高等专科学校工程测量专业人才培养方案

PAGE42工程测量专业人才培养方案专业带头人教学单位负责人教务处长签字教学副校长签字目录一、专业名称及代码 1二、入学要求 1三、修业年限 1四、职业面向 1五、培养目标与培养规格 1（一）培养目标 1（二）培养规格 2（三）培养模式 5六、工作岗位（典型工作任务）分析与课程设置分析 5（一）工作岗位分析 5（二）典型工作任务与达成 6（三）专业核心能力与考核评价 6（四）课程设置 7七、教学进程总体安排 36八、实施保障 36（一）师资队伍 36（二）教学设施 38（三）教学资源 40（四）教学方法 40（五）学习评价 40（六）质量管理 41九、毕业要求 42十、有关附件 42附件1：专业建设指导委员会 42PAGE42一、专业名称及代码专业名称：工程测量技术专业代码：520301二、入学要求高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业生及具有同等学力者。三、修业年限（学制）学制：三年四、职业面向依据《国民经济行业分类》及《国家职业分类大典》，结合教育部职成司相关文件规定，按照工程测量技术专业培养目标，确定本专业首要岗位为测量员，辅助岗位施工员、工程监理员，具体职业面向情况见表4.1。表4.1：专业所属大类及主要岗位类别情况表所属专业大类（代码）资源环境与安全大类（52）所属专业类（代码）测绘地理信息类（5203）对应行业（代码）工程技术与设计服务（748）主要职业类别工程测量工程技术人员（2-02-02-02）主要岗位类别控制测量工程测量线路与桥隧测量1+X证书工程测量员证二级建造师证（毕业年限要求）测绘工程师证（毕业年限要求）工程监理员证（毕业年限要求）五、培养目标与培养规格（一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展、具有一定的科学文化素质与良好的人文修养、具有良好的团队协作意识及自我学习提升能力、具有优秀职业道德与创新意识、具有较好的专业理论基础与基础性专业实践操作能力、具有岗位稳定就业与专业可持续发展能力，全面服务辽宁土建工程及测绘行业区域经济发展的专业技术人才需要。本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向工程技术与测绘行业的工程技术人员职业群，能够从事控制测量、工程测量、线路与桥隧测量、矿山测量等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格素质规格：基本素质：培养具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。职业素质：培养吃苦耐劳的精神，具有团队合作意识，热爱测绘行业工作，具有一定的组织协调和沟通能力，掌握适应本行业相关的计算机知识。崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。知识规格:基本知识：掌握一定的人文社会科学知识、英语、计算机应用及体育与健康等基础知识。职业知识：●掌握相应的测绘科学的基本理论、知识和技能；●系统化地掌握数字化测图原理与应用、大地测量、工程测量、地理信息工程、摄影测量与遥感、卫星导航定位等测绘技术；●掌握道桥、建筑工程施工理论与实践；掌握地理信息数据采集方法与加工及应用；●熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、创新创业等相关知识；●掌握常用工程测量仪器设备操作与维护保养的知识；●熟悉工程施工的组织与管理、控制的模式、方法和手段，掌握工程施工技术与方法；●掌握地形测量、工程控制、工程施工、变形监测等控制网布设、施测、数据处理的技术要求和方法；●熟悉地形图图式，掌握工程地形图数据采集、编辑处理与制图的知识；●掌握GNSS静态、GNSS-RTK动态数据采集、编辑处理和成果输出的知识；●掌握工程建设施工测量、变形监测施测及数据处理的相关知识；●掌握地下工程测量、地下管线探测的基础知识。能力规格基本能力：能有效运用沟通理论和技巧，有良好的团队意识与能力，能与服务对象与工作群体进行有效沟通，能进行总结及工作报告撰写、开展有关业务活动计划制订与实施安排；具有一定的网络与信息化技术应用能力，会使用Word文档、Excel表格、PPT文稿制作演示、业务数据材料整理分析、基础性新媒体技术应用能力，可以进行微信公众号维护与信息发布等。职业能力：●具备从事工程控制网设计、施测与测量数据处理、测绘技术设计与总结报告编写的能力；●掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的方法；●掌握计算机程序设计语言基本知识，能进行测绘基础程序设计与编制；●了解现代测绘科学的理论前沿及发展动态，具有运用新测绘装备的能力；●熟悉测绘法、测绘保密条例、地图出版条例，了解测绘产品生产成本定额方法。●能够识读工程设计图、施工图以及使用常规测绘仪器进行工程放样，并具备地面点定位、平面测量、高程测量的基本能力；●能够布设工程建设控制网以及变形监测、地籍测量等专项工程控制网，进行外业观测、内业数据处理的能力；●能够发现并有效处理工程施工中的一般性技术问题，具备工程施工、组织与管理的初步能力；●具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；●具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（三）培养模式工程测量技术专业是测绘地理信息类专业群内的主干专业，人才培养采用基于理实一体化的“1+X”专业人才培养模式。“1”指完成人才培养方案中要求的理论知识和专业素养，获得1个学历证书；“X”指在获得学历证书基础上，取得适应测绘职业能力和岗位能力需要的英语、计算机等技能等级证书。理实一体化模式，以工作过程及工程测量岗位能力设置课程，培养高素质技术技能人才；鼓励学生参加职业技能竞赛；鼓励学生发现测量工作实践过程中的技术问题，培养学生解决实际问题能力和团队精神。六、工作岗位（典型工作任务）分析与课程设置分析（一）工作岗位分析表6.1：工程测量技术专业工作岗位分析工作岗位工作岗位职责岗位能力要求支撑课程数字测图技术员1.数据采集2.建立控制网3.测图软件成图4.图形编辑处理1.熟练掌握测量仪器使用2.能够建立控制网3.熟练使用成图软件4.能进行野外数据采集5.具有平差计算能力数字测图、测绘基础、GNSS定位测量、无人机摄影技术与遥感影像技术应用房产地籍测绘地理信息系统应用工程测量员1.建立施工控制网2.施工控制网的观测和数据成果处理3.土木工程识图4.施工放样数据计算5道桥工程施工放样6.建筑工程施工放样1.土木工程识图能力2.放样数据的计算处理能力3.测量坐标转换能力4.根据放样数据进行放样的能力5.电脑操作和办公软件使用能力工程制图与识图、工程测量、测绘CAD、公路施工技术、土木工程施工技术、桥梁工程施工技术

