教育政策法规与教师职业道德(第三版)（微课版）第七章教案

教案20-20学年第学期课程名称：开课单位：授课专业：任课教师：职称：选用教材：教育政策法规与教师职业道德（微课版）《教育政策法规与教师职业道德》课堂教学设计教学主题 教师职业道德的基本原则学时安排2选自章节第七章教师职业道德的基本原则第一节确立教师职业道德基本原则的依据第二节教师职业道德的基本原则第三节遵循当代教师职业道德基本原则的要求授课类型理论课讨论课实验课习题课R集中实践课其他课堂教学目标对课程目标支撑教学目标1了解确立教师职业道德基本原则的依据教学目标2掌握教师职业道德的基本原则教学目标3理解遵循当代教师职业道德基本原则的要求重点内容掌握教师职业道德的基本原则解决措施通过案例导入，让学生从具体的案例中理解教师职业道德的基本原则的基本内容，教师再进行新课讲授，加深学生对知识的理解，注重学生培养学生的实际运用能力。难点内容理解遵循当代教师职业道德基本原则的要求解决措施教师通过讲解当代教师职业道德基本原则的要求，引导学生理解遵循当代教师职业道德基本原则要求教学组织及方法讲授法指导法讨论法案例法教学创新点设计紧紧围绕课程内容，又在基本知识点的基础上对学生的能力提出更高的要求，需要学生运用自身综合的能力并去探索创新方能完成。课堂教学目标实现要素及教学目标达成措施教学目标课堂教学点思政融入点目标达成措施（途径、方法）1知识点了解确立教师职业道德基本原则的依据；掌握教师职业道德的基本原则。在自己今后的教育教学工作中做到教书育人，为人师表，依法从教。理论讲授+案例分析+启发思考2技能点遵循当代教师职业道德基本原则的要求，能够根据需要指导自己今后的教育教学工作。教学实施环节课前环节教师活动教师认真备课、制作课件。学生活动复习前一章内容，并提前预习本节课知识。课堂环节教师活动导入：教师通过思维导图回顾本章之前所学知识点。知识讲解：教师向学生详细介绍教师职业道德基本原则的依据；教师职业道德的基本原则，以及如何运用到实践过程中，遵循当代教师职业道德基本原则。指导讨论：教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度和层面思考和讨论如何理解教师职业道德的基本原则的内容，提供必要的引导和辅助。总结回顾：教师对课堂讨论进行总结和点评，概括本节课的核心要点，并回答学生提出的问题。学生活动反思思考：学生在教师的引导下，通过结合实际案例，对本章知识点通过活学活用掌握得更加牢固。讨论分享：学生分成小组，进行讨论和分享，交换各自的观点和想法，探索如何在自己今后的教育工作中遵循当代教师职业道德基本原则。总结分享：学生以小组为单位，通过汇报小组的方案和思考，与其他小组进行交流和分享，互相评价和提出建议。课后环节教师活动教师在课后回顾本节课的教学过程和教学效果，总结教学经验和教材使用情况，为今后的教学提供参考和改进措施。学生活动学生根据本节课的学习内容，进行课后思考并完成课后任务。并将理论联系实际，巩固课堂内容。板书设计主板设计1.教师职业道德基本原则的依据2.掌握教师职业道德的基本原则3.遵循当代教师职业道德基本原则的要求副板设计学生学习成果(效果)评价方式口头表达：教师可以要求学生就本节课的学习内容进行口头回答问题、讨论或发表观点，评估学生对于本章知识点的理解和应用能力。小组讨论和小组合作完成当代教师职业道德基本原则的实际应用：学生在小组讨论和分工合作的过程中，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和团队精神，评估他们在学习中的互动和表现。持续改进在评价学生的学习成果时，可以加入多元化的评价方法，以更全面地了解学生的学习能力和潜力。

