统编版语文五年级上册-19父爱之舟-教学课件多篇

父爱之舟19第一课时第二课时语文五年级上册任务：寻找梦中的小渔船感受深沉父爱第一课时整理行装准备出发活动1吴冠中（1919—2010）江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。准备

了解作者1缴费落榜

兼职嘲笑枕头蚕茧客栈

冤枉

恍惚

高跷偏僻

委屈

启迪出嫁

pìzhěnjiǎnzhànyuānwǎnɡhuǎnghūqiāodíjiàjiǎobǎnɡ

jiāncháowěi

词语我会认准备

学习字词2蚕考疼席糖屑迪钉陪毕煮枕生字我会写点击生字观看生字视频táng注意“丿”的穿插与避让。书写指导zhěnkǎo注意老字头的撇是长撇；不要多写一横。zhǔ

注意老字头的撇是长撇。泥灶乌篷船摇橹准备

了解相关事物

3走进梦中场景活动2

默读课文第2—9自然段，在“我”的梦里出现了哪些难忘的场景？用自己的话说一说。概括梦中的场景在小客栈住宿，看“我”被臭虫咬，要加钱换房间。逛庙会，买豆腐脑给“我”吃，糊万花筒给“我”。大雨大雪天，背“我”上学。借船送“我”去报考、上学。父亲卖茧子买枇杷给“我”吃。变卖东西，为“我”凑钱缴费。在偶尔的小憩中，抓紧时间为“我”缝补棉被。送“我”到学校，为“我”铺床。忙碌了一天，还在熬夜摇橹，让“我”能在小舱里安稳地睡觉。先选择自己印象最深的场景体会父爱，一边默读，一边批注，然后在小组内交流。交流梦中的场景默读第6自然段，想象父亲粜稻、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。对父亲的感激和心疼对家庭情况的担忧不能为家庭分忧的愧疚带着你的理解和感受朗读课文。边读边想象画面回顾一下，有哪些体会课文表达的感情的学习方法？结合生活经验思考运用这些方法自主阅读课文，感受其他场景中的父爱，全班交流。

默读课文第2自然段，说一说：你从哪里感受到了父爱？父亲辛苦赚了钱给“我”买枇杷吃。省略号省略了什么？作者半夜梦醒，看到父母起来忙碌，会想什么？当父亲给作者买枇杷时，会发生什么样的对话？默读第3自然段，想象盛大热闹的庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊了一个万花筒”的情景。小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子之情。提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。父爱之舟19第二课时语文五年级上册寻找梦中的小渔船活动3

默读课文，说一说：小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？摇船、做饭摇船、缝补棉被摇船、煮饭

作者报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供作者上学。这也是父亲对作者的支持和期望。思考：父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之舟”为题？父亲摇着姑爹的小渔船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。父亲和小渔船的形象在作者记忆中融为一体，永难磨灭，因此作者才会以“父爱之舟”为题。联系全文思考：对父亲的付出，作者有怎样的感受？……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。……我叫他也吃……这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个

教员，所以我从来不缺课，不逃学。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。

能够体谅父亲的艰难，并且努力学习老天不负苦心人，他的儿子考取了。从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？作者直抒胸臆，表达了对父亲难忘的爱和深切的怀念。

《背影》是一篇回忆性散文，叙述了在家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子的经过。作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。这篇散文透过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。课外书屋朱自清的《背影》练一练根据课文内容回答问题。1.作者为什么以梦境开篇呢？以往事入梦，说明往事难忘，更深刻地表现出下文所写的父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。2.“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了”，这里的“新滋味”指的是“我”对父亲的感激和心疼；对家庭境况的担忧；不能为家庭分忧的愧疚。父爱之舟19第一课时第二课时语文五年级上册第一课时吴冠中（1919—2010）江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。作者简介自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。初读课文点击图标，听范读缴费落榜