典型工作任务与达成表6.2：工程测量技术专业典型工作任务与达成表工作任务标准达成方式与支撑课程地形图测绘编制测绘技术设计书，组织运用合理的施工方案实施测绘工作，完成地形图数据的采集，运用成图软件进行数据处理，按照测图规范要求成图出图。测绘基础数字测图测绘法规与合同管理施工放样根据工程图纸，进行放样数据的计算，运用测量仪器进行符合精度的实地放样，使工程施工符合图纸要求。工程测量公路施工技术土木工程施工技术桥梁工程施工技术（三）专业核心能力与考核评价表6.3：工程测量技术专业核心能力情况表核心能力类别核心能力说明考核评价方法工程测量能够熟练使用测量仪器，完成道路测量工作，能够完成桥梁工程的测量与放样工作，能够依据测量数据绘制出相关图纸技能考核+成果考核：技能考核占50%，成果考核占50%数字测图能够熟练使用测量仪器，完成测区的地形测量外业，依据测量数据，使用专业软件绘制出地形图技能考核+成果考核：技能考核占50%，成果考核占50%控制测量能够熟练使用测量仪器，完成控制测量外业工作，依据测量数据，使用专业软件进行平差计算技能考核+成果考核：技能考核占50%，成果考核占50%（四）课程设置表6.4-1：工程测量技术专业公共基础课程设置情况表课程名称课程目标思想政治素质与爱国主义教育思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形势与政策党史国史教育传统文化与爱国主义教育马克思主义基本原理大学美育国防军事军训军事理论（国防教育）双创与实践劳动大学生创新创业教育大学生就业指导社会实践与大学生劳动教育基础素质培养课程体育1-2-3应用英语1-2-3信息技术与计算机应用大学生健康教育（心理健康）大学生健康教育（卫生健康）表6.4-2：工程测量专业群平台课设置情况表课程名称课程目标课程主要教学内容课程教学要求（考核评价体系）工程制图与识图1.能够识懂常用的建筑工程图纸2.能够绘制简单的建筑施工图1.掌握点线面常用位置的关系；2.识读建筑施工图；3.识读结构图；4.识读建筑设备安装图见专业群平台课1道路建筑材料1.常用建筑材料的物理化学性能；2.建筑材料在实际工程中应用1.胶凝材料的性能及应用；2.钢材的性能及应用；3.木材的性能及应用；4.化工材料的性能及应用；5.混凝土的性能及应用；见专业群平台课2工程力学1.工程中常用的杆件的物理力学性能；2.建筑构件的物理力学性能；1.材料的强度计算；2.材料的刚度计算；3.材料的稳定性计算；4.材料构架组合计算；见专业群平台课3测绘学基础1.熟练掌握各种仪器的操作2.能进行高程测量，3.能进行平面测量；1.水准仪操作2.经纬仪操作3.高程测量4.平面测量见专业群平台课4测绘CAD1.掌握AutoCAD绘制建筑图的方法及步骤；2.掌握AutoCAD中文版的基本操作1.绘制建筑总图2.绘制平面图3.绘制立面图4.绘制剖面图详图见专业群平台课5【专业群平台课1】课程名称工程制图与识图学分4授课学期第一学期讲授学时32实训学时32总学时64课程目标知识目标：1.掌握建筑物各组成部分的构造图做法及其原理；2.掌握建筑施工图的内容及其识读的方法与步骤；能力目标：1.能熟练识读民用建筑施工图；2.能熟练查阅及应用有关制图标准及规范素质目标：1.具备识读建筑施工图所必需的基本职业素养；2.具备团队协作、吃苦耐劳的精神；3.具备诚实守信、求真务实的职业道德观念课程内容1.民用建筑概述；2.基础与地下室；3.墙体；4.楼地层；5.楼梯；6.屋顶；7.门窗；8.工业建筑概述；9.建筑施工图识读。教学重点掌握建筑施工图的内容及其识读的方法与步骤；教学模式1.课堂讲述，结合案例与实践相联系；2.采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣；3.教师示范和学生分组讨论、训练互动；4.合理使用多媒体等教学资源。教学保障1.教师具有良好的职业道德素养；2.教师具有扎实的建筑构造与识图理论知识；3.教师具备建筑构造与识图实践操作技能考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占10%、课堂测试占10%、综合试图占15%和期末试卷占50%【专业群平台课2】课程名称道路建筑材料学分3.5授课学期第二学期讲授学时28实训学时28总学时56课程目标知识目标：1.掌握各种《道路建筑材料》的组成及其物理、化学、力学、工艺性能的基础知识。2.熟悉材料有关技术标准的基础知识3.掌握复合材料的组成设计及强度理论4.掌握参加国家工程质量检测员考试以及通过劳动部门试验工等级考试的基础知识5.了解新型材料的发展方向，技术要求及其应用能力目标：1.具有正确完成水泥混凝土,沥青混合料配合比设计计算的能力，并能根据施工现场的情况进行调整;

2.具有分析和判断材料试验检测结果的能力，并能提出改善的方案和措施;

3.能根据不同的工程环境选择和使用适宜的建筑材料;

4.具有较快熟悉新型材料性质和应用的能力，具有研究新材料的能力;

5.具有筹备组建中小型试验室的能力;

6.具备进行工程质量检测的能力.素质目标：1.培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力。

2.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。

3.使学生具备在专业方面可持续发展的能力。

4.使学生具备正确的价值观与评定事物的能力。

5.使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力。

6.培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。课程内容1.砂石材料2.石灰和水泥3.水泥混凝土和砂浆4.沥青材料5.沥青混合料6.高分子聚合物7.建筑钢材教学重点1.水泥混凝土和砂浆2.沥青材料3.沥青混合料教学模式1.情景教学法与启发式教学法；2.项目驱动法。教学保障设置了砂石试验室，土工试验室，水泥试验室，力学试验室，沥青及沥青混合料试验室等试验室，对学生全面开放，给学生提供一个方便、宽敞的试验条件。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：课堂出勤5%，教师评价5%，作业5%，实验报告5%，阶段性考核5%，实践考核25%，理论试卷作答50%【专业群平台课3】课程名称工程力学学分4授课学期第一学期讲授学时60实训学时4总学时64课程目标知识目标：1.常见约束的特点及其反力2.平衡条件及其应用3.拉伸(压缩)、弯曲变形的强度、变形计算4.稳定性的概念5.几何组成分析6.静定梁、刚架、拱、桁架结构的内力7.超静定结构的内力能力目标：掌握结构的合理组成规律及材料在荷载作用下的力学性能以及构件和结构的承载能力。提高逻辑思维与公式推导的能力，培养学生分析和解决力问题的能力素质目标：一定的力学素养和逻辑分析能力，诚实、守信、善于沟通和合作的品质。具备结构设计的计算理论和方法，解决安全使用与经济合理之间的矛盾。培养学生良好的学习习惯，养成严谨的学习和工作态度。课程内容绘制工程实物结构的受力图，运用力系平衡条件计算静定结构的支座反力梁结构的内力、强度及刚度分析，组合变形分析平面体系的几何组成分析教学重点静定梁、刚架、拱、桁架结构的内力超静定结构的内力教学模式立足于加强学生知识运用能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。教师示范和学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解答、指导有机结合教学保障要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点考核评价注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。平时成绩占15%，测验成绩占20%，作业成绩15%，期末考试成绩占50%。【专业群平台课4】课程名称测绘学基础学分4授课学期第一学期讲授学时32实训学时32总学时64课程目标知识目标：熟悉水准测量原理，掌握水准仪操作，熟悉角度测量原理，掌握经纬仪操作，掌握全站仪的操作。能力目标：通过本课程的学习，能够熟练掌握各种仪器的操作，能进行高程测量，能进行平面测量；素质目标：具备与团队进行沟通协调的能力，具备吃苦耐劳，拼搏争先的精神，具备综合分析判断的能力。课程内容1.高程测量2.平面测量教学重点1.高程测量2.平面测量教学模式本课程采用课堂教学与实训相结合的理实一体化方法:任务教学法、项目教学法等。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，3.调动学习积极性，主动参与教学中来。4.实训设备保障考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课堂实践占35%和期末试卷占50%

