“五经”之首，是中华文明重要的源流！A.③⑥②④①⑤B.③②⑥①⑤④C.⑥③①⑤②④D.⑥①⑤②④③22.活动结束后，小强围绕此次活动撰写了一篇活动心得。心得中有两处表达不妥，请你找出来并加以修改。(6分)①自信、自立、自强是人生中最耀眼的三盏明灯，②自信，可以让我们随时随地拥有一种健康、积极的心态；自立，让我们学会独立，不再过分地依赖父母。自强，让我们努力向上，发愤图强，勇敢闯出属于自己的一片天地。③可以说，这三盏明灯，照耀着我们长大、成才，照耀着我们走向未知且充满坎坷的人生之路。④通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！⑤作为承载未来的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上，把自强不息这一精神发扬光大.(1)(2)23.近段时间，小文同学的成绩总是不理想，为此他很消沉，上课不认真听课，做小动作，课外还常常偷偷用手机玩游戏等。你是他的好友，不能袖手旁观，请你根据活动主题从学习、游戏等方面对他进行劝导，100字内。(6分)五、写作能力(60分)24.纪晓岚说：“心心在一艺，其艺必工，心心在一职，其职必举。”意思是说，一心一意专注于某件事的时候，那人的工艺或手艺，必定是精湛的。的确做事情有专注力，并形成良好的习惯是非常重要的，对个人成长有着积极的影响。请以“好习惯伴我成长”为标题，写一篇600~700字的作文。写作提示与要求：(1)明确自己的“好习惯”是什么，给自己的“成长”带来哪些积极的影响。(2)详略得当，充分表现“成长”这个变化过程。(3)有逻辑地表达自己的真情实感，有自己的发现、感悟、思考等。(4)符合生活常理，内容健康，文体明确。(5)勿抄袭、套作，勿泄露姓名、校名等个人信息。九年级语文秋季半期教学质量水平检测试卷第6页(共6页)2024年秋季学期半期教学质量水平检测九年级语文参考答案一、书写水平(5分)1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)二、基础积累(共4道小题，20分)2.（3分）=1\*GB3①益彰=2\*GB3②袤=3\*GB3③濡3.（3分）B4.(10分，每空1分，错别字、漏字、多字不得分)①原驰蜡象②一湾浅浅的海峡③沙鸥翔集④日出而林霏开⑤人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。=6\*GB3⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海=7\*GB3⑦有弟皆分散，无家问死生。5.（3分）C阅读能力（共15道小题，50分）整本书阅读（5分）6.（3分）C7.（2分）①正在遭受日寇践踏的国土。（1分）②对国家、革命、人民美好前景的向往。（1分）（二）现代文阅读（28分）8.（3分）D9.（3分）B10.文天祥拒绝降元论证“富贵不能淫”，（1分）贫者不食嗟来之食论证“贫贱不能移”，（1分）闻一多横眉怒对敌人的暗杀论证“威武不能屈”。（1分）刘胡兰面对敌人的铡刀，大义凛然，绝不出卖党的组织，最后慷慨就义。（1分）（补充的事例合理即可给分）11.（4分）我们要绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，一定要克服所有困难，奋勇向前！12.（3分）C13.（3分）D14.（4分）示例：观众们，依然沉浸在比赛的余韵之中。（言之有理即可）15.（4分）（可从农村的变化、人们对篮球运动的爱好、自身对篮球比赛的认识等方面谈，言之有理即可）示例：读了选文，我感到现在农村人们的生活水平提高了，业余生活也丰富起来了。农村的面貌焕然一新了，真为我们现在的幸福生活感到骄傲和自豪。（篮球赛丰富了人们的业余生活，大家能在一起切磋球技增长技艺。同时也得到了锻炼身体，增强体质、增进友谊，最大收获就是在挥洒下拼搏的汗水和比赛中享受到的快乐。）（三）古代诗文阅读（17分）16.（3分）C17.（4分）范仲淹主张“先忧后乐”（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）；欧阳修主张“与民同乐”（醉能同其乐，醒能述以文）；孟子主张“民贵君轻”（乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。（乐以天下，忧以天下）（答对1点1分，答对2点3分，答对3点4分）18.（3分）D【译文】宣王在他的雪宫接见孟子。王说:“有修养的贤者也有这种乐趣吗?”孟子回答说:“有!人们要得不到这种乐趣，就会埋怨君主。得不到乐趣就怨君主，固然不对;但作为百姓的君主而不能与百姓一起欢乐，也同样不对。以百姓之乐为乐的，百姓也会以君主之乐为乐;以百姓之忧为忧的，百姓也会以君主之忧为忧。能跟天下同乐，跟天下同忧，做到这步而不能施行王道仁政的，简直不可能。19.（3分）D20.（4分）最后两句用意象“桑榆”比喻晚年，用“霞”比喻人生的光彩、成就，（2分）意指人到暮年依然能够绽放人生光彩，（1分）表现了诗人豁达乐观、积极进取的人生态度。（1分）【译文】人谁不害怕衰老，老了又有谁来怜惜？身体日渐消瘦衣带也越收越紧，头发稀少戴正了的帽子也总是偏斜到一边。不再看书是为了爱惜眼睛，经常用艾灸是因为年迈力衰诸病多缠。经历过的世事见多识也就广，阅历人生如同积水成川一样。细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。不要说日落之时天色已晚，虽然是流照在桑榆之上的余晖，依旧能够幻化成霞，绮丽满天。综合运用（共3道小题，15分）21.（3分）A【解析】第③句提出话题，引起下文；第⑥句承接第③句介绍《易经》，第②句接着阐述校训的文化影响；第④①⑤句介绍梁启超确定校训的过程。故选A。22.（6分）第②句标点符号使用有误，“依赖父母”后的“句号(。)”改为“分号（；）”:第⑤句搭配不当，将“建立”改为“树立”。23.（6分）示例：小文同学，人生当自强，坚持学习也是自强不息的体现，现在不努力，会给将来留下很多遗憾，成绩不理想只是暂时的，多下点功夫，一定会赶上来的。（3分）沉迷电子游戏不仅导致视力下降、而且荒废学业，玩物丧志，最终会让人走向歧途。（3分）写作能力（60分）24作文评分标准项目等级内容表达一类卷(54~60分)切合题意，中心突出，选材典型，内容充实，思想健康，感情真挚。文体特征鲜明，结构严谨，