兼职嘲笑枕头蚕茧

客栈

冤枉

恍惚

高跷偏僻委屈

启迪出嫁

pìzhěnjiǎnzhànyuānwǎnɡhuǎnghūqiāodíjiàjiǎobǎnɡ

jiāncháo学认字wěi

冤枉注意课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。“枇杷”的“杷”也读轻声。wǎnɡyuānwanɡ学认字识字方法会意字。本义为女子结婚。字理识字：

嫁加一加：天+虫=蚕木+旁=榜口+朝=嘲兼会意字。本义为同时具有。cán

kǎoténɡxítánɡxiè

dí

dīnɡpéibìzhǔzhěn蚕考疼席糖屑迪钉陪毕煮枕学写字枕táng注意撇的穿插避让重难点字书写指导糖zhěn考kǎo没有一横zhǔ煮注意撇是长撇泥灶乌篷船摇橹思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？时间顺序倒叙请找出“我”求学的历程：初小鹅山高小无锡师范整体感知旅店住宿吃豆腐脑糊万花筒背“我”上学送考无锡课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？深夜喂蚕，卖茧买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被

默读课文第3自然段，说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？勤俭节约不舍得花钱原因找一找：第3、4自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？住店选择最便宜的自带食物制作万花筒默读第3自然段，想象盛大热闹的庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊了一个万花筒”的情景。父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪里呢？默读第2-9自然段，在文中找出相关句子。默读第6自然段，想象父亲粜稻、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。对父亲的感激和心疼对家庭情况的担忧不能为家庭分忧的愧疚带着你的理解和感受朗读课文。小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子之情。提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。学习了生字词了解了课文的主要内容初步感受到文中父亲的爱课堂小结一、判断下列说法的对错。1.本文作者罗冠中，江苏人。

（）2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。（）3.恍恍惚惚的“惚”读作“cōng”。（）4.本文采用了倒叙的叙述方式。

（）×××√课堂演练

本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替“我”做__________，写父亲背___________，用船送___________，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。二、按照课文内容填空。万花筒“我”上学“我”考学

1.认真书写本课生字。

2.熟读课文，画出感受深刻的语句，体会父亲的爱。课后作业QICAIKETANG七彩课堂伴你成长旅店住宿吃豆腐脑糊万花筒背“我”上学送考无锡

回忆一下，课文写了哪几个场景？深夜喂蚕，卖茧买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被第二课时复习导入

默读课文，说一说：小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？摇船、做饭摇船、缝补棉被摇船、煮饭“我”报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供“我”上学。思考：父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之舟”为题？（课后第3题）这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。

文章线索就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。联系全文思考：对父亲的付出，“我”有怎样的感受？……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。……我叫他也吃……这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。

能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。老天不负苦心人，他的儿子考取了。从这句话中你体会到了作者对父亲怎样的情感？体会到了作者对父亲难忘的爱和深切的怀念。父爱之舟梦境回忆难忘的场景深切怀念结构梳理19

课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个

，表现了父亲对作者无微不至的

，字里行间饱含着作者对父亲的

。主题概括无限思念生活场景深沉的爱课堂小结深切地感受到了父亲无微不至的爱和作者对父亲的无限思念慈父之爱子，非为报也。——淮南子无父何怙，无母何恃？——《诗经》父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！

——冰心拓展延伸一、下列对父亲的说法正确的一项是()。A课堂演练A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。示例：可以，因为最后作者成为一个有名的画家，成为了父亲的骄傲。不能，因为父爱是不能用图画表现出来，也表达不完整。二、文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？三、生活中，你的父亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。课后作业完成一封《写给父亲的信》，表达你对父亲的爱。父爱之舟19第一课时第二课时语文五年级上册吴冠中一生特别喜欢画小渔船，他不仅把小渔船画在他的画中，还写进了他的文章里。吴冠中为什么对小渔船情有独钟呢？这节课，我们就走进《父爱之舟》去寻找答案。第一课时自读课文，借助已有经验自学生字词。初读课文缴费落榜