【专业群平台课5】课程名称测绘CAD学分3.5授课学期第二学期讲授学时28实训学时28总学时56课程目标知识目标：掌握AutoCAD绘制建筑图的基本原理、方法及步骤，掌握AutoCAD中文版的基本操作及用AutoCAD绘制、标注、打印建筑图形的方法与技巧；能力目标：通过本课程的学习，结合建筑工程设计有关的基础知识、国家和行业的设计与制图规范，准确熟练的绘制建筑总图、平面图、立面图、剖面图及详图；素质目标：教学实践中注意培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德，并注意激发学生应用现代技术的兴趣和开拓创新的职业精神。课程内容AutoCAD绘制建筑图的基本原理、方法及步骤AutoCAD中文版的基本操作及用AutoCAD绘制、标注、打印建筑图形的方法与技巧；绘制建筑总图、平面图、立面图、剖面图及详图；教学重点结合建筑工程设计有关的基础知识、国家和行业的设计与制图规范，准确熟练的绘制建筑总图、平面图、立面图、剖面图及详图；教学模式本课程的教学环节包括:多媒体教学演示、上机指导、课堂讨论分析方案等。课程结束后，安排3周建筑工程CAD课程设计教学保障在建筑CAD课程教学中，以赛促学的教学模式对学校办学质量、对教师的专业技能水平对学生的学习成效都有着巨大的推动作用。考核评价成绩评定：平时作业成绩50%，期末考试50%每一张图的标准评分：图形内容完整，瓢准确，画面美观，评分90以上图形内容完整，标注准确，构图不美观，评分70-80分图形内容完整，标注不准确，构图不美观，评分60-70分图形内容不完整，标注不准确评分不及格

表6.4-3：工程测量技术专业核心骨干课设置情况表课程名称课程目标课程主要教学内容课程教学要求（考核评价体系）工程测量1.掌握一般工程的常规测量方法、施工放样的基本原理；2.掌握一般工程测量的一些必要计算方法；1.水准测量2.角度测量3.距离测量4.控制测量5.地形图测绘与应用6.道路施工测量见专业核心骨干课1数字测图1.掌握数字化测图基本概念2.掌握测图软件的使用和应用3.掌握利用电子全站仪和GPS进行数据采集方法。1.全站仪及其在数据采集中的应用，测记模式的野外作业2.RTK及其在数据采集中的应用3.CASS软件地物的绘制方法，地貌的绘制方法，数字地形图的编辑、整饰与输出见专业核心骨干课2公路勘测设计1.掌握道路桥梁工程技术专业及相关专业理论知识2.具有熟练的专业技能1.公路设计基础知识2.公路的平纵横设计3.公路的选线与定线见专业核心骨干课3地理信息系统应用1.掌握地理信息系统的基本理论、知识和技能2.了解地理信息系统的主要应用领域和发展方向1.空间数据模型与数据结构2.空间数据获取3.空间数据处理4.空间分析基本方法5.数字地形模型及其应用6.地理信息系统产品输出及可视化见专业核心骨干课4房产与地籍测绘1.掌握土地权属调查方法2.掌握房产调查的方法3.掌握地籍测量的基本方法4.掌握房产测量的基本方法1.土地权属调查2.房产调查3.地籍调查；4.数字地籍测绘系统见专业核心骨干课5测绘施工组织与管理1.掌握各种施工组织设计的基本原则；2.掌握网络计划技术；3.了解流水施工基本概念1.施工组织引论2.施工准备工作流水施工3.网络计划技术4.施工组织总设计5.单位工程施工组织设计见专业核心骨干课6控制测量、测量误差与数据处理1.掌握控制测量技术的基本原理与方法2.掌握测量数据处理技术1.控制测量基本知识；2.传统控制测量技术；3.利用卫星定位技术进行控制测量见专业核心骨干课7GNSS定位测量与工程变形监测1.掌握工程变形监测的基本知识和监测技术方法2.掌握GNSS定位测量技术1．变形监测控制网建立 2．水平变形监测 3．垂直变形监测 4．变形监测数据处理与分析见专业核心骨干课8

【专业核心骨干课1】课程名称工程测量学分5.5授课学期第二学期讲授学时56实训学时28总学时84课程目标知识目标：1.掌握一般工程的常规测量方法、施工放样的基本原理；2.掌握一般工程测量的一些必要计算方法；3.熟悉一般工程测量中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；4.熟悉一般工程施工测量的计算方法和操作技巧。能力目标：1.能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2.能查找资料和完成施工中遇到的一些必要测量计算；3.能根据工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的施工测量。素质目标：1.具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识；2.具备良好的人际沟通、团结协作能力；3.具备良好的自我管理与约束能力。课程内容第一章绪论1.工程测量的任务和方法2.测量工作的基准面第二章水准测量1.水准测量的原理2.水准仪的认识和使用3.水准测量的实施方法4.水准测量内业计算5.水准仪的检验与校正6.水准测量的误差及注意事项第三章角度测量1.水平角和竖直角的测量原理2.光学经纬仪3.经纬仪的使用4.水平角的测量5.竖直角的测量第四章距离测量1.钢尺量距方法2.全站仪第五章控制测量1.控制测量概述2.导线测量3.高程控制测量第六章地形图测绘与应用1.地形图的基本知识2.大比例尺地形图测绘3.地形图应用第七章道路施工测量1.道路施工测量基本知识2.道路平曲线测设3.道路纵横断面测量教学重点工程测量在不同工程建设领域所发挥的作用；各种放样方法的掌握；教学模式本课程实践性较强，所以在理论授课时，以启发式教学方法为主；在实训教学中利用仪器巩固和应用所授的理论内容。教学保障建有测量综合实训室，配备了难度适中的教材和专业的授课教师，并为学生实践提供了高配置的仪器设备及数据处理软件。考核评价本课程为考试课，成绩由两部分构成：出勤10%、教师评价占5%、课外实践占35%和期末考核成果50%

