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文档简介
幼儿园小班足球案例分析:“足”够精彩一、活动起源足球运动是一项古老的健身体育活动,源远流长。最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球。足球运动可以培养幼儿对体育活动的兴趣,“足球”作为最基本的运动技能,是学前儿童健康领域的内容之一,也是儿童体能不可缺少的一部分。二、活动实录场景一:木头人游戏开始了老师叫口令:”我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑!”口令完毕,幼儿脚踩球立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏,然后再开始下一轮木头人游戏。幼儿游戏进行的过程中很开心,积极性也特别高。1、游戏分析:木头人游戏初步培养幼儿的控制力和想象力。在活动中,让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。将幼儿可爱的一面展现出来主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。2、游戏推进:如何开展出更有趣的足球玩法呢?和幼儿共同探讨足球还有哪些好玩的玩法?是否可以同伴之间合作进行游戏呢?引导孩子们思考,合理的利用场地,拓展游戏,让我们期待下次的游戏吧!场景二:赶小猪经过昨天的木头人游戏,发现小朋友们特别的开心快乐,想法也很新奇。那么足球还可以怎么玩呢?让我们一起来看看吧!游戏开始了,我们通过用跳圈进行拉球,小朋友们相互配合。第一个小朋友将球拉出去再拉回来,把圈递给第二个小朋友继续拉球,以此类推。为了让游戏更加有趣更加的有规则,我们让男生一组女生一组进行比赛,将球拉到球洞里,看谁可以把小猪赶回家!1、游戏分析:《纲要》中指出:培养幼儿对的体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。小班的幼儿在游戏过程中能够简单的掌握游戏技巧和玩法,不仅锻炼了幼儿的身体协调性,还在不同程度上促进了身体动作的发展,但是足球除了在地上滚还可以怎样玩呢?2、游戏推进:为了使幼儿的游戏体验更加的欢乐,我们又以一种新的方式进行足球游戏,让我们一起看看会有什么新的游戏呈现呢?场景三:火球跳自主游戏活动开始了。根据孩子们的发展让幼儿用双脚夹球跳,培养幼儿的球感以及对足球运动的兴趣,通过游戏锻炼幼儿的方向感和平衡能力。游戏开始前,我首先带领幼儿练习游戏中的基本动作,然后请个别幼儿做示范,做好一切准备工作之后,游戏开始了!游戏分析:《夹跳球》游戏活动有一定的难度,需要幼儿掌握游戏的基本要领才能顺利完成,通过游戏不仅锻炼了幼儿的意志品质,以及责任意识和抗挫能力。三、活动反思体育是跃动的音符,足球是美妙的旋律,通过足球游戏孩子们不仅增强了体质,获得了健康,更是感受到了足球运动中,
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