兼职嘲笑枕头蚕茧

客栈

冤枉

恍惚

高跷偏僻委屈

启迪出嫁

pìzhěnjiǎnzhànyuānwanɡhuǎnghūqiāodíjiàjiǎobǎnɡ

jiāncháowěi

学认字冤枉

读准音扎紧裤脚

糊了一个万花筒zāhúwǎnɡyuānwanɡ注意课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。“枇杷”的“杷”也读轻声。泥灶乌篷船摇橹难理解的词语读一读文章开头和结尾两个自然段，你发现了什么？文章开头和结尾都写了“梦醒”，首尾呼应。中间部分都是在回忆自己和父亲在一起的历历往事。整体感知花钱住旅店逛庙会背“我”上学送考无锡第2-9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活场景？边读课文边想象画面，结合关键词用自己的话来概括，然后小组交流补充。买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被花钱住旅店逛庙会背“我”上学送考无锡七个场景，如果按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说理由。买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被花钱住旅店逛庙会背“我”上学送考无锡按作者回忆的顺序摆放。买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被示例1花钱住旅店逛庙会背“我”上学送考无锡摆成两排，前三个场景和生活有关，后四个场景和作者上学有关。买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被示例2

摆成心形，因为每个场景都围绕父爱来写，渗透着父亲对“我”的爱。

把七个场景按照顺序从低到高摆成“阶梯”状，因为是父爱陪伴作者一步步成长的，父爱是成长的“阶梯”。示例3示例4

父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之舟”为题？

这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。小组交流学习了生字词了解了课文的主要内容初步感受到文中父亲的爱课堂小结判断下列说法的对错。1.本文作者是罗冠中，江苏人。（）2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。（）3.“恍恍惚惚”的“惚”读作“cōng”。（）4.本文采用了倒叙的叙述方式。

（）×××√课堂演练花钱住旅店逛庙会背“我”上学送考无锡

回忆一下，课文写了哪几个场景？买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被第二课时复习导入

假如你是摄影师，要把自己印象最深的场景拍下来，你最想拍哪些镜头？拍的时候要注意什么？

小组活动活动要求：

1.再次细读课文，用心体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。2.小组围绕选定的场景，讨论交流：打算拍什么样的镜头？要突出哪些细节？为什么要拍这些？小组汇报“凑钱缴学费”的场景镜头1：父亲粜稻、卖猪、四处凑钱借钱的动态画面。

理由：从这一自然段的“家里粜稻、卖猪”“凑”来的学费中可以看出家境的贫困。拍摄这些画面，更能让人体会到父亲的不易。即使这样艰难，父亲还是愿意“把钱都花在我身上”，供“我”上学，可见父亲对“我”的爱和希望。

镜头2：我站在校园里,看着父亲远去的背影，偷偷地哭了。

理由：看到父亲远去的背影，拿着他凑来的学费，往日父亲的辛劳和节省又浮现在“我”的心头，“我”的心中五味杂陈，忍不住哭了。“逛庙会”的场景镜头1：庙会热闹的景象。

理由：读到描写庙会热闹的部分，我好像看到了一个小孩子在庙会上看到各种各样糖果点心、鸡鸭鱼肉时的馋样，还有面对琳琅满目的玩具时的恋恋不舍。

镜头2：父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等给“我”糊万花筒。

理由：父亲虽然买不起玩具，但想尽办法给“我”做玩具，从这里可体会到父亲对“我”的爱。

如果你是父亲，会有怎样的内心独白？如果你是作者，又会有怎样的话对父亲说？父亲的独白：看到孩子在庙会上期盼的眼神，我知道他是多么想要一个玩具。但是家里穷，买不起，那就给他做一个吧，不能委屈了孩子。“我”的独白：我很想要一个玩具，但是知道家里穷，父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。“添桑叶、买枇杷”的场景

镜头1：父母半夜起来添桑叶和父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃的镜头。

理由：从“父亲和母亲