【专业核心骨干课2】课程名称数字测图学分3授课学期第四学期讲授学时26实训学时26总学时52课程目标知识目标：掌握数字化测图基本概念、基本理论知识，掌握测图软件的使用和应用，通过理论与实践相结合，掌握利用电子全站仪和GPS进行数据采集，利用计算机进行数据传输、图形编辑，利用绘图仪输出数字地形图的全过程数字化测图方法。能力目标：熟练掌握全站仪和GPS的使用，能够组织实施大比例地形图的测绘工作，并具备数字化成图能力。素质目标：培养学生实践动手能力、自学能力、科学探索与创新能力，提高学生综合素质，为其终身学习和研究奠定基础课程内容1.全站仪及其在数据采集中的应用2.测记模式的野外作业3.RTK及其在数据采集中的应用4.CASS软件地物的绘制方法5.地貌的绘制方法6.数字地形图的编辑、整饰与输出教学重点大比例数字化测图方法数字化测图的仪器操作绘图处理菜单的使用数字化地图的工程应用。教学模式理实一体化，本课程实践性较强，所以在理论授课时，以启发式教学方法为主；在实训教学中利用仪器巩固和应用所授的理论内容。教学保障测量仪器全站仪、GPS,配备安装测图软件的机房考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课外实践占35%和期末考核成果50%【专业核心骨干课3】课程名称公路勘测设计学分3.5授课学期第二学期讲授学时28实训学时28总学时56课程目标知识目标：掌握道路桥梁工程技术专业及相关专业理论知识，具有熟练的专业技能，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型专门人才能力目标：具有从事本专业工作的基础理论、专业知识及基本技术，能应用本专业的知识和技术分析并解决实际工作能力。素质目标：适应社会需求，胜任职业岗位，有职业能力，较强的就业竞争力。课程内容公路设计基础知识公路的平纵横设计公路的选线与定线教学重点公路的平纵横设计教学模式1.情景教学法与启发式教学法；2.项目驱动法。教学保障与测量学科一起进行为其四周的校内实训考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占10%、阶段性考核15%、综合10%和期末试卷占50%

【专业核心骨干课4】课程名称地理信息系统应用学分4.5授课学期第三学期讲授学时36实训学时36总学时72课程目标知识目标：使学生较好地掌握地理信息系统的基本理论、知识和技能，了解地理信息系统的主要应用领域和发展方向。为今后在城市、海洋资源、环境和规划管理等领域，从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理奠定理论与技术基础。能力目标：帮助学生理论联系实际，加强对地理信息系统原理，方法的理解和运用。学习GIS研究的思维方式和研究方法，培养学生科学思维能力，为学生在今后的工作和学习打下良好的基础。素质目标：培养学生实践动手能力、自学能力、科学探索与创新能力，提高学生综合素质，为其终身学习和研究奠定基础。课程内容空间数据模型与数据结构空间数据获取空间数据处理空间数据组织与管理空间分析的基本方法数字地形模型及其应用空间建模与空间决策支持地理信息系统产品输出及可视化教学重点数据处理空间分析数字地形模型地理信息系统应用教学模式理实一体化1.情景教学法与启发式教学法；2.项目驱动法。教学保障配备安装ARCGIS软件的机房考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课内实践占35%和期末考核50%

【专业核心骨干课5】课程名称房产地籍测绘学分4.5授课学期第三学期讲授学时36实训学时36总学时72课程目标知识目标：理解地籍调查、地籍测量的基本概念；掌握土地权属调查方法，土地利用现状调查方法，土地等级调查方法；房产调查的方法；地籍测量的基本方法；界址测量的基本方法；房产测量的基本方法；土地面积的测算方法；土地信息管理的原理和基本方法。能力目标：能够在现场进行土地权属调查工作；能够进行土地利用现状调查和房产调查工作；能够应用GPS进行静态控制测量；能够进行全站仪三、四等导线测量；能够进行地籍高程控制测量；能够在现场进行土地权属界址测量工作；能够掌握南方CASS2008软件进行现代地籍图编绘；能够根据实际情况采用具体方法进行面积量算。素质目标：加强与土地办人员的协作、配合能力；不断提高地籍调查野外实际工作能力；不断提高控制测量野外实际动手能力；了解航测法地籍测量的工作思路、优点与不足；具有责任心、能自主完成现代地籍图编绘任务；不断提高数字地籍测量中宗地及各种分类地块面积计算能力。课程内容第一章1.土地权属调查2.土地利用现状调查3.土地等级调查4.房产调查5.变更地籍调查；第二章1.地籍基本平面控制测量2.地籍图根平面控制测量3.地籍高程控制测量；第三章1.界址点测定2.地籍图测绘3.房产图测绘4.变更地籍测量；第四章1.数字地籍测绘系统2.现代地籍图的编绘3.地籍管理信息系统；教学重点掌握地籍测量方法，地籍图测绘，地籍平面控制网的布设。教学模式本课程实践性较强，所以在理论授课时，以理实一体化启发式教学方法为主；1.情景教学法与启发式教学法；2.项目驱动法。教学保障学校给学生配备了难度适中的教材和专业的授课教师，并为学生实践提供了高配置的仪器设备及数据处理软件。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课内实践占35%和期末考核50%

【专业核心骨干课6】课程名称测绘施工组织与管理学分3授课学期第四学期讲授学时28实训学时24总学时52课程目标知识目标：1.掌握各种施工组织设计的基本原则；2.具备制定单项工程施工组织设计的基本技能；3.掌握网络计划技术；4.了解流水施工基本概念及流水参数的确定；5.了解施工准备计划于资源配置计划的发展方向，技术要求及应用。能力目标：1.培养学生能够根据工程具体条件选择合理的施工组织设计；控制工程造价；缩短工期；降低工程成本的目的；2.能够运用先进的施工组织设计达到保证工程质量；3.能根据不同的工程环境选择不同的施工方案，应变能力特别强。素质目标：1.培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力；2.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；3.使学生具备在专业方面可持续发展的能力；4.使学生具备正确的价值观与评定事物的能力；5.使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力；6.培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。课程内容1.施工组织引论2.施工准备工作流水施工3.网络计划技术4.施工组织总设计5.单位工程施工组织设计6.单位工程组织设计实例教学重点1.流水施工2.网络计划技术3.施工组织总设计教学模式1.行动导向教学法2.任务驱动法3.案例教学法4.多媒体教学法5.讨论教学法教学保障 深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，确定教学类型考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课后作业占15%、阶段性考核占20%和期末试卷占50%