《教育政策法规与教师职业道德》课程教案授课时间年月日第周节课次1次课教学主题（内容）第七章教师职业道德的基本原则第一节确立教师职业道德基本原则的依据第二节教师职业道德的基本原则第三节遵循当代教师职业道德基本原则的要求教学过程教学方法/手段、学习要求、课程思政切入点及时间分配引入或回顾：复习导入，复习前一章内容。教学内容：第七章教师职业道德的基本原则第一节确立教师职业道德基本原则的依据一、历史依据(一)教师必须育人为先(二)教师应当注重术业专攻(三)教师应当率先示范(四)教师应当兼顾公平二、现实依据(一)确立当代教师职业道德基本原则，克服不良师风(二)完善教师职业道德规范体系刻不容缓为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，教育部于2018年研究制定了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。2018年，教育部还制定了《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，对2014年印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订，出台了《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》。第二节教师职业道德的基本原则一、教书育人原则(一)教书育人原则的确立依据1.教书育人是教师的基本职责2.教书育人是遵循教学规律的要求3.教书育人是培养有中国特色社会主义人才的要求(二)贯彻教书育人原则的要求1.坚持全面培养的教育理念2.遵循教书育人的科学规律3.提高教师自身素质为人师表原则(一)为人师表原则的确立依据1.为人师表是完成教育根本任务的要求2.为人师表是教师职业劳动特点的要求3.为人师表是整个社会对教师的要求(二)贯彻为人师表原则的要求1.坚持对自己高标准、严要求2.坚持以身作则、身教重于言教3.坚持言行一致、表里如一4.坚持以身立教、德识统一依法从教原则(一)依法从教原则的确立依据1.依法从教是在教育领域贯彻依法治国原则的要求2.依法从教是教师职业道德原则的重要内容和贯彻保证3.依法从教是正确处理教育领域各种社会关系的要求4.依法从教具有极为重要的现实意义(二)贯彻依法从教原则的要求1.教师要做遵规守法的模范，为学生做好榜样2.教师应当尊重和维护法律赋予学生的各项权利3.教师要积极参与法治社会建设教育人道主义原则1.教育人道主义原则的基本内容1)现代教育应体现尊重人权的精神2)应努力促进个人全面发展2.教育人道主义确立的客观依据1)教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的贯彻社会主义人道主义要求尊重每个人，关心每个人。2)教育人道主义是处理教育活动过程中特殊人际关系的要求在教育活动的过程中，作为教育主体的教师处于主导者地位。在教师和学生的关系中，以及教师和其他教育活动参与者关系中，仅以一般的道德原则和道德规范来加以调节还不够，还必须加上适合教师特殊角色身份的一些道德规范。3)教育人道主义在教师职业道德体系中居于特殊地位教育人道主义渗透于教育活动过程的一切道德规范中，具有广泛的约束力和普遍的导向性。教师在教育教学过程中要遵循教书育人原则，就要向学生传播社会主义人道主义思想，培养学生社会主义人道主义品格。教师在教育教学过程中要遵循以身作则原则，用自己的好思想、好品格、好作风影响学生，3.贯彻教育人道主义原则的具体要求教育人道主义是所有教育工作者必须共同遵守的基本道德原则。教育人道主义原则对教师的要求主要表现在尊重学生方面。遵循当代教师职业道德基本原则要求一、深化当代教师职业道德的育人性二、强化当代教师职业道德的专业性三、彰显当代教师职业道德的先进性四、凸显当代教师职业道德的公平性课程小结：与学生一起总结关键内容；确保学生掌握了本节课的核心要点。课程拓展延伸：提供相关阅读资料或网址，鼓励学生进一步培养教书育人，为人师表，依法从教等意识。教学方法/手段：多媒体展示：利用幻灯片呈现本章知识点，帮助学生回顾。提问和讨论：调动学生积极思考和搜索所学知识。学习要求：积极参与：学生需要积极参与课堂活动，表达自己的想法和思考，与他人进行交流和讨论。深入思考：学生需要深入思考“教师职业道德基本原则”的基本内容，吸收为自己日后教育工作中的指导思想。课程思政切入点：通过小组合作法，小组成员共同讨论教师职业道德的基本原则具体内容和遵循当代教师职业道德基本原则的要求，通过联系实际案例，与学生一起点评案例。培养学生在自己今后的教育教学工作中做到教书育人，为人师表，依法从教。时间分配：导入：5分钟学习内容（包括知识点回顾、试讲、讨论与分享）：75分钟课程小结：5分