【专业核心骨干课7】课程名称控制测量、测量误差与数据处理学分4.5授课学期第三学期讲授学时44实训学时28总学时72课程目标知识目标：学生通过该课程的学习，应掌握控制测量技术的基本原理与方法，能够利用自己所学知识进一步学习当今社会飞速发展的测绘技术并加以运用，即具有终身学习的能力。能力目标：学生通过该课程的学习，应掌握控制测量技术的基本原理与方法，能够利用自己所学知识进一步学习当今社会飞速发展的测绘技术并加以运用，即具有终身学习的能力。素质目标：学生通过该课程的学习，应掌握控制测量技术的基本原理与方法，能够利用自己所学知识进一步学习当今社会飞速发展的测绘技术并加以运用，即具有终身学习的能力。课程内容第一部分为控制测量基本知识；控制测量的概念、分类；控制测量的基准、坐标系统和高程系统；控制网布设的基本形式；控制测量的工作流程；控制测量实训应注意事项。第二部分为传统控制测量技术；精密测角仪器、精密测距仪器、精密水准仪的使用与检校；精密角度测量、精密距离测量、精密水准测量的方法及影响因素。导线点、水准点的选点要求及注意事项；控制点点之记的绘制；精密导线测量和精密水准测量的实施。第三部分为利用卫星定位技术进行控制测量；GPS系统的原理、定位方式等基本知识，GPS控制网技术设计的依据、基本要求；GPS控制网技术设计的内容；编写GPS技术设计。GPS内业数据处理的基本过程；GPS数据处理软件的使用。第四部分为控制测量综合实训。精密导线网的布测整个过程；精密水准网的布测整个过程。编写GPS控制网技术设计；GPS控制点的点位选择；GPS控制网外业观测；GPS控制网的内业数据处理；编写GPS控制网的技术总结。 教学重点1.控制测量的基准、坐标系统和高程系统2.精密导线测量和精密水准测量的实施3.精密导线网的布测整个过程；精密水准网的布测整个过程教学模式1.行动导向教学法2.任务驱动法3.案例教学法4.多媒体教学法5.讨论教学法教学保障 深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，确定教学类型，编写教案和讲义，制作课件、视频。并根据实际情况调整教学计划考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、阶段性考核占35%和期末考核占50%

【专业核心骨干课8】课程名称GNSS定位与工程变形监测学分3授课学期第四学期讲授学时26实训学时26总学时52课程目标知识目标：通过本课程的学习，教会学生工程变形监测的基本知识和监测技术方法。能力目标：1．具备正确使用仪器设备的能力； 2．具备能规范填写外业观测手薄，搜集整理资内业技术资料的能力；3．具备能制定、实施工作计划的能力。  素质目标：1．具备能与团队进行沟通协作的能力； 2．具备能吃苦耐劳，拼搏争先的精神；3．具备能使用和判断肢体语言的能力； 4．具备能应对紧急突发状况的能力。课程内容1．变形监测控制网建立 2．水平变形监测 3．垂直变形监测 4．裂缝、挠度监测 5．三维变形监测 6．变形监测数据处理与分析教学重点1.控制网建立2.三维变形监测3.变形监测数据处理与分析教学模式行动导向教学法任务驱动法案例教学法多媒体教学法讨论教学法教学保障 深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，确定教学类型，编写教案和讲义，制作课件、视频。并根据实际情况调整教学计划考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课内实践占35%和期末考核50%

表6.4-4：工程测量技术专业定向课程设置情况表课程名称课程目标课程主要教学内容课程教学要求（考核评价体系）建筑工程施工技术1.掌握建筑施工技术的各种工序施工方法；2.熟悉相关材料有关技术标准的基础知识；3.掌握新材料的组成，和相应的新工艺；1.土方工程施工2.基础工程施工3.钢筋混凝土工程施工4.结构安装工程施工5.预应力混凝土工程施工6.砌体工程施工7.防水工程施工8.装饰工程9.施工组织概论见专业定向课1桥梁工程施工技术1.掌握桥梁墩台涵洞的构造形式；2.掌握桥梁施工中的基本放样工作和基本施工方法；3.掌握桥梁施工质量评定的基本方法1.钢筋混凝土和预应力桥梁构造2.拱桥构造3.悬索桥、斜拉桥构造4.桥梁墩台构造5.涵洞类型与构造6.桥梁施工见专业定向课2测绘监理1.了解工程监理的的基本程序2.掌握工程建设进度控制、质量控制的原理、方法。3.掌握工程建设安全管理、信息管理、合同管理的内容和方法。1.监理概述2.监理组织与职能3.政府监督与社会监理4.监理的基本内容5.监理招投标与监理合同6.工程投资、质量、进度控制7.安全和其它管理见专业定向课3测绘法规与合同管理1.掌握测绘工程基本法律知识；2．熟悉施工许可法律制度；3．熟悉建设工程发承包法律制度1.建设工程基本法律知识；2.建设工程承发包法律制度；3.建设工程合同和劳动合同法法律制度；4.建设工程环境保护、节约能源和文物保护法律制度；5.建设工程安全生产法律制度；见专业定向课4公路工程施工技术1.掌握路基施工工艺及要点； 2.掌握路面各结构层施工工艺流程和质量控制指标；1.一般路基设计2.路基土石方工程施工3.路基防护工程施工4.路基排水工程施工5.特殊路基施工6.路面施工见专业定向课5无人机摄影技术与遥感影像技术应用1.掌握摄影测量与遥感的基本概念；2．掌握数字图像判读的基本方法；3．掌握遥感数字图像处理的基本方法；1．数字摄影测量基本理论和方法；2．遥感数字图像的处理；3．遥感专题图的制作，遥感软件的使用。见专业定向课6【专业定向课1】课程名称建筑工程施工技术学分4.5授课学期第三学期讲授学时36实训学时36总学时72课程目标知识目标：1.掌握各种《建筑施工技术》的各种工序施工方法；2.熟悉相关材料有关技术标准的基础知识；3.掌握新材料的组成，和相应的新工艺；4.掌握参加国家制定的施工员考试的基础知识；5.了解新型材料的发展方向，技术要求及其应用。能力目标：1.培养学生能够根据工程具体条件选择合理施工方案；控制工程造价；缩短工期；降低工程成本的目的；2.能够运用先进的生产技术达到保证工程质量；3.能根据不同的工程环境选择不同的施工方案，应变能力特别强。素质目标：1.培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力；2.养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；3.使学生具备在专业方面可持续发展的能力；4.使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力；5.培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。课程内容1.土方工程施工2.基础工程施工3.钢筋混凝土工程施工4.结构安装工程施工5.预应力混凝土工程施工6.砌体工程施工7.防水工程施工8.装饰工程9.施工组织概论教学重点1基础工程施工2钢筋混凝土工程施工3砌体工程施工教学模式1.行动导向教学法2.任务驱动法3.案例教学法4.教学做一体化教学法教学保障1.课程采用“项目导向，任务引领”的教学模式；2.以案例教学和模拟演练教学方法相结合，引导学生独立解决实际问题。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、作业10%阶段性考核25%和期末50%【专业定向课2】课程名称桥梁工程施工技术学分3授课学期第四学期讲授学时28实训学时24总学时52课程目标知识目标：1.认知钢筋混凝土及预应力混凝土梁桥坞工和钢筋混凝土拱桥桥梁墩台涵洞的构造形式；2.认知桥梁施工中的基本放样工作和基本施工方法；3.认知桥梁施工质量评定的基本方法。能力目标：1.能识别常见桥梁和墩台的类型；2.能识读桥梁总体布置图桥梁梁板构造图，墩台，扩大基础，桩基础概念构造图；3.会使用测量仪器进行桥涵的墩台基础测量、边线测量和高程测量的放样工作；4.能进行常见的中小桥梁上部结构墩台和基础的施工组织和基本技术管理。素质目标：培养学生动手动脑能力，增强自信心，更好地融入工程实践课程内容1.桥梁基本知识认知2.钢筋混凝土和预应力桥梁构造3.拱桥构造4.悬索桥、斜拉桥构造5.桥梁墩台构造6.涵洞类型与构造7.桥梁施工教学重点1.钢筋混凝土和预应力桥梁构造2.桥梁墩台构造3.涵洞类型与构造4.桥梁施工教学模式1.行动导向教学法2.任务驱动法3.案例教学法4.教学做一体化教学法教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，3.调动学习积极性，主动参与教学中来。4.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、作业10%阶段性考核25%和期末50%【专业定向课3】课程名称测绘监理学分3授课学期第四学期讲授学时32实训学时20总学时52课程目标知识目标：了解工程监理的基本概念、基本知识、工程监理的基本程序、有关法规、规范、标准、规定； 熟悉工程监理组织和模式； 熟悉工程建设投资的内容、计算； 掌握工程监理的内容和工作方法； 掌握工程建设各阶段投资控制的原理、方法和手段。 掌握工程建设进度控制、质量控制的原理、方法。 掌握工程建设安全管理、信息管理、合同管理的内容和方法。 能力目标：能力目标：学会对进度、质量、投资控制等监督管理的能力；能进行投资估算审查；能对工程建设项目进行经济评价的能力；能进行投资风险分析；会运用价值工程进行方案的选择；能进行对设计概算编制、审查；素质目标：获得监理员应有的监理基本知识和监理方法，初步具有工程项目监理能力。课程内容1.监理概述2.监理组织与职能3.政府监督与社会监理4.监理的基本内容5.监理招投标与监理合同6.工程投资、质量、进度控制7.安全和其它管理教学重点掌握工程投资、质量、进度控制，安全和其它管理教学模式1.讲授式教学模式，对于基本概念和记忆性的知识以教师讲解、演示和示范为主，程序是导入新课、讲授新课、巩固复习和布置作业。2.启发式教学模式：通过教师引导学生积极思考，达到对教材的真正了解，培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，3.调动学习积极性，主动参与教学中来。4.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课后作业占20%、课堂提问占15%和期末试卷占50%【专业定向课4】课程名称测绘法规与合同管理学分1.5授课学期第四学期讲授学时26实训学时0总学时26课程目标知识目标：1.掌握测绘工程基本法律知识；2．熟悉施工许可法律制度；3．熟悉建设工程发承包法律制度能力目标：1.熟悉测绘工程施工环境保护；2．掌握测绘工程纠纷的处理；素质目标：1.增强学生法律意识，培养学生法律思维能力；2．会应用所学法律知识解决实际问题的能力；3．树立经济责任意识，善于同有关人员进行工作协调课程内容建设工程基本法律知识；施工许可法律制度；建设工程承发包法律制度；建设工程合同和劳动合同法法律制度；建设工程环境保护、节约能源和文物保护法律制度；建设工程安全生产法律制度；教学重点掌握测绘工程质量法律制度；测绘工程纠纷法律制度。教学模式1.讲授式教学模式，对于基本概念和记忆性的知识以教师讲解、演示和示范为主，程序是导入新课、讲授新课、巩固复习和布置作业。2.启发式教学模式：通过教师引导学生积极思考，达到对教材的真正了解，培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，3.调动学习积极性，主动参与教学中来。4.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课后作业占20%、阶段性考核15%和期末试卷占50%

【专业定向课5】课程名称公路工程施工技术学分4.5授课学期第三学期讲授学时36实训学时36总学时72课程目标知识目标：掌握路基路面基础知识；掌握一般路基设计、边坡稳定性分析以及重力式挡土墙设计的方法； 掌握沥青路面设计、水泥混凝土路面设计的原理方法；掌握路基路面施工测量的内容和方法；掌握路基土石方工程、防护工程、排水工程、特殊路基的施工工艺及要点； 掌握路面各结构层施工工艺流程和质量控制指标；掌握路基及路面各结构层施工质量评定的内容与方法；掌握路基及路面各结构层施工方案编制内容和方法。能力目标：能识读并复核路基路面施工图；会用测量仪器，完成路基路面施工测量； 会进行路基及路面各结构层施工质量评定；会编制路基及路面各结构层施工方案。素质目标：养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有团队意识，能进行良好的团队合作；养成爱护仪器设备的良好习惯；养成操作安全的意识。课程内容路基基础一般路基设计边坡稳定性分析挡土墙设计路基土石方工程施工路基防护工程施工路基排水工程施工特殊路基施工路面设计路面施工教学重点路基土石方工程施工路基排水工程施工路面工程施工教学模式行动导向教学法任务驱动法案例教学法教学做一体化教学法教学保障1.课程采用“项目导向，任务引领”的教学模式；2.以案例教学和模拟演练教学方法相结合，引导学生独立解决实际问题。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、祖业10%阶段性25%和期末50%

【专业定向课6】课程名称无人机摄影技术与遥感影像技术应用学分4授课学期第四学期讲授学时36实训学时36总学时72课程目标知识目标：1．掌握摄影测量与遥感的基本概念；2．熟悉摄影测量系统及遥感系统平台的构成； 3．掌握遥感数字图像的基本概念；4．掌握数字图像判读的基本方法；5．掌握遥感数字图像处理的基本方法；6．了解影像专题图制作的原理。能力目标：1．能识读数字影像图；2．能利用ERDAS软件对数字图像进行几何校正、辐射校正、镶嵌、拼接、增强、及分类的处理； 3．能利用ERDAS软件制作遥感影像专题图。素质目标：1．具备能迁移和应用知识的能力以及善于创新和总结经验的能力；2．具备较快适应环境的能力；3．具备团队协作的能力；4．具备诚实守信和爱岗敬业的职业道德。课程内容1．数字摄影测量基本理论和方法；影测量与遥感的基本概念；摄影测量与遥感的应用； 2．遥感数字图像的处理；摄影测量中航摄像片的获取方法及要求；航摄像片的内外方位元素、共线方程、坐标系；航测像片的定向处理；解析空中三角测量的方法及应用。3．遥感专题图的制作，遥感数据格式转换的方法；遥感数字图像的辐射校正与几何校正的基本含义与方法；遥感数字图像的拼接与镶嵌处理的基本含义与方法；遥感数字图像的增强处理基本含义与方法；遥感数字图像的分类处理基本含义方法；遥感软件的使用。教学重点1.摄影测量中航摄像片的获取方法及要求2.解析空中三角测量的方法及应用3.遥感软件的使用教学模式行动导向教学法任务驱动法案例教学法教学做一体化教学法教学保障1.课程采用“项目导向，任务引领”的教学模式；2.以案例教学和模拟演练教学方法相结合，引导学生独立解决实际问题。考核评价注重教学全过程考核评价，分值比例如下：出勤10%、教师评价占5%、课堂实践35%和期末50%表6.4-5：工程测量技术专业选修课程设置情况表课程名称课程目标课程主要教学内容课程教学要求（考核评价体系）应用文写作掌握撰写和分析常见应用文和建筑应用文方法1.日常文书2.求职文书3.事务文书4.公务文书5.建筑应用文见专业选修课1工程质量管理1.掌握建筑施工安全技术规范；

2．掌握监控施工过程的安全管理；1.安全管理相关知识

2．施工过程安全技术控制；

3．安全事故处理应急救援；

4．工程资料管理概述；

5．工程准备阶段资料管理；见专业选修课2工程资料管理1．掌握施工现场各类施工记录；2.掌握资料管理工作的全过程。1.工程资料管理概述；2.工程准备阶段资料管理；3.监理施工资料管理；4.竣工验收资料管理见专业选修课3

【专业选修课1】课程名称应用文写作学分1授课学期第五学期讲授学时18实训学时0总学时18课程目标知识目标：掌握撰写和分析常见应用文和建筑应用文方法能力目标：能撰写和分析常见应用文和建筑应用文；具备基本的书面表达能力，为从事专业工作服务。素质目标：通过学习本课程，养成精益求精的工匠精神；学会尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有较强的质量意识、创新精神、集体意识和团队合作精神，能够进行有效的沟通和协作，与社会、自然和谐相处；具有从事建筑行业应具备的审美和人文素养。课程内容1．应用文写作基础知识（应用文概述；应用文的主体与材料；应用文的思路与结构；应用文的语言与表达）；2.日常文书（条据类应用文；启事、声明；书信类应用文）；3.求职文书（简历；自荐信）；4.事务文书（计划；总结；合同）；5.公务文书（通告、通知、通报；请示、报告）；6.建筑应用文（招标书、投标书；招标公告；工程设计说明书；施工日志）。教学重点掌握建设工程质量法律制度；建设工程纠纷法律制度。教学模式1.线上、线下混合教学模式；2．范文讲解及训练；3．任务驱动法；4．情景模拟法；教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，3.调动学习积极性，主动参与教学中来，4.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课后作业占20%、课堂提问占15%和期末试卷占50%

【专业选修课2】课程名称建设工程质量管理学分1授课学期第五学期讲授学时10实训学时8总学时18课程目标知识目标：

1.理解建筑施工安全技术规范；

2．能协助监控施工过程的安全管理；能力目标：1.能独立完成施工现场各类安全记录；

2.判断安全隐患、处理安全事故的能力；

素质目标：1.培养学生良好的职业道德、健康的心理和乐观的人生态度、遵纪守法和社会责任感2.培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于探索、不断创新的职业精神

和科学严谨、实事求是、爱岗敬业、团结协作的工作作风；课程内容1.安全管理相关知识

2．施工过程安全技术控制；

3．安全事故处理应急救援；

4．工程资料管理概述；

5．工程准备阶段资料管理；教学重点掌握建设工程风险管理,建设工程监理工作文件管理,建设工程合同管理教学模式1.线上、线下混合教学模式2．范文讲解及训练3．任务驱动法4．情景模拟法教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教3.调动学习积极性，主动参与教学中来4.做好教学过程评价考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课后作业占20%、课堂提问占15%和期末试卷占50%【专业选修课3】课程名称工程资料管理学分1授课学期第五学期讲授学时10实训学时8总学时18课程目标知识目标：1．能独立完成施工现场各类安全记录；2．判断安全隐患、处理安全事故的能力；3．掌握资料管理工作的全过程。4．能理解建筑施工安全技术规范能力目标：1.具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力；2.培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于探索的职业精神素质目标：1．培养学生诚恳、虚心、勤奋好学的学习态度；

2.培养学生科学严谨、实事求是的工作作风。课程内容1.工程安全管理相关知识；2．施工过程安全技术控制；3．安全事故处理应急救援；4．工程资料管理概述；5．工程准备阶段资料管理；6．监理施工资料管理；7．竣工验收资料管理教学重点工程准备阶段资料管理教学模式1．主要采用计划、决策、实施、检查、评价五个过程完成教学；

2．并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、头脑风暴法、演

讲法等。。教学保障1.精选教材，认真研究教材，包括大纲、教科书和参考资料2.深入了解学生，认真做好学情分析，做的因材施教，3.确定教学类型，编写教案和讲义，制作课件、视频，并根据实际情况调整教学计划4.明确教学目的，掌握教学重点和难点，准确无误的传达知识5.调动学习积极性，主动参与教学中来。6.做好教学过程评价。考核评价注重教学全过程考核评价:其中出勤10%、教师评价占5%、课后作业占20%、课堂提问占10%、课外实践占5%和期末试卷占50%

七、教学进程总体安排表7：工程测量技术专业学年学期教学执行表学年第一学年第二学年第三学年学期123456学期周数202020202020考试周数111110机动周数111110实践周数0405920其他军训2周00000教学周数1614181390八、实施保障（一）师资队伍本专业师资队伍雄厚，教学设备、教学资源充足。现有专任教师8人。其中，教授1任，副教授4人，讲师2人，工程师2人；其中6人具有国家注册咨询工程师、注册监理工程师、注册一级建造师、二级建造师、交通部检测工程师等执业资格，双师型比例78%。他们既具备扎实的基础理论知识和较高的学术水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，能够满足实践教学和专业教学的要求，形成了较强的教学团队。表8.1师资队伍情况综合教师性质姓名教师职业能力情况校内专业专业带头人兼岗位指导赵育英辽宁工程技术大学副教授任职26年具有二级建造师职业证书、监理工程师证校内专业专业骨干教师兼岗位指导车莉娜辽宁工程技术大学副教授博士学历任职5年2018年阜新市职业学校专业技能大赛中职组测绘比赛一等奖2018年阜新市职业学校专业技能大赛中职组二等水准比赛一等奖校内专业专业教师兼岗位指导温秀红沈阳建筑工程学院教授任职28年具有监理工程师和一级建造师和交通部检测工程师职业证书担任多门专业课的教学工作，担任阜新市建筑行业管理人员一线工人培训讲师校内专业专业教师兼岗位指导甄永利辽宁工程技术大学现任工程师任职28年一级建造师（市政）注册监理工程师校优秀实习指导教师指导学生获得市职业院校专业技能大赛比赛一等奖校内专业专业教师孟祥志沈阳建工学院现任工程师任职39年校内专业专业教师兼岗位指导戴淑璠天津大学现任高级讲师任职33年注册监理工程师，注册检测工程师校内专业专业教师兼岗位指导张铁华阜新矿业学院任职34年注册监理工程师、一级建造师、注册咨询工程师市建筑系统优秀个人校内专业专业教师双新卓辽宁工程技术大学现任讲师任职24年具有二级建造师职业证书曾获省信息化大赛一等奖省电大微课二等奖曾获市技工学校计算机大赛教师组第一名市级“技术能手”（二）教学设施1.校内实训基地情况学校为满足工程测量专业的教学需要，现已建立各类实训室，具有一定的实验实训条件，可以基本满足本专业各个技能岗位的训练要求。校内实训基地情况具体见下表：表8.2校内实践教学情况表序号实践场所名称主要实训项目主要设备设施及数量1数字测图实训室数字测图软件实训计算机48台2CAD制图实训室CAD制图实训计算机、CAD软件3BIM应用实训室BIM技术应用实训计算机、BIM软件4材料检测实训室材料检测实训材料检测仪器5建筑力学实训室材料检测实训拉伸机械6工程测量实训室工程测量实训GPS10台、全站仪30台，水准仪50台2.校外实践教学条件情况：学校已与中铁十九局第七公司、浙江育才工程项目管理咨询有限公司、辽宁宏图创展测绘勘察有限公司、阜新公路工程集团公司、北通建设集团有限公司、桓仁路桥建设有限公司、辽宁汉石集团（装配式生产）、辽宁新中城建筑公司等多家测绘路桥施工、建筑企业、咨询机构建立了长期稳定的合作关系，能够保证学生校外实训及顶岗实习的需要，同时，部分合作企业愿意每年接收一定数量的毕业生安排就业。表8.3校外实践教学情况表（校企合作）序号企业名称企业基本情况主要合作内容1辽宁宏图创展测绘勘察有限公司公司拥有甲级测绘资质，是一家测绘地理信息高新技术企业，全国地理信息产业百强企业。为学生提供工程测绘、地籍勘测、测绘内业绘图等生产实习岗位，满足学生生产实习需求2中铁十九局第七公司该公司为世界五百强中国铁建旗下中铁十九局集团全资子公司，拥有市政工程、建筑工程施工总承包一级；港口与航道工程、铁路工程施工总承包二级；机电工程施工总承包三级；公路路基、建筑幕墙、消防设施、防水防腐保温、钢结构、建筑装修装饰、地基基础工程专业承包二级资质，5亿元注册资本金，拥有1035名员工。为学生提供路桥施工、试验检测、工程测量等生产实习岗位，满足学生生产实习需求。3北通建设集团有限公司北通集团具有国家公路工程总承包一级、公路路面工程专业承包一级、公路路基工程专业承包一级、港口与航道施工总承包一级、地基基础工程专业一级、勘察设计和测绘甲级、市政公用工程施工总承包二级、桥梁工程专业承包二级、房屋建筑工程施工总承包三级、城市及道路照明工程专业承包三级资质在路桥施工、试验检测、工程测量方面提供实习岗位。4浙江育才工程项目管理咨询有限公司。企业具有房地产二级开发资质、房屋建筑工程和市政公用工程监理甲级资质、人防监理乙级资质。是一家专业从事建筑服务的综合性工程项目管理咨询品牌企业，是宁波市政府首批批准的具有项目代建资格的公司。主要提供工程项目全过程或分阶段式管理咨询服务。为学生提供工程监理、质量安全检查施工资料管理等生产实习岗位，满足学生生产实习需求。5辽宁新中城建筑公司企业具有建筑工程总承包贰级、市政公用工程总承包贰级资质、防水防腐保温工程专业贰级。该企业是主要经营房屋建筑工程、市政工程、道路建设工程、装饰装修、水利工程，有好的产品和专业的销售和技术团队。为学生提供造价预算、质量安全检查、施工资料管理等生产实习岗位，满足学生生产实习需求。6辽宁汉石集团（装配式生产）旗下有辽宁汉石科技有限公司；阜新汉石环保住宅材料有限公司；阜新汉石商品混凝土有限公司；主导产品为生产节能环保新型绿色墙体材料，并具有产品设计生产施工于一体的多功能企业。学生装配式课程参观学习（三）教学资源教材优先选用专业学习领域课程教材，所用教材均为近三年出版的高职高专规划教材，教材要求满足高等职业教育的需要，突出高素质技术技能人才培养特点。鼓励教师结合教育教学改革和信息化教学需要，以思想性、科学性、发展性、规范性为原则，校企合作编写立体化、富媒体校本教材。结合本专业技术发展和教育教学改革需要，教师在备课、教学、教学资源制作等环节广泛利用相关的图书和文献资源，引导学生查阅相关资源，提高学生学习主动性。应用学院数字化学习平台，结合教学改革需要，建设专业在线开放课程，充分融合校内外优质数字教学资源，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。（四）教学方法以职业岗位需求为导向，以学生为中心，采用“产教融合、赛教融合＂的理实一体化教学模式，根据课程性质、教学内容，灵活选用案例教学、项目教学、演示教学、任务驱动等教学方法。鼓励教师充分、恰当、合理使用现代教育技术激发学生学习兴趣、提高教学效果。（五）学习评价据课程性质和特点，灵活采用笔试、实操、在线考试等多种形式进行考核,强调过程性考核与终结性考核相结合，加大过程性考核比重，突出学生能力考核。1.公共学习领域考核与评价公共基础学习领域重点考查学生的基本素质和对基础知识的掌握情况，采用过程性考核与终结性考核相结合的方式进行，过程性考核以出勤率、课堂表现、学习态度、作业及任务完成情况进行评价。终结性考核采用闭卷考核的方式，主要考核学生对所学知识的理解和应用。公共选修学习领域以过程性考核为主，终结性考核为辅，可采取讨论、考核等方式。2.专业学习领域考核与评价专业学习领域采取过程性评价与终结性考核相结合，过程性考核可以一堂课、一个教学单元为单位，根据课程特点可借助信息化教学平台，从线下（课堂出勤率、课堂表现、书面作业等）线上（话题讨论、作业提交、阶段性书面考核、线上活跃度等）进行知识、技能、素质的综合考核评价。终结性考核为基本知识、基本方法、知识应用等的考核，可采取书面考试、现场操作等方式进行。3.素质拓展领域考核与评价素质拓展领域采取过程性考核，可通过技能大赛、社会实践、各种社团活动的开展进行，主要考核学生是否具有良好的团队精神、创新精神，是否具备正确的人生观、价值观、世界观，可采取观察、谈话等方式进行。（六）质量管理建立专业建设和教学过程质量监控机制，完善教学管理制度，实施院系两级教学巡查和听课制度，建立教学管理巡查组，定期开展日常教学检查，认真做好期初、期中、期末教学检查，严格教学纪律和课堂纪律。建立毕业生档案、实施毕业生质量跟踪调查，及时了解毕业生的工作状况和在工作工程中遇到的知识和技术问题，以及对专业课程设置、教学方法、管理模式